《早》的教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《早》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《早》的教案1
一、教案背景：
1、小學(xué)
2、語(yǔ)文
3、一課時(shí)
4、課前準備：搜集有關(guān)魯迅和三味書(shū)屋的一些資料
二、教學(xué)課題：
《早》是義務(wù)教育六年制蘇教版《語(yǔ)文》第十冊的一篇精美游記，通過(guò)對三味書(shū)屋的陳述，臘梅花以及魯迅書(shū)桌上“早”字的來(lái)歷，描述教育人們要珍惜時(shí)間，學(xué)習魯迅先生“時(shí)時(shí)早，事事早”的精神。
三、教材分析：
本文在寫(xiě)作上有這樣兩個(gè)特點(diǎn)：一是寫(xiě)景非常精彩。作者在第二和第五段寫(xiě)了梅花。有味道的花香到看到的花的顏色、形狀，把臘梅具有的特點(diǎn)栩栩如生地描寫(xiě)出來(lái)，字里行間充滿(mǎn)著(zhù)喜愛(ài)、贊美之情。二是借物喻人。由臘梅的傾向純凈引出魯迅書(shū)桌上“早”字的來(lái)歷，進(jìn)而講到了魯迅“時(shí)時(shí)早，時(shí)時(shí)早”的人格品質(zhì)。臘梅清純的特點(diǎn)與魯迅的高潔人格品質(zhì)，多有相似之處。
但由于本文是篇游記散文，有別于學(xué)生學(xué)到的其他課文。因此，如何讓學(xué)生既讀懂文本語(yǔ)言，又能在具體的感悟中領(lǐng)會(huì )到文本的核心價(jià)值，進(jìn)而體會(huì )到散文“形散神不散”的特點(diǎn)，也是我們教學(xué)中的難點(diǎn)之一。教學(xué)目標：
1、知識與技能
�。�1）能正確、流利、有感情的朗讀課文。
�。�2）學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，認識綠線(xiàn)內的2個(gè)生字；理解由生字組成的詞語(yǔ)。
�。�3）弄懂課文內容，并能說(shuō)出作者寫(xiě)梅花的用意。
2、過(guò)程與方法
�。�1）聯(lián)系具體語(yǔ)言材料弄懂課文內容和課文要表達的思想感情。
�。�2）通過(guò)品詞析句、聯(lián)系上下文、結合插圖等多種方法理解作者寫(xiě)梅花的用意。
�。�3）通過(guò)朗讀訓練，想象魯迅小時(shí)候在“三味書(shū)屋”學(xué)習的情景。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習課文，教育學(xué)生學(xué)習魯迅先生的時(shí)時(shí)早、事事早的精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、弄懂課文內容，并能說(shuō)出作者寫(xiě)梅花的用意。
2、了解作者為什么用“早”字做題目。
3、學(xué)習魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神。
四、教學(xué)方法：
講授法、討論法
五、教學(xué)過(guò)程：
一）、激發(fā)興趣，揭示課題
1、今天的課文將把我們帶到浙江紹興魯迅先生早年求學(xué)的地方，三味書(shū)屋。通過(guò)預習，你了解了多少有關(guān)三味書(shū)屋的情況呢？學(xué)生先回答，教師總結介紹。
2、質(zhì)疑：作者訪(fǎng)問(wèn)的是三味書(shū)屋，為什么課題用“早”做題目？
二）、初讀課文，整體感知
1、默讀課文，了解大意。
2、自由讀文，提出疑問(wèn)。
3、檢查讀書(shū)效果。
�。�1）字音：
釀
niàng
硯
yàn
塾
shú
曰
yuē
匾
biǎn
憩
qì
琥
hǔ
珀
pó（2）了解詞語(yǔ)的掌握情況。
釀雪
子曰、詩(shī)云
對課
坐南朝北
花信風(fēng)
停云小憩
冰清玉潔
二十四番花信風(fēng)
�。�4）范讀課文，提出要求：邊聽(tīng)邊想，課文主要寫(xiě)了哪些內容？
�。�5）引導交流：第一段（第1自然段）：交代作者訪(fǎng)問(wèn)三味書(shū)屋的時(shí)間、地點(diǎn)。第二段（第2——4自然段）：介紹三味書(shū)屋的陳設。第三段（第5——8自然段）：從梅花開(kāi)得早想到魯迅先生書(shū)桌上“早”字的來(lái)歷。
�。�6）自由朗讀課文，讀準字音，認清生字字形，讀順每句話(huà)。
三）、局部切入、滲透學(xué)法
1、指名朗讀第一自然段
�。�1）提問(wèn)：作者什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，做什么事情？
�。�2）使者畫(huà)出“三味書(shū)屋”的線(xiàn)路圖。
2、指名朗讀2——4自然段
�。�1）課文是怎樣介紹三味書(shū)屋的陳設的呢？
�。�2）討論：按照什么順序介紹的？介紹了那些陳設？方為順序：南墻上——東面鄭重——畫(huà)面前——東北角上陳設：匾、畫(huà)、先生座位、學(xué)生書(shū)桌
�。�3）教師引讀：（書(shū)屋朝西……東北角上……用過(guò)的一張）
�。�4）作者在這一段中，除了重點(diǎn)寫(xiě)三味書(shū)屋的陳設，還寫(xiě)了哪些內容？
四）、品梅、賞梅，感受“精神”
1、默讀課文5——8自然段
�。�1）畫(huà)出課文中寫(xiě)梅花的句子，讀一讀，體會(huì )含義。
�。�2）想一想：課文第5自然段和6——8自然段又怎樣的聯(lián)系？
2、找出課文中寫(xiě)梅花的句子，讀一讀。
出示句子：邁進(jìn)后園，臘梅開(kāi)得正盛，幾乎滿(mǎn)樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。
�。�1）教師朗讀，以輕柔的語(yǔ)氣、贊賞的語(yǔ)調、舒緩的語(yǔ)速朗讀。
�。�2）從老師的朗讀聲中，你體會(huì )到了什么？
學(xué)生：A：老是用贊賞的語(yǔ)氣讀B：梅花很美C：臘梅花的品格很高尚
�。�3）教師：你們體會(huì )得很好，誰(shuí)來(lái)讀好這一段話(huà)，讀出贊美之情。
�。�4）引導學(xué)生評讀，指名幾位學(xué)生讀。
�。�5）集體有感情的朗讀第5自然段。
3、說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫(xiě)梅花。這一段和后面三段有什么聯(lián)系？
�。ㄅD梅開(kāi)的最早，作者把臘梅花的清香、顏色、花瓣寫(xiě)得那么美，以花喻人）
4、出示句子：從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。
�。�1）“從那以后”中“那”指什么？
�。�2）魯迅為什么會(huì )遲到？
�。�3）體會(huì )：魯迅從小就嚴格要求自己，雖然是不得已才遲到的，但他還是牢記老師的教導，樹(shù)立了“時(shí)時(shí)早，事事早”的信念，并為此奮斗了一生。
5、出示句子：要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第一枝”。
�。�1）這里的“清晨”“春天”指的是什么？（生命中最美好的光陰）
�。�2）這句話(huà)告訴我們什么？
�。ㄒ獙W(xué)梅花，學(xué)魯迅，珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早，事事早。）
�。�3）再次討論作者為什么要寫(xiě)梅花？
�。坊ㄩ_(kāi)的最早，而魯迅也時(shí)時(shí)早，事事早。以花喻人，用臘梅花開(kāi)得早、冰清玉潔來(lái)比喻魯迅一生的品格。）
五）、課堂小結
1、說(shuō)說(shuō)課文為什么以“早”為課題？（從內容、中心看）
2、還可以用什么作為課題？（訪(fǎng)問(wèn)三味書(shū)屋、東風(fēng)第一枝）
3、閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》一文。
六、教學(xué)反思：
本文描述了三味書(shū)屋的陳設、臘梅花以及魯迅書(shū)桌上“早”字的來(lái)歷。我的教案通過(guò)品詞析句、聯(lián)系上下文幫助學(xué)生弄懂寫(xiě)梅花的用意，體會(huì )作者為什么以“早”作為題目，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，學(xué)習魯迅先生的時(shí)時(shí)早、事事早的精神。并通過(guò)各種形式的朗讀，深入到文本中，還可以閱讀魯迅當年在此讀書(shū)的情況資料。利用各種資料讓學(xué)生理解魯迅刻“早”的真正含義，使學(xué)生受到感染熏陶。
《早》的教案2
教學(xué)目標與要求
1.讓學(xué)生了解中晚唐社會(huì )現實(shí)在詩(shī)歌中的大致反映.
2.了解杜牧詩(shī)歌中表現出來(lái)的詩(shī)人對統治者的不滿(mǎn)和諷刺,對人民疾苦同情的情懷.
