《看云識天氣》的教案
《看云識天氣》的教案
【教學(xué)目的】
�。�、學(xué)習并啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察研究事物。
�。�、理解生動(dòng)的比喻對說(shuō)明事物特征的作用，體會(huì )說(shuō)明語(yǔ)言準確性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
生動(dòng)的說(shuō)明表現抽象、復雜天氣特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
生動(dòng)的說(shuō)明表現抽象、復雜天氣特征。
【教學(xué)方法】
朗讀法，列表法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、板書(shū)課題、導入新課
釋題，并朗讀課文補充資料：“云”和“天氣”有著(zhù)密切關(guān)系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說(shuō)明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識告訴我們的？
二、整體感知
云是“姿態(tài)萬(wàn)千”、“變化無(wú)�！钡�，如文中所說(shuō)的？你能把它讀出來(lái)嗎？
哪些語(yǔ)句分別說(shuō)明“姿態(tài)萬(wàn)千”“變化無(wú)�！�？
試著(zhù)填空找出中心句，最基本的看云識天氣的經(jīng)驗是：
“往往”、“常�！眱蓚�(gè)副詞起什么作用？ 領(lǐng)會(huì )說(shuō)明性語(yǔ)言的準確性，用了常常，往往，表示不是絕對化的，是表示一般情況下的如此。
三、課文研討
�。�、詳細研究各種云同天氣的關(guān)系。
列表：
云的種類(lèi) 形狀 位置 天氣情況
�。�、討論如何根據云的光彩，推測天氣的情況。
諺語(yǔ)：
“云交云，雨淋淋”
“江豬過(guò)河，大雨滂沱”“棉花云，雨快臨”
“天上灰布懸，雨絲定綿綿”
“烏云接落日，不落今日落明日”
“西北天開(kāi)鎖，明朝大太陽(yáng)”
“太陽(yáng)現一現，三天不見(jiàn)面”
“天上鯉魚(yú)斑，明天曬谷不用翻”
“云往東，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣”
“黃云上下翻，將要下冰蛋”
“山戴帽，大雨到”
“云吃霧下，霧吃云晴”
試著(zhù)用科學(xué)現象解釋你所知道的一兩句諺語(yǔ)。
四、討論最后一段作用
�。�、觀(guān)察云的形狀、光彩對我們有什么意義？
�。�、如何才能掌握它的變化規律呢？
�。�、最后告訴我們局限性作用？
五、總結課文，延伸探討
今天需要看云識天氣嗎？
六、布置作業(yè)
�。�、說(shuō)出收集的有關(guān)氣象諺語(yǔ)試辨識天氣。
�。�、完成練習二。
�。�、課文作業(yè)本。
【教學(xué)反思】
云和天氣有著(zhù)密切的關(guān)系，對其科學(xué)知識是可以穿插在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生加以掌握的，但最好的效果是放在具有文學(xué)性欣賞的過(guò)程中進(jìn)行，而不是純科學(xué)的學(xué)習，可在提問(wèn)的方式上多樣化，用文學(xué)的形象化充實(shí)科學(xué)的東西，這樣駕馭語(yǔ)文教材的能力會(huì )提高的更快，除了學(xué)生的興趣的培養外，也不應忘了對其表達能力的提高。
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