一年級下冊《美麗的小路》第二課時(shí)教案
【學(xué)習目標】
。、認識“先、鹿”等14個(gè)生字,發(fā)展學(xué)生獨立識字的能力。
。、會(huì )寫(xiě)“先、干”等6個(gè)字,養成規范、認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。
。、有愛(ài)護環(huán)境衛生的愿望和行動(dòng)。
【學(xué)習重點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字、朗讀課文。
【學(xué)習難點(diǎn)】
生字的識記;感悟課文,對話(huà)的朗讀;通過(guò)對課文的理解,樹(shù)立環(huán)保意識。
【課前準備】
生字卡片、課文插圖、簡(jiǎn)易課件。
【課時(shí)安排】
。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第二課時(shí)
〖學(xué)習目標
。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、感悟、理解課文,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識,激勵學(xué)生積極參與到環(huán);顒(dòng)中。
〖課前準備
投影、課件。
〖教學(xué)流程
一、引入想象說(shuō)話(huà)
。、板書(shū)出示課題:
美麗的小路
齊讀。
。、你來(lái)猜猜這會(huì )是怎樣一條美麗的小路呢?
請學(xué)生想象說(shuō)話(huà)。
。、這節課我們就要來(lái)學(xué)習與這條美麗的小路有關(guān)的課文──板書(shū)完整課題──齊讀課題。
設計意圖:根據孩子的年齡特點(diǎn),發(fā)揮孩子的好奇心和想象力來(lái)說(shuō)話(huà),為孩子口語(yǔ)表達創(chuàng )設情景。同時(shí)也激起孩子學(xué)習的興趣。
二、初讀課文整體感知
。、你想不想聽(tīng)聽(tīng)這美麗的故事呢?
朗讀課文(講故事)隨機插入問(wèn)題:
、 (第一自然段后)你覺(jué)得誰(shuí)會(huì )這美麗的小路上走過(guò),會(huì )怎樣呢?
、 (第四自然段后)喜歡美麗的小路的那些小動(dòng)物會(huì )怎樣呢?
、 (第八自然段后)鴨先生會(huì )怪自己什么呢?他會(huì )怎樣找回那美麗的小路呢?
、 (第九自然段后)美麗的小路回來(lái)了,小動(dòng)物會(huì )怎樣呢?
設計意圖:一是發(fā)揮思維的求異性,發(fā)散孩子的思維;二是借助孩子的想象,理清故事的思路,整體感知課文。
。、你喜歡這個(gè)故事,那你來(lái)讀讀這有趣的故事吧!學(xué)生自讀課文,要求讀準音,讀通句子。
。、你能給課文標出自然段序號嗎?
交流,核對。
。、你能把課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
指名分段讀課文,評議,正音。
三、閱讀理解感悟課文
。、你喜歡課文中的`哪個(gè)小動(dòng)物呢。
齊讀課文,想想喜歡課文中的哪個(gè)小動(dòng)物。
指名說(shuō)說(shuō):喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?
。、找一個(gè)學(xué)習伙伴,一起學(xué)學(xué)課文中描寫(xiě)的你們喜歡的小動(dòng)物的詞句、段:
、 找出有關(guān)的句子、段落。
、 讀一讀:
想想能知道些什么?
、 練習有感情地朗讀。
。、反饋交流,引導理解:
預設討論、理解:
、 兔姑娘:
、 兔姑娘輕輕地從小路上走過(guò),說(shuō):“啊,多美的小路!”中“輕輕地──對小路的喜愛(ài)、愛(ài)護;小路的美麗!
朗讀。
、 第二句話(huà)的朗讀。
、 “兔姑娘和鹿先生看見(jiàn)了……給小路洗洗澡!
、 兔姑娘的第三句話(huà)的朗讀。
、 鹿先生:(同上)
、 鴨先生:
、 課文第一自然段:
抓住“長(cháng)長(cháng)、花花綠綠、五顏六色”等詞,體會(huì )小路的美麗。
朗讀感悟。
、 “鴨先生也叫起來(lái)……把美麗的小路找回來(lái)!”──理解鴨先生對小路的喜愛(ài)。遇事從自己身上找原因。
朗讀。
、 “鴨先生推來(lái)—清掃小路上的垃圾!
理解動(dòng)作詞。
、 “鴨先生對朋友們說(shuō)……和我們在一起吧!”
朗讀。
。、讀了課文你還知道了什么?
。ɡ斫庹n文第四自然段)
四、課堂小結
。、朗讀全文。
。、這條美麗的小路以后會(huì )怎樣呢?
請你想一想,續一續故事。想象小路的未來(lái),準備續編故事。
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