公開(kāi)課看云識天氣教案
【教學(xué)目標】
�。�、閱讀了解課文中關(guān)于云和天氣的科學(xué)知識；
�。�、揣摩比喻句的好處，學(xué)會(huì )運用比喻、排比的修辭來(lái)描繪景物；
�。�、培養學(xué)生觀(guān)察自然的興趣和留心自然現象的習慣。
【教學(xué)建議】
�。�、復習鞏固比喻這種修辭，積累課文中的比喻句；
�。�、運用多媒體，讓學(xué)生觀(guān)看云的圖片，加強感性認識；
�。�、強調練習學(xué)生的閱讀概括能力，教學(xué)時(shí)不必強調文體；
【教學(xué)步驟】
一、導入新課
同學(xué)們了解天氣情況靠什么？古代沒(méi)有氣象預報或現在沒(méi)有設備時(shí)，人們是怎么知道天氣變化的？（看云識天氣）。有人說(shuō)云是天氣的招牌，那么如何根據天上的云彩來(lái)判斷天氣情況呢？
二、閱讀第一段，教師展示關(guān)于云的形態(tài)的圖片，結合課文彩圖，讓學(xué)生初步認識云的種類(lèi)
三、自讀課文，列出結構提綱，并用課文中的原話(huà)說(shuō)說(shuō)看云識天氣的基本經(jīng)驗是什么
�。�、學(xué)生列好后，教師用投影展示一兩位學(xué)生的提綱，師生共評，明確本文構思的特點(diǎn)。
�。�、結構提綱示例如下：
云的形態(tài)與天氣的關(guān)系：
�。毕雀攀觯禾焐蠏焓裁丛�，就將會(huì )出現什么樣的天氣。
�。部倢�(xiě)薄云和厚云與天氣的關(guān)系
�。病稻唧w介紹 ３薄云與天氣的關(guān)系
�。础岛裨婆c天氣的關(guān)系
云的光彩與天氣的關(guān)系
總結看云識天氣的作用和限度
�。�、看云識天氣的基本經(jīng)驗是：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預兆。
問(wèn)：去掉句中的往往和常�？煞�？（讓學(xué)生體會(huì )本文語(yǔ)言的準確性）。
四、小組合作，精讀３～６段
用表格列出云及其光彩的種類(lèi)、特征和它們分別預示的.天氣情況。
教師指導：將云分為兩大類(lèi)，按云的形態(tài)可分為晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四種。只要順序合理即可，設計的簡(jiǎn)潔些、詳細些都可以，給學(xué)生一定的空間。
�。�、列好后教師投影學(xué)生設計的表格，其他學(xué)生補充或糾正。
�。�、學(xué)生分組扮演文中的云，向其他同學(xué)介紹自己的形態(tài)、特征以及預示的天氣情況。
�。ㄔ频姆N類(lèi)繁多，通過(guò)設計表格，表演解說(shuō)，可以幫助學(xué)生掌握云的種類(lèi)，從而更加清楚地理解課文。）
�。�、對照課文中描述的云的特征，說(shuō)說(shuō)課文插圖中的云各屬于哪一類(lèi)。
�。�、教師小結：通過(guò)表格的填寫(xiě)可以看出，作者抓住了說(shuō)明事物的特征──云和天氣的關(guān)系，同時(shí)有一定的合理說(shuō)明順序──總分。為了將事物事理說(shuō)明得更加清楚，作者運用了不少說(shuō)明方法。例如：分類(lèi)別、打比方等等。
五、體會(huì )比喻的妙處
作者為什么能把深奧的科學(xué)知識解說(shuō)得生動(dòng)活潑，主要是因為他在文中運用了大量的比喻句。
�。�、找出文中的比喻句，把它們改成平時(shí)說(shuō)明的句子，比較體會(huì )用比喻的妙處。
�。�、用另外的比喻描繪文中的云的形態(tài)。
�。�、完成課后練習二：仿照課文中的句子造句。
�、� 夜幕四合，周?chē)娜荷�，�?/p>
�、� 遠處的霓虹燈亮了，像
六、學(xué)生將課外收集的有關(guān)天氣的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、成語(yǔ)等進(jìn)行交流，增加生活常識
七、布置作業(yè)
根據課文中所學(xué)的知識，課余時(shí)間試著(zhù)看云識天氣，并將觀(guān)察的情況用文字記錄下來(lái)。
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