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桂枝香金陵懷古教案范文
【教學(xué)目標】
1.體會(huì )《桂枝香·金陵懷古》的思想內容和藝術(shù)特色；
2.掌握賞析懷古詞的一般方法及步驟。
3.培養學(xué)生準確鑒賞詠史懷古詩(shī)詞的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】梳理賞析懷古詞的一般方法及步驟，并能學(xué)以致用。
【教學(xué)方法】討論法、歸納法
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
我國著(zhù)名學(xué)者和作家余秋雨說(shuō)過(guò)，中國傳統文學(xué)中最大的抒情主題，不是愛(ài)，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。自古以來(lái)，歷代文人志士所寫(xiě)的詠史懷古詩(shī)詞，深受人們的喜愛(ài)，成為我國古典詩(shī)歌寶庫中不可或缺的內容。今天，我們學(xué)習的這首懷古詞是北宋著(zhù)名政治家、思想家、文學(xué)家王安石創(chuàng )作的《桂枝香·金陵懷古》，讓我們一起走進(jìn)這首詞，感受一下它的文化魅力。
二、整體感知鑒賞
1.一讀，讀準字音
同學(xué)們大聲自由朗誦這首詞。注意讀準字音。
2.二讀，讀通文意
結合課下注釋疏通句意，對句意的理解，還有哪些疑問(wèn)，相互交流。
可能存在的疑惑：
�、佟罢鞣ヨ䴕堦�(yáng)里，背西風(fēng)酒旗斜�！保悍玫氖墙璐氖址�，代指江面上的船；背，是迎著(zhù)，逆著(zhù)的意思；矗：矗立。
�、凇安手墼频�，星河鷺起，畫(huà)圖難足”：彩舟是華美的小船；云淡是指天空上籠著(zhù)一層淡淡的云；星河是指倒映著(zhù)星空的長(cháng)江
�、邸傲f事隨流水，但寒煙衰草凝綠”：六朝舊事怎樣就流走了？隨流水，這里表面上看是長(cháng)江之水，但在這里應該是從時(shí)間的角度來(lái)考慮，也就是說(shuō)六朝的繁華奢靡都隨著(zhù)朝代的更替消逝在歷史的長(cháng)河中。
�、堋伴T(mén)外樓頭”：用門(mén)外代指韓擒虎，即指門(mén)外大軍壓境；用樓頭代指陳后主，即指樓頭統治者仍荒淫無(wú)恥
�、萦米约旱恼Z(yǔ)言概括一下，這首詞寫(xiě)了什么？
明確：上闋寫(xiě)景，下闋抒情
�、迣W(xué)生齊讀整首詞。
3.三讀，讀出感情
分析作者抒發(fā)的感情，思考探究。（學(xué)生討論完成）
�、偕祥犞饕菍�(xiě)景，寫(xiě)了什么時(shí)節的景？
明確：晚秋之景
�、谧髡叨紝�(xiě)了哪些景？這些景的特點(diǎn)是什么？
明確：澄江、翠峰、征帆、殘陽(yáng)、西風(fēng)、酒旗、彩舟、淡云、星河、白鷺。
景物特點(diǎn)：壯闊雄偉，繁華熱鬧，富有生機，天地闊遠的金陵秋景圖，
�、巯麻犜~人觸景生情，懷古之感油然而生，憑高而望，詞人抒發(fā)感慨。這種情感的抒發(fā)是通過(guò)什么途徑實(shí)現的呢？
明確：用典。
�、荦R聲朗讀下闋，找出下闋用了幾個(gè)典故。作者借典故抒發(fā)了怎樣的感情？
明確：“門(mén)外樓頭”和“《后庭》遺曲”兩個(gè)典故。
第一處典故：六朝統治者利用江南秀麗山川，繁華競逐，荒淫誤國，最終上演一幕幕亡國的悲劇。第二處典故：陳后主所制的艷曲《玉樹(shù)后庭花》被人們認為是亡國之音。作者借兩個(gè)典故希望北宋統治者從六朝滅亡的歷史教訓中吸取經(jīng)驗，不要一味貪圖享受而重蹈歷史之覆轍。
三、總結方法
回顧一下，在學(xué)習過(guò)程中結合懷古詞的特點(diǎn)我們用了什么方法、步驟完成了鑒賞？
明確：1.抓住景物特點(diǎn)，因景析情
2.抓住史實(shí)，弄清史實(shí)和現實(shí)的關(guān)系（類(lèi)比/對比）
3.明確寫(xiě)作意圖，把握詩(shī)詞主題
四、拓展鑒賞
運用總結的鑒賞懷古詞的方法、步驟，閱讀下面這首宋詞，通過(guò)分析景物、典故，把握作者感情。
南鄉子·登京口北固亭有懷
辛棄疾
何處望神州①？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(cháng)江滾滾流。
年少萬(wàn)兜鍪②，坐斷東南戰未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉③。生子當如孫仲謀④。
【注】①神州：指中國，此處指中原被金人占領(lǐng)的淪陷區。②兜鍪：即頭盔，此處借指士兵。③曹操曾對劉備說(shuō)：“今天下英雄，惟使君（劉備）與操耳�！� ④曹操率大軍南下，見(jiàn)孫權的軍隊威武雄壯，感嘆道：“生子當如孫仲謀，劉景升（劉表）兒子若豚犬耳！”
五、布置作業(yè)
1.把辛詞《南鄉子·登京口北固亭有懷》的鑒賞內容寫(xiě)在學(xué)案上
2.完成學(xué)案上《江城子》的練習
3.背誦《桂枝香·金陵懷古》
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