《顛倒歌》教案（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《顛倒歌》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《顛倒歌》教案 1
一、名稱(chēng)：
故事與兒歌：顛倒歌
二、設計意圖：
“顛倒歌”以他詼諧的語(yǔ)言吸引幼兒，使幼兒在學(xué)習的過(guò)程中非常愉悅，依據《綱要》第2、3、4條。
三、目的.：
1、理解顛倒歌的語(yǔ)言表達方式，喜歡念誦顛倒歌。
2、能大膽地運用夸張的動(dòng)作表演顛倒歌《真稀奇》。
四、玩具準備：
磁性教具
一只老母雞，一只小麻雀，一只大螞蟻，一個(gè)老頭睡在搖籃里。
五、課題設計：
1、談話(huà)，引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師念誦顛倒歌《真稀奇》給幼兒聽(tīng)，聽(tīng)后讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首兒歌與過(guò)去念的兒歌有什么不同？引發(fā)幼兒的興趣。
3、教師與幼兒一起反復念誦顛倒歌《真稀奇》。
4、讓幼兒用各種夸張的動(dòng)作表演顛倒歌。
5、讓幼兒講述顛倒歌錯在哪里，并通過(guò)“換詞”嘗試改編兒歌（列為延伸）。
《顛倒歌》教案 2
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，體驗民間童謠活潑、有趣的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對民間童謠的喜愛(ài)之情。
2、感受歌曲幽默、詼諧的情緒，能較自然、熟練地演唱歌曲。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng )編兒歌和歌名。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和合作精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲幽默、詼諧的情緒，能較自然、熟練地演唱歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能聯(lián)系身邊的事物進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
四、教學(xué)準備：
課件、鋼琴等。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
1、組織教學(xué)
2、教師出示顛倒兒歌：
咬牛奶，喝面包。夾著(zhù)火車(chē)上皮包。東西街，南北走，出門(mén)看見(jiàn)人咬狗。拿起狗來(lái)打磚頭，又怕磚頭咬我手。教師范讀，引導學(xué)生發(fā)現有什么問(wèn)題嗎?學(xué)生發(fā)現都是與事實(shí)相反的。
教師小結：這都是顛倒的現象，與生活中的事實(shí)都是相反的��！
二、新授歌曲：
1、出示課件圖片（歌曲中呈現的顛倒內容）師：看到什么啦？你覺(jué)得怎樣��？
師：有位阿姨把這些有趣的事情編了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、初聽(tīng)歌曲《顛倒歌》
師：你還聽(tīng)到了哪些有趣滑稽的事情？學(xué)生聽(tīng)后回答。
2、出示歌詞，復聽(tīng)歌曲。
師：給歌曲取個(gè)名字吧？你想取個(gè)什么名字？學(xué)生回答，教師揭示歌曲的名字。
3、師生互動(dòng)讀歌詞。
師：我們來(lái)接口讀歌詞，我讀小小老鼠樹(shù)林里面，你們讀“稱(chēng)大王”、師生交換讀第一段歌詞。第二段同上。
4、逐句模唱歌曲。
5、完整演唱第一段歌曲。分組演唱歌曲。
6、隨琴?lài)L試演唱第二段歌曲。教師及時(shí)糾正不足的地方。
7、完整演唱歌曲。
8、情緒處理
處理：引導學(xué)生唱強弱，富有表情。 “扛大樹(shù)”要用什么樣的力氣？（f）“稱(chēng)大王”的心情怎么樣？
“害怕”“沒(méi)力氣”應用怎樣的聲音演唱？(p)
9、有感情地演唱。
10、添加襯詞演唱。
A、師：老師聽(tīng)了小朋友們如此美妙的歌聲，忍不住也想唱一唱了，不過(guò)請大家可得仔細聽(tīng)好了，里面有一些小小的變化呢，看看誰(shuí)的小耳朵最靈。（師唱第一段，將襯詞咦、哦、哎、哈加進(jìn)去，注意表情）
B、師：哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，加了這些字之后唱起來(lái)感覺(jué)有什么不一樣嗎？（好玩）說(shuō)得真對，像這些字我們叫它“襯詞”，加上它們，可以使我們原來(lái)就比較有趣的歌曲顯得更加好玩、動(dòng)聽(tīng)了。下面請小朋友們再聽(tīng)老師唱一遍，仔細聽(tīng)好老師在唱襯詞的地方是怎樣唱的`，是快還是慢，是重還是輕。（師再范唱一遍）C、（生回答問(wèn)題：快并且輕）師：好，那我們小朋友也來(lái)試一試。