3.學(xué)習詩(shī)歌中象征手法的運用.
一、導入
以溫習《阿房宮賦》導入課文，由此介紹作者.
杜牧（803－853），字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。文宗大和時(shí)中進(jìn)士后，曾為黃、池、睦、湖等州的刺史，也在朝中做過(guò)司勛員外郎、中書(shū)圣人等官。一生仕途并不得意，始終未能施展抱負。
他的詩(shī)、賦和古文都極負盛名，而以詩(shī)的成就最高，后人稱(chēng)為「小杜」，以別于杜甫。又和李商隱齊名，并稱(chēng)「李杜」。杜牡以七言律絕見(jiàn)長(cháng)，俊爽圓淳，并能寓諷喻、感慨于景物之中。他自稱(chēng)“苦心為詩(shī)，本求高絕。不務(wù)奇麗，不涉習俗。不古不今，處于中間”。詠史詩(shī)成就頗高，其中多有詩(shī)人深沉的歷史感。
《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家.
商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花.
《江南春》：千里鶯鳴綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
二．研討詩(shī)歌
1、請一位同學(xué)朗讀詩(shī)歌。
2、范讀詩(shī)歌。
3、指導全體學(xué)生朗讀詩(shī)歌。
4、自讀詩(shī)歌，了解詩(shī)意，同桌之間可以互相討論，然后思考下面問(wèn)題。
(1)秋高氣爽時(shí)節，本是大雁翱翔長(cháng)空、無(wú)拘無(wú)束之時(shí)，可詩(shī)中卻用“驚”“哀”來(lái)形容雁兒，為什么？
明確：因為有胡人拉弓控弦射雁。
�。�2）問(wèn)題二：頷聯(lián)中，詩(shī)人寫(xiě)漢代的“仙掌”、“長(cháng)門(mén)”，有什么作用？
明確：起到烘托作用。清涼的月色映照著(zhù)宮中孤聳的仙掌，在這靜寂的畫(huà)面上飄過(guò)孤雁飄渺的身影，失寵者幽居的長(cháng)門(mén)宮，燈光暗淡，在這種氛圍中傳來(lái)幾聲失群孤雁的哀鳴。這樣就把大雁失群后那種凄涼的景象描寫(xiě)出來(lái)了。
�。�3）問(wèn)題三：本來(lái)春回大地，正是雁兒飛回家鄉的好時(shí)節，可詩(shī)人為什么勸雁兒留在南方？
明確A.胡人的騎兵還紛紛布滿(mǎn)金河一帶
B. 雖然南方人煙稀少，但是食物充分，菰米和莓苔處處都有。
�。�4）問(wèn)題四：綜觀(guān)全詩(shī)，可以看出作者對這些流離失所的雁兒們持什么態(tài)度？從哪些詞語(yǔ)可以看出作者的感情？請說(shuō)出理由。
明確：對這些雁兒們是深切同情的。從“須知”“豈逐”可以看出，這是一種在無(wú)可奈何中發(fā)出的勸慰和囑咐。哀憐大雁的驚飛離散，想到它們異日的無(wú)家可歸。這是對流離失所的邊地人民無(wú)微不至的關(guān)切�！绊氈薄柏M逐”，與其說(shuō)是對雁兒們的深情囑咐，更象是對邊地流民的勸慰與囑
咐。
5、關(guān)于題目和寫(xiě)作背景
唐武帝會(huì )昌二年八月，北方回紇部族大舉南侵大同太原等地，大肆擄掠，邊地人民流離失所，痛苦不堪。詩(shī)人當時(shí)在黃州任上，聽(tīng)到這個(gè)消息，對邊地人民的命運充滿(mǎn)關(guān)切。八月是大雁開(kāi)始南飛的季節，詩(shī)人目送征雁，觸景感懷，因以“早雁”為題，托物寓意，以描寫(xiě)大雁四散驚飛，喻指飽受騷擾、流離失所的邊地人民而寄予深切同情。
6、指導學(xué)生課內完成背誦。
三、結語(yǔ)
通過(guò)學(xué)習這一首詩(shī)，我們可以知道，杜牧筆下的早雁是有寄托的。他表面上是寫(xiě)雁，實(shí)際上是寫(xiě)人，即把逃避回紇南侵的邊地寫(xiě)作四散的早雁。這是象征的表現手法。全詩(shī)通過(guò)寫(xiě)邊地人民的苦況，既有對人民的同情，又隱含著(zhù)對朝廷未能抵抗強敵、安撫百姓的不滿(mǎn)，表現了強烈的現實(shí)批判性。
四、布置作業(yè)
《將赴吳興登樂(lè )游原一絕》：清時(shí)有味是無(wú)能，閑愛(ài)孤云靜愛(ài)僧
欲把一麾江海去，樂(lè )游原上望昭陵
思考：杜牧這首詩(shī)采用了“托事于物”的象征手法，稱(chēng)得上是一首“言在此而意在彼”、“言已盡而意有余”的名篇，請你根據當時(shí)的背景，鑒賞這一首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人欲抒發(fā)什么感情？
�。ǜ剑哼@首詩(shī)是作者于宣宗大中四年（850）將離長(cháng)安到湖州（即吳興，今浙江湖州市）任刺史時(shí)所作。樂(lè )游原在長(cháng)安城南，地勢高敞，可以眺望，是當時(shí)的游覽勝地。杜牧不但長(cháng)于文學(xué)，而且具有政治、軍事才能，渴望為國家作出貢獻。當時(shí)他在京城里任吏部員外郎，投閑置散，無(wú)法展其抱負，因此請求出守外郡。對于這種被迫無(wú)所作為的環(huán)境，他當然是很不滿(mǎn)意的。在這樣的情況下寫(xiě)下此詩(shī)。
五、板書(shū)設計（略）
《早》的教案3
2―3歲早教活動(dòng)方案
一、 教師指導語(yǔ)（自主意識期25-36個(gè)月）
2―3歲的寶貝各方面的變化最大，他會(huì )讓你大吃一驚，寶寶的體能增強了，對周?chē)澜绲恼J識加深了，情感理解和語(yǔ)言能力也有了突飛猛進(jìn)。已經(jīng)能跑能跳，能說(shuō)會(huì )道，什么事都想研究，一會(huì )兒爬上椅子，按住水龍頭，搞個(gè)“水漫金山”，一會(huì )兒又將玉蘭油在他的小臉上涂個(gè)大花臉，然后特有成就的呵呵笑！他已再不是嬰兒，而好象在準備迎接世界的新挑戰。
方案一
活動(dòng)名稱(chēng)：踢球 （軀體運動(dòng)）
適合年齡：25―36個(gè)月
游戲目的：1、在家長(cháng)的幫助下練習踢球的動(dòng)作，增強腿部的力量。
2、培養對球類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
游戲準備：一個(gè)顏色漂亮的球、一塊較寬的場(chǎng)地。
玩法指導：1、媽媽或爸爸把球拿出來(lái)說(shuō)：“寶寶我們一起來(lái)踢球吧！”
“請爸爸拉著(zhù)寶寶的一只手，我給你踢過(guò)來(lái)以后爸爸帶
著(zhù)寶寶再把球踢回來(lái)給我，好嗎？”
2、爸爸帶著(zhù)寶寶與媽媽練習踢球，游戲可反復練習。擴展建議：1、在寶寶踢不到球或不愿意踢時(shí)，家長(cháng)可以幫助寶寶抬
腿向球踢去。當寶寶踢到后給予及時(shí)表?yè)P。
2、為了增加寶寶踢球的興趣，可以邀請一些年齡的小朋
友一起游戲。
注意事項：1、家長(cháng)在拉寶寶的手臂時(shí)不要用力過(guò)猛，以免拉傷寶寶。
2、在寶寶踢球時(shí)，要引導寶寶身體要保持平衡。
方案二
活動(dòng)名稱(chēng)：漂亮的糖果瓶 （鍛煉手指小肌肉、感受顏色） 適合年齡：25―36個(gè)月
游戲目的：指導家長(cháng)讓孩子在撕撕、團團、蓋蓋、塞塞的游戲中，鍛
煉手指小肌肉群，促進(jìn)對顏色的認識，發(fā)展手、眼、腦
的協(xié)調能力。
游戲準備：大小不一的透明玻璃瓶，各種色彩的紙（軟紙、縐紙）。 指導語(yǔ)：
家長(cháng)對孩子能走、跑、跳這些大動(dòng)作的發(fā)展往往比較重視，而 對孩子小肌肉動(dòng)作的訓練容易忽視，小肌肉動(dòng)作的發(fā)展對大腦皮層神 經(jīng)的發(fā)展有促進(jìn)作用，對孩子畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字以及動(dòng)作操作能力的發(fā)展， 都起著(zhù)重要的作用。
玩法指導：1、家長(cháng)和孩子一起先把各色彩紙撕開(kāi)，團成糖果狀，如
果孩子的紙團得不緊，同時(shí)示范如何能團緊，同時(shí)告訴
孩子，不團緊就不像糖果，也塞不進(jìn)瓶里。
2、家長(cháng)啟發(fā)孩子，先分出“糖果”的大小。
3、家長(cháng)示范、啟發(fā)孩子擰開(kāi)瓶蓋。
4、家長(cháng)指導孩子將“糖果”大小與瓶口大小相比較，大
的塞進(jìn)大瓶。小的可以放進(jìn)大瓶，也可以放進(jìn)小瓶。
5、“糖果”塞好了，和孩子一起將瓶蓋擰緊，漂亮的糖果
瓶就做成了，家長(cháng)要拍手鼓勵，稱(chēng)贊孩子能干，讓孩子
體會(huì )成功的喜悅。
6、在游戲過(guò)程中，家長(cháng)要始終作為孩子的伙伴，與孩子
一同玩，要求不斷地與孩子對話(huà)，問(wèn)問(wèn)“糖果”的色彩、
瓶子的大小，并指導鼓勵。
擴展建議：鍛煉小肌肉動(dòng)作的內容很多，如剝雞蛋、揀刀豆、剝桔子
等，在日常生活中可以隨時(shí)給孩子創(chuàng )設條件，發(fā)展小肌肉 的控制能力和手指的靈活性，培養孩子手眼一致和訓練孩 子的注意力。
注意事項：對30個(gè)月以前的孩子不一定強求大小對應，只要能塞進(jìn)
