《池塘邊的叫聲》教案范文

　　一、教材分析。

　　《池塘邊的叫聲》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文（北師大版）一年級下冊第12單元中的一篇課文。這篇課文向學(xué)生提供了四方面的知識：如何交朋友；青蛙是兩棲動(dòng)物；編故事、講故事；認讀二類(lèi)字。

　　二、學(xué)生分析。

　　我們班大部分學(xué)生聰明、活潑，喜歡動(dòng)物，因此像這種以動(dòng)物為主人公的課文，學(xué)生尤其喜歡學(xué)，他們愛(ài)模仿、愛(ài)表演、愛(ài)讀、愛(ài)說(shuō)、喜歡想像、無(wú)所顧忌、天真、可愛(ài)。

　　《池塘邊的叫聲》要求教師在教學(xué)中要注意培養學(xué)生自主、探究、協(xié)作、創(chuàng )造等能力。根據學(xué)生的特點(diǎn)，我設計了讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、表演與朗讀以及講故事的課堂教學(xué)形式。同時(shí)，為了培養學(xué)生的探索精神，在課前鼓勵他們去查資料，自主探索科學(xué)知識，并且根據學(xué)生愛(ài)動(dòng)手做手工的特點(diǎn)，讓他們事先做了青蛙、小魚(yú)的頭飾。

　　三、教學(xué)目標。

　　1、理解青蛙和小魚(yú)是怎樣成為朋友的？生活中怎樣和朋友相處？

　　2、了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小魚(yú)只能在水里游。

　　3、學(xué)會(huì )編故事，模仿青蛙的語(yǔ)調給小魚(yú)講故事。

　　4、認識本課15個(gè)二類(lèi)字，并熟讀課文。

　　四、教學(xué)流程。

　�。ㄒ唬┡d趣導入。

　　1、師：同學(xué)們，你們認識哪些動(dòng)物，你能模仿出它們的叫聲嗎？

　　學(xué)生積極發(fā)言。小狗：汪汪。小羊：咩咩。小牛：哞哞。青蛙：呱呱……

　　2、點(diǎn)題。

　　師：今天，咱們來(lái)學(xué)習《池塘邊的叫聲》。

　　板書(shū)課題：池塘邊的叫聲。

　　3、請學(xué)生第一次質(zhì)疑：池塘邊的叫聲是誰(shuí)發(fā)出的？

　　師：想知道這個(gè)問(wèn)題，讀了課文后就知道了。

　�。ǘ�）初讀課文、認字。

　　1、學(xué)生自讀課文，自己解決不認識的字。（查二類(lèi)字表，可以猜字，還可以問(wèn)同桌。）

　　2、教師把二類(lèi)字打到大屏幕上，等學(xué)生讀完課文后，檢查他們的認字情況。

　　3、聽(tīng)課文錄音，進(jìn)一步熟悉課文，鞏固生字。

　　檢查生字：找來(lái)很多小動(dòng)物的圖片，每張圖片背面寫(xiě)上一個(gè)生字，正面投射到大屏幕上，學(xué)生想要哪種動(dòng)物，必須得認識背后的生字，然后把動(dòng)物圖畫(huà)獎勵給學(xué)生。

　　4、看動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步熟悉課文。

　　學(xué)生一邊看動(dòng)畫(huà)，一邊聽(tīng)教師復述課文，進(jìn)一步熟悉課文。熟讀了課文后，學(xué)生自然而然地知道叫聲是青蛙發(fā)出來(lái)的，原來(lái)這叫聲是青蛙在給小魚(yú)講故事呢。

　�。ǖ�是讀完了課文，學(xué)生會(huì )有新的問(wèn)題提出。）

　�。ㄈ�）學(xué)生第二次質(zhì)疑。

　　1、青蛙眼睛為什么轉了一下（兩下）？

　　2、青蛙為什么不怕累，每天都會(huì )給小魚(yú)講故事？

　　3、青蛙會(huì )給小魚(yú)講什么故事？

　　4、小魚(yú)為什么叫青蛙為大哥？

　　5、小魚(yú)為什么會(huì )親青蛙的白肚皮？

　　6、小魚(yú)為什么一上岸就會(huì )死？

　�。▽W(xué)生提出的.問(wèn)題真是五花八門(mén)，但是都能?chē)�繞本課的內容。）

　�。ㄋ模�學(xué)生就以上問(wèn)題分小組討論（四人小組）。

　�。ㄎ澹�學(xué)生匯報（精選其中一段）。

　　1、學(xué)生說(shuō)：“小魚(yú)稱(chēng)青蛙為大哥，青蛙要背小魚(yú)上岸。當小魚(yú)說(shuō)自己上不了岸時(shí)，青蛙說(shuō)他把岸上看到的故事講給小魚(yú)聽(tīng)。小魚(yú)聽(tīng)后，親了親青蛙的白肚皮。從此以后，青蛙每天給小魚(yú)講故事。在整個(gè)過(guò)程中，小魚(yú)很有禮貌，青蛙很講信用，所以他們會(huì )成為好朋友�！�

　　2、表演和分角色朗讀結合，培養學(xué)生的合作能力。

　　3、學(xué)生表演青蛙給小魚(yú)講故事（用時(shí)較長(cháng)）。

　　表演到最后，演青蛙的小朋友必須給演小魚(yú)的朋友講一個(gè)岸上看到的、聽(tīng)到的故事。

　�。�1）一個(gè)學(xué)生把一年三個(gè)季節的景色描述給小魚(yú)，惟獨沒(méi)有描述冬季。教師問(wèn)他為什么沒(méi)有冬季，學(xué)生說(shuō)：“冬天青蛙都冬眠了，怎么給小魚(yú)講故事呢？”

　�。�2）另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“青蛙對小魚(yú)說(shuō)，你每天晚上可以出來(lái)看天上的星星�！�

　　4、至于“小魚(yú)為什么上岸后就會(huì )死”這些涉及生物科學(xué)的問(wèn)題，教師鼓勵學(xué)生去查資料解決，培養他們的探索精神。

　�。�六）課后練習。

　　________只能在水里游。

　　________能在水里游，也能在岸上跳。

　　________很講禮貌，________很講信用。

　�。ㄆ撸┛偨Y拓展。

　　師：學(xué)了這篇課文后，我們知道了如何交朋友，朋友之間如何友好相處。請你們好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相處的？

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