D、師：誰(shuí)來(lái)給第二段也加上襯詞，最好是不一樣的，坐在一起的幾個(gè)小朋友共同想一想。（生給第二段加襯詞）
E、師：現在就讓我們隨音樂(lè )的節奏來(lái)表演一下吧，前面歌詞部分用動(dòng)作來(lái)表演，襯詞部分用表情來(lái)展示。
三、創(chuàng )編“顛倒謠”
1、出示課件：你能說(shuō)出一句“顛倒”的話(huà)嗎？先說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、請個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )編的顛倒的事情。
四、再次拍節奏演唱歌曲。
五、教師小結，下課。
《顛倒歌》教案 3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲，唱準切分音和休止符。
2.體會(huì )歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1.了解一切動(dòng)物的基本特點(diǎn)。
2.配套磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)教室。
師：今天，我們去森林王國游玩吧？森林王國會(huì )有哪些動(dòng)物呢？我們一起猜一猜，學(xué)一學(xué)。
猴：吱吱吱。
獅：小猴子你怎么來(lái)了？
猴：小朋友們快做好，我來(lái)要告訴大家森林王國發(fā)生了一些奇怪的事。
師：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。
2.看課件。
師：小朋友，你們都看見(jiàn)了哪些奇怪的事情？這些事情和我們平時(shí)知道的情況一樣嗎？它們都怎么啦？
是呀，森林王國里發(fā)生的事情全反了，顛倒了，老師把這些有趣的事情變成了一首歌，聽(tīng)《顛倒歌》，
我請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.教師清唱，分段學(xué)歌詞。
師：這首歌有去嗎？你們想學(xué)嗎？想要唱好這首歌，必須要闖過(guò)三關(guān)。
�。�1）第一關(guān)要記住歌詞：
剛才老師唱的歌叫什么？（《顛倒歌》）一共有幾段歌詞？第一段歌詞說(shuō)了什么？第二段歌詞說(shuō)了什么
��？幼兒說(shuō)，教師出示相應圖片，出示一個(gè)圖片，完整說(shuō)一句。（按節奏）
第一段圖片出示完，帶領(lǐng)幼兒完整念。（按節奏）
第二段完整念。聽(tīng)音樂(lè )，拍手把歌詞念一遍。
�。�2）第二關(guān)，唱準節奏：
出示節奏圖，念歌詞，重點(diǎn)練習休止符。歌詞我們都會(huì )了，但唱好這首歌，還要把握好節奏。
師：這是這首歌的節奏，我們一起按照節奏念一遍歌詞。念到0.強調休止符，停下來(lái)休息。
�。�3）第三關(guān)，有表情可以加上動(dòng)作來(lái)演唱這首歌。
4.學(xué)唱歌曲。
歌詞、節奏我們都會(huì )了，我們一起跟著(zhù)鋼琴聲唱一唱這首有趣的《顛倒歌》吧。
除了我們一起來(lái)場(chǎng)，還可以怎么來(lái)唱這首歌？（分男女唱）
活動(dòng)延伸：
1.今天我們學(xué)了一首好笑又有趣的`歌，你們有沒(méi)有顛倒的話(huà)和事情說(shuō)出來(lái)和我們分享呢？
2.生活中還有許多可以顛倒的事情，回家我們一起去找一找吧。
《顛倒歌》教案 4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受歌詞滑稽、風(fēng)趣。
2、在團隊競賽中鞏固歌曲，體驗競賽的激情與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準備：ppt、歌曲伴奏等
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣
師：在一個(gè)美麗的森林里，生活著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物。瞧，它們都在干什么？（演示ppt）
有一天，一位調皮的小魔仙來(lái)到了這個(gè)森林，她用魔法棒一點(diǎn)，動(dòng)物們的事情全顛倒了，你們知道什么叫顛倒嗎？（理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的現象和我們平時(shí)看到的都是相反的）。
二、通過(guò)傾聽(tīng)熟悉歌曲旋律和理解歌曲內容，并學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)歌曲1-——2遍。
提問(wèn)：
1、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情？
2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？
3、平時(shí)生活中它們是這樣的嗎？
4、這些顛倒的事情，你們聽(tīng)起來(lái)感到怎樣？