瓶里就可以了，可以根據孩子的興趣隨時(shí)調整活動(dòng)內容。
方案三
活動(dòng)名稱(chēng)：彩鏈條 (小肌肉訓練)
適合年齡：25個(gè)月~36個(gè)月
游戲目的：1、促進(jìn)寶寶小手肌肉精細動(dòng)作的發(fā)展。
2、鞏固寶寶對顏色的認識，培養寶寶初步的秩序感。 游戲準備：彩色紙條、漿糊、擦手布
玩法指導：
1、 用小手沾一點(diǎn)漿糊涂在紙條的一頭。
2、 將小紙條首尾粘貼成一個(gè)圓圈，將另一紙條穿在圈內再粘貼
成一個(gè)圈，使兩圈串在一起依次類(lèi)推。
3、 將完成的彩練戴在寶寶、媽媽、爸爸的脖子上。 擴展建議：1、可兩種顏色或者三種顏色紙條交替使用。
2、涂完漿糊后將小手在濕毛巾上擦一擦
注意事項：防止寶寶將漿糊擦到身上
《早》的教案4
見(jiàn)面問(wèn)好：我們喜歡你
活動(dòng)目標：知道自己的名字，聽(tīng)到點(diǎn)名后有應答。
活動(dòng)過(guò)程：
1、接待。
教師熱情接待寶寶，與寶寶及家長(cháng)交流問(wèn)候。
2、點(diǎn)名。
教師邊拍手邊念問(wèn)答歌：“×××，在哪里？”被點(diǎn)到的寶寶向大家問(wèn)好：“在這里，我是×××，大家好�！贝蠹彝瑫r(shí)向寶寶問(wèn)好：“×××你好，我們喜歡你�！�
指導要點(diǎn)：家長(cháng)鼓勵寶寶聽(tīng)到點(diǎn)名后，大膽走向教師。對于膽小的寶寶，家長(cháng)可牽著(zhù)寶寶走向教師。
手指游戲：五指歌
活動(dòng)目標：鍛煉手眼協(xié)調能力及小肌肉活動(dòng)的靈巧性。
活動(dòng)過(guò)程：教師念《五指歌》，家長(cháng)指導寶寶隨兒歌內容逐一打開(kāi)五指。
親子游戲 ：大風(fēng)和樹(shù)葉
活動(dòng)目標：鍛煉反應能力及走、跑動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)過(guò)程：聽(tīng)信號在一定范圍內四散走、跑交替。
指導要點(diǎn)：在追逐中，家長(cháng)用語(yǔ)言提醒寶寶不要相互碰撞。
聰明寶寶：粘貼樹(shù)葉
活動(dòng)目標：學(xué)習正確使用膠棒的方法，養成良好的收放習慣。
活動(dòng)材料：膠棒、紙、各種樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：根據樹(shù)葉的外形特征想象粘貼出不同的動(dòng)物。
指導要點(diǎn)：家長(cháng)啟發(fā)寶寶說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉像什么，根據想象指導寶寶自己粘貼出相應的動(dòng)物。
開(kāi)心時(shí)刻：模仿小動(dòng)物
活動(dòng)目標：愿意參加到活動(dòng)中，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)材料：用樹(shù)葉粘貼的各種小動(dòng)物，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：按照粘貼的動(dòng)物形象模仿做相應的走、跳、飛、游等動(dòng)作。
指導要點(diǎn)：家長(cháng)和寶寶共同游戲，激發(fā)寶寶參與的興趣和欲望。
朋友多多：小講臺
活動(dòng)目標：培養大膽表達的能力，建立自信。
活動(dòng)準備：紅花小貼片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師手搖鈴鼓，邊唱歌邊示意家長(cháng)帶寶寶坐到墊子上。
2、教師指著(zhù)小講臺問(wèn)：“你們看這是什么？漂亮嗎？請寶寶們站到講臺上，大聲說(shuō)出自己的名字、幾歲了，說(shuō)完后從滑梯上滑下來(lái)。誰(shuí)先來(lái)？
3、鼓勵寶寶依次走上小講臺，為完成介紹的寶寶獎勵小紅花。
指導要點(diǎn)：家長(cháng)要鼓勵寶寶大膽走上講臺，說(shuō)出自己的名字和年齡。對于膽小的寶寶家長(cháng)不要著(zhù)急，第一步先鼓勵寶寶站起來(lái)，幫助他說(shuō)出自己的名字和年齡，慢慢地再讓寶寶自己說(shuō)。
能干寶寶：糖果多多
活動(dòng)目標：練習粘貼的方法，訓練手眼協(xié)調能力。
活動(dòng)準備：團好的彩色皺紋紙團，制作好的瓶狀彩制紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示瓶狀的彩制紙，引導寶寶觀(guān)察： “這是什么？里面可以裝什么？”
2、教師出示彩色皺紋紙團，演示用膠水將紙團粘到瓶子上的方法。
3、寶寶在家長(cháng)的指導下粘紙團，完成后把作品展示在展板上。家長(cháng)帶寶寶一起欣賞，看哪個(gè)瓶子里的“糖果”最多。
指導要點(diǎn)：家長(cháng)要提示寶寶一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)粘，這樣才可以粘盡可能多的紙團。
唱唱跳跳：小青蛙
活動(dòng)目標：增進(jìn)親子感情；感受兒歌的節奏；練習跳的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：優(yōu)美、舒緩的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師示范念兒歌，請家長(cháng)帶著(zhù)寶寶拍手念兒歌。
2、寶寶和家長(cháng)跟著(zhù)教師邊念兒歌邊游戲。
“小青蛙，呱呱呱，肚子餓了，呱呱呱。一跳跳，二跳跳，三跳跳，四跳跳”：家長(cháng)托著(zhù)寶寶的手臂原地一句一跳；
“抓到害蟲(chóng)吃飽了”：家長(cháng)抱起寶寶轉一圈；
“噓——滑下來(lái)”：家長(cháng)快速將寶寶滑落。
指導要點(diǎn)：
1、家長(cháng)托寶寶手臂跳時(shí)注意握緊寶寶雙臂。
2、寶寶從家長(cháng)身上滑落時(shí)，家長(cháng)注意用雙手拖住寶寶的后背，以免寶寶摔傷。
親子游戲：小蕩床
活動(dòng)目標：發(fā)展大腦平衡覺(jué)；感受在空中搖擺的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：床單。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示床單，向家長(cháng)講解玩法，并請一名家長(cháng)上前示范。
2、家長(cháng)分別站在床單兩端，將床單打開(kāi)，讓寶寶平躺在里面，家長(cháng)抬起床單四角隨兒歌有節奏地擺動(dòng)。
3、教師蹲下與寶寶說(shuō)“再見(jiàn)”，鼓勵寶寶下次再來(lái)。提醒家長(cháng)帶領(lǐng)寶寶到戶(hù)外自由活動(dòng)。
指導要點(diǎn)：擺動(dòng)時(shí)家長(cháng)動(dòng)作幅度要適宜。
附兒歌：《小蕩床 》
小床單，真奇妙，寶寶躺著(zhù)笑一笑。媽媽擺，爸爸搖，樂(lè )得寶寶哈哈笑。
《早》的教案5
活動(dòng)目標：
1、理解故事。
2、學(xué)會(huì )感恩，懂得表達對父母的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入：
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對爸爸表達愛(ài)的？
教師：小朋友都有爸爸、媽媽?zhuān)职謰寢尪己軔?ài)我們，我們也很愛(ài)爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢？小朋友有沒(méi)有給過(guò)爸爸吻呢？
二、講述故事《給爸爸的吻》。
1、學(xué)前過(guò)渡：教師展示熊圖片。
教師：小朋友們這是什么動(dòng)物？你們喜歡熊嗎？
教師：這節課我們共同來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)兩只熊的故事。
�。ㄤ亯|：小朋友認真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)都出現了哪些動(dòng)物）
2、分頁(yè)展示圖片請幼兒觀(guān)看，教師講述故事。
3、教師提問(wèn)：
�。�1）這篇故事講的是什么呢？這兩只熊是誰(shuí)和誰(shuí)呀？
�。�2）小熊睡覺(jué)時(shí)爸爸想要一個(gè)吻，小熊有沒(méi)有答應？
�。�3）爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？
�。�4）最后小熊有沒(méi)有吻自己的爸爸？
�。�5）聽(tīng)完這篇故事后有什么體會(huì )呢？
三、爸爸的愛(ài)。
1、討論：
請幼兒分別說(shuō)一說(shuō)，生活中爸爸是怎樣對自己表達愛(ài)的，自己又是怎樣對爸爸表達愛(ài)的。
2、引導、鼓勵幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)對自己的爸爸表達愛(ài)。
