黃山奇石 第一課時(shí)教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的黃山奇石 第一課時(shí)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
黃山奇石 第一課時(shí)教案1
一、導入
1、同學(xué)們平時(shí)你們都去哪兒玩?
2、指名2～3位學(xué)生反饋，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡去這些地方的理由?
3、是呀，好玩的地方有很多，黃山不乏是個(gè)好去處。黃山風(fēng)景秀麗，景色宜人，吸引了無(wú)數的中外游客，特別是黃山的奇石，更是令人贊不絕口，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，讓我們跟著(zhù)導游一起去領(lǐng)略一下黃山的美景吧!
二、感知
1、媒體出示配音朗讀課件。
(學(xué)生初步領(lǐng)略黃山的奇觀(guān)。)
剛才我們跟導游走了一趟黃山，你們感覺(jué)美不美。
(生：美。)
想不想細細欣賞，讓我們來(lái)讀書(shū)吧!
2、朗讀課文，把你認為很喜歡、很奇特的石頭，讀給別人分享。
3、反饋：
指名學(xué)生讀認為最喜歡的`段落，并及時(shí)校正字音，了解字義。
(尤其、奇形怪狀等。)
三、品文
我們一起欣賞了這些奇特的石頭，同學(xué)們能不能把看到的聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)呢?
1、討論：
選擇你最喜歡的石頭，說(shuō)說(shuō)這塊石頭奇在哪里?同桌或四人小組交流。
2、反饋：
指名交流，隨機教學(xué)相應的段落，并適時(shí)打出四大奇石的圖片和字幕。
(猴子觀(guān)海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都。)
3、滲透學(xué)習提示：
�、� 作者寫(xiě)奇石是一塊一塊寫(xiě)的，還是怎樣安排的?
�、� 根據學(xué)生回答，歸納出何為并列關(guān)系的句子。
�、� 兩塊奇石之間用哪個(gè)句子連接起來(lái)?
�、� 兩塊奇石調換寫(xiě)作順序，行不行，讀課文第2段后說(shuō)一說(shuō)。
�、� 反饋：
仙人指路也很有趣的連接句應去掉，變成猴子觀(guān)海也很有趣!
�、� 擴展：
誰(shuí)能根據這些奇石的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)還可以換上哪些連接詞?
4、遷移：
選擇你喜歡的連接詞，說(shuō)說(shuō)仙桃石和金雞叫天都這兩塊奇石。
5、積累：
我們細細欣賞了這些奇石，能不能把它們記下來(lái)，隨機打出奇石圖片，讓學(xué)生試背自己喜歡的奇石段。
四、小結
今天我們隨著(zhù)導游一路欣賞了黃山的奇景，特別是幾塊奇石給我們留下了深刻的印象，這次我們欣賞到此，下次我們還要再細細欣賞黃山的奇石。
黃山奇石 第一課時(shí)教案2
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
�。�、我們的祖國歷史悠久，山清水秀。同學(xué)們知道我國有哪些風(fēng)景區呢？（泰山、安徽黃山、杭州西湖
�。�、掛圖１，邊看邊問(wèn)：你看到了什么？想到了什么？
�。�、黃山風(fēng)景區風(fēng)光秀麗、景色神奇。今天我們要學(xué)的課文就寫(xiě)了黃山一大奇觀(guān)黃山奇石，現在我們一起去游覽觀(guān)光。板書(shū)課題。
二、初讀課文
�。�、通過(guò)預習你從課文中了解到了什么？（指名回答）
�。�、請大家自己把課文讀一遍，注意讀準字音，把句子讀順。
�。�、小小組互相讀，互相檢查，糾正讀錯的地方。
�。�、用生字卡片檢查識字情況：齊讀──按行讀──開(kāi)火車(chē)讀──齊讀。
�。�、檢查讀課文情況。指名讀，糾正錯誤。
三、把課文讀流利
自己把課文讀流利，給５分鐘爭取讀兩遍，看誰(shuí)不丟字添字，不重復不破句。
四、學(xué)習課文
�。�、現在你最想先學(xué)哪一段呢？為什么？（指名回答，以多數學(xué)生意見(jiàn)為主）
例如先讀懂第三段：
�、懦鍪緬靾D猴子觀(guān)海，指名學(xué)生讀第三段，大家看圖邊聽(tīng)邊欣賞。
�、颇阕钕矚g圖中的什么，為什么？課文中是怎樣描寫(xiě)的？（重點(diǎn)理解翻滾的云海，猴子的哪些特點(diǎn)特別有趣）
�、亲约壕毩曌x出猴子觀(guān)海奇石的特點(diǎn)。
�、戎该x，評議指導，范讀，齊讀。
�、勺x了這段課文你知道了什么？（這塊奇石的名字叫猴子觀(guān)海以及它的特點(diǎn)）
板書(shū)：猴子觀(guān)海
抱
坐
望
�。�、學(xué)習第四段：
�、抛约壕毩曌x出仙人指路奇石的特點(diǎn)。
�、浦该x，結合指導，齊讀。
�、亲x了這一段你知道了什么？
板書(shū)：仙人指路站
伸
指
�、认胂肟聪扇酥赋龅氖峭ㄏ蚰膬旱穆�，那兒的風(fēng)景會(huì )怎樣呢？
�。�、學(xué)習第五段：
�、判〗M配合練習讀好第五段，體會(huì )金雞叫天都的特點(diǎn)。
�、浦该x，師生評議，指名讀，范讀，齊讀。