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲第一段2遍
引導幼兒帶著(zhù)歡樂(lè )有趣的.感受演唱歌曲。
�。ㄈ﹥A聽(tīng)歌曲第二段1——2遍
過(guò)渡語(yǔ)：“顛倒歌這么有趣、可笑，小魔仙覺(jué)得很有意思，于是她用魔法棒又一變，聽(tīng)，誰(shuí)又發(fā)生了變化？
提問(wèn)：
1、又有哪些小動(dòng)物身上發(fā)生了顛倒的事？
2、你覺(jué)得哪只小動(dòng)物顛倒的事最有趣？（教師可借助動(dòng)作演示有趣的顛倒現象）
�。ㄋ模⿲W(xué)唱第二段歌曲1——2遍。
�。ㄎ澹┩暾麑W(xué)唱歌曲2——3遍
過(guò)渡語(yǔ)：“我們把這些小動(dòng)物發(fā)生的顛倒的事情，連在一起就是一首好聽(tīng)有趣的《顛倒歌》，我們一起來(lái)唱唱。
全班合唱與表演唱相結合，提高幼兒學(xué)習興趣。
三、在團隊競賽中鞏固學(xué)唱歌曲。
1、來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么玩對歌比賽的（教師示范結合肢體動(dòng)作：a：小小老鼠樹(shù)林里面；b：稱(chēng)大王；a：大獅子害怕那個(gè)b：小老鼠）對歌正確的一方為贏(yíng)隊，另一方為輸隊。
第一回合：教師和全體孩子成為對歌競賽雙方，師幼對唱。（1-2遍）
第二回合：小組對唱，師以轉盤(pán)作為道具，轉到哪一組哪一組就進(jìn)行對唱競賽。
第三回合：師幼互動(dòng)對唱，請全體起立，向后轉， 和客人老師對歌。
四、活動(dòng)延伸
小朋友們你們現在都是小小音樂(lè )家了哦！還有哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)到顛倒樹(shù)林里呢，回家想想把自己想到的畫(huà)出來(lái)，像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽(tīng)，也可以與爸爸媽媽玩對歌游戲。
《顛倒歌》教案 5
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲，唱準切分音和休止符。
2.通過(guò)理解歌詞內容體會(huì )歌曲的幽默、風(fēng)趣。
3.在活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
多媒體動(dòng)畫(huà)、動(dòng)物圖片、休止符標記。
活動(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
反復彈奏《顛倒歌》旋律，幼兒在教師帶領(lǐng)下拍手跑跳步入座。
2.復習歌曲《秋葉》，要求幼兒用活潑、好聽(tīng)的聲音歌唱。
3.學(xué)習歌詞，理解歌詞內容。
�。�1）播放多媒體動(dòng)畫(huà)（無(wú)聲），幼兒觀(guān)看，并回答問(wèn)題。
“今天老師帶來(lái)一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，里面有很多可笑的事情。我們班的小朋友腦袋很聰明，眼睛也很厲害，馬上我就來(lái)考考你們，可笑的事情有8件，你能說(shuō)出幾件來(lái)！”鼓勵幼兒動(dòng)腦筋，大膽表達。
教師根據幼兒回答分別在相應位置擺放圖片，理清角色名稱(chēng)和出現順序（強調小小老鼠，大獅子，小小魚(yú)兒，小鳥(niǎo)兒，尤其大獅子和小鳥(niǎo)兒的切分多練習。幼兒如回答不完全就再播放一次動(dòng)畫(huà)）。
�。�2）教師朗誦歌詞，幼兒傾聽(tīng)，并回答問(wèn)題。
“老師把你們發(fā)現的可笑的事情都變成了一首兒歌呢！”（教師朗誦時(shí)強調切分音。）
教師邊指圖片邊幫助幼兒回憶歌詞內容。
4.學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師完整演唱歌曲，并在休止處的.動(dòng)物圖片后貼休止標記。引導幼兒理解休止的含義。
�。�2）幼兒學(xué)唱歌曲。
�、俳處熥⒁庵笇в變撼葜沟姆椒�。
�、诮處熥⒁庥變呵蟹趾托葜沟恼莆涨闆r，并及時(shí)糾正。
�、塾萌D片等方式逐漸增加難度，幼兒演唱若干遍。
�。�3）介紹歌名《顛倒歌》，理解顛倒的含義，感受歌曲風(fēng)趣幽默的風(fēng)格，引導幼兒活潑快樂(lè )地歌唱。
�。�4）邊觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，邊跟動(dòng)畫(huà)一起唱。
5.結束活動(dòng)。
《顛倒歌》教案 6
活動(dòng)目標：
1、感受幽默風(fēng)趣的歌詞內容，學(xué)唱歌曲第一段。
2、感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè )，嘗試自己仿編《顛倒歌》的第二段歌詞。
活動(dòng)準備：
1、老鼠、獅子、公雞、母雞、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻、大象等動(dòng)物的圖片及胸牌。