教師總結：除了人會(huì )愛(ài)以外，今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛(ài)，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛(ài)。無(wú)論我們在哪，其實(shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛(ài)保護著(zhù)我們。這愛(ài)，在他們的目光中，談話(huà)里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)敲唇裉炖蠋煵贾靡粋�(gè)作業(yè)給大家，那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻，好不好。
活動(dòng)反思：
《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來(lái)自小熊的爸爸那柔和、細致和耐心的父愛(ài)。
幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內容充滿(mǎn)了童趣，情感，知識。我一定會(huì )繼續努力，努力學(xué)習如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認真理解圖畫(huà)書(shū)內在所蘊含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟、接受。
《早》的教案6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)看看、找找、講講等游戲活動(dòng)，引導幼兒學(xué)說(shuō)方位詞，并初步嘗試按大小分類(lèi)。
2、幼兒能愉快參加活動(dòng)，大膽的講述。
教學(xué)準備：
雞媽媽頭飾.小雞頭飾；大小的毛毛蟲(chóng)若干；大小籃子各一只；音樂(lè )1《輕音樂(lè )》、2《小雞》；各種糖果
一、導入 活動(dòng)，做準備動(dòng)作。
教師扮演螞雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u寶寶。
雞媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧�，媽媽要帶寶寶們去找好吃的蟲(chóng)子。我們要走很遠的路哦。在跟著(zhù)媽媽一起走的時(shí)候啊，要保持安靜哦！不能講話(huà)，蟲(chóng)子聽(tīng)到雞寶寶說(shuō)話(huà)就會(huì )逃走了，雞寶寶就抓不到蟲(chóng)子了。要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走哦，沒(méi)有跟好走丟了，雞媽媽就找不到雞寶寶嘍！
二、游戲：找蟲(chóng)子
1、蟲(chóng)子都躲起來(lái)了，請你去看看、找找它們躲在了哪里？找到了要告訴媽媽?zhuān)阍谀睦镎业搅讼x(chóng)子。
2、幼兒四散尋找，老師個(gè)別指導，引導幼兒學(xué)說(shuō)方位詞�！霸谧雷酉旅�，在桌子上面，在盒子里，在地上，在椅子上�！�
3、和蟲(chóng)子一起跳舞（律動(dòng)） “找到好吃的蟲(chóng)子，心里真高興，我們來(lái)跳個(gè)舞吧�！�
三、游戲：送蟲(chóng)子“數數你找到幾只蟲(chóng)子？它們一樣嗎？那里不一樣？你找到的是什么蟲(chóng)子？（區別大�。�
媽媽給你們準備了兩個(gè)籃子，一個(gè)是大籃子，一個(gè)是小籃子
2、按蟲(chóng)子的大小分類(lèi)�！拔覀冏チ诉@么多的蟲(chóng)子，現在媽媽要寶寶把大蟲(chóng)子放進(jìn)大的籃子里，把小蟲(chóng)子放進(jìn)小籃子里！放對的雞寶寶，媽媽會(huì )獎勵好吃的糖果哦！”
幼兒送蟲(chóng)子，老師個(gè)別指導。
3、看看蟲(chóng)子有沒(méi)有放對籃子，哇！真棒��！寶寶們全做對了呀！
寶寶們把蟲(chóng)子都放對了籃子，我們一起吃糖果慶祝一下吧！
幼兒吃糖果享受成功的喜悅！提醒幼兒分享給客人老師！
《早》的教案7
活動(dòng)目標：
1、初步了解物體之間的一一對應的關(guān)系；
2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對應的關(guān)系；
3、樂(lè )于參與集體游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：“小兔吃蘿卜”，三把椅子，三個(gè)水杯；
2、學(xué)具準備：“小兔吃蘿卜”；方向盤(pán)（大、�。┟咳艘粋�(gè)；大小呼拉圈各1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)
教師：今天呀，有三只小兔子要到我們班來(lái)做客，小朋友們高興嗎？現在，我們就去把它們請來(lái)好不好？去小兔子家要經(jīng)過(guò)一座小橋，下面就請小朋友們輕輕地走到橋上。
2、集體活動(dòng)
老師出示教具“小兔”，示范將小兔子按從大到小的排列。
客人來(lái)我們家，我們首先要請客人坐下，老師這里準備了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合適呢？最大的兔子身體大，就坐大椅子；比較大的兔子身體小一點(diǎn)，就坐小一點(diǎn)的椅子；最小的兔子身體最小，就坐最小的椅子。
小兔子們一路走來(lái)口渴了，我們是不是還要倒水給它們喝呀？（是），老師變出三杯大小不同的水杯中，依次提問(wèn)幼兒最大的兔子、比較大的兔子、最小的兔子喝哪個(gè)水杯最合適。請幼兒到前面來(lái)提出，表?yè)P表現好的.幼兒，并貼上一朵小紅花。
現在，小兔子們要開(kāi)飯了，大大小小的蘿卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪個(gè)蘿卜最合適呢？
下面，就請小朋友們幫忙，最大的兔子吃最大的蘿卜，比較大的兔子吃比較大的蘿卜，最小的兔子吃最小的蘿卜。
小結：剛才，小朋友們表現的都很好棒！
3、游戲活動(dòng)
下面我們來(lái)玩一個(gè)“小司機”的游戲，好不好？
老師這里有大小不同的方向盤(pán)，還有大小不同的停車(chē)場(chǎng)，老師發(fā)給每人一個(gè)方向盤(pán)，音樂(lè )響，你們 就把自己的汽車(chē)向前開(kāi)；音樂(lè )停，就找對應的停車(chē)場(chǎng)停下，大方向盤(pán)停在大停車(chē)場(chǎng)，小方向盤(pán)停在小停車(chē)場(chǎng)。
4、交流小結，收拾學(xué)具。
《早》的教案8
一、教學(xué)目標
觀(guān)察1、2句和3、4
句，看看它們在結構上有何特點(diǎn)
�。�2）理解1、2句，重點(diǎn)理解“翠、青、青天”
�。�3）比一比，看誰(shuí)說(shuō)得好：先默讀詩(shī)句，再閉眼想象詩(shī)句所描繪的景象，然后再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。先小組討論；
再全班交流。
�。�4）了解作者的敘述順序及在顏色上的捕捉、鋪設的精妙。
�。�5）學(xué)習3、4句，重點(diǎn)理解“千秋、含、泊、萬(wàn)里船”（借助學(xué)生的生活實(shí)際）
�。�6）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思
�。�7）理解作者蘊涵于詩(shī)歌中的感情（結合詩(shī)歌的創(chuàng )作背景）
�。�8）欣賞體會(huì )這首詩(shī)歌的美（以討論形式進(jìn)行）
A、色彩美：黃、翠、白、青
B、聲音美：鳴
C、動(dòng)靜相襯美：前2句與后2句的動(dòng)靜相襯
D、遠近搭配布局美：第一聯(lián)與第二聯(lián)，第三聯(lián)與第四聯(lián)的結合
E、寓情于景美：
二、朗讀古詩(shī)，背誦。
三、布置作業(yè)
第二課時(shí)
〈一〉、解題《早發(fā)白帝城》
〈二〉、了解李白的
有關(guān)資料
〈三〉、初讀課文，了解大意
〈四〉、學(xué)習生字新詞
1、讀準字音
2、記字形，理解詞義
朝辭、白帝、彩云間、還、啼、猿、輕舟、萬(wàn)重山
〈五〉、理解詩(shī)句意思
1、小組內說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，遇到不懂的地方討論，可以向“鄰居”請教。
2、每小組匯報一句，其他小組可以補充，重點(diǎn)理解“千里江陵一日還”“兩岸猿聲啼不住”
3、指名學(xué)生將詩(shī)歌大意串講一遍，力求做到流暢通順
〈六〉、欣賞詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)自己對這首詩(shī)歌的看法
�。�1）景色之美
�。�2）作者心情的暢美
�。�3）節奏韻律美
