關(guān)于《我是什么》的優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生初步認識水是會(huì )變的，知道雨、雪、冰雹是水變成的，引導學(xué)生注意觀(guān)察自然界的因果關(guān)系。
2、理解水的變化與人類(lèi)的關(guān)系。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生懂得我是指水，了解水是怎樣變化的'。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解水的變化與人類(lèi)的關(guān)系。
教學(xué)方法：
采用快樂(lè )教學(xué)法、討論法、表演法等現代教學(xué)方法以及多媒體教學(xué)手段。
課前準備：
1、 準備與教材內容相關(guān)的課件。
2、 讓學(xué)生搜集圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習生字。
1、 談話(huà)：小朋友們，上節課我們認識了一些生字朋友，你們還認識它們嗎？
2、 課件出示：摘蘋(píng)果（指名認讀）
二、 動(dòng)畫(huà)激趣，整體感知。
1、 激趣談話(huà)：我是什么？這個(gè)調皮可愛(ài)的小朋友到底是誰(shuí)呢？大家想不想了解它，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧！
2、 課件播放課文朗讀，同時(shí)出現一些相關(guān)畫(huà)面。要求學(xué)生思考：我是什么？
3、 學(xué)生四人小組討論我是什么，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
4、 指名匯報。（我是水）
三、 啟發(fā)學(xué)生思維。
1、 談話(huà)：通過(guò)學(xué)習，我們知道了水是會(huì )不斷變化的，那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點(diǎn)呀？你能不能想個(gè)好辦法，把這些問(wèn)題材弄懂呢？
2、 學(xué)生討論，尋找解決問(wèn)題的方法。
3、 交流方法。（學(xué)生可能會(huì )提出小組讀書(shū)，邊讀邊記、故事表演、繪畫(huà)表現等方法。）
四、 進(jìn)行探究學(xué)習。
1、 組織學(xué)生根據自己提出的學(xué)習方法，進(jìn)行合作學(xué)習。老師及時(shí)關(guān)注各組學(xué)習情況，因材施教，和學(xué)生一起進(jìn)行探究，幫助學(xué)生選擇正確地運用自主選擇的閱讀方法，以確保學(xué)習質(zhì)量。
2、 展示：組織學(xué)生結合自己的學(xué)習（小組學(xué)習）匯報學(xué)習情況。注意引導學(xué)生弄清以下問(wèn)題。
�。�1） 水的不同狀態(tài)及變化過(guò)程。（利用課件中情境這部分中的水變化云變化下雨下冰雹動(dòng)畫(huà)以及練習這部分中的說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)填空幫助理解，同時(shí)提高語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手操作能力。）
�。�2） 水在不同地方的不同樣子。（利用課件中情境這部分中的水狀態(tài)中的三張動(dòng)畫(huà)圖片以及課件里練習這部分中的演演幫助理解。）
�。ㄒ陨蟽牲c(diǎn)的教學(xué)應當充分相信學(xué)生，并引導學(xué)生結合對文中重點(diǎn)語(yǔ)句的體會(huì )，練習感情朗讀讀課文，教師相機指導。如：用突出重音的方法讀出落、打、飄；用愉快、輕柔的語(yǔ)氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛(ài)）
�。�3） 水在人類(lèi)生活中的利弊。（利用課件中情境中的好與壞中的圖片讓學(xué)生進(jìn)一步感知以及課件中練習中的找找理解詞語(yǔ)溫和和暴躁）
五、 拓展延伸，進(jìn)一步了解水與人類(lèi)之間的密切關(guān)系。
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