2、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)講述一件奇怪的事情介紹歌曲內容
1、發(fā)聲練習。
2、介紹歌曲內容。
師：在一個(gè)顛倒王國里，發(fā)生了一些可笑的事情，你們想不想聽(tīng)？幼：想。
師：在一個(gè)顛倒王國里，小小的老鼠居然稱(chēng)起了大王，大獅子都害怕小老鼠，螞蟻扛起了大樹(shù)，大象沒(méi)有了力氣，事情全顛倒了，你們說(shuō)可笑不可笑？
幼：可笑。
師：在一首歌曲里也講到了這件事情，歌曲的名字就叫《顛倒歌》。
二、學(xué)唱歌曲第一段
1、聽(tīng)第一段錄音，幼兒欣賞，教師按順序出示與歌曲內容相對應的圖片。
2、看圖片讓幼兒以填充的方式參與講述，鞏固幼兒對歌詞的記憶。
師：小小老鼠在森林里怎么樣了？（稱(chēng)大王）大獅子害怕誰(shuí)呢？（小老鼠）螞蟻怎么樣了？（扛大樹(shù)）大象呢？（沒(méi)力氣）事情全都怎么樣了？（顛倒了）你們說(shuō)可笑不可笑？（可笑）
3、再聽(tīng)錄音，幼兒小聲跟唱。
4、教師彈琴與幼兒一起唱。
5、幼兒在游戲中練習演唱。
游戲玩法：選出幾名幼兒戴好胸牌，扮演歌曲中的小動(dòng)物，并按順序站好，背對小朋友，老師和幼兒一起歌唱，唱到誰(shuí)誰(shuí)就轉過(guò)身，做一個(gè)和歌詞內容相像的動(dòng)作或表情。
三、創(chuàng )編歌曲第二段的歌詞并演唱
出示第二段歌詞中的`小動(dòng)物圖片，請幼兒創(chuàng )編歌詞。師：這些小動(dòng)物應該在哪生活？（幼兒回答）在顛倒王國里它們是怎樣生活的的呢？（引導幼兒看圖編歌詞）
把創(chuàng )編的歌詞填到（顛倒歌）旋律中，教師彈琴，幼兒小聲試唱。幼兒在游戲中練習演唱。（游戲玩法同第一段游戲玩法）完整表演《顛倒歌》
四、結束
唱這首歌時(shí)，心里感覺(jué)怎么樣？讓我們用這樣的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！
《顛倒歌》教案 7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，唱準切分音和休止符。
2、體會(huì )歌曲的幽默、風(fēng)趣。
活動(dòng)準備：
1、了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)。
2、與歌詞相對應的圖片。
3、錄影機、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲
有一個(gè)動(dòng)物王國，它里面發(fā)生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國。你們想不想去聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
你聽(tīng)到了什么？
哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個(gè)動(dòng)物王國里啊所有事情都反過(guò)來(lái)了，那我們可以用一個(gè)什么好聽(tīng)的`詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(顛倒)
2、再次欣賞歌曲。
了解歌詞內容，體會(huì )其趣味性。
�。�1）出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的興趣。
教師：看，這里有什么？我在這里藏了許多顛倒王國里的有趣的秘密，請你們去歌曲里找一找，把你聽(tīng)到的說(shuō)一說(shuō)，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來(lái)。那一起豎起小耳朵仔細聽(tīng)啰，看看誰(shuí)最厲害。
�。�2）一起看圖片，跟著(zhù)節奏邊做動(dòng)作邊念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
在練唱時(shí)，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符，唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。
�。�1）教師加動(dòng)作完整演唱歌曲《顛倒歌》。
教師：那我們一起來(lái)學(xué)一下這首歌吧，一起把這些有趣的事用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)好嗎？小朋友小耳朵仔細聽(tīng)，眼睛可以看著(zhù)圖片，可以輕輕跟著(zhù)我一起唱好嗎？
�。�2）教師與幼兒一起唱。（看圖片）
�。�3）減少圖片數量，增加難度，幼兒練習。
教師：小朋友們真棒，那現在你們想不想挑戰一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會(huì )不會(huì )唱，想挑戰嗎？那我請一位小朋友來(lái)幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開(kāi)始讓幼兒邊唱邊加上動(dòng)作）