�。�4）用詞之美：彩云間、輕舟、一日還、萬(wàn)重山
〈七〉、指導朗讀
�。�1）關(guān)于本詩(shī)的韻腳與押韻
�。�2）本詩(shī)的節奏與停頓劃分
�。�3）學(xué)生試讀，老師范讀，比較點(diǎn)評
�。�4）比賽朗讀
〈八〉、布置作業(yè)
《早》的教案9
教學(xué)目標：
1、利用多種認字方法認識本課7個(gè)生字，寫(xiě)10個(gè)生字。
2、理解詩(shī)意，體會(huì )作者遇赦后乘船東歸的愉快心情。
3、有感情地朗讀，會(huì )背誦古詩(shī)。
教學(xué)建議：
759年，李白被流放到夜郎(今貴州省)，行至白帝城遇赦，便乘船返回江陵。輕舟順流而下，迅捷無(wú)比;詩(shī)人心情暢快，喜悅有加。這首詩(shī)使用單純而豪放的語(yǔ)言表達了詩(shī)人豐富的情感，情景交融。教學(xué)時(shí)，可組織學(xué)生對照地圖，搜集、參考三峽的資料，看插圖，反復吟誦課文，體會(huì )詩(shī)人的心情。
朝、還、重三字是多音字，可以通過(guò)組詞區別字音。
教學(xué)準備：
字詞卡片、地圖或課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，引出課題
同學(xué)們，你們喜歡唐代詩(shī)人李白的詩(shī)嗎?誰(shuí)能背一首?今天我們再學(xué)一首唐代詩(shī)人李白的詩(shī)《早發(fā)白帝城》。
板書(shū)課題。
教師介紹本詩(shī)的寫(xiě)作背景：公元759年，李白被流放到夜郎。夜郎在現在的貴州省境內，當時(shí)是個(gè)偏遠的地方。李白在去夜郎的途中到了一個(gè)叫白帝城的地方。這時(shí)候傳來(lái)皇帝赦免他的命令，當時(shí)李白欣喜若狂，立即動(dòng)身返回江陵，這首詩(shī)就是他離開(kāi)白帝城的途中寫(xiě)的。
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)對題目的理解。
二、讀詩(shī)認字
1、自由讀詩(shī)，畫(huà)出自己不認識的字，并用喜歡的方式解決。
2、指名讀詩(shī)，檢查識字效果。
三、明意悟情
1、小組內交流不理解的字、詞。
2、提出不明白的問(wèn)題，全班交流。
3、結合看圖，理解整首詩(shī)的意思。
誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
4、創(chuàng )設情境，配樂(lè )朗讀，引導學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想象：你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?
5、學(xué)生交流。
6、指導有感情地朗讀。
7、師生評價(jià)朗讀。
8、指導背誦。
《早》的教案10
一、點(diǎn)名游戲：球寶寶找朋友
活動(dòng)目標：
1、寶寶愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)，會(huì )說(shuō)“大家好”或說(shuō)出自己的名字。
2、體驗相互間的友好情感。
二、快樂(lè )寶寶：音樂(lè )游戲《小魚(yú)游》
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗小魚(yú)的快樂(lè )情趣。
2、激發(fā)寶寶對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，愿意跟著(zhù)老師一起聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
三、聰明寶寶：玩彈珠
活動(dòng)目標：
鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養寶寶做事的耐心。
四、勇敢寶寶：套圈
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)走斜坡增加寶寶行走時(shí)下肢各關(guān)節屈曲的角度，發(fā)展寶寶的平衡能力。
2、培養寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質(zhì)。
五、健康寶寶：育兒資訊《開(kāi)發(fā)幼兒智力 從培養幼兒興趣開(kāi)始》
早教，對于孩子以后成長(cháng)的重要性，相信很多家長(cháng)都知道了，怎么去培養可能都各有千秋。早期教育對于開(kāi)發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過(guò)人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)智力超群的幼兒，常具備有以下6個(gè)方面的特別之處：
六、再見(jiàn)寶寶：《再見(jiàn)歌》
活動(dòng)目標：
1、能用點(diǎn)頭、揮手，飛吻等動(dòng)作說(shuō)再見(jiàn)。
2、知道離開(kāi)時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)。
教師與寶寶、家長(cháng)一起唱：再見(jiàn)了!再見(jiàn)了!寶寶再見(jiàn)了!再見(jiàn)!再見(jiàn)!再見(jiàn)!再見(jiàn)!寶寶再見(jiàn)了!
開(kāi)發(fā)幼兒智力 從培養幼兒興趣開(kāi)始
早教，對于孩子以后成長(cháng)的重要性，相信很多家長(cháng)都知道了，怎么去培養可能都各有千秋。早期教育對于開(kāi)發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過(guò)人。 父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)智力超群的幼兒，常具備有以下6個(gè)方面的特別之處：
一是感知和觀(guān)察力敏銳、精確，容易發(fā)現，辨別各種事物之間的細微差異。例如有10只兔子，觀(guān)察力較強的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長(cháng)些，哪一只兔子較短些;而觀(guān)察力一般的幼兒，則不易辨別出來(lái)。
二是記憶力好，不僅記得快、記得準、記得牢，而且能很快回憶，正確運用。例如背漢語(yǔ)成語(yǔ)，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用。
三是富有想象力，不僅能將所見(jiàn)所聞之事基本正確無(wú)誤地表達出來(lái)，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象。
四是思維能力強。思維活動(dòng)不僅敏捷，迅速，而且還有較強的創(chuàng )造力。例如4個(gè)猴子搬運一張桌子，路上突然遇到大雨怎么辦?聰明的幼兒會(huì )回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌�！�
五是實(shí)踐能力強。不僅認識能力強，而且實(shí)踐能力也強，就是通常人們所說(shuō)的“心靈巧”。
六是語(yǔ)言發(fā)展較完善，能較完整、準確地用語(yǔ)言來(lái)表達自己的思想感想，對識字和閱讀也開(kāi)始得較早，學(xué)得較好。
所以，對幼兒的智力開(kāi)發(fā)，也應從以上6個(gè)方面去發(fā)掘和培養，而且還必須從培養幼兒的興趣著(zhù)手，以其能接受為前提，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有動(dòng)力。
《早》的教案11
一、活動(dòng)目標：
1、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
2、幼兒能很好的完成粘貼等精細動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
3、幼兒初步學(xué)會(huì )撕紙片，用膠棒粘貼。
二、活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。
3、背景音樂(lè )《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、創(chuàng )設情境，通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。
聽(tīng)音樂(lè )教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?”
“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有?”
“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?”
“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?
