鄂教版《寓言三則》教案
教學(xué)目標：學(xué)會(huì )課文中的生字。能分角色朗讀課文。表演課文內容。通過(guò)學(xué)習課文讓學(xué)生明白“南轅北轍”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的認讀生字13個(gè)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白做什么事如果方向錯了那就會(huì )適得其反。
教學(xué)過(guò)程：
一、釋題質(zhì)疑
�。ㄒ唬┌鍟�(shū)：[轅轍]。觀(guān)察字形，你知道了什么？
1．都與車(chē)有關(guān)，是車(chē)字旁的字。
2．轅yuán（袁）；轍zhé(撤)
�。ǘ┦裁词恰稗@”出示課件①車(chē)前駕牲畜的部分；車(chē)往南走，轅就會(huì )指向南方。
�。ㄈ┏鍪菊n件②看，車(chē)輪壓過(guò)的痕跡是“轍”；車(chē)往北走，車(chē)轍就會(huì )伸向北方。
�。ㄋ模R讀課題。你最想解決什么問(wèn)題？
結合學(xué)生的生活實(shí)際，形象地指明題目中的“轅、轍”。喚起學(xué)生好奇心,激發(fā)學(xué)習欲望。
二、讀文識字
�。ㄒ唬┛齑蜷_(kāi)書(shū)P48，讀讀書(shū)吧。圈出不認識的字,自己選擇喜歡的方法解決生字。
點(diǎn)評：鼓勵學(xué)生綜合運用所學(xué)的識字方法，自主識字，初步掃清文字障礙。
�。ǘ┏鍪菊n件③指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)：
南轅北轍季梁行駛奔馳駕車(chē)旅費誠懇固執己見(jiàn)
季梁——約2300年前戰國時(shí)期魏國的大臣。
奔馳——馬、車(chē)很快地跑。
旅費——旅行用的錢(qián)
�。ㄈ┩酪黄疠p聲讀認字表中生字，讀的正確，請你畫(huà)顆星星；有問(wèn)題教教他。
�。ㄋ模├蠋煶椴椋簣�、固執、固執己見(jiàn)；懇、誠懇；旅，組詞。
�。ㄎ澹┯霉P描“旅”字，邊描邊記。
�。﹥扇诵〗M再讀讀課文中剛才讀不準確的段落。一人讀，一人聽(tīng)。
三、深究解疑。
�。ㄒ唬┠限@北轍是什么意思？請大家認真默讀課文，想想自己讀懂了什么；
�。ǘ┤缓笮〗M交流。把不懂的問(wèn)題寫(xiě)在問(wèn)題車(chē)廂上
理解幫助袋
A楚國——約2300年前的國家名，在今天南方的湖南湖北。
不解——不理解，不明白無(wú)論如何——不管怎么樣技術(shù)——本領(lǐng)
B車(chē)上的朋友馬好、旅費多、車(chē)夫技術(shù)高，為什么到不了楚國？（讀讀第10段）
C車(chē)上的朋友不固執己見(jiàn)，就會(huì )怎樣?
�。ㄈ⿲W(xué)生匯報。
1．我們組讀懂了：車(chē)上的朋友馬好、旅費多、車(chē)夫技術(shù)高，要去楚國應該往南方，他向北走。
板書(shū)：[楚國方向錯了]（貼圖，馬頭向右）
2．我們組不懂的問(wèn)題是
�、攀裁词恰罢\懇”?①用曲線(xiàn)畫(huà)出季梁說(shuō)的.話(huà)，再輕聲讀一讀。
出示：
季梁：
車(chē)上的朋友：
你要到哪里去��？
我要到楚國去。
你去楚國應該往南走，怎么反而向北奔馳呢？
不怕，我的馬好。
馬雖然好，可這不是去楚國的路。
沒(méi)關(guān)系，我的旅費很多。
旅費再多，向北走，無(wú)論如何也到不了楚國。
你不用擔心，我的車(chē)夫駕車(chē)技術(shù)非常高。
�、谖揖褪悄莻�(gè)朋友，你們愿意勸勸我嗎？問(wèn)吧——
�、凼裁词恰罢\懇”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
�、瓢鍟�(shū)[固執己見(jiàn)]什么意思?
為什么說(shuō)這位朋友“固執己見(jiàn)”？加上動(dòng)作或表情讀讀那個(gè)人的話(huà)。
什么是“固執己見(jiàn)”？
�、菍W(xué)生自己找伙伴，合作朗讀對話(huà)部分。
�、韧扑]學(xué)生朗讀，學(xué)生之間評價(jià)。
點(diǎn)評：學(xué)生積極性很高，互相幫助會(huì )把課文讀流利、有語(yǔ)氣。
�。ㄋ模┸�(chē)上的朋友不明白，方向錯了，馬好、旅費多、車(chē)夫技術(shù)高，
出示課件④“越……越……”怎么樣？學(xué)生接讀。
你們明白嗎？用“不但……而且……”說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)�！坏讲涣顺䥽�，而且會(huì )離楚國越來(lái)越遠。
用“因為方向錯了，所以……”
點(diǎn)評：訓練學(xué)生運用演繹推理的思維順序推出寓意。
�。ㄎ澹┸�(chē)上的朋友固執己見(jiàn)，繼續向北走，想象他以后的情景會(huì )怎樣？
出示課件⑤看圖想象馬……旅費……車(chē)夫……
點(diǎn)評：引發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，體會(huì )方向錯了怎么努力也永遠到不了目的地。
�。┻@位朋友路過(guò)我們身邊，我們怎么幫幫他？出示課件⑥用“只要方向對了，就……”說(shuō)。
——勸告；調轉方向（圖再調過(guò)來(lái)，馬頭向左）
點(diǎn)評：學(xué)生完成這個(gè)語(yǔ)言訓練，思維活動(dòng)勢必從已知的否定判斷推出一個(gè)新的肯定判斷。
�。ㄆ撸⿵倪@個(gè)車(chē)上的朋友身上我們能夠得到什么教訓、懂得什么道理？
——做事先必須把方向正確。板書(shū)[對]——朋友的忠告很重要，不能固執己見(jiàn)。板書(shū)[善于傾聽(tīng)]
�。ò耍┙裉煳覀冏x懂了故事，還明白了道理。這種隱含著(zhù)道理的小故事叫做“寓言”。
{機動(dòng)}愿意演給大家看嗎？1、排練：分配角色，脫離書(shū)本，用自己的語(yǔ)言。旁白、季梁、朋友2、表演：道具服裝3、※評價(jià)
點(diǎn)評：學(xué)生深入體驗寓意。
四、拓展激疑。
這則寓言故事有意思嗎？你還想知道什么？
1、在學(xué)習、生活中，什么樣的事情也犯了“南轅北轍”這樣的錯誤？
2、你還知道哪些成語(yǔ)？搜集、閱讀其他寓言故事：拔苗助長(cháng)、掩耳盜鈴、守株待兔、亡羊補牢、狐假虎威、自相矛盾、濫竽充數、買(mǎi)櫝還珠、葉公好龍……
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