《姓氏謠》教案

　　教學(xué)目標

　　1、認識本課生字，正確書(shū)寫(xiě)要求寫(xiě)的字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，產(chǎn)生愛(ài)我中華大家庭的思想感情。

　　3、初步了解中華百家姓的基本情況。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認寫(xiě)本課生字。

　　教學(xué)準備

　　教師：能拆分、組合的生字卡片、詞語(yǔ)卡片；較全面地了解中華百家姓的基本情況。

　　學(xué)生：生字卡片；了解班上同學(xué)和親戚、朋友的姓氏情況。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1~2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導入，揭示課文題目

　　1、同學(xué)們，請你自豪地告訴大家，你姓什么。(抽多個(gè)學(xué)生回答。)

　　2、在我們這個(gè)小小的班級里，就有姓王的、姓李的`、姓劉的同學(xué)們還知道哪些姓呢？

　　3、我們的姓是從祖輩傳下來(lái)的。中國人的姓有幾千種。有些研究中國姓氏的專(zhuān)家把常見(jiàn)的姓氏列了一個(gè)表，叫《中華百家姓》，讀起來(lái)順口，便于記憶，就像一首歌謠。今天，我們就來(lái)學(xué)習其中的一小部分。

　　板書(shū)課文題目：姓氏謠

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認識的字多讀兩遍。

　　2、找一找課文，這其中有你的姓嗎？有你熟悉的人的姓嗎？

　　3、誰(shuí)愿意讀讀課文？其余孩子認真聽(tīng)他是否讀準了字音、讀通了句子。抽生評議。

　　4、拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不認識的，互相幫幫，看誰(shuí)記得牢。

　　5、交流識字經(jīng)驗：孩子們一定有許多巧妙的識字辦法，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下識記本課生字的好方法。

　　(加一加，減一減，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識字方法。)

　　6、用開(kāi)火車(chē)讀、分組讀、齊讀的形式認讀生字。

　　7、齊讀詞語(yǔ)卡片。

　　三、誦讀課文，領(lǐng)會(huì )感悟

　　1、請學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

　�。▽W(xué)生交流，教師相機引導。）

　　2、教師：有不明白的地方嗎？請提出來(lái)我們共同解決。

　　3、逐個(gè)討論學(xué)生提出的問(wèn)題。

　　問(wèn)題一：?jiǎn)涡�、復姓的認識。

　�。�1）學(xué)生自己談?wù)J識。

　�。�2）勾出課文里的復姓，讀一讀。

　�。�3）你知道哪些人的姓是復姓，說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄈ纾褐T葛亮、司馬光、歐陽(yáng)修等。）

　　問(wèn)題二：學(xué)生自由暢說(shuō)：華夏兒女指誰(shuí)？為什么說(shuō)不管你我姓什么，華夏兒女是一家？

　　總結：在我們這個(gè)班里，有姓張的，姓李的，姓劉的不管我們姓什么，我們都親如兄弟姐妹，快樂(lè )得像一家人。而我們的祖國就是一個(gè)大家庭，不管我們姓什么，都是龍的傳人，都是祖國媽媽的兒女，我們都是親人。

　　4、學(xué)生自豪地朗讀課文。

　　四、鞏固生字，指導書(shū)寫(xiě)

　　1、課件出示8個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字。請大家讀兩遍。

　　2、教師：哪個(gè)字最難寫(xiě)？想看著(zhù)老師寫(xiě)一寫(xiě)嗎？

　　3、教師范寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導歐、嚴、慕的書(shū)寫(xiě)。

　　4、學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)。

　　5、展示學(xué)生作業(yè)，評一評。

　　五、自主實(shí)踐，拓展知識

　　1、請學(xué)生在卡片上用彩色筆寫(xiě)出自己知道的姓，注上拼音，寫(xiě)好后在小組內交流認讀。

　　2、課件出示資料《中華百家姓》，讓學(xué)生認一認，讀一讀。

　　3、鼓勵學(xué)生課后主動(dòng)去查閱資料，了解一下中國姓氏的其他知識。

【《姓氏謠》教案】相關(guān)文章：

《姓氏歌》教案01-29

《我們的姓氏》教案07-04

姓氏歌的教案04-20

《小樹(shù)謠》的教案04-10

《長(cháng)城謠》教案08-26

《手指謠》教案04-03

《長(cháng)城謠》教案07-22

竹子謠教案11-23

色彩謠教案01-17