�、钦f(shuō)說(shuō)金雞叫天都的`哪些特點(diǎn)讓你感到非常有趣或喜歡。
�、日f(shuō)說(shuō)讀了這一段你知道了什么？
板書(shū)：金雞叫天都
昂
啼
�。�、學(xué)習第二段：
�、抛约壕毩曌x第二段，提出要求：讀出仙桃石的特點(diǎn)；說(shuō)說(shuō)你喜歡仙桃石的哪些特點(diǎn)；讀了這一段你知道了什么。
�、萍w討論檢測自學(xué)情況。
五、小結
今天，我們認識了黃山的許多奇石，哪些奇石是你特別喜歡的？你特別喜歡哪些句子呢？為什么？
六、拓展練習說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)
課文中描寫(xiě)出來(lái)的奇石是那么奇特而有趣，同學(xué)們喜歡嗎？你想不想親自把它們說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)；或把它們畫(huà)出來(lái)給大家看看；或展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)再讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？請同學(xué)們用自己喜愛(ài)的方式做好準備，等一會(huì )兒老師要請些同學(xué)來(lái)當小老師給大家說(shuō)說(shuō)，或把畫(huà)給大家看看。
�。�、出示要求：選一塊你喜歡的奇石，把它介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)，把它畫(huà)給大家看，或寫(xiě)一寫(xiě)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。�、小組配合或獨立完成練習，教師巡視檢查。
�。�、指名反饋作業(yè)完成情況（選擇有代表性的練習作業(yè)）
七、作業(yè)布
�。�、想想黃山還有哪些形狀的奇石，可以給它們起什么名字？
�。�、用自己的話(huà)的把黃山的奇石介紹給家人或朋友聽(tīng)。
黃山奇石 第一課時(shí)教案3
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛(ài)之情。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和表達能力。
3、學(xué)會(huì )本課的.生字、新詞。
4、有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：
把握2～5自然段的內容，體會(huì )黃山巖石之奇。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
多數學(xué)生未去過(guò)黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。
【課前準備】
1、《黃山》錄像資料片。
2、多媒體課件。
3、薄型卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聽(tīng)記句子
1、四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
2、無(wú)錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍藍的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹(shù)。
二、整體感知，揭示課題
1、過(guò)渡：
是啊!我們的祖國山清水秀，風(fēng)景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區游覽。
2、看錄像，范背課文。
3、完成填空，相機學(xué)習部分詞語(yǔ)。
4、齊讀第1自然段。
5、指導背誦。
6、揭示課題。
7、釋題：
奇石就是指──(怪石)
奇石、怪石也就是說(shuō)──(出示卡片：奇形怪狀的巖石。)
8、質(zhì)疑：
看了課題，小朋友有什么問(wèn)題提出來(lái)?
三、感知課文內容，理清層次脈絡(luò )
1、自由輕讀課文：
課文里邊向我們介紹了哪些奇石?
2、讀后交流：
�、� 介紹了哪些奇石?
�、� 板書(shū)：
“仙桃石”“猴子觀(guān)�！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”……
�、� 哪些是具體介紹的?哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字?
�、� 小結。
四、品詞析句，理解文意，學(xué)習第2、3自然段
1、學(xué)習第2自然段：
過(guò)渡：
剛剛有個(gè)小朋友問(wèn)：“這些奇石‘奇’在哪兒呢?”咱們先來(lái)看這塊“仙桃石”。(指板書(shū))
�、� 指名讀第2節：
課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽(tīng)邊找，什么詞語(yǔ)你有懂?
�、� 質(zhì)疑問(wèn)難。
�、� 理解。
(放錄像：“仙桃石”)誰(shuí)來(lái)指指“石盤(pán)”在哪兒?
為什么說(shuō)“仙桃石”是奇石呢?
