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中班科學(xué)《水的特性》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的中班科學(xué)《水的特性》教案，歡迎大家分享。
中班科學(xué)《水的特性》教案 1
【活動(dòng)目標】
1、感知水沒(méi)有特定形狀的特性。
2、觀(guān)察瓶中水位高低不同，依照一個(gè)標準排序。
【活動(dòng)準備】
認知準備：知道一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習性。
材料準備：水、各種透明容器，幼兒各自帶一個(gè)透明容器。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
在實(shí)驗中感知水的特性。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現水的別的`特性。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩水的經(jīng)驗。
1、介紹自己玩水的生活經(jīng)驗。
2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得水是什么樣子的?
二、玩水。
1、將水倒入各種形狀容器中，說(shuō)說(shuō)水的的形狀。
2、討論：為什么水的形狀會(huì )改變?它到底是什么形狀?
3、再現試驗證實(shí)“水沒(méi)有形狀”。
4、幼兒自己操作實(shí)驗，運用自己帶的容器裝水互相觀(guān)察水的形狀。
小結：水是沒(méi)有形狀的，當容器變化了，水的形狀也就變化了。
三、幫水比多少。
1、有什么方法才能知道哪個(gè)容器里的水多或水少?
討論：可以用什么方法比較?
2、老師實(shí)驗同種大小容器不同種容器裝水。
小結：原來(lái)比較多少時(shí)，要將水裝入同種大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。
3、水除了沒(méi)有形狀外，它還有什么特點(diǎn)?
小結：水沒(méi)有顏色、透明、沒(méi)有味道。
中班科學(xué)《水的特性》教案 2
活動(dòng)目標：
�。�1）讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。
�。�2）通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。
�。�3）教育幼兒要節約用水。
活動(dòng)準備。
�。�1）教師材料準備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個(gè)，字卡一套；示范用的各組實(shí)驗用具一套。
�。�2）幼兒材料準備：盛水的大臉盆四個(gè)；小臉盆兩個(gè)；塑料小籃、能盛水的小容器若干；杯子每人兩個(gè)；糖每人兩顆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導入新課。
猜謎活動(dòng)：（指導語(yǔ)：今天有位小客人要來(lái)和我們一起做游戲，要想知道小客人是誰(shuí)，請先猜個(gè)小謎語(yǔ)雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要把它請。）。
二、認識水的特性。
1、看。
教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣？
小結：水是無(wú)色的，并出示字卡“無(wú)色”。
2、嘗。
教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同？
幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒(méi)有味道。
小結：水是無(wú)味的。
啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無(wú)味的？
例如：酒是辣的，醬油是咸的'，加深水是無(wú)味的。
3、觀(guān)察。
幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結：水是透明的，并出示“透明的”字卡。
4、動(dòng)一動(dòng)。
幼兒自己選擇實(shí)驗組進(jìn)行實(shí)驗，教師巡回指導，引導幼兒觀(guān)察、感知水的無(wú)形、可流動(dòng)性。
總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒(méi)有形狀的，并出示“無(wú)形”的字卡。
�。�2）提供塑料小籃、杯子等，請小朋友選一樣來(lái)盛水，看看會(huì )怎么樣？總結：水是流到盆里的，并出示“可流動(dòng)的液體”。
三、總結水的特征。
與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。
四、結束活動(dòng)：水的用處。
提問(wèn)：
水有什么用處？如果沒(méi)有水，會(huì )怎樣？我們怎樣保護水資源？
總結：
水對我們用處很大，我們一定要節約用水，不能浪費水。
中班科學(xué)《水的特性》教案 3
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標
1．讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培養幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。
2．引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2．記錄卡、筆、操作盤(pán)、玻璃水缸。
3．毛邊紙和書(shū)面紙折的船。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
一、教師介紹準備的各種材料物品（幼兒說(shuō)、教師說(shuō)）
二、幼兒實(shí)驗（一）
提出嘗試題：你們知道盤(pán)中的東西放入水缸后會(huì )發(fā)生什么現象？請把你看到的結果用？的符號記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指導：空瓶子蓋上蓋會(huì )浮在水面上，因為它輕；盛滿(mǎn)水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。
三、幼兒實(shí)驗（二）
提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的`東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)？
幼兒解題：介紹各種方法。
指導：幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗（三）
提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導：水有浮力，當放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉；當放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗（四）
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì )怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導：紙吸足了水分就沉得快。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
中班科學(xué)《水的特性》教案 4
活動(dòng)目標
1．在活動(dòng)中了解水的特性，培養對自然物的興趣。
2．了解水的用途，知道節約用水。
重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受水的特性。
2．難點(diǎn)：理解水是透明的、會(huì )流動(dòng)的特性。
活動(dòng)準備
1．材料：各種玩水的容器。
2．環(huán)境創(chuàng )設：來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由玩水。
設計思路
水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。
感受活動(dòng)的形成概念奠定了基礎，但概念的形成還需經(jīng)過(guò)概括和提煉。采用實(shí)驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節約用水的重要性。所以活動(dòng)設計讓幼兒從周?chē)膶?shí)際生活開(kāi)始，逐步過(guò)渡到通過(guò)語(yǔ)言交談來(lái)了解。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)由近及遠的過(guò)程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問(wèn)題知識，同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。
幼兒對水的認識不會(huì )停止，隨著(zhù)年齡的.增長(cháng)知識的豐富會(huì )不斷深入，延伸活動(dòng)正是在啟蒙的基礎上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為能力強的幼兒提供繼續探索的方向。
活動(dòng)流程
自由探索—實(shí)驗歸納—觀(guān)察討論—講述交流—探索思考
1．通過(guò)自由玩水活動(dòng)感受水是透明的、會(huì )流動(dòng)的特性。
�。�1）自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會(huì )沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)玩水。
�。�2）玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再玩水。（一直往瓶子里灌水會(huì )怎么樣？水能不能抓��？水底的東西能看見(jiàn)嗎？為什么？）
2．通過(guò)小實(shí)驗歸納理解水的特性。
�。�1）灌水比賽：兩個(gè)幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進(jìn)去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流動(dòng)的？
�。�2）抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后討論用這種方法行不行，為什么？如果要使瓶子里灌滿(mǎn)水應該怎么辦？
�。�3）在不透明的兩個(gè)杯子里一個(gè)灌水一個(gè)灌豆漿，然后往兩個(gè)杯子里放彈子，請幼兒思考能不能數出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子，為什么？
3．通過(guò)觀(guān)察和討論了解水的各種用途。
�。�1）在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水……
�。�2）讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？
4．通過(guò)講述活動(dòng)讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。
�。�1）讓幼兒介紹水的用途。
�。�2）談?wù)劄槭裁匆澕s用水？結合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸澕s用水？
5．通過(guò)延伸活動(dòng)讓幼兒繼續探索關(guān)于水的其他知識。
如讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀(guān)察其變化。
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