《早》第二課時(shí)教案
教學(xué)目的：
精讀課文，完成課后練習4、5。
從課文的語(yǔ)言文字中體會(huì )并學(xué)習魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查：
1、聽(tīng)寫(xiě)課后練習3的詞語(yǔ)：
2、這篇課文主要寫(xiě)什么？
3、齊讀第一段
二、精讀課文：
精讀第二段：
�。�1）出示：三味書(shū)屋的掛圖
這就是魯迅小時(shí)侯就讀的書(shū)塾三味書(shū)屋。請仔細看圖，說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的陳設。
�。�2）指名說(shuō)圖中的陳設，師評價(jià)：
�。ㄊ欠癜匆欢ǖ捻樞蛘f(shuō)，語(yǔ)句是否通順、簡(jiǎn)潔。）
�。�3）課文是怎樣介紹三味書(shū)屋的陳設的呢？默讀第2段，畫(huà)出有關(guān)句子。
�、僦该x
�、谟懻摚鹤髡呤前凑帐裁错樞蚪榻B的？介紹了哪些陳設？
�。ǚ轿豁樞颍耗蠅ι稀獤|面正中——畫(huà)面前——東北角上）
�。ㄘ�、畫(huà)、先生座位、學(xué)生書(shū)桌）
找一找魯迅的書(shū)桌
�、劢處熞x：（書(shū)屋朝西……東北角上……用過(guò)的一張。）
�、苌磮D練說(shuō)三味書(shū)屋的陳設：
�、葜该f(shuō)
�。w會(huì )作者敘述有條理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔）
�。�4）自由輕聲讀這一段，想一想：作者在這段中除了重點(diǎn)寫(xiě)三味書(shū)屋的陳設，還寫(xiě)了哪些內容？
�。ㄟ�寫(xiě)了聞到的清香和想到的）
過(guò)渡：這股令作者無(wú)限欣喜的純凈疏淡的清香是不是臘梅的香味呢？讓我們跟隨作者去看個(gè)究竟。
精讀第三段：
1、默讀課文第5——8自然段：
�。�1）畫(huà)出課文中寫(xiě)梅花的`句子，讀一讀，體會(huì )含義。在書(shū)上寫(xiě)寫(xiě)體會(huì )。
�。�2）交流：
�、僬页稣n文中寫(xiě)梅花的句子，讀一讀。
邁進(jìn)后園，臘梅開(kāi)得正盛，幾乎滿(mǎn)樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。
說(shuō)說(shuō)體會(huì )（顏色美、形態(tài)美、品格美），讀出贊美喜愛(ài)之情。
�、谡f(shuō)說(shuō)作者為什么要寫(xiě)梅花？
�。ㄅD梅花開(kāi)得最早，作者把臘梅花的清香、顏色、花瓣寫(xiě)得那么美，以花喻人。）
2、理解：
從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。
�、佟皬哪且院蟆敝小澳恰敝甘裁�？
�。ㄉ蠈W(xué)遲到，被老師批評。）
�、隰斞笧槭裁磿�(huì )遲到？
�。ǜ赣H生病，奔走于當鋪和藥鋪之間。）
�、垠w會(huì )：魯迅從小就嚴格要求自己，雖然是不得已才遲到的，但他還是牢記老師的教導，樹(shù)立了時(shí)時(shí)早，事事早的信念，并為此奮斗了一生。
3、出示：
要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，作“東風(fēng)第一枝”。
�、龠@里的“清晨”、“春天”指的是什么？
�。ㄉ凶蠲篮玫墓怅帲�
�、谶@句話(huà)告訴我們什么？
�。ㄒ獙W(xué)梅花，學(xué)魯迅，珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早，事事早。）
�、墼俅斡懻撟髡邽槭裁匆獙�(xiě)梅花？
�。坊ㄩ_(kāi)得最早，而魯迅也時(shí)時(shí)早，事事早。）
�。ㄒ曰ㄓ魅�，用臘梅花開(kāi)得早、冰清玉潔來(lái)比喻魯迅一生的品格就像臘梅花一樣。）
三、總結拓展：
1、說(shuō)說(shuō)課文為什么以“早”為題目？
2、還可以用什么作為課題？
�。ㄔL(fǎng)問(wèn)三味書(shū)屋、東風(fēng)第一枝）
3、推薦閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》、《朝花夕拾》
四、完成作業(yè)：
選擇閱讀推薦的課外書(shū)。
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