小學(xué)五年級《珍珠鳥(niǎo)》教案
教學(xué)目標
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后四個(gè)自然段。 學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的3個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 感受人與動(dòng)物的那種和諧、信賴(lài)的境界，培養學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)
體會(huì )作者對鳥(niǎo)的真誠、細膩的愛(ài)，認識珍珠鳥(niǎo)在我的照料和呵護下從害怕到親近、到信賴(lài)的變化過(guò)程是教學(xué)的重點(diǎn)。
理解信賴(lài)，就能創(chuàng )造出美好境界的深刻含義是本文教學(xué)中的難點(diǎn)。
教學(xué)準備
布置學(xué)生課前預習，搜集珍珠鳥(niǎo)的資料。
相關(guān)課件。
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。 學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的3個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 了解珍珠鳥(niǎo)的樣子和特點(diǎn)，初步體會(huì )作者與珍珠鳥(niǎo)之間親近、溫馨的`情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞圖畫(huà)、導入新課
出示一組圖片，學(xué)生欣賞。教師講述：同學(xué)們，我們欣賞了生機盎然，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的自然風(fēng)光，這和諧的氛圍、悅耳的鳥(niǎo)鳴令人回味無(wú)窮。大家知道，鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的朋友。不過(guò)，也許是因為人類(lèi)對它的傷害太多，所以鳥(niǎo)在人面前總是顯得生性膽小，心存戒備。人和鳥(niǎo)之間應該建立起一種怎樣的關(guān)系呢？讓我們從當代作家馮驥才的散文《珍珠鳥(niǎo)》中尋找答案吧！
板書(shū)課題，學(xué)生讀題。
二、初讀課文、整體感知
學(xué)生自由讀課文，要求：
�。�1）遇到生字讀讀生字表上的拼音，讀準字音；
�。�2）難讀的句子多讀幾遍，讀正確、讀流利。
�。�3）遇到不理解的詞語(yǔ)，或聯(lián)系上下文理解。
2.教師巡視，對有困難的學(xué)生予以幫助。
3.檢查自學(xué)效果。
出示生字新詞，指名認讀、正音：
著(zhù)重對雛、咂、卷、撥、蔓等字正音。
三、再讀課文，理清脈絡(luò )。
1.大聲朗讀課文，字、詞、句要讀好。
2.分段朗讀，師生相機點(diǎn)評。重點(diǎn)指導讀好第四段。
3.讀了課文，你能說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？
4.交流討論。相機出示：我為珍珠鳥(niǎo)精心做巢。
小珍珠鳥(niǎo)非�？蓯�(ài)。
珍珠鳥(niǎo)跟我越來(lái)越親密。
5、根據老師給出的提綱，給課文分段。第一段（１～２節）；第二段（第３節）；第三段（４～７）節。
6、按照每段大意連貫地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內容�！和瓿砂鍟�(shū)：信賴(lài)? 喜歡』
四、學(xué)習第一段（1-2）
1.自讀課文課文，思考：你讀懂了什么？
2.引導學(xué)生體會(huì )：
�。�1）開(kāi)頭用真好反映作者什么樣的心情？
�。�2）巢指什么？舒適而溫暖的巢是誰(shuí)安排的？這反映了我對珍珠鳥(niǎo)什么樣的感情？
�。�3）我喜歡珍珠鳥(niǎo)還有哪些表現？
�。�4）齊讀第2自然段
3.指導朗讀（用喜歡、親切的語(yǔ)氣讀）
4.師小結：這兩個(gè)自然段主要講了我給珍珠鳥(niǎo)安排了一個(gè)舒適、溫暖和安全的住處。由此可見(jiàn)，作者是一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)之人，他處處為鳥(niǎo)兒著(zhù)想，他珍愛(ài)著(zhù)它們。
五、作業(yè)
1.朗讀課文。
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