(二)、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上�！苯處熢俅问痉兑槐�。
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習撕各種各樣的樹(shù)葉。
(三)、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導
幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
(四)、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。
教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(cháng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
四、活動(dòng)延伸
教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個(gè)忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護我們的大樹(shù)，愛(ài)護小鳥(niǎo)，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。 小班美術(shù)教案：制作卷紙畫(huà)
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習用鉛筆將長(cháng)條形紙卷成“圓盤(pán)”狀，成功制作卷紙畫(huà)。
2、體驗鉛筆的多種用處。
重點(diǎn)：學(xué)習用鉛筆將長(cháng)條形紙卷成“圓盤(pán)”狀。
難點(diǎn)：大膽想象，能將自己的想法融入到卷紙畫(huà)中。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p作品。
1、教師出示用卷成圓盤(pán)狀的紙做成的作品，如蝴蝶、花朵等。
2、幼兒欣賞，并猜測這些作品是怎樣完成的？
�。ǘ┲v解示范。
1、教師取出鉛筆和紙條，示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤(pán)”。
要領(lǐng)：要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個(gè)位置，這樣的“圓盤(pán)”才圓。長(cháng)紙條的圓盤(pán)大一些，短紙條的圓盤(pán)就小一些了。卷好后用膠水將紙條固定粘帖，慢慢將“圓盤(pán)”從鉛筆上取下，完成。
2、教師再次示范制作一個(gè)圓盤(pán)，演示圓盤(pán)的大小還可以由卷紙的緊松程度來(lái)控制。
3、用卷好的“圓盤(pán)”進(jìn)行組合，變成一朵鮮花，葉子可將卷好的“圓盤(pán)”壓制而成。
�。ㄈ┯變褐谱�。
1、幼兒大膽想象，用圓盤(pán)組成不同的造型物體，最后還可以貼畫(huà)背景，完成一幅美麗的作品。
�。ㄋ模┬蕾p交流。
1、欣賞同伴作品，有哪些不同的造型。
2、思考：在制作過(guò)程中，鉛筆是怎樣幫助我們完成作品的？鉛筆除了寫(xiě)字還有什么其它用處嗎？
小班美術(shù)教案：西瓜圓圓 活動(dòng)目標：
1、學(xué)習撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉動(dòng)蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。
活動(dòng)準備：每組兩盤(pán)漿糊，兩塊抹布，易撕的紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出西瓜。
�。�1）教師：圓圓又大大，像個(gè)大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？
二、教師引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞范例。
師：西瓜的外形是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢？你知道這幅畫(huà)面上的西瓜是用什么方法做出來(lái)的？三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。
教師鼓勵幼兒撕切開(kāi)的西瓜，在幼兒操作的過(guò)程中，教師注意要巡回指導，幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、音樂(lè )游戲：大西瓜。
結合活動(dòng)在點(diǎn)點(diǎn)加工廠(chǎng)提供了撕紙材料，讓孩子撕貼西瓜，培養孩子對撕貼畫(huà)的興趣。 小班美術(shù)：有趣的滾畫(huà)
【活動(dòng)目標】
1、探索并運用不同的球體，蘸上不同的顏料進(jìn)行滾畫(huà)，體驗滾畫(huà)的樂(lè )趣。
2、感受作品的美，體驗成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
《早》的教案12
早教方法一：
要認真回答孩子的問(wèn)題。這一時(shí)期寶寶的詞匯已經(jīng)非常多，能夠聯(lián)系說(shuō)兩句話(huà)，有時(shí)還會(huì )嘮叨不休，好奇心使他經(jīng)常會(huì )問(wèn)“為什么”。父母這時(shí)要耐心，并要有問(wèn)有答，而且要用簡(jiǎn)練的，孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言來(lái)回答孩子，如果遇到不知道的問(wèn)題，要和孩子一起翻閱書(shū)籍或問(wèn)他人，千萬(wàn)不要為了應付而亂說(shuō)。
特別建議：
如果孩子提出一些奇怪的問(wèn)題或作出調皮的事，父母處理的態(tài)度應耐心而有靈活性。
早教方法二：
識別大小，形狀和顏色。這一時(shí)期的孩子，已經(jīng)有了區別各種顏色和大小形狀的概念。日常說(shuō)話(huà)時(shí)，可有意把形容物體大小、形狀和顏色的詞強調說(shuō)，無(wú)形中在寶寶的頭腦里形成一些概念，再拿畫(huà)筆或卡片，積木等教孩子認識色彩，知道最基本的幾何型，如方，圓等，并對物體的大小有一定的比較。這樣，孩子的大腦便會(huì )越來(lái)越發(fā)達，智能會(huì )得到迅速的開(kāi)發(fā)。
特別提示：
孩子的學(xué)習能力永遠超出父母的想象。
早教方法三：
多讓寶寶做運動(dòng)，要讓孩子運動(dòng)身體，不要只局限于戶(hù)外，家里只要有條件，也可以讓孩子在室內做幼兒體操。床上運動(dòng)對孩子也很有好處。如前后翻滾等。讓寶寶的運動(dòng)能力和智能同步發(fā)展�？傊�，身體鍛煉可因地制宜，不必拘泥太多，但要注意寶寶的安全。
特別提示：
不要隨便許諾，不要哄騙孩子。
早教方法四：
鍛煉手指能促進(jìn)大腦發(fā)育。這么大的孩子可以學(xué)著(zhù)做一些簡(jiǎn)單的小手工。如，可以教他結繩結，讓他學(xué)會(huì )多種打結方法。還可以教寶寶學(xué)會(huì )拿剪刀，用剪刀剪紙片。正確使用剪刀可以鍛煉寶寶手指肌肉的力量，但一定要注意安全，在家長(cháng)監護下進(jìn)行。
特別提示：
只要孩子精神好，不必因孩子吃得少而擔心。
《早》的教案13
【活動(dòng)目標】
1、能與爸爸媽媽合作嘗試運用各種蔬菜、水果、自然材料等制作蔬菜水果造型服飾。
2、通過(guò)親子間的合作，增進(jìn)親子感情。
【活動(dòng)準備】
1、常見(jiàn)的各種蔬菜、水果，如青菜、藥芹、小番茄、白菜、香蕉、金橘、長(cháng)豆、柚子皮、茄子等。
2、自然材料：如松果等，以及畫(huà)報、掛歷紙、各種包裝袋、繩子等。
3、幻燈片：蔬果舞會(huì )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師穿上蔬果制作的服裝跟著(zhù)音樂(lè )上場(chǎng)，請幼兒說(shuō)說(shuō)今天老師漂亮嗎？
2、教師邀請幼兒與老師一起進(jìn)行時(shí)裝表演。
3、在走時(shí)裝表演的過(guò)程中，請幼兒說(shuō)說(shuō)老師的蔬菜裙子是用什么蔬菜制作的。（如果孩子不知道蔬菜的名稱(chēng)，可以利用家長(cháng)資源，請孩子問(wèn)問(wèn)自己的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
提問(wèn)：我們還可以用什么蔬菜做裙子？（藥芹、香菜等）孩子回答后，教師可以現場(chǎng)示范一下用蔬菜做裙子的方法。
二、交代要求，親子合作制作蔬菜水果造型服飾。
1、師：今天李老師也請我們的小朋友和你的爸爸媽媽合作制作蔬菜裙子。我們小朋友可以請爸爸媽媽幫你拉好繩子，然后我們小朋友自己動(dòng)手選擇自己喜歡的蔬菜來(lái)制作裙子。
2、幼兒與爸爸媽媽一起合作制作蔬菜水果造型服飾。
3、教師在孩子與家長(cháng)制作的蔬菜裙子的過(guò)程中播放蔬果服裝幻燈片，供孩子和家長(cháng)參考。
4、教師巡回指導，提醒孩子做好蔬菜裙子后，還可以和爸爸媽媽制作蔬果項鏈、帽子、衣服等。
三、蔬果舞會(huì )表演。
幼兒跟隨音樂(lè )進(jìn)行蔬果服裝造型表演。
《早》的教案14
