《珍珠鳥(niǎo)》教案設計
《珍珠鳥(niǎo)》教案設計
一、目標定位
1、把握文章主要內容——人鳥(niǎo)和諧相處，相互信賴(lài)。
2、領(lǐng)悟“愛(ài)”是人與動(dòng)物和諧相處的基礎。
3、激發(fā)學(xué)生內心愛(ài)的情感，激發(fā)他們愛(ài)護動(dòng)物，善待生命的情感。
二、課前預習
字詞疏通：
1、注意加點(diǎn)字的讀音。
雛兒 chú 呷xiā嘴 眼瞼jiǎn 眸móu子
鳥(niǎo)巢cháo 細膩nì 生意蔥蘢cōnglóng 啄木鳥(niǎo)zhuó
2、理解詞語(yǔ)的意思 。
斑斑駁駁：原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。
索性：表示直截了當，干脆。
流瀉：（液體、光線(xiàn)等）迅速地流出、射出、跑過(guò)。
大意疏通:
本文的主旨是什么？
《珍珠鳥(niǎo)》文章按照時(shí)間順序敘述了“我”和珍珠鳥(niǎo)一家三口從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關(guān)系變化過(guò)程，精心勾勒了珍珠鳥(niǎo)的形象，譜寫(xiě)了一曲人與動(dòng)物之間的愛(ài)的頌歌，含蓄地表達了尊重對方的生存空間、思想空間，真正做到不以強凌弱，不以大欺小才能建立起“信賴(lài)”的思想內涵。
三、課中探究
重點(diǎn)講解：
文章詳寫(xiě)的是什么？作者為什么這樣安排？ 全文以"我"與小鳥(niǎo)之間感情的交流為線(xiàn)索，以"我"對小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)與尊重為重點(diǎn)，描繪了一幅人與小鳥(niǎo)之間的交往圖，讀來(lái)讓人感到親切自然。文章對大鳥(niǎo)的描寫(xiě)簡(jiǎn)略，而對小鳥(niǎo)寫(xiě)得比較詳細，特別是小鳥(niǎo)與"我"的交往過(guò)程，以及"我"對小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)與體貼的思想感情寫(xiě)得細致入微。
本文通過(guò)描寫(xiě)"我"與珍珠鳥(niǎo)親近和交往的過(guò)程，告訴人們：人與動(dòng)物之間、人與人之間應該在愛(ài)和尊重的基礎上，彼此信任，共同創(chuàng )造一個(gè)美好的世界。這一中心主要是通過(guò)作者和小鳥(niǎo)之間的交往表現出來(lái)的，因此，這部分內容詳寫(xiě)。
難點(diǎn)突破：
為什么文章在開(kāi)始部分用單獨一段強調珍珠鳥(niǎo)“是一種怕人的鳥(niǎo)”？
“怕人”是珍珠鳥(niǎo)的突出特點(diǎn)，作者把這一點(diǎn)放在前面說(shuō)，為全文的立意找到了根基。鳥(niǎo)兒由“怕人”到“信賴(lài)”人，是文章的敘事線(xiàn)索，在線(xiàn)索的牽引下，文章交代了“我”對鳥(niǎo)兒的愛(ài)護和尊重，交代了鳥(niǎo)兒由膽小——漸漸膽大——開(kāi)始親近我——完全相信我的變化過(guò)程，交代了作者內心的感受：“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界�！眹@描寫(xiě)對象的特點(diǎn)立意，使文章結構緊湊，脈絡(luò )清晰。
文章根據珍珠鳥(niǎo)“怕人”這一特點(diǎn)巧妙地安排了珍珠鳥(niǎo)的出場(chǎng)方式，它隱居在繁茂的吊蘭葉蔓的后面，其形象的展現過(guò)程實(shí)際上就表現了珍珠鳥(niǎo)對人害怕程度的減弱過(guò)程。用逐層點(diǎn)染的方法描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)的形象，真實(shí)再現了珍珠鳥(niǎo)小心試探，一步一步從隱居的環(huán)境中顯現出來(lái)的過(guò)程。
四、課后鞏固
五步點(diǎn)擊：
1.認識一個(gè)字：探
tàn ①試圖發(fā)現（隱藏的事物或情況）。如：探路，探礦。②做偵探工作的人。如：密探，敵探。③看望。如：探望，探病。④向前伸出（頭或上體）。如：探頭探腦。
2.掌握一個(gè)詞：索性
索性：表示直截了當，干脆。如：他累得走不動(dòng)了，索性在地上坐一會(huì )兒。它與干脆的區別在于：干脆僅指行動(dòng)的爽快、利落。如：他為人爽快，辦事干脆；索性則帶有不顧一切、放手去干的色彩。如：他不僅不接受同志們的批評，索性一拍桌子走了。這里就不宜用干脆。
3.品味一句話(huà)：信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界
從本文的內容中，我們可以看出作者和珍珠鳥(niǎo)兩者之間相互信賴(lài)，因此，他們之間的關(guān)系，才那么融洽，那么美好。擴而言之，我們要和其它事物或者人相處，也必須需要信賴(lài)，才可以使彼此的關(guān)系更加和諧。
4.揣摩一個(gè)點(diǎn)：以小見(jiàn)大
本文的選材自然樸實(shí)，完全來(lái)自生活，從小處著(zhù)手，表現了深刻的主題。文章的選材不一定多么偉大，小事情也完全可以寫(xiě)成好文章。
5.背誦一聯(lián)詩(shī)：流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
出自杜甫的《江畔獨步尋花》。詩(shī)意是：花叢中，流連嬉鬧的蝴蝶時(shí)來(lái)時(shí)往，盤(pán)旋飛舞；自在嬌美的黃鶯發(fā)出和諧悠雅的啼叫聲。美好的春光通過(guò)蝶舞嬌鶯展現的絢麗多彩，詩(shī)人的愉快心情也由此折射出來(lái)。
中考鏈接：
1.考題示例
老婆婆聽(tīng)了，平靜地說(shuō)道：“孩子，你怎么會(huì )這么想呢？你想想看，我只不過(guò)煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不會(huì )感激她呢？您怎么還要跟她吵架？”??