�。�4）角色表演
一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動(dòng)物，一部分扮演后半部的小動(dòng)物，進(jìn)行互動(dòng)。
完整演唱
幼兒起立跟音樂(lè )演唱。
延伸：
在熟悉歌曲后，引導幼兒創(chuàng )編歌曲。
《顛倒歌》教案 8
活動(dòng)目標：
1．學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。
2．在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。
3．體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4．嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1． 電腦、投影儀、幕布。
2．多媒體課件、圖譜。
3．男、女孩分開(kāi)坐好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題
1．教師：小朋友們，今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物，一起看看它們是誰(shuí)？（播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚(yú)、鳥(niǎo)、公雞、母雞）
2．問(wèn)：它們中間誰(shuí)是樹(shù)林之王？（獅子）誰(shuí)力氣最（大象）魚(yú)兒在哪里生活？（水里）鳥(niǎo)兒在哪高飛？（藍天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的？（母雞）誰(shuí)每天早上喔喔啼？（公雞）誰(shuí)怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒(méi)力氣）
評析：提問(wèn)的目的是引導幼兒對這八個(gè)小動(dòng)物基本認識的回憶，為下一環(huán)節欣賞顛倒的畫(huà)面作鋪墊。
二、熟悉旋律，理解歌詞內容。
1．播放課件
——八副顛倒的自然現象圖片，請幼兒仔細觀(guān)察，引出歌詞。
師：今天樹(shù)林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來(lái)看看吧。（幼：小老鼠稱(chēng)自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹(shù)，大象沒(méi)有力氣，魚(yú)在天上飛，小鳥(niǎo)在大海里游，公雞會(huì )生蛋，母雞喔喔啼）
師總結：我們看到的畫(huà)面跟生活中真實(shí)的現象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說(shuō)怎么樣了？（顛倒）
評析：此環(huán)節目的為讓幼兒理解歌詞。
2．播放課件
——讓幼兒視聽(tīng)結合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來(lái)欣賞吧。
評析：此環(huán)節目的為幼兒通過(guò)視、聽(tīng)結合，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。
3．引導幼兒說(shuō)出歌詞。
師問(wèn)：剛才你們聽(tīng)到了什么？（鼓勵幼兒說(shuō)出歌詞，要說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的。）
三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。
1．教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒(méi)太聽(tīng)清楚，現在老師唱一遍，認真聽(tīng)喲，一會(huì )兒告訴我你還聽(tīng)到了什么。
評析：此環(huán)節讓幼兒不受畫(huà)面的干擾，仔細傾聽(tīng)老師的清唱，從而更清楚地聽(tīng)出還有哪些歌詞。
2．出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結：其實(shí)你們剛才聽(tīng)到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫(xiě)了下來(lái)，不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉（X）表示的。
�。�1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節奏，強調其中的`切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽(tīng)節奏準確很重要喔。汪老師手