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )五個(gè)生字, 正確讀寫(xiě)“白帝城、江陵、猿聲”等詞語(yǔ)。
2、朗讀、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。
3、學(xué)習利用注釋?zhuān)归_(kāi)想象，讀懂古詩(shī)。
4、理解詩(shī)句意思，想像詩(shī)歌所描繪的景象，感受詩(shī)人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的興趣和對祖國大好河山的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)理解詩(shī)句，感受詩(shī)的意境美。
教學(xué)難點(diǎn)
理解詩(shī)中重點(diǎn)詞句，讀懂古詩(shī)。
教學(xué)方法
直觀(guān)法、合作學(xué)習、情境感受。
教學(xué)準備
1、多媒體.課件。
2、讓學(xué)生課前查閱與這首古詩(shī)相關(guān)的資料。
課時(shí)安排 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知，導入新課
1、背誦《絕句》，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
2、回憶上節課學(xué)習《絕句》的方法，.課件展示學(xué)習步驟：
�、攀熳x古詩(shī)
�、评斫庠�(shī)意
�、窍胂笠饩�
�、染毩暠痴b
3、師：今天，我們繼續用上一節課的學(xué)習方法學(xué)習一首唐代詩(shī)仙李白的《早發(fā)白帝城》。
二、學(xué)生利用課前查閱的資料簡(jiǎn)要介紹作者李白，教師加以補充。
三、解題
師：這首詩(shī)的題目《早發(fā)白帝城》，誰(shuí)知道它的意思？
早：早上。發(fā)：出發(fā)。
白帝城：地名，在今重慶奉節城東白帝山上，位于長(cháng)江三峽一帶。城居高山，地勢險要。（.課件展示地圖）
四、指導自學(xué)
課件展示自學(xué)要求：
1、自學(xué)生字詞，自由朗讀本詩(shī)，要求讀得正確、流利；
2、利用注釋讀懂本詩(shī)，體會(huì )詩(shī)中流露出詩(shī)人怎樣的心情；
3、畫(huà)出不理解的地方，通過(guò)查閱工具書(shū)，嘗試自己解決問(wèn)題。
五、小組合作學(xué)習
1、匯報各自自學(xué)情況；
2、將不懂的問(wèn)題在小組內提出，通過(guò)結合各自課前查閱的資料一同解決問(wèn)題；
3、體會(huì )詩(shī)人當時(shí)的心情。
六、匯報自學(xué)情況
1、指名學(xué)生用自己最喜歡的方式匯報朗讀。
2、這首詩(shī)寫(xiě)的是什么內容？
3、從一二兩行詩(shī)中，你讀懂了什么？（詩(shī)人從哪里出發(fā)、要到哪里去、距離多遠、需要多少時(shí)間？）復習“夸張”手法的運用。
4、這兩行詩(shī)是什么意思？（早晨離開(kāi)了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）
5、指導朗讀一二行詩(shī)。
6、你對后兩行詩(shī)是怎么理解的？
7、這兩行詩(shī)表現了行船之快，我們應該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（輕松、愉快）
8、指導朗讀，學(xué)生試讀。
七、體會(huì )詩(shī)人心情及詩(shī)歌意境
1、利用課前查閱的資料交流：為什么詩(shī)人會(huì )覺(jué)得船行得特別快？（順水行舟；作者愉快的心理使然。）
2、正因為如此，所以詩(shī)人在第一句就寫(xiě)道“朝辭白帝彩云間”。為什么詩(shī)人說(shuō)白帝城仿佛是在彩云中間呢？（地勢高；作者心情高興。）
3、展開(kāi)想象：詩(shī)人在得到赦免的消息后，他會(huì )想些什么呢？你能想象出詩(shī)人順流而下，行船經(jīng)過(guò)三峽，見(jiàn)到長(cháng)江兩岸奇麗的景色時(shí)，那種欣喜的樣子嗎？學(xué)生自由描述。
4、讓我們一起來(lái)感受詩(shī)人喜悅的心情吧！.課件播放音樂(lè )，學(xué)生帶表情齊聲朗誦。
5、背誦。
剛才老師發(fā)現這首古詩(shī)同學(xué)們讀得很熟，甚至有很多同學(xué)已經(jīng)會(huì )背了。下面請所有能背的同學(xué)背給大家聽(tīng)聽(tīng)。
老師也想當場(chǎng)背一背，邀請剛才沒(méi)背過(guò)的同學(xué)和我一起來(lái)，行嗎？
八、總結
這首詩(shī)通過(guò)對行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達了詩(shī)人重獲自由后輕松喜悅的心情。整首詩(shī)氣勢奔放，情景交融，極富浪漫主義色彩。
九、布置作業(yè)
1、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。
2、課外找一兩首李白的詩(shī)讀一讀、背一背。
《早》的教案15
斯瑪特創(chuàng )意兒童美術(shù)《有趣的點(diǎn)》
�。ㄟm用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓機構、創(chuàng )意美術(shù)兒童班）
課題：點(diǎn)線(xiàn)面
課時(shí)：共4課時(shí)；第一課時(shí)；
2―3歲
教學(xué)目標：1、學(xué)習點(diǎn)、線(xiàn)、面的概念；
2、初步學(xué)習辨別紅、黃、藍色彩；
3、初步嘗試用肢體繪畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：1、深入淺出地解釋點(diǎn)，線(xiàn)和面的概念；
2、引導幼兒聯(lián)想常見(jiàn)的幾何物品，觀(guān)察實(shí)物；
3、引導幼兒完成簡(jiǎn)單的幾何圖形。
材料：水粉（三原色），大白紙，點(diǎn)線(xiàn)面圖案，報紙，各種小積木。
教學(xué)過(guò)程：
一、初步認識色彩
1、鼓勵幼兒用手指和顏色做朋友。教師先用手指蘸顏料印在紙上，引導幼兒模
仿印“點(diǎn)”。并認識紅色
2、我們把所有的紅點(diǎn)連在一起（用筆把紅點(diǎn)連起來(lái)）看一條長(cháng)長(cháng)的紅線(xiàn)就出來(lái)
了，它可以無(wú)限延長(cháng)。
3、老師在幼兒印好的“點(diǎn)”上任意添加幾筆變成新的圖案，啟發(fā)幼兒興趣。
�。ㄈ纾好x(chóng)、螞蟻、汽車(chē)等圖案）
二、不同的點(diǎn)
1、出示報紙。（想想怎樣才能把它立起來(lái)？）在紙印上顏色 每人一張報紙，引導幼兒用力把它團起來(lái)。
2、把團好的紙團蘸上藍色，印在紙上�？纯从〕鰜�(lái)后是什么樣子的？
3、我們再用不同形狀的積木試試。
4、老師在幼兒印好的顏色上，隨意添加幾筆變成新的圖案
�。ㄑ劬�、花、大樹(shù)等）引發(fā)幼兒興趣。
三、欣賞點(diǎn)、線(xiàn)、面圖案
引導幼兒說(shuō)出所看到的圖案。（小人、字母、輪船、飛機等）
鼓勵幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。讓幼兒了解到其實(shí)美術(shù)很簡(jiǎn)單用大小不同
的點(diǎn)，顏色不同的點(diǎn)都可以完成一幅畫(huà)。
四、有趣的點(diǎn)畫(huà)
1、畫(huà)出樹(shù)的輪廓，用不同形狀的積木來(lái)把“樹(shù)葉”填滿(mǎn)。鼓勵幼兒嘗試。
指導語(yǔ)：我們要像大師一樣一點(diǎn)點(diǎn)地畫(huà)
2、欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的航船》
3、把畫(huà)中不同的點(diǎn)找出來(lái)，畫(huà)在紙上。數一數一共有幾種點(diǎn)。
作品介紹：馬薩爾法國畫(huà)家，喜歡用點(diǎn)來(lái)作畫(huà)。他的媽媽是個(gè)刺繡女工。也 許是因為從小看多了繡針跳上跳下的點(diǎn)，他也喜歡上了跳動(dòng)的點(diǎn)。
斯瑪特創(chuàng )意兒童美術(shù)《淘氣的小珠子》
�。ㄟm用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓機構、創(chuàng )意美術(shù)兒童班）
課題：點(diǎn)線(xiàn)面
課時(shí)：第二課時(shí)
2―3歲
教學(xué)目標：1、通過(guò)點(diǎn)的變化，初步運用連接的方式，感知線(xiàn)條；
2、通過(guò)欣賞點(diǎn)、線(xiàn)、面組合的美術(shù)作品，啟發(fā)幼兒創(chuàng )想。
教學(xué)重點(diǎn)：1、引導幼兒大膽的用小珠子與顏色玩游戲；
2、能準確的說(shuō)出直線(xiàn)，為下節課做準備。
教學(xué)材料：1、扣子畫(huà)、紙工畫(huà)作品若干副；
2、膠棒、彈力球、圓點(diǎn)；
3、藍、黃顏料。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受大點(diǎn)、小點(diǎn)
1、把報紙團成球，沾上藍色顏料隨意的在墻上印點(diǎn)�？此{色的“圓點(diǎn)”（老師
點(diǎn)的盡量圓一點(diǎn)）讓幼兒試著(zhù)點(diǎn)。在用手指沾上顏料點(diǎn)在大點(diǎn)的后面，說(shuō)一
