《珍珠鳥(niǎo)》教案設計模板
一、教學(xué)目標
1．正確認讀13個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文內容，理解課文最后一句話(huà)的含義，體會(huì )作者的思想感情。領(lǐng)悟信賴(lài)是人與動(dòng)物和諧相處的基礎，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物，善待生命的情感。
3．繼續練習用比較快的速度默讀課文，提高默讀能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )作者對鳥(niǎo)的真誠、細膩的愛(ài)，認識珍珠鳥(niǎo)在我的照料和呵護下發(fā)生變化的過(guò)程。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界。
四、教學(xué)準備：
查找和鳥(niǎo)有關(guān)的`詩(shī)詞，查找馮驥才的資料
五、教學(xué)過(guò)程：
一、詩(shī)歌導入
1、同學(xué)們，你們喜歡鳥(niǎo)兒?jiǎn)幔?林間歡飛的鳥(niǎo)兒是大自然的寵兒，也是人類(lèi)的親密朋友，古人就有很多描寫(xiě)有關(guān)鳥(niǎo)的詩(shī)句，下面讓我們一起來(lái)欣賞幾句與鳥(niǎo)有關(guān)的詩(shī)句吧。
�。◣滋幵琥L爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易）/兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）/天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。 /明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。/爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。/蟬躁林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。/獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。（韋應物）/鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。（吳均）/春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚（孟浩然）） 同學(xué)們，欣賞完這些詩(shī)句你們有什么感受嗎？
2、學(xué)生自由交談感受
3、師小結：詩(shī)人筆下的小鳥(niǎo)，活像自家頑皮的兒童，人類(lèi)的朋友，人鳥(niǎo)之間是多么和諧、多么信任啊! 人的存在，使鳥(niǎo)兒有了依托；鳥(niǎo)的存在，給人的生活平添了不少情趣。試想每天的清晨，都被清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲喚起，一天的開(kāi)始是多么的美好！當代作家馮驥才就曾養過(guò)一對珍珠鳥(niǎo)，那鳥(niǎo)所帶來(lái)的生活樂(lè )趣，你們想了解嗎？下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習欣賞吧。
板書(shū)課題 珍珠鳥(niǎo)
4、交流作者馮驥才的資料
二、初讀課文，感受情意。
1、學(xué)生自由朗讀課文，感知課文主要內容
2、再請學(xué)生快速閱讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文，你感受到了什么？（作者對珍珠鳥(niǎo)的愛(ài)）
三、細讀課文，理解真愛(ài)。
�。�1）你發(fā)現這對珍珠鳥(niǎo)的雛兒，長(cháng)得什么樣呀？而我為鳥(niǎo)兒做了哪些事？
�。ㄖ匦聻樗鼈兗庸B(niǎo)籠；按時(shí)添食加水；按捺住好奇心不輕易打擾）
�。�2）我這樣做小鳥(niǎo)兒對我有怎樣的反應？從哪些句子可以看出珍珠鳥(niǎo)與我的關(guān)系有了變化。
如：小鳥(niǎo)在屋里飛來(lái)飛去、落在柜頂上、書(shū)架上、畫(huà)框上、啄大文豪的名字、撞燈繩，它蹦到我的杯子上喝茶啄我顫動(dòng)的筆尖，而我卻不動(dòng)聲色默默享受這小家伙親近的情意，以至于我撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕。直到有一天，鳥(niǎo)兒落在我的肩上睡著(zhù)了。
�。ㄩ_(kāi)始膽小漸漸膽大開(kāi)始親近我完全信賴(lài)我）
在教學(xué)課文第13自然段時(shí)，我設計了一個(gè)情境，讓學(xué)生邊想象鳥(niǎo)兒伏眠于作者肩頭的情景，邊配樂(lè )朗讀。在音樂(lè )聲里學(xué)生陶醉地讀著(zhù)，情不自禁地表達出自己的感受。
師：在作者眼里，珍珠鳥(niǎo)太可愛(ài)了。小鳥(niǎo)是幸福的，作者也是幸福的，這是多么美好的境界��！這多像一幅畫(huà)啊，你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎？學(xué)生發(fā)揮想象，給圖畫(huà)起名字。
�。�3）作者在和鳥(niǎo)兒的相處中得到了哪些樂(lè )趣并有什么感受？
�。ㄐ刨�(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界。）
�。�4）深入認識信賴(lài)：
�、倌闶侨绾慰创刨�(lài)的？
�、诩偃缒阍诨\子里，你又會(huì )怎樣看待呢？
�、勰阏J為信賴(lài)的真正內涵上什么？（自由、寬容、關(guān)愛(ài)、真誠）
�。ㄔ谶@些問(wèn)題的探討中引導學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)他們愛(ài)護動(dòng)物、善待生命的愛(ài)的情感。）
四、反思拓展， 升華信賴(lài)。
1、小練筆
�、僭囅胄≌渲轼B(niǎo)長(cháng)成大珍珠鳥(niǎo)，還會(huì )象現在那樣信賴(lài)我? 為什么？這讓你想到了什么? （聯(lián)系現實(shí)生活中人與人之間互相信賴(lài)、互相尊重、互相幫助的事例）寫(xiě)下來(lái)。
�、诮涣�
五、總結
不管是對人，還是對動(dòng)物，只有彼此信賴(lài)，彼此尊重，彼此理解，彼此關(guān)愛(ài)，并且愛(ài)他就給他自由，這樣，我們才能創(chuàng )造出美好的境界，才能讓世界的每個(gè)角落充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
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