�、� 指導朗讀。
�、� 背誦。
2、學(xué)習第3自然段：
過(guò)渡：
黃山的奇石多有趣呀!你瞧，這塊奇石就像一只猴子。
(多媒體顯示：“猴子觀(guān)�！�)
課文中是怎樣介紹的?
�、� 默讀第3節：
找找這一段有幾句話(huà)?
�、� 指名分句讀。
�、� 分句理解：
�、� 第1句說(shuō)什么?
看圖理解“陡峭”。
�、� 第2句說(shuō)什么?
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子，表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作?
板書(shū)：
抱蹲望
�、� 指名分解動(dòng)作表演。
�、� 評議：
這就是有趣的──(“猴子觀(guān)�！�)
�、� 看圖練說(shuō)。
(多媒體顯示：第2自然段填空。)
�、� 指導朗讀。
�、� 指導背誦。
五、小結談話(huà)
六、學(xué)習生字
1、復習鞏固新詞。
(多媒體顯示：詞語(yǔ)。)
2、指導書(shū)寫(xiě)：翻、滾。
(多媒體演示：“翻、滾”的筆順。)
【板書(shū)】
“仙桃石”
“猴子觀(guān)�！� 抱 蹲 望
黃山奇石
“仙人指路”
“金雞叫天都”
黃山奇石 第一課時(shí)教案4
教學(xué)目標：
�。保ㄟ^(guò)看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛(ài)之情。
�。玻囵B學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和表達能力。
�。常畬W(xué)會(huì )本課的生字、新詞。
�。矗懈星榈乩首x課文，并選背其中的兩段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。保虒W(xué)重點(diǎn)──把握２～５自然段的內容，體會(huì )黃山巖石之奇。
�。玻虒W(xué)難點(diǎn)
──多數學(xué)生未去過(guò)黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。
課前準備：
�。保饵S山》錄像資料片。
�。玻嗝襟w課件。
�。常⌒涂ㄆ�。
教學(xué)時(shí)間：３課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．聽(tīng)記句子。
�。保拇ǖ亩朊忌斤L(fēng)景秀麗，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
�。玻疅o(wú)錫的`五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍藍的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹(shù)。
二．整體感知，揭示課題。
�。保^(guò)渡：是��！我們的祖國山清水秀，風(fēng)景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區游覽。
�。玻翠浵�，范背課文。（多媒體顯示：填空）
�。常瓿商羁�，相機學(xué)習部分詞語(yǔ)。
指名完成填空。
生字詞正音。
理解詞意。
你看到了哪些秀麗神奇的景色？
�。矗R讀第１自然段。
�。担笇П痴b。
�。叮沂菊n題。板書(shū)：黃山奇石
�。罚岊}。奇石就是指──（怪石）
奇石、怪石也就是說(shuō)──（出示卡片：奇形怪狀的巖石）
�。福|(zhì)疑。
看了課題，小朋友有什么問(wèn)題提出來(lái)？
三．感知課文內容，理清層次脈絡(luò )。
�。保杂奢p讀課文。
課文里邊向我們介紹了哪些奇石。
�。玻x后交流。
介紹了哪些奇石？
板書(shū)：“仙桃石”“猴子觀(guān)�！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”……
哪些是具體介紹的？哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字？
小結。
四．品詞析句，理解文意，學(xué)習第２、３自然段。
學(xué)習第２自然段
�。保^(guò)渡：剛剛有個(gè)小朋友問(wèn)：“這些奇石‘奇’在哪兒呢？”咱們先來(lái)看這塊“仙桃石”。（指板書(shū)）
�。玻该x第２節。
課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽(tīng)邊找，什么詞語(yǔ)你有懂。
�。常|(zhì)疑問(wèn)難。
�。矗斫�。
�。ǚ配浵瘢骸跋商沂保┱l(shuí)來(lái)指指“石盤(pán)”在哪兒？
為什么說(shuō)“仙桃石”是奇石呢？
板書(shū)：好像……飛落
�。担笇Ю首x。
�。叮痴b。
學(xué)習第３自然段
�。罚^(guò)渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。
�。ǘ嗝襟w顯示：“猴子觀(guān)�！保�
課文中是怎樣介紹的？
�。福x第３節。
找找這一段幾句話(huà)？（多媒體顯示：①②③）
�。梗该志渥x。
�。保埃志淅斫�。
第１句說(shuō)什么？
看圖理解“陡峭”
第２句說(shuō)什么？