說(shuō)誰(shuí)是大點(diǎn)？誰(shuí)是小點(diǎn)？
2、鼓勵幼兒大膽的用手指作畫(huà)，充分釋放自己的肢體。教師把幼兒印的小手點(diǎn)
連在一起，創(chuàng )新圖案，激發(fā)幼兒的興趣。感受線(xiàn)條。
3、欣賞用扣子作出來(lái)的各種圖案及紙工作品。
4、漂亮的媽媽
在白紙上帶領(lǐng)幼兒畫(huà)媽媽。媽媽的頭發(fā)我們可以給她設計一個(gè)今年最流行的
發(fā)型，（用螺旋線(xiàn)畫(huà)）畫(huà)好后在紙上用點(diǎn)或線(xiàn)畫(huà)背景。練習不同的線(xiàn)條。
5、淘氣的小珠子
平面作畫(huà)：在地上鋪好2―3張白紙，分別在調色盤(pán)中放入藍色、黃色顏料。
小珠子先在藍色顏料里滾一下然后彈在紙上（看！出來(lái)了許多藍色的點(diǎn)點(diǎn)）
之后它們滾成了一條線(xiàn)。先讓幼兒觀(guān)察，然后幼兒操作。鼓勵幼兒大膽的沾
上顏料扔在紙上，在幼兒玩藍色顏料快沒(méi)有時(shí)，加入黃色顏料，再看發(fā)生的
變化。又有什么顏色出現了？（綠色）鼓勵幼兒玩小珠子并找出點(diǎn)、線(xiàn)�？�
線(xiàn)與線(xiàn)連接的地方我們給它涂上顏色，看它像什么呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想）
作品介紹：用鈕扣設計各種圖案的作品，充分展示了由點(diǎn)到線(xiàn)及面的連接。幼兒
也可以在家和父母一起練習。
斯瑪特創(chuàng )意兒童美術(shù)《用一根線(xiàn)條去散步》
�。ㄟm用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓機構、創(chuàng )意美術(shù)兒童班）
課題：點(diǎn)線(xiàn)面
課時(shí)：第三課時(shí)；
2―3歲
教學(xué)目標：1、感受線(xiàn)的變化，嘗試畫(huà)不同的線(xiàn)條；
2、認識線(xiàn)的表現力。
教學(xué)重點(diǎn)：1、認識直線(xiàn)，并學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單繪畫(huà)；
2、在直線(xiàn)的基礎上，變換線(xiàn)條。
教學(xué)材料：1、長(cháng)皮筋；
2、藍色顏料、彩色蠟筆、白紙；
3、欣賞線(xiàn)條畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：一、畫(huà)點(diǎn)變線(xiàn)
1、在紙上畫(huà)點(diǎn)由點(diǎn)變成線(xiàn)，變化出不同的線(xiàn)條（曲線(xiàn)、折線(xiàn)、弧線(xiàn)）。引導幼 兒聯(lián)想，這些線(xiàn)條都像什么？曲線(xiàn)像海浪；折線(xiàn)像小山�；【�(xiàn)像靶心。還像 什么？“好我們現在就用一根線(xiàn)去散步”幼兒在紙上練習，引導幼兒畫(huà)不同 的線(xiàn)�？�！老師從這個(gè)點(diǎn)慢慢的拉出了一條線(xiàn)，我們拉著(zhù)它一直走，變出了 一個(gè)漂亮的小姑娘。你們畫(huà)出什么了？
2、欣賞點(diǎn)、線(xiàn)、面作品
觀(guān)察畫(huà)面，這些小圓點(diǎn)拼出了什么圖案？啟發(fā)幼兒想到什么就說(shuō)出來(lái)？每位 幼兒都要說(shuō)出自己所看到的，并給予鼓勵。接下來(lái)是線(xiàn)的畫(huà)面，也鼓勵幼兒 說(shuō)出所看到的。
3、小皮筋跳舞
請幼兒拉住皮筋，我們用力把它拉直，看看能有多長(cháng)？這是直線(xiàn)。我們現在 讓小皮筋洗個(gè)“澡”。把它放在藍色顏料里泡一會(huì )兒，再把它拉直放在紙上用 力彈一下，看！一條藍色的直線(xiàn)出現在紙上。老師與幼兒一起完成，鼓勵每 一名幼兒嘗試拉皮筋。老師邊做邊說(shuō)直線(xiàn)，直線(xiàn)。
我們現在把皮筋松開(kāi)，皮筋有什么變化？噢！皮筋變彎了，像波浪，像小山， 像一條小蛇?那我們把它的樣子畫(huà)下來(lái)，它做叫曲線(xiàn)。
幼兒用毛筆在紙上畫(huà)曲線(xiàn)（在地上鋪兩三張很長(cháng)的白紙）
和幼兒玩直線(xiàn)快跑的游戲，看誰(shuí)畫(huà)的直線(xiàn)最長(cháng)。誰(shuí)能畫(huà)出像波浪像小山，像 一條小蛇?一樣的曲線(xiàn)。
4、多練習繪畫(huà)線(xiàn)條為以后畫(huà)形做準備。線(xiàn)條運用靈活畫(huà)面畫(huà)得才生動(dòng)，不死板， 自然。
二、欣賞大師作品《兄妹》
克利說(shuō)：“用一根線(xiàn)去散步”�？死缒曛铝τ谝魳�(lè )和視覺(jué)藝X，1900年考入 慕尼黑美術(shù)學(xué)院，克利在對色彩，形式和空間方面創(chuàng )立了獨特的表達方式， 這位偉大的幻想家創(chuàng )造了一門(mén)抽象藝術(shù)。
斯瑪特創(chuàng )意兒童美術(shù)《雪》
�。ㄟm用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓機構、創(chuàng )意美術(shù)兒童班）
課題：點(diǎn)線(xiàn)面
課時(shí)：第四課時(shí)
2―3歲
教學(xué)目標：1、通過(guò)撕、貼、染等活動(dòng)，感受點(diǎn)、線(xiàn)，面之間的變化；
2、初步培養幼兒對美術(shù)的興趣。
教學(xué)準備：1、雪風(fēng)景圖片、自制雪花；
2、報紙若干張、彩色紙、白色皺紋紙（數量以上課幼兒為準）；
3、扇子、鹽、輕音樂(lè )、吹風(fēng)機一臺；
4、板刷（數量上課幼兒為準）藍顏料1瓶。
教學(xué)過(guò)程：
一、上課要求，工具介紹：
認識本節課所用工具：板刷、膠水、藍色顏料
二、活動(dòng)1、感受“面”
放輕音樂(lè )，撒雪花
讓幼兒找出大片的雪（面）想一想怎樣才能有小雪花（點(diǎn)）可以用什么方法（啟發(fā)幼兒創(chuàng )想）？幼兒用撕好的小雪片進(jìn)行粘貼，再用線(xiàn)把它們連接在一 起，說(shuō)說(shuō)小雪片拼出了什么圖案。（幼兒隨意粘貼圖案）理解由面----點(diǎn)---- 線(xiàn)變化過(guò)程。
活動(dòng)2、團雪球：幼兒練習把平面紙團成球。在紙上畫(huà)出雪人的輪廓，想一 想怎樣才能摸到小雪人？我們試著(zhù)把紙，團成球沿著(zhù)雪人的輪廓粘貼。用兩 只手的大拇指、食指、中指來(lái)捏紙團。集體完成，理解面DD點(diǎn)DD線(xiàn)變化過(guò)程。
活動(dòng)3、兒歌：小雪花，輕輕飄，有的大，有的小，我們一起堆雪人。為雪人畫(huà)上藍色的天空。幼兒用板刷把“雪人世界”（雪風(fēng)景圖）刷上藍色。刷 完從墻上摘下畫(huà)，鋪在地上。在顏料未干時(shí)，撒上鹽（給雪人下雪），再用 吹風(fēng)機把顏色吹干，刷去未溶于水的鹽，畫(huà)中仿佛有無(wú)數的雪從天而降。欣
賞：拿起畫(huà)紙，請幼兒欣賞自己的作品。
斯瑪特創(chuàng )意兒童美術(shù)《穩定的面》Ⅰ
�。ㄟm用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓機構、創(chuàng )意美術(shù)兒童班）
課題：基本圖形
課時(shí)：4課時(shí)；第一課時(shí)
2―3歲
教學(xué)目標：1、通過(guò)活動(dòng)認識基本圖形；
2、培養幼兒對渲染的興趣。
教學(xué)材料：彩色顏料，形狀明顯的物體圖、不同形狀的彩色紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察教室中的圖形，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出物體的形狀。如：桌子的面是長(cháng)方形的，椅子的面是正方形的、繼續請幼兒觀(guān)察，觀(guān)察圖片上物體的現狀。
二、幼兒練習，在墻上貼好大張白紙。紙上畫(huà)滿(mǎn)點(diǎn)，要求幼兒用直線(xiàn)或弧線(xiàn)連接�？梢允菆A形一條線(xiàn)；也可以是三角形三條線(xiàn)；也可以是正方形、長(cháng)方形四條線(xiàn)。啟發(fā)幼兒用直線(xiàn)連接。
三、彩色紙粘貼：介紹新工具DD膠棒
1、這個(gè)工具是我們上手工課粘貼工作時(shí)必須用到的，它有自己的名字DD膠棒。使用前先把它的“帽子”打開(kāi)，然后把膠棒擰出來(lái)，涂在要粘貼的部位，貼好。
2、注意：膠棒，不要擰得太長(cháng)。用完后及時(shí)給它蓋好“帽子”以防膠棒變干。
3、現在我們試著(zhù)用彩色圖形紙粘出你喜歡的圖案。先用三角形拼出一棵漂亮的松樹(shù)吧，還有長(cháng)方形的公共汽車(chē)等很多種圖案，你們也想到了對嗎？下面的工作就有家長(cháng)和幼兒一起完成�？凑l(shuí)拼出的圖案最多。
4、集體欣賞幼兒作品，鼓勵每個(gè)幼兒。
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早教學(xué)反思02-21
高一語(yǔ)文《商山早行》教案設計09-02
描寫(xiě)早夏的古詩(shī)句12-13
魯迅刻早字的故事12-28
今早波折作文02-22
相愛(ài)恨早歌詞07-21