女孩愣住了！??
女孩匆匆吃完餛飩，開(kāi)始往家走去。當她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親，正在路口張望……??
母親馬上就看到了她，臉上立即露出了喜色：“趕快過(guò)來(lái)吧，飯早就做好了，你再不趕快回來(lái)吃，菜都涼了！”??
這時(shí)，她的眼淚又開(kāi)始掉了下來(lái)！??
有時(shí)候，我們會(huì )對別人給予的小惠“感激不盡”，卻對親人的一輩子恩情“視而不見(jiàn)”。
請結合你的經(jīng)歷，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢蔚睦斫�。�?004年黑龍江省中考語(yǔ)文題）
2.考題分析：本題考查的是能結合自己的認識，聯(lián)系自己的生活，就文章的主題談一點(diǎn)體會(huì )。這一類(lèi)的題型一定要緊扣文章主題，并要結合自身經(jīng)歷來(lái)作答。
3.考題答案：在生活中受到父母無(wú)微不至的關(guān)懷照顧，卻不注重體會(huì )這種恩情，也不加以珍惜，反倒因為別人的一句問(wèn)候或收到別人的一份小禮物，而感動(dòng)不已。我們應該認識到在感激別人的時(shí)候也不忘父母的養育之恩。
伴 你 練
第一部分 基礎錘煉（20分）
1．給加點(diǎn)的字注音。（4分）
雛兒 ( ) 呷( )嘴 眼瞼( ) 眸( )子
鳥(niǎo)巢( ) 細膩( ) 生意蔥蘢( ) 啄木鳥(niǎo)( )
2．仿照例句，補寫(xiě)出一個(gè)比喻句。（3分）
例：誠信是人生路上的一張通行證。
聲譽(yù)是 。
3．讀下面的小故事，聯(lián)系學(xué)習、工作、生活某方面，寫(xiě)出故事給你的感悟。（不超過(guò)20字）
貓女要出嫁了。貓父為她置辦了豐厚的嫁妝— 許多干魚(yú)和鮮蝦，可貓女一條也不要，她只求父親將祖傳的織網(wǎng)絕技教給她。貓父欣然答應了。（4分）
4．根據要求或提示用課文原句填空：（5分）
(1)_________________、_________________，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
(2)陸游的《游山西村》景物描寫(xiě)中寓含哲理，千百年來(lái)被人們廣為傳誦的兩句詩(shī)是：_________________，_________________。
(3)王維的《使至塞上》以傳神的筆墨，刻畫(huà)奇特壯美沙漠景象的兩句詩(shī)是：_________________，_________________。
(4)岑參的《白雪歌送武判官歸京》最后兩句詩(shī)，將詩(shī)人因朋友離去而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情抒寫(xiě)到了極致，這兩句詩(shī)是_________________，_________________。
5．仿照畫(huà)線(xiàn)句的句式，在空格處寫(xiě)上兩個(gè)與前邊意思連貫的句子。（2分）
讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償的獻血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評是一朵花， ，
6. 《西游記》有許多扣心心弦的故事，如大鬧天空、三打白骨精、真假美猴王等，請你用4、5個(gè)字概括，再寫(xiě)出其中兩個(gè)故事：_________________, ____________________（2分）
第二部分 課文精讀（30分）
真好！朋友送我一對珍珠鳥(niǎo)。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)兒舒適又溫暖的巢。
有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)。
我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長(cháng)長(cháng)的、串生著(zhù)小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽(yáng)光從窗外射入，透過(guò)這里，吊蘭那些無(wú)數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)。
我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。
三個(gè)月后，那一團愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從中間探出來(lái)。更小喲，雛兒！正是這個(gè)小家伙!
它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì )兒落在柜頂上，一會(huì )兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著(zhù)書(shū)背上那些大文豪的名字；一會(huì )兒把燈繩撞得來(lái)回搖動(dòng)，跟著(zhù)跳到畫(huà)框上去了。只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì )兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我書(shū)桌上。
它先是離我較遠，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著(zhù)我的筆尖蹦來(lái)蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。
我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著(zhù)這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著(zhù)我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
有一次，它居然跳進(jìn)我的空茶杯里，隔著(zhù)透明的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不會(huì )。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。
有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。呆一會(huì )兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著(zhù)了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(cháng)長(cháng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？
我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：
信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界。
7. 本文開(kāi)頭部分寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)是一種“怕人”的鳥(niǎo)，有哪些用意？（5分）
8. 第6段中加點(diǎn)詞語(yǔ)表現了“我”當時(shí)怎樣的心理活動(dòng)？
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