《少年王冕》第二課時(shí)教案設計
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。
3、通過(guò)品讀自悟重點(diǎn)詞句，學(xué)習王冕身上的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
王冕是元代著(zhù)名的畫(huà)家、詩(shī)人。通過(guò)上節課的學(xué)習，你覺(jué)得少年王冕是一個(gè)怎樣的人？（板書(shū)：孝敬母親、勤奮好學(xué)）
今天，我們再一次走進(jìn)課文，走進(jìn)少年王冕的世界，深入地去體會(huì )課文向我們傳遞的情感，去感受人物的獨特魅力。
二、深入讀文，交流感受。
1、自由讀，邊讀邊思考：在第二段中從哪里看出王冕孝敬母親呢？用“——”劃出相關(guān)的句子。
2、交流。你能讀出王冕孝敬母親嗎？
A.出示：王冕說(shuō)：“娘，我在學(xué)堂里……還能帶幾本書(shū)去讀呢？”
�。�1）自由讀，思考是不是他不想在學(xué)堂里讀書(shū)了？
俗話(huà)說(shuō)，“言為心聲”。一般說(shuō)來(lái)，嘴里說(shuō)的，就是心里想的。但是，有時(shí)候，嘴里說(shuō)的，是善意的謊言，是含蓄的理解，需要我們用心去感受。
�。�2）為什么王冕要說(shuō)自己“在學(xué)堂里悶得慌”而“幫人家放牛，心里倒快活些？”（板書(shū)：棄學(xué)放牛）
�。�3）真摯的母子情讓人感動(dòng)。請女生來(lái)傳遞母親的無(wú)奈；男生來(lái)傳遞王冕的`一片孝心。教師引讀眼看——也許是王冕的孝心感動(dòng)了秦家人，也許是秦家人正需要這樣一位幫手，教師引讀秦家人牽出——母親對善良的秦家人很是感激，但看著(zhù)自己的兒子畢竟才十歲，心中有萬(wàn)般無(wú)奈和舍不得于是說(shuō)道——（引讀）
B.濃濃的母子深情讓我們感動(dòng)，王冕理解、體諒母親的一片孝心更讓我們感動(dòng)。你還從哪些句子看出王冕對母親的一片孝心？
相機出示：“遇上秦家煮些腌魚(yú)臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親�！闭垎�(wèn)，你想借助哪幾個(gè)詞來(lái)傳達王冕的孝心，指導感情朗讀。（板書(shū)：省吃給母親）
3、王冕是一位好少年，他不僅能孝敬母親，而且勤奮好學(xué)。從哪里看出王冕勤奮好學(xué)呢？
�、�、出示：“每天給的點(diǎn)心錢(qián)，他也舍不得花……王冕就坐在柳樹(shù)陰下看書(shū)�！�
生讀這一句，談感受。（板書(shū)：省錢(qián)買(mǎi)書(shū)讀）
師引導：每天早上餓著(zhù)肚子也要省錢(qián)買(mǎi)書(shū)讀，這就是勤奮好學(xué)的王冕！學(xué)生有感情朗讀這一句。
4、總結：舍不得吃好的，為的是都留給母親；舍不得花一點(diǎn)兒錢(qián)，為的是學(xué)習。這兩個(gè)舍不得，份量是何等重��！讓我們齊聲贊美王冕的孝順、勤奮。
三、學(xué)習王冕畫(huà)荷花，體會(huì )勤奮好學(xué)的精神。
過(guò)渡：十歲的王冕漸漸長(cháng)成了十三、四歲的少年，他越發(fā)孝順、勤奮。
1、自由地讀第五六自然段。用“波浪線(xiàn)”劃出能體現王冕勤奮好學(xué)的句子。
2、交流
出示：不知不覺(jué)，三四年過(guò)去了，王冕讀了不少書(shū)，也懂得了許多道理。
�。�1）他懂得了哪些道理呢？（做人要自信，要積極：天下哪有學(xué)不會(huì )的事呢？
有了本事就能更好地孝敬母親了。
掌握了畫(huà)畫(huà)的一些知識，他對周?chē)氖挛锉容^敏感。）
�。�2）是啊，書(shū)讓王冕懂得了做人的道理，還激發(fā)了深沉的美感。你看，在王冕眼中，周?chē)囊磺卸际悄敲次宀世_紛。（引讀：一天……）
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現。王冕為什么能夠發(fā)現如此美麗的景色？
是啊，處處留心皆學(xué)問(wèn)，王冕就是這樣一個(gè)善于觀(guān)察，熱愛(ài)學(xué)習的孩子。誰(shuí)再來(lái)讀大自然這本書(shū)，美美地讀一讀王冕細心觀(guān)察到的美景？老師給你配上音樂(lè )。
過(guò)渡：如此美景，讓王冕產(chǎn)生了“人在畫(huà)圖中”的感覺(jué)。你還找到了哪些能體現王冕勤奮好學(xué)的句子。
出示：自此以后……買(mǎi)他的畫(huà)。
�。�1）起初畫(huà)得不好，于是王冕來(lái)到池塘邊------還臨摹------甚至還向------就這樣起早摸黑，畫(huà)掉了許多紙，三個(gè)月之后，他終于有了很大的長(cháng)進(jìn)。
�。�2）王冕的荷花越畫(huà)越好，這消息一傳十，十傳百，諸暨一帶都曉得他是個(gè)畫(huà)荷花的高手，都爭先恐后來(lái)買(mǎi)他的畫(huà)。理解“高手”，提升：就是這樣的高手，他畫(huà)的荷花，精神、形態(tài)、顏色，沒(méi)有一處不像真的。再讀這句話(huà)（生齊讀）。高手就是這樣刻苦努力、勤奮學(xué)習成長(cháng)起來(lái)的。
3、畫(huà)荷花給王冕和他的家庭帶來(lái)了怎樣的變化？王冕的母親看到這一切會(huì )怎么說(shuō)？
四、總結全文，欣賞王冕的終身成就。
1、少年的王冕就這樣積極樂(lè )觀(guān)地生活著(zhù)，他孝敬母親，他勤奮好學(xué)，作為同是少年的你們，想對他說(shuō)些什么？（學(xué)生自由暢談）。
2、一個(gè)家境貧寒的放牛娃，刻苦好學(xué)，竟然成了“畫(huà)荷花的高手”，少年王冕的成功，真是富有傳奇色彩！他是一個(gè)成就很高的詩(shī)人，為后世留下了300多首好詩(shī)；尤其以畫(huà)梅花著(zhù)稱(chēng)：吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。他研究過(guò)兵法，也研究過(guò)劍術(shù)，還練習過(guò)篆刻，正因為他孝敬母親、勤奮好學(xué)，他才成為了那個(gè)世界的“通才”！然而，他出生在蒙古人統治中國的年代，時(shí)代對于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)悲劇，他對于時(shí)代來(lái)說(shuō)是一個(gè)損失。所有這些，都是王冕。如果你想知道更多就去看名著(zhù)《儒林外史》吧！
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