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子。表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作？
板書(shū)：抱蹲望
指名分解動(dòng)作表演。
評議。
這就是有趣的──（“猴子觀(guān)�！保ㄖ赴鍟�(shū)）
�。保保磮D練說(shuō)。
�。ǘ嗝襟w顯示：第２自然段填空）
�。保玻笇Ю首x。
�。保常笇П痴b。
五．小結談話(huà)。
六．學(xué)習生字。
�。保畯土曥柟绦略~。（多媒體顯示：詞語(yǔ)）
�。玻笇�(shū)寫(xiě)：翻、滾。（多媒體演示：“翻、滾”的筆順）
附板書(shū)
┌“仙桃石”好像……飛落
│
“猴子觀(guān)�！北Ф淄�
黃山奇石┤
“仙人指路”
│
“金雞叫天都”
└
……
黃山奇石 第一課時(shí)教案5
教材簡(jiǎn)析
《黃山奇石》是一篇介紹黃山奇石的短文，文章抓住一個(gè)“奇”字，讓一塊塊本無(wú)生命的石頭，顯示它的神奇。各種奇形怪狀的石頭在作者筆下惟妙惟肖，趣味橫生，讓人對黃山產(chǎn)生無(wú)限向往。文章字里行間蘊涵著(zhù)作者對黃山奇石和秀美景色的贊美之情。
設計理念
小學(xué)語(yǔ)文作為一門(mén)基礎學(xué)科，在其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)過(guò)程中，蘊涵大量的培養思維能力和創(chuàng )造能力的因素。挖掘這些因素進(jìn)行系統訓練，不但有利于培養學(xué)生的語(yǔ)文知識與能力，而且有利于培養學(xué)生質(zhì)疑探索的品質(zhì)。本設計正是基于這樣的考慮，讓學(xué)生收集資料，發(fā)現問(wèn)題，充分思考，廣泛交流，主動(dòng)學(xué)習和獨立判斷，在自主活動(dòng)中提升語(yǔ)文素養。
教學(xué)目標
1、認識“聞、名”等15個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“南、部”等９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“南部、那些”等10個(gè)詞語(yǔ)
2、正確流利地朗讀課文，背誦第二至五自然段。
3、學(xué)習用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“陡峭”。
4、能用積累的詞語(yǔ)說(shuō)一處景物，仿照課文的句子，用“像”說(shuō)說(shuō)圖片中的石頭，并寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能用“像”說(shuō)寫(xiě)句子。
2、背誦第二至五自然段。在研讀中體味語(yǔ)言美，想象意境美。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內容，體會(huì )黃山奇石的“奇”
教學(xué)準備
教師：多媒體課件。
學(xué)生：搜集有關(guān)黃山的資料、圖片
教學(xué)時(shí)間
�。舱n時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、初讀課文，學(xué)會(huì )15個(gè)生字及詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。
2、初步了解課文內容，理清文章層次。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．學(xué)會(huì )生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2．正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)讀課文，初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
記憶字形，正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，提示“奇”
同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？能說(shuō)說(shuō)你都去過(guò)哪些有名的風(fēng)景區嗎？
我國有一個(gè)著(zhù)名的風(fēng)景區，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護名錄，凡是到過(guò)這里的人都被它的山水奇景所傾倒，這就是被稱(chēng)為“天下第一奇山”的.黃山。同學(xué)們想不想欣賞一下黃山的景色？（播放介紹黃山風(fēng)景錄像片斷：黃山四絕。）今天讓我們來(lái)欣賞黃山四絕之一的黃山奇石（板書(shū)課題）。
二、初讀課文，感受“奇”
1讀讀課題，找出重點(diǎn)。
課題由“黃山、奇石”兩個(gè)詞組成，你覺(jué)得課題中重點(diǎn)強調的是什么內容？（奇石）你能用朗讀來(lái)表現這個(gè)重點(diǎn)嗎？(讀課題)
2自讀課文，了解奇石。
黃山的奇石是怎樣的奇呢？我們來(lái)學(xué)習課文。
(1)自由讀文，把讀得不順利的地方多讀幾遍。（注意讀準“尤其、風(fēng)景、陡峭、手臂、脖子、著(zhù)名、奇形怪狀”等詞語(yǔ)。）
