筍芽?jì)航贪冈O計案例
教材分析：
這是兒童文學(xué)家倪樹(shù)根寫(xiě)的童話(huà)。課文寫(xiě)了筍芽?jì)涸诖禾炖锲仆炼�，長(cháng)成一株強壯的竹子，教育孩子只有從小敢于經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，鍛煉自己，才能健壯成長(cháng)。課文情節生動(dòng)，形象活潑，語(yǔ)言充滿(mǎn)童趣，是進(jìn)行朗讀訓練的好材料。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，掌握“沉睡”、“撒嬌”、“央求”、“嘮叨”、“滋潤”、“阻礙”等詞語(yǔ)。
2、使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(cháng)。
3、初步認識省略號的用法，能說(shuō)出課文中三處省略號不同的意思。
4、能充分投入地表演課本劇，在表演中積累豐富的課文語(yǔ)言，能有感情地朗讀或背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在指導學(xué)生排練課本劇的過(guò)程中，引導學(xué)生了解課文中的詞語(yǔ)，讀懂人物的感情，念好臺詞。
教時(shí)安排：2教時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設計意圖
1、一讀課文：自由讀，把課文讀通順。
2、個(gè)別同學(xué)匯報朗讀。
3、全體同學(xué)按照朗讀基本要求進(jìn)行評議。1、指名讀課文，檢查一讀效果。2、小結評議結果。初步、整體感知課文，為表演課本劇做好鋪墊。
分小組二讀課文，各組研讀課文，根據課文內容獨立排演課本劇。引導學(xué)生明確：要讀懂課文內容，根據語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物。用表演課本劇的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生研讀課文的熱情，讀懂課文內容。
1、各小組匯報表演，并說(shuō)明自己表演的依據。
2、分組評議討論，說(shuō)說(shuō)表演中值得學(xué)習的地方和不足之處，并說(shuō)明理由。結合學(xué)生表演解說(shuō)和評議，落實(shí)①對詞語(yǔ)“呼喚”、“央求”、“嘮叨”的理解;②指導讀好課文中人物的語(yǔ)言，體會(huì )省略號的作用;③鼓勵學(xué)生在充分表現課文內容的同時(shí)，大膽創(chuàng )新。使學(xué)生在表演和評議中更深入地學(xué)懂課文，并在互評互改中提高自己表演和評議的能力。
1、各組改進(jìn)自己的表演，再一次排演課本劇，匯報表演。
2、小組合作創(chuàng )作《筍芽?jì)骸氛n本劇的劇本。指導學(xué)生學(xué)會(huì )劇本的簡(jiǎn)單寫(xiě)法。提示學(xué)生要合理地運用旁白。從表演到創(chuàng )作劇本，給學(xué)生全新的感受，激發(fā)學(xué)生動(dòng)筆的愿望。
交流各組創(chuàng )作的課本劇，再一次評議，選出最佳劇本，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)， 重點(diǎn)指導學(xué)生學(xué)會(huì )對旁白的取舍，寫(xiě)好旁白。在交流競賽中，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
質(zhì)疑問(wèn)難，總結學(xué)習收獲，完成作業(yè)本上的練習。征求學(xué)生意見(jiàn)，請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習感受。師生平等交流，力爭做到“教學(xué)相長(cháng)”。
課后記：
在學(xué)習本課時(shí)，學(xué)生學(xué)習積極性空前高漲，整課書(shū)完全是孩子們自己學(xué)會(huì )的，真正體現了他們在學(xué)習中的`主體作用。在課堂評議中，我甚至有插不上嘴的感覺(jué)，學(xué)生們完全能以他們的思維對表演、對劇本進(jìn)行理性的、全面的評價(jià)。而在我講解表演的基本要領(lǐng)、劇本的簡(jiǎn)單寫(xiě)作方法和作點(diǎn)睛之論時(shí)，聽(tīng)課效率極高，一雙雙求知的小眼睛閃射著(zhù)孜孜以求的欲望。在課后作業(yè)的檢查中，正確率遠遠高過(guò)我認真講解的每一課書(shū)。這一切使我深深感到，只要我們轉變了教學(xué)方法，盡全力吸引孩子們投入學(xué)習活動(dòng)，孩子學(xué)習的潛能是不可估量的。愿我們在每一堂課中，都能充分相信學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓他們在輕松、愉快、自主的氛圍中自由地汲取知識的養分吧!
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