《荷花》教案設計案例
教學(xué)目標：
1．觀(guān)察圖畫(huà)，理解課文，欣賞荷花的美麗，培養學(xué)生的審美情趣和熱愛(ài)大自然的感情。
2．學(xué)習作者觀(guān)察荷花的方法和是怎樣把看到的、想到的寫(xiě)清楚。
3．學(xué)習本課生字新詞，練習用有的有的有的寫(xiě)幾句話(huà)。
4．有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．理解白荷花開(kāi)放的'種種姿態(tài)，并能把句與句聯(lián)系起來(lái)想象一池荷花這一大幅活的畫(huà)。
2．體會(huì )我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現的景象。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)準備：
荷花錄像片斷、配樂(lè )帶、三幅不同姿態(tài)的荷花圖、課文幻燈片、幻燈圖片。
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
一．導入新課，講讀第一節。
1．讀課題。
2．配樂(lè )，導入新課。
3．齊讀第一節。
問(wèn)：你從一就知道什么？所以就把我們吸引到荷花池去欣賞荷花。
二．學(xué)習第二節。
1．（出幻燈圖）指導看圖。
�、俅蠹易屑毧�，上面有許多的什么？
�、诤扇~是什么樣兒的？
�、酆苫ㄓ质鞘裁礃觾旱�？
2．課文是描寫(xiě)的？（出幻燈問(wèn)題：荷葉、荷花都是什么樣兒的？）
�、俜謩e用﹏﹏﹏劃出有關(guān)的句子。
�、谥该卮�。
3．現在我們來(lái)欣賞荷花的美。（出幻燈句）
1．荷花很多很大。
2．荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。
�、冽R讀。問(wèn)：這兩句都寫(xiě)了什么？
�、谀木鋵�(xiě)得好？第二句好在多寫(xiě)了哪些詞語(yǔ)？
�、跘.挨挨擠擠是什么意思？在課文中指什么？你從挨挨擠擠這個(gè)詞語(yǔ)知道什么？還有哪個(gè)詞寫(xiě)出了荷葉長(cháng)得多？
B．碧綠寫(xiě)出了什么？
C．這句話(huà)把荷葉比作什么？從大圓盤(pán)我們知道荷葉的形狀是怎樣的？
D．齊讀。問(wèn)：誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)多寫(xiě)這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了什么？
E．導讀。（指名讀，齊讀）。
4．而白荷花就在這迷人的大圓盤(pán)之間冒出來(lái)了。
�、俳o冒出來(lái)?yè)Q個(gè)詞。
�、隗w會(huì )用冒的好處。
冒是什么意思？在課文中指什么？白荷花在這挨挨擠擠的荷花中都能硬擠出來(lái)，說(shuō)明什么？
�、蹖ёx。（開(kāi)火車(chē)讀、齊讀，在前邊加個(gè)啊來(lái)讀）
5．你們看，冒出來(lái)的荷花一朵有一朵的姿勢，非常美麗。（揭示三幅圖畫(huà)）
�、倏磮D說(shuō)說(shuō)這些冒出來(lái)的荷花是怎么樣的？
�、谶@些冒出來(lái)的荷花有哪幾種姿態(tài)？
�、壅n文是怎樣將這三種姿態(tài)描繪出來(lái)的？（出幻燈句，齊讀）
5．引導想象，激發(fā)感情，指導朗讀。
�、倏�，這半開(kāi)半合的多像齊讀第一句，讀出喜歡。
�、谶�，藏在里面的小蓮蓬探出頭來(lái)了，真像齊讀第二句，讀出喜歡。
�、郏ㄗ鰟�(dòng)作）你們看，這是怎樣的花骨朵？就要開(kāi)了，我們高興極了。齊讀第三句。
�、軐ёx。（范讀、自由讀、個(gè)別讀、引讀、個(gè)別做動(dòng)作讀）
三．學(xué)習第三節
�。ǔ龌脽魣D）看著(zhù)這一池的荷花，我們陶醉了，覺(jué)得眼前這池荷花簡(jiǎn)直就像是一大幅活的畫(huà)。（出幻燈句）
1．你從這個(gè)畫(huà)知道這是一池怎樣的荷花？（美）
2．你從這個(gè)活知道這是一池怎樣的荷花？（充滿(mǎn)活力）
3．你從哪些地方看出這池荷花充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)活力呢？請帶著(zhù)問(wèn)題看錄像。
4．請大家聯(lián)系剛才看的錄像和第二節的內容想一想，你從哪些地方看出這池荷花是充滿(mǎn)生機的？
5．問(wèn)：是誰(shuí)畫(huà)了這一大幅活的畫(huà)，畫(huà)家是誰(shuí)？
6．（出幻燈句）一齊讀這句話(huà)，贊美大自然的美景。
四．學(xué)習第四節
1．聽(tīng)配樂(lè )范讀課文。
2．導語(yǔ)引入情境。
3．①什么是翩翩起舞？現在我們也變成一朵荷花，當風(fēng)吹來(lái)時(shí)，我們輕快地舞蹈，好不好？（全班一起隨風(fēng)起舞）
�、趩�(wèn)：看著(zhù)這池荷花，你為什么會(huì )翩翩起舞？
4．看著(zhù)，看著(zhù)，人和花已經(jīng)融為一體了，開(kāi)始一起舞蹈，一同歡樂(lè )了。這時(shí)（出幻句不光好夢(mèng)，齊讀）
�、賳�(wèn)：蜻蜓在荷花上空飛行，為什么會(huì )感到快樂(lè )？
�、趩�(wèn)：小魚(yú)在這么美麗的荷花池中游過(guò)，它會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么？
5．指名配樂(lè )讀第四節，分角色再現課文情境。
6．讓我們滿(mǎn)懷愛(ài)的感情來(lái)配樂(lè )讀第四節。（配樂(lè )齊讀）
五．學(xué)習第五節
我們迷醉了，過(guò)了好一會(huì )兒才清醒過(guò)來(lái)。一齊讀第五節。
六．總結課文
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