(2)輕聲讀課文，把課文讀通順，標出自然段序號。
(3)分自然段輪流讀課文，看哪些自然段是寫(xiě)黃山奇石的？
三、生字詞學(xué)習。
1、出示生詞，認讀。
�。�1）讀字音，齊聲讀。
�。�2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；
�。�3）擴展詞語(yǔ)。（4）開(kāi)火車(chē)認讀（5）交流識字方法。
2．教師指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）出示帶田格的“南、巨”字。
�。�2）觀(guān)察這個(gè)字，有什么特點(diǎn)？
�。�3）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。
�。�4）學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，每字寫(xiě)一遍。
�。�5）同桌同學(xué)互查，相互糾正（6）展示評議
四、細讀探究，品味“奇”
1研讀第１自然段。
(1)這一自然段有幾句話(huà)？每句話(huà)講了什么？
(2)找出這一段中贊美黃山風(fēng)景的詞語(yǔ)，用“——”畫(huà)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的理解。
讀第1句話(huà)，理解“聞名中外”這個(gè)詞，指導學(xué)生用自豪的語(yǔ)氣讀這句話(huà)。
讀第2句話(huà)，理解“秀麗神奇”(秀麗指清秀美麗，神奇指非常奇妙)；指導學(xué)生讀這句話(huà)。
比較句子：那里景色秀麗神奇，那些怪石有趣極了。
那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石有趣極了。
這兩個(gè)句子意思有什么不同？理解“尤其”。（第2句加上了“尤其是”，句子的前后兩部分語(yǔ)意有輕重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。）
(3)小結：這一自然段寫(xiě)黃山風(fēng)景區景色秀麗神奇，引出了黃山石（是全文的總起）。
五、課堂小結
多么有趣的石頭呀!作者是怎么描寫(xiě)這些石頭的呢？讓我們下節課繼續學(xué)習。
黃山奇石 第一課時(shí)教案6
【教材分析】
這是義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊的一篇講讀課文，本課設計圖文并茂，通過(guò)描述那些惟妙惟肖趣味橫生的奇石，向我們展示了一個(gè)景色秀麗神奇的黃山景觀(guān)。文章總共分為三個(gè)部分：第一自然段為第一部分，介紹了黃山的位置，點(diǎn)明奇景之一的怪石；第二至五自然段為第二部分，描述了四個(gè)有特色的奇石的樣子，分別是仙桃石、猴子觀(guān)海、仙人指路和金雞叫天都，作者根據巖石的形狀展開(kāi)想象，把巖石描述的形象生動(dòng)；第六自然段又各寫(xiě)了一些奇石的名字，激發(fā)學(xué)生觀(guān)景起名的興趣。在字里行間，作者無(wú)不流露出對這奇石美景的贊嘆之情，令每一位讀者情不自禁地生出熱愛(ài)之情。
【教學(xué)要求】
�。�、知識與能力：
�、帕私庹n文內容，了解黃山的知識。
�、婆囵B學(xué)生觀(guān)察能力與想像能力的基礎上，提高學(xué)生的表達能力。
�、钦_流利有感情地朗讀課文。
�。�、過(guò)程與方法：
�、旁陂喿x文章的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，注意引導學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習。
�、圃陂喿x的過(guò)程中，培養語(yǔ)感，體會(huì )語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )作者的贊美祖國河山的感情。
�、窃陂喿x的過(guò)程中，讓學(xué)生把作者的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言訓練學(xué)生的語(yǔ)言表達。
�。�、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )作者對黃山奇石的贊嘆，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、會(huì )認本課的１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)本課的８個(gè)生字。
�。�、在看圖和理解重點(diǎn)詞句的過(guò)程中，培養學(xué)生觀(guān)察能力想象能力語(yǔ)言表達能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對第一自然段第二句的理解，通過(guò)理解尤其一詞弄清句意及句子內部之間的關(guān)系；第五自然段中幾塊巨石如何變成雄雞和金雞的。
【教學(xué)設想】