指歌詞，你們邊念邊拍出節奏。一個(gè)X拍一次手（即一個(gè)四分音符為一拍），兩個(gè)X連在一起下面還畫(huà)了一條線(xiàn)我們也拍一次手（即兩個(gè)八分音符為一拍），看到O就空一拍，三個(gè)X在一起，前后兩個(gè)X下面還有線(xiàn)，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評析：此環(huán)節目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。
�。�2）教師邊拍節奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽(tīng)。
評析：此環(huán)節是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四、幼兒學(xué)唱新歌曲。
1．放課件，幼兒視、聽(tīng)結合整曲跟唱，要求幼兒通過(guò)歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧！
評析：此環(huán)節借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2．再次播放課件，幼兒視、聽(tīng)結合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節奏。
師：小朋友，我們再學(xué)著(zhù)唱一遍，不過(guò)要邊唱邊拍出節奏喲！
評析：此環(huán)節目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。
3．聽(tīng)音樂(lè )，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休止符。
師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過(guò)我們是大班的孩子，應該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )我們一起邊唱邊拍出節奏好嗎？
評析：此環(huán)節目的讓幼兒自己學(xué)習記著(zhù)歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜，男、女生對唱的形式學(xué)唱歌曲。
師：剛才小朋友都是一起唱，現在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？
師：那要學(xué)會(huì )看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰(shuí)唱？（女孩）
指向男孩誰(shuí)唱？（男孩）我的兩只手都指了應該怎樣？（男孩女孩一起唱）
�。�、女互換角色，連唱兩遍）
評析：此環(huán)節的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動(dòng)的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
——幼兒視、聽(tīng)結合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。
七．播放課件，幼兒視聽(tīng)結合，鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作完整演唱歌曲。
師：小朋友，我們站起來(lái)，加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲！
評析：活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了，此環(huán)節為了讓幼兒活動(dòng)一下身體，并在活動(dòng)中有機會(huì )自由探索，創(chuàng )編自己喜歡的動(dòng)作。
七、歌詞創(chuàng )編，開(kāi)拓知識。
1．教師先示范創(chuàng )編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會(huì )創(chuàng )編這樣的歌詞，還能把它唱出來(lái)耶，想聽(tīng)嗎？（紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說(shuō)多可笑。）
2．幼兒嘗試創(chuàng )編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來(lái)。
師總結：今天小朋友學(xué)會(huì )了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng )編這樣的歌詞好嗎？
活動(dòng)反思：
這是一首傳統的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡�；顒�(dòng)環(huán)節設計合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀(guān)察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽(tīng)結合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè )的習慣，如聽(tīng)音樂(lè )讓幼兒說(shuō)出歌詞。
