02絲綢之路教案

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導學(xué)生獨立閱讀課文，了解主要內容，體會(huì )絲綢之路的重大作用和作者的表達方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、學(xué)習過(guò)渡段以及文章前后呼應的寫(xiě)作手法。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)西部的思想感情。

　　教學(xué)準備

　　1、教師準備《張騫與絲綢之路》資料。

　　2、學(xué)生搜集有關(guān)張騫出使西域的資料。

　　教學(xué)時(shí)數1

　　教學(xué)目標：

　　1、認識9個(gè)生字。讀讀記記矗立、戎裝、守侯、鴕鳥(niǎo)、匕首、貿易、芝麻等詞語(yǔ)。

　　2、有感情的朗讀課文。抓住主要內容，理解含義深刻的句子了解西部的燦爛歷史，體會(huì )絲綢之路的重要作用。

　　3、激發(fā)學(xué)生了解西部歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流資料，引入新課。

　　1 課前同學(xué)們都收集了有關(guān)張騫出使西域的資料。你們知道了有關(guān)絲綢之路的哪些知識？請拿出來(lái)我們做以交流。

　�。�1）小組交流，教師巡視指導。

　�。�2）全班交流，各組互相補充，教師隨機給予評價(jià)，并對認真搜集資料的學(xué)生給予鼓勵。

　　教師出示課前準備的張騫與絲綢之路的資料，使學(xué)生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的一條交通大道。

　　2 這篇文章的題目《絲綢之路》，那么看了這個(gè)文題，你能提出哪些問(wèn)題呢？

　　預測：

　　﹙1﹚什么是絲綢之路？

　　﹙2﹚那是一條怎樣的路？

　　﹙3﹚圍繞絲綢之路發(fā)生過(guò)哪些故事？

　　【課外與課內結合，小組合作交流，自主提出問(wèn)題。這些都體現了新課程的要求�！�

　　二、 初讀課文，整體感知。

　　我想，此時(shí)同學(xué)們一定迫不及待的想要到絲綢之路上看看，好，現在我們就一同進(jìn)入課文之中。

　�。ń處煶鍪菊n前準備的張騫與絲綢之路的資料，使學(xué)生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的一條交通大道，這為學(xué)生理解課文內容，提供感性的認識。引起學(xué)生學(xué)習的興趣。）

　　1、 自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。遇到不認識的字，自己用學(xué)過(guò)的方法解決。

　　2、 讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么？

　�。ㄗ髡呦让鑼�(xiě)了陜西西安市的巨型浮雕，然后闡明絲綢之路的歷史意義，最后遐想不同兩國互贈禮品的`友好場(chǎng)面）。

　　三、感悟課文，積累語(yǔ)言。

　　學(xué)習第1、2自然段：

　　1、 學(xué)生默讀課文第1、2自然段，思考：你從這兩個(gè)自然段中知道了什么？體會(huì )到什么？

　　2、 全班交流。教師指導學(xué)生明確以下問(wèn)題：

　�。�1）中國的絲綢在國外有很高的知名度；

　�。�2）外國人把中國稱(chēng)之為絲綢之國；

　　3）從目瞪口呆、贊不絕口等人們的神態(tài)表情中能體會(huì )到中國的絲綢是多么的絢麗奪目，使人驚訝、贊嘆

　�。ㄊ雇瑢W(xué)們知道我國被外國人稱(chēng)為絲綢之國，中國絲綢再外國享有很高的知名度。

　　學(xué)習3―7自然段：

　　1、默讀課文3―7自然段并思考以下問(wèn)題：張騫在開(kāi)辟絲綢之路的過(guò)程中遇到了哪些困難？你從哪兒能體會(huì )到？

　　2、學(xué)生小組內交流，教師巡視。

　　3、全班交流。根據學(xué)生交流情況隨機指導朗讀，并且讓學(xué)生明確以下內容：

　�。�1）從交通不便，沒(méi)有公路，沒(méi)有汽車(chē)和飛機能看出張 騫開(kāi)辟絲綢之路困難重重；

　�。�2）從日夜兼程能體會(huì )出張騫為開(kāi)辟絲綢之路不辭辛勞；

　�。�3）從他耐心地、不露聲色地等待著(zhù)、準備著(zhù)，忍受著(zhù)炎熱和干渴的煎熬，歷盡千難萬(wàn)險，出使西域十三年等語(yǔ)句中，體會(huì )到張騫開(kāi)辟絲綢之路的堅定信念以及他的深深的愛(ài)國情懷。

　�。�4）從張騫向漢武帝介紹了西域各國的方位、人口、兵力、風(fēng)俗、物產(chǎn)、相互關(guān)系以及對漢朝的態(tài)度中我們能感受到張騫此行雖歷盡艱辛，卻也收獲頗豐。

　　4、指導學(xué)生認識過(guò)渡段并體會(huì )過(guò)渡段的作用。

　�。�1）自讀第四自然段思考：這一自然段的前三句話(huà)和哪一自然段的意思聯(lián)系緊密？

　�。�2）全班交流：和第三自然段意思聯(lián)系的緊密。第三自然段最后一句話(huà)是疑問(wèn)句中國絲綢究竟是怎樣運到歐洲去的呢？第四自然段前三句話(huà)回答并解釋了這個(gè)問(wèn)題。

　�。�3）設計提問(wèn)：第四自然段最后一句話(huà)講了什么？和下面幾個(gè)自然段有什么關(guān)系？

　�。�4）全班交流：最后一句話(huà)點(diǎn)出張騫為開(kāi)辟絲綢之路獻出了畢生的精力，后面幾個(gè)自然段則講了開(kāi)辟的過(guò)程。

　�。ǖ谒淖匀欢吻擅畹匕验_(kāi)辟絲綢之路的意義和開(kāi)辟絲綢之路的過(guò)程銜接起來(lái)，即前半部分講的是上面一個(gè)自然段的內容，后半部分則和下面自然段的內容有關(guān)，我們把這樣的自然段稱(chēng)之為過(guò)渡段。）

　�。�5）齊讀3―5自然段，體會(huì )過(guò)渡段的作用。

　　學(xué)習第8自然段：

　　1、默讀第八自然段并思考：絲綢之路的作用是什么？請用――畫(huà)下來(lái)。

　　2、全班交流：絲綢之路的作用――成為促進(jìn)亞歐交流和人類(lèi)文發(fā)展的紐帶。

　　3、齊讀這一自然段，再次明確絲綢之路的作用。

　　四 師生總結 ，明確文章主旨

　　同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險家、外交家，用他畢生的精力，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，打通了絲綢之路。絲綢之路不僅是一條商路，使中國和中、西亞各國在經(jīng)濟貿易方面有所往來(lái)；它更是一座友誼的橋梁，使中、西亞各國人民對我國的風(fēng)俗、物產(chǎn)等方面有了更深的了解。它是中國的驕傲。

　　五品讀文章，置留作業(yè)，激起熱愛(ài)西部之情。

　　絲綢之路給我國的經(jīng)濟帶來(lái)許多好處，也是中國人的驕傲，回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)�他們對絲綢之路了解多少，把他們不知道的講一講，他們會(huì )夸獎你的。

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