�。�、教學(xué)語(yǔ)言的兒童化，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習的氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。
�。�、注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓學(xué)生有多方面的信息交流。
�。�、在閱讀的基礎上培養觀(guān)察能力和想象能力。
�。�、創(chuàng )設語(yǔ)言情境，讓學(xué)生樂(lè )于表達。
�。�、注重實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，在一堂課中讓學(xué)生從不敢表達到敢于表達，樹(shù)立學(xué)生表現自己的信心。
【教學(xué)準備】
生字卡片、多媒體電腦、課文插圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、話(huà)題導入，創(chuàng )設情境
�。�、同學(xué)們，你們和父母一起旅游去過(guò)許多地方，哪個(gè)地方給你留下了很深刻的印象？
�。�、誰(shuí)了解黃山的知識，向同學(xué)們介紹一下。
�。ń裉煳覀兙鸵黄鸪塑�(chē)去那里看看。）
二、從圖入手，初讀課文
課文寫(xiě)了一些什么內容，哪些地方使你很感興趣？
三、圖文結合，細讀課文
�。�、看，那塊石頭像什么？（出示掛圖一：仙桃石）
�。�、請同學(xué)們讀課文中的.描寫(xiě)段落。誰(shuí)能讀出這塊石頭的神奇？
�。�、它為什么不叫大桃石而叫仙桃石呢？那又該怎樣讀呢？（指導讀）
�。�、再看那一塊石頭，誰(shuí)能讀出它的神奇？（比讀）
�。ㄔ谶@一時(shí)段的教學(xué)活動(dòng)中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來(lái)讀。）
�。�、那個(gè)石頭真的變成了雄雞了嗎？后來(lái)為什么又叫它是金雞呢？
�。�、看圖想象，指導朗讀，訓練語(yǔ)感。
四、巧設活動(dòng)，訓練表達
�。�、我們現在想請一個(gè)小導游來(lái)給大家介紹黃山的美景，誰(shuí)敢來(lái)試試？（在訓練的過(guò)程中，除要注意學(xué)生生字的發(fā)音和認讀之外，重要的是幫助學(xué)生整理語(yǔ)言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓勵學(xué)生的創(chuàng )意表達。）
�。�、看風(fēng)景片，練說(shuō)其中的一景。
五、總結課文，拓展延伸
�。�、哇，黃山的石頭可真──（補充詞語(yǔ)）
�。�、那里是一般的有趣嗎？
�。�、請同學(xué)有感情地朗讀第一自然段，想想應該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。作為一名中國人你應準備怎么讀
你們知道嗎？那里除了有怪石外還有奇松，云海，溫泉，想你去了一定會(huì )陶醉在那美景中的。請同學(xué)們回家后收集一些黃山的資料，下節課向同學(xué)們做個(gè)景觀(guān)介紹。
【板書(shū)設計】
黃山奇石
仙桃石 秀麗
猴子觀(guān)海 神奇
仙人指路 金雞叫天都
【教學(xué)反思】
在授課當中，我認為已經(jīng)設計得很有創(chuàng )意了，可是事實(shí)上我忽略了一點(diǎn)是備學(xué)生。上課伊始，談話(huà)導入課文后，讓學(xué)生介紹有關(guān)黃山的知識，還有在指導學(xué)生有感情地朗讀上，可能是學(xué)生有些膽小，方向找不到了，讓我好一陣子著(zhù)急；在讀的方面也有些欠缺，所以在讀的方面，好用了一番力氣，尤其要做到有感情地朗讀，則出力更多，所以時(shí)間安排上顯得前松后緊。雖然心里感到很著(zhù)急，但是為了尊重學(xué)生的表現欲望，一節課有一節課的收獲，我仍然穩下心來(lái)讓學(xué)生們慢慢地讀，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地進(jìn)步，聽(tīng)到學(xué)生們能有感情地讀了，心里也高興了許多。結果時(shí)間不夠了，任務(wù)完成的不好，但欣慰的是我讓學(xué)生們得到了能力的訓練。還有一點(diǎn)是我放得還不夠，第二部分內容的學(xué)習可以放開(kāi)讓學(xué)生去讀自己喜歡的段落，不必讓教師牽著(zhù)走，那樣反而打擊了學(xué)生學(xué)習的興趣。這一點(diǎn)我應該作為我今后教學(xué)中的一個(gè)重要提示。今后在備課中一定要注意，備課本，更要備好學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的視野的同時(shí)也要打開(kāi)學(xué)生的思路。
黃山奇石 第一課時(shí)教案7
1.課題
2.黃山奇石（第一課時(shí)）
2.課型 講讀課
3.輔助工具 教具：字卡、掛圖
4.教學(xué)目標 知識與能力：初讀課文，學(xué)會(huì )14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。理解詞語(yǔ)的意思。 過(guò)程與方法：初步了解課文內容，理清文章層次。 情感與態(tài)度：初步體會(huì )黃山奇石的奇，體會(huì )對黃山奇石的贊美。
