課文《行道樹(shù)》教案范文
【教學(xué)目標】
�。�、理解行道樹(shù)的無(wú)私奉獻精神。
�。�、培養學(xué)生獨立思考質(zhì)疑和合作探究的學(xué)習習慣。
�。�、反復朗讀課文，體會(huì )形象化的語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，探究、把握課文主旨，領(lǐng)會(huì )寫(xiě)作意圖。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聯(lián)系生活體驗，辯證理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。
【教學(xué)辦法】
�。�、朗讀法。
�。�、研討點(diǎn)拔法。
【教具準備】
小黑板。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)步驟】
一、教師在黑板上畫(huà)出行道樹(shù)，導入課題
這是一列行道樹(shù)，我們認為它們是城市里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。然而，如果樹(shù)木也有思想，那么，這些行道樹(shù)沉默地站著(zhù)時(shí)，會(huì )想些什么呢？下面就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)臺灣女作家張曉風(fēng)筆下行道樹(shù)的一番傾訴。
二、教師范讀，提出聽(tīng)讀要求
注意朗讀的`語(yǔ)調、感情，劃出你認為耐人尋味的關(guān)鍵性句子。
三、學(xué)生齊讀課文
四、正音、釋詞
墮落（duò）：
�。�、（思想、行為）往壞里變；
�。�、淪落、流落。
點(diǎn)綴（zhuì）：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。
牙齦（yín）
深沉：沉著(zhù)持重；思想感情不外露。
貪婪（lán）
冉冉（rǎn）
苦熬（áo）：忍受著(zhù)痛苦度日子。
五、出示思考題，學(xué)生研讀課文，合作探
�。�、行道樹(shù)的事業(yè)是什么？為什么行道樹(shù)認定自己的事業(yè)是神圣的？
�。�、從事“神圣的事業(yè)”的行道樹(shù)承受了哪些痛苦？既然痛苦，為什么“自己選擇”這種命運？
�。�、末段說(shuō)“我們是一列憂(yōu)愁而快樂(lè )的樹(shù)”，它們憂(yōu)愁什么？快樂(lè )什么？
�。�、你認為行道樹(shù)是個(gè)怎樣的形象？文中哪句話(huà)最能揭示主旨？生活中有類(lèi)似行道樹(shù)的人嗎？
學(xué)生討論、回答，教師明確。
六、揣摩語(yǔ)句上的疑難
如：
�。�、第二段中“墮落”一詞在文中的含義是什么？
�。�、為什么說(shuō)行道樹(shù)的存在“只是一種悲涼的點(diǎn)綴”？
�。�、如何理解“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們�！�
�。�、揣摩首尾兩句話(huà)表述的異同。
七、布置作業(yè)
以人類(lèi)一員的身份，對行道樹(shù)說(shuō)點(diǎn)心里話(huà)。
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