《顛倒歌》教案 9
教學(xué)內容：
歌曲《顛倒歌》
教學(xué)目標：
1、指導同學(xué)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)創(chuàng )編歌詞和歌名，學(xué)習正確的自然知識。
3、通過(guò)各種形式表示歌曲，培養同學(xué)的發(fā)明能力和合作精神。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
學(xué)習歌曲，積極引導同學(xué)參與音樂(lè )活動(dòng)。
教具準備：
鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂(lè )器、森林圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、故事導入，創(chuàng )設情境
師：在這春暖花開(kāi)的季節，老師帶小朋友到動(dòng)物王國去走一走，那里可熱鬧了，都有哪些小動(dòng)物呢？
生：（聽(tīng)賞全曲，老師不做任何暗示性動(dòng)作）聽(tīng)完回答。
師：動(dòng)物王國發(fā)生了許多有趣的事情，是什么呢？
生：（再聽(tīng)賞全曲）聽(tīng)完回答。
師：你們對這些現象有什么想法呢？是啊，動(dòng)物之間的現象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。
【設計意圖:通過(guò)故事導入和情境創(chuàng )設，牢牢吸引同學(xué)的注意力，并且通過(guò)聽(tīng)（欣賞歌曲）和說(shuō)（交流感受）來(lái)引導同學(xué)發(fā)現歌曲中動(dòng)物之間的顛倒現象，從而揭示歌名�！�
三、多聽(tīng)音樂(lè )，表示歌曲
師：這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（好聽(tīng)、快樂(lè )……）有什么方法讓它變得更好聽(tīng)呢？
生：（分若干組，分組進(jìn)行討論）隨音樂(lè )分別展示一番：如歌扮演，用打擊樂(lè )器伴奏，畫(huà)圖譜，快板書(shū)……
【設計意圖：音樂(lè )是實(shí)踐性很強的學(xué)科，音樂(lè )教育的所有內容，都具有體驗性和操作性，不只包括音樂(lè )知識傳授等外顯方式，尤為重要的'是體現在音樂(lè )與同學(xué)生理、心理相互作用而發(fā)生內在的音樂(lè )感受上。同學(xué)在進(jìn)行對歌曲的多種形式的體驗時(shí)，不只留給了同學(xué)自主體驗的大量空間，驅使他們積極地、主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)，而且為同學(xué)提供了合作的機會(huì )，體驗到與他人合作的愉悅�！�
四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲
師：小朋友可真能干，想學(xué)會(huì )這首歌嗎？
生：想。
1、隨著(zhù)鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
2、歌曲處置：引導同學(xué)唱出強弱，富有表情。
“扛大樹(shù)”要用怎樣的力氣？
(力度：強“f”)
“稱(chēng)大王”的心情怎么樣？
“害怕”該用怎樣的聲音唱？
(力度：弱“p”)
“沒(méi)力氣”又該用怎樣的聲音唱？
3、引導同學(xué)除了用歌聲唱出來(lái)，還可用肢體動(dòng)作等音樂(lè )元素表示出來(lái)。
4、隨著(zhù)伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。
【設計意圖：同學(xué)在多次聽(tīng)賞和表示歌曲的過(guò)程中，已漸漸熟悉歌曲，因此，在進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)氛圍輕松、愉悅�！�
五、歌詞創(chuàng )編，開(kāi)拓知識
師：學(xué)了這首歌，小朋友有什么想法？
生：……
師：對，為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現象呢？
生：一一說(shuō)出正確的現象，老師貼上相應的歌詞卡片。再請學(xué)習唱一唱新歌。
師：現在歌名還能叫《顛倒歌》嗎？
生：不行。（分組討論，并布置一名同學(xué)執筆寫(xiě)出歌名）
師：（點(diǎn)評同學(xué)起的歌名）小朋友，你們還能說(shuō)出其它各種正確的自然現象呢？
生：（一一舉例）