5.教學(xué)內容
教材簡(jiǎn)析：那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話(huà)，是大自然的創(chuàng )造。我們仿佛被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。仙桃石、猴子觀(guān)海、仙人指路、金雞叫天都每一幅圖，都是一個(gè)神奇的童話(huà)。 重點(diǎn)：1、初讀課文，學(xué)會(huì )14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、觀(guān)察圖畫(huà)以理解詞語(yǔ)的意思。 難點(diǎn)：1、初步體會(huì )黃山奇石的奇，體會(huì )對黃山奇石的贊美。 2、根據學(xué)生實(shí)際需要補充的'內容 3、課堂練習設計
課堂練習設計： 比一比，再組詞： 區（ ） 尤（ ） 它（ ） 塊（ ） 巨（ ） 龍（ ） 安（ ） 快（ ）
6.學(xué)情分析 由于學(xué)生年齡特點(diǎn)及已有知識經(jīng)驗的局限，在引導學(xué)生朗讀中感受和體會(huì )黃山石的奇妙時(shí)要讓學(xué)生在聽(tīng)和讀中去感悟，盡量避免抽象的分析。
7.教學(xué)方法
1.樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，并且力求在各個(gè)教學(xué)環(huán)節中體現出來(lái)。
2.讀想結合，讓學(xué)生在誦讀中受到感染，能聯(lián)系上下文或結合生活實(shí)際體會(huì )詞句的含義。
8.教與學(xué)
教師的教學(xué)過(guò)程
學(xué)生的學(xué)習過(guò)程
一創(chuàng )設情境，想象激發(fā)興趣
1．教師出示文中三幅圖片，引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察：我們看這三幅畫(huà)面上的石頭像什么呀？選擇其中的一塊石頭想一想、說(shuō)一說(shuō)。
2．同學(xué)們想得好，說(shuō)得好，老師真為你們驕傲。剛才，小朋友們看到的和描述的是安徽省黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來(lái)學(xué)習《黃山奇石》，齊讀課題。
二初讀課文，畫(huà)出生字。
三小組討論，學(xué)習生字。
方法：四人為一小組，先讀準字音，易錯的字音相互提醒；再分析字形，易寫(xiě)錯的字找出來(lái)，一齊學(xué)習。找出最巧妙的識記方法。
四匯報學(xué)習情況。
請一組同學(xué)匯報，匯報后，重點(diǎn)指導以下字形。
區：共4畫(huà)，最后一筆是豎折。
胳膊都是月字旁。
五理解詞義。
1．觀(guān)察圖畫(huà)、理解詞義。
2．哪些詞義不懂提出來(lái)，同學(xué)一齊解決。
重點(diǎn)理解：
聞名：有名。聞名中外，就是在中國和外國都很有名。
尤其：表示更進(jìn)一步。
秀麗：清秀美麗。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。
翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。
六指導書(shū)寫(xiě)。
區：共4畫(huà)，最后一筆是豎折。
它：要和安區別字形。 其：上橫短，下橫長(cháng)。里面第二橫在橫中線(xiàn)上，避免其寫(xiě)得下墜。
七作業(yè)。
1．熟讀課文。 2、背誦自己喜歡的部分。 學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。 齊讀課題。 學(xué)生初讀課文，畫(huà)出生字。 小組合作學(xué)習，找出最巧妙的識記方法。 學(xué)生匯報 觀(guān)察圖
畫(huà)、理解詞義。 指導書(shū)寫(xiě) 背誦自己喜歡的部分。
9.
反饋
10.
板書(shū)設計 黃山奇石 區 尤其仙盤(pán)峰 胳膊巨 當脖著(zhù) 形 狀
黃山奇石 第一課時(shí)教案8
一、教學(xué)目標：
1、掌握本課10個(gè)生字，培養學(xué)生在具體語(yǔ)文環(huán)境中理解詞義的能力。
2、理解課文內容，讀懂第3段是怎樣具體寫(xiě)兩塊奇石的奇形怪狀，又是怎
樣把并列的兩個(gè)內容連接起來(lái)的，并能仿照第3段寫(xiě)法說(shuō)一段話(huà)。
3、能背誦2、3段，聽(tīng)寫(xiě)第4段。
4、了解黃奇石的神奇，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國河山的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：讀懂得并列關(guān)系的段落。（第3段）
三、教學(xué)難點(diǎn)：
仿照第3段說(shuō)一段話(huà)，并紹天狗望月和仙女彈琴這兩塊奇石。
四、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
五、教學(xué)準備：
投影片、錄音帶
六、教學(xué)過(guò)程：
