木偶漫游記大班音樂(lè )游戲教案
活動(dòng)目標：
1、結合音樂(lè )與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬動(dòng)作的經(jīng)驗。
2、引導幼兒在熟悉樂(lè )曲的基礎上學(xué)習用游戲的方式和特定角色表演的方式來(lái)表現音樂(lè )。
3、能在游戲中說(shuō)“定”時(shí)，做出各種造型，體驗與同伴合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《安娜波爾卡》（剪輯）
2、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入
有一個(gè)淘氣的小木偶，非常喜歡流浪，有一天，他闖入了普通生靈不可進(jìn)入的地方一一野森林，這個(gè)地方是屬于女巫和精靈的，淘氣的小木偶被野森林里美麗的景色迷住了，一直往前走，走著(zhù)走著(zhù)，看見(jiàn)了一群小精靈在向他招手，他高興極了，和小精靈愉快的玩了起來(lái)．。小精靈看到小木偶滑稽的樣子，也跟著(zhù)學(xué)了起來(lái)，逗得小木偶開(kāi)心極了。女巫看見(jiàn)了，非常嫉妒，便施了個(gè)魔法，把仆木偶和小精靈交換了一下，可是他們比剛才玩的還開(kāi)心。最后女巫又把他們變了回去，自己灰溜溜的走了。
2、感受樂(lè )曲，初步感知木偶僵硬動(dòng)作的特點(diǎn)。
�。�1）教師隨音樂(lè )做動(dòng)作一遍。
教師：天亮了，小木偶醒來(lái)了，準備出發(fā)。
�。�2）教師：小木偶是怎樣走進(jìn)野森林的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？他跟我們走路一樣嗎？為什么不一樣？（小木偶動(dòng)作僵硬，小朋友動(dòng)作柔軟、靈活）
�。�3）教師小結：木偶只會(huì )用大關(guān)節做動(dòng)作，做的動(dòng)作比較僵硬。我們人的各個(gè)小關(guān)節都能動(dòng)，做的動(dòng)作柔軟、連貫。（試著(zhù)比較幾個(gè)動(dòng)作）
�。�4）出示圖譜，引導幼兒回憶小木偶做動(dòng)作的順序。
教師：小木偶都做了哪些動(dòng)作？先做了什么動(dòng)作，后做了什么動(dòng)作？（走一一點(diǎn)頭一一走一一招手一一和小精靈做游戲。做了幾次？（四次）
�。�5）教師再次隨音樂(lè )做動(dòng)作一次，引導幼兒觀(guān)察每個(gè)動(dòng)作做了幾次。
教師：這一次請你們仔細看，小木偶每個(gè)動(dòng)作做了幾次？
3、引導幼兒用肢體動(dòng)作表現小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬動(dòng)作的.經(jīng)驗。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做小木偶漫游野森林的動(dòng)作。
教師：現在我們來(lái)學(xué)學(xué)小木偶的樣子，一起去野森林里玩玩吧。
�。�2）引導幼兒創(chuàng )編小木偶不同走路的動(dòng)作。
教師：這次，小木偶要真正走進(jìn)野森林了，他除了會(huì )這樣走，還會(huì )怎樣走？（請幼兒創(chuàng )編并練習做一做）
�。�3）引導幼兒隨音樂(lè )表現AB兩段樂(lè )曲的動(dòng)作。
教師：小木偶來(lái)到野森林里，有禮貌的對著(zhù)小精靈點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了-一笑。音樂(lè )有點(diǎn)快，有沒(méi)有信心跟上？
4、嘗試兩人合作，創(chuàng )編不同的造型，表現小精靈和小木偶做游戲的場(chǎng)景。
�。�1）兩位教師完整示范小精靈和小木偶做游戲的場(chǎng)景一遍。
教師：小精靈看到我們來(lái)到了野森林，特別的高興，瞧，他也來(lái)湊熱鬧了。小精靈是怎么和小木偶玩的？仔細看？
�。�2）引導幼兒回憶小精靈是在什么時(shí)候學(xué)小木偶變造型的？
教師：小精靈是怎么和小木偶做游戲的？（小精靈學(xué)小木偶走路，拍手做游戲）小精靈什么時(shí)候學(xué)小木偶變造型？（小精靈說(shuō)“定”的時(shí)候）小精靈為什么要把小木偶定住呢？（小精靈要學(xué)小木偶做動(dòng)作）正當小精靈和小木偶玩的開(kāi)心的時(shí)候，女巫也來(lái)了，女巫說(shuō)：“變變變變”是什么意思？怎么變換位置的？（小精靈和心木偶交換位置）
�。�3）請幼兒練習小木偶和小精靈做游戲的場(chǎng)景。
�。�4）請一名幼兒當木偶，其他幼兒當小精靈做游戲。
�。�5）請幼兒兩兩合作做游戲一遍。
教師：請小木偶站圈外，小精靈站圈內，這一次應該怎么變換位置呢？（請兩位幼兒示范）
5、嘗試將小精靈變換位置，體驗做游戲的快樂(lè )。
�。�1）引導幼兒嘗試創(chuàng )編如何和更多的小精靈進(jìn)行游戲。
教師：你們玩得好高興呀，可是小木偶和小精靈都想交換更多的朋友做游戲，怎么辦呢？誰(shuí)有好的辦法？（小精靈順著(zhù)右手的方向找到下一個(gè)木偶）
�。�2）教師示范換位置的動(dòng)作，并請幼兒練習一遍。
�。�3）請幼兒隨音樂(lè )做游戲。
教師：剛才小精靈告訴我，美麗的野森林里有好多千奇百怪的花，我們去找找吧。你會(huì )變一變奇怪的花造型嗎？準備出發(fā)。
6、請幼兒隨音樂(lè )完整做游戲。
7、結束。
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