【設計意圖：發(fā)明是發(fā)揮同學(xué)想像力和思維潛能的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域，對于培養具有實(shí)踐能力的創(chuàng )新人才具有十分重要的意義。通過(guò)創(chuàng )編歌詞和歌名，引導同學(xué)了解正確的自然知識，從而培養同學(xué)的創(chuàng )新能力�！�
六、動(dòng)手安排，回歸自然
師：今天，老師帶你們走進(jìn)大自然，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。
生：按小組進(jìn)行，把每人準備的景物一一粘貼在森林圖上。（隨同著(zhù)音樂(lè )有秩序地進(jìn)行）
【設計意圖：讓同學(xué)在歡快的音樂(lè )聲中，興致盎然地貼各自準備的動(dòng)物圖片，讓他們自身探索自然界中其它動(dòng)物的生活習性、特征等等，增加知識，開(kāi)拓眼界�！�
七、教師總結，放飛希翼
今天，老師覺(jué)得你們都特別棒，不只學(xué)會(huì )了歌曲，而且還了解了許多自然知識。希望小朋友以后能用自身聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀(guān)察了解更多的知識，學(xué)會(huì )更多的身手，好嗎？
【教學(xué)研討：通過(guò)學(xué)唱歌曲和用各種形式表示歌曲的形式，培養了同學(xué)的創(chuàng )新精神和合作能力，并通過(guò)創(chuàng )編歌詞和歌名，學(xué)到了更多的自然知識，學(xué)會(huì )了更多的身手�！�
《顛倒歌》教案 10
活動(dòng)目標：
1.用輕松、歡快、自然的聲音學(xué)唱歌曲，用表情、體態(tài)、音色表現形象各異的動(dòng)物。
2.了解歌曲中相關(guān)的動(dòng)物知識，體會(huì )事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。
3.在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來(lái)的`樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.鋼琴伴奏，
2.教師根據歌詞內容的自制圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出歌曲的主題。
猜謎語(yǔ)：什么動(dòng)物森林里面稱(chēng)大王？什么動(dòng)物力氣最大？
二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。
1.教師范唱。提問(wèn)：你聽(tīng)到什么？
2.教師根據幼兒的回答，教師逐一出示的圖片并練習說(shuō)歌詞。
3.引導幼兒發(fā)現這些事情的規律。
教師引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現畫(huà)面表現的規律。
原來(lái)在那個(gè)奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那個(gè)地方就叫“顛倒國”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。
4.跟著(zhù)節奏速度學(xué)習說(shuō)歌詞。
5.加上拍手動(dòng)作說(shuō)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。
1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內容。
教師根據幼兒的情況小結，注意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞）
2.師幼完整演唱歌曲。
四、學(xué)習歌曲第二段。
顛倒國還有很多可笑的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)。
1.教師清唱第二段，幼兒根據問(wèn)題回憶歌詞并說(shuō)一說(shuō)。
2.教師和幼兒一同按照節奏念出歌詞。
3.師幼一起加音樂(lè )唱第二段歌曲。
4.前后兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。
五、演唱歌曲，用音色、表情、體態(tài)表現歌曲的趣味性。
1.引導幼兒討論怎樣唱得更有趣。
小老鼠稱(chēng)大王很得意可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？引導幼兒用動(dòng)作來(lái)表現這一句。
大獅子 “害怕那個(gè)小老鼠”可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？
“螞蟻扛大樹(shù)、大象沒(méi)力氣”，教師與幼兒一起做動(dòng)作。
2.教師幼兒完整地進(jìn)行演唱，并用動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
六、表演
分角色表演。
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