第一教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：初知課文，學(xué)習一、二、三段，并說(shuō)說(shuō)天狗望月這塊奇石。
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)同引入課題。
1、出示課題，齊讀。
2、從課題上看，課文主要寫(xiě)什么？（奇石）哪里的奇石？（黃山）重點(diǎn)詞
是哪個(gè)（奇）
3、教師語(yǔ)：黃山是一大風(fēng)景區，叫。它在我國南部。
今天，教師和同學(xué)們到黃山風(fēng)景區游覽一番。
二、初知課文。
1、聽(tīng)配樂(lè )朗讀錄音，看投影片，用1句話(huà)說(shuō)說(shuō)黃山風(fēng)景區是怎樣的地方，有什么廳特的景色。
3、學(xué)生自由暢說(shuō)，并引導學(xué)習詞語(yǔ)。
�、冱S山風(fēng)景區是個(gè)的地方。
秀麗神奇什么意思？（美麗、奇妙）
�、邳S山風(fēng)景區還是個(gè)的地方。
聞名中外的聞什么意思？整個(gè)詞的呢？
�、埸S山風(fēng)景區還有的巖石。奇形怪狀什么意思？
是那些怪石，吸引了無(wú)數中外游客。
給尤其換個(gè)詞，代進(jìn)去讀一讀。（特別）
3、課題中的.奇就是神奇、奇形怪狀的意思。
4、課文介紹了哪些奇石？默讀課文，用劃出奇石的名稱(chēng)。
5、具體介紹了哪幾塊奇石？用△標出其名稱(chēng)。
三、學(xué)習課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第二段
導語(yǔ)：我們先來(lái)到猴子觀(guān)海這地方，看看這塊奇石。
1、釋詞。觀(guān)什么意思？與課文中哪個(gè)詞意思相同？
2、出示投影片。
請一位小朋友當導游介紹奇石，其他同學(xué)看投影，師指圖。
要求：邊看邊聽(tīng)邊想，這巖石奇在哪里？
3、討論
�、偎衿嬖谀膬�？
�。ㄋ鼉芍皇直е�(zhù)胳膊，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著(zhù)翻滾去海樣子奇
特。）
�、谡堄谩顺鲋饕膭�(dòng)詞。（板：抱、蹲、望）
�、壑笇ёx句子。
�、苈�(tīng)老師讀一句話(huà)，與剛才的有什么不同？
句子：它兩只手抱著(zhù)胳膊，蹲在山頭，望著(zhù)去海。
�、葸@奇石還神奇在哪兒？（陡峭的山峰）
陡峭什么意思？用圖示幫助理解。
�、捱@塊巖石多奇，多有趣呀！最后一名。
概括地說(shuō)這就是有趣的猴子觀(guān)海
4、仿說(shuō)天狗望月這奇石。
�。ǘ⿲W(xué)習第三段
導語(yǔ)：我們繼續往前看，會(huì )看到更有趣的奇石。
1、默讀第3小節，說(shuō)說(shuō)你看到了什么奇石？想想這小節寫(xiě)法上與第2小
節有什么不同？
2、一段話(huà)中，并列寫(xiě)了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內容，該怎么學(xué)呢？這就是我們本單元的訓練重點(diǎn)，看課文的學(xué)法提示。聽(tīng)老師讀一讀，想：分幾步學(xué)？
3、理解學(xué)法提示。
根據學(xué)生回答貼出學(xué)習方法卡片。（xx）
4、按學(xué)法提示學(xué)懂這段話(huà)。
第一步齊讀想：講了哪兩個(gè)內容？（仙桃石、仙人指路）
第二步干什么？（每個(gè)內容是怎樣寫(xiě)的？）
�、傧商沂鯓訉�(xiě)的？這句話(huà)用了什么方法？把什么比作什么？
�、诔鍪就队捌�，各種形式朗讀至會(huì )背。
�、巯扇酥嘎肥窃鯓訉�(xiě)的？也用了什么方法？把什么比作什么？
�、苄〗Y：這兩塊巖石都用打比文的方法寫(xiě)出它的神奇。
第三步干什么？
�、僬n文用了哪個(gè)句子把它連接起來(lái)的？用～～劃出。板：更有趣。
�、谶B接兩項內容的句子不只有這種，還可以怎么說(shuō)？
5、賞讀。
6、回顧學(xué)法。
7、課堂練習。P22
8、用猴子觀(guān)海、仙人指路、仙桃石三塊奇石任選兩塊說(shuō)成一個(gè)并列段
式。
四、鞏固生字形。
1、卡片認讀詞語(yǔ)。
2、字形用復合投影與微比較。
五、課堂作業(yè)：
作業(yè)本P20
七、板書(shū)設計：
抱、蹲、望
更有趣
11黃山奇石
八、教后感：
這堂課中，我覺(jué)得重點(diǎn)訓練與常規訓練處理得比較好。本堂課訓練重點(diǎn)是讀懂得并列關(guān)系一段話(huà)（即第三段）。我教學(xué)第三段中，注重指導學(xué)習學(xué)法提示，先讓學(xué)生自學(xué)學(xué)法提示，然后師生共同運用學(xué)法去讀懂課文，最后為弄清這并列段的結構，我又安排了這樣二環(huán)節，用猴子觀(guān)海、仙人指路、仙桃石三塊奇石任選兩塊說(shuō)成一個(gè)并列段。通過(guò)以上幾步循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，并列段結構在學(xué)生腦中清楚形成了。課題理解的訓練、字詞訓練、聽(tīng)說(shuō)訓練在本堂課中都屬于常規訓練，在課堂教學(xué)中也都得到了較好的落實(shí)。
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