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快樂(lè )串串串教案

時(shí)間:2021-06-22 09:21:54 教案 我要投稿

快樂(lè )串串串教案

  活動(dòng)目標:

快樂(lè )串串串教案

      1、小班:感受關(guān)心、照顧弟弟妹妹帶給自己的快樂(lè ),培養積極主動(dòng)、樂(lè )意與人交往的情感,愿意參加活動(dòng)。

  2、大班:感受作為哥哥姐姐一起活動(dòng)帶給自己的快樂(lè ),會(huì )主動(dòng)找弟弟妹妹交朋友。體驗交好朋友的樂(lè )趣,培養幼兒主動(dòng)關(guān)愛(ài)同伴的情感。

  3、中班:感受當哥哥姐姐或弟弟妹妹參與活動(dòng)帶給自己的快樂(lè ),能主動(dòng)找哥哥姐姐或弟弟妹妹交朋友。

  4、通過(guò)大帶小水果快樂(lè )串活動(dòng),感受一起動(dòng)手、親自制作、品嘗水果的快樂(lè )情緒。

  活動(dòng)準備: 1、場(chǎng)地布置(小二班教室前)

  2、切好的水果(如蘋(píng)果、香蕉、西瓜、菠蘿、小番茄等)、小竹簽

  活動(dòng)過(guò)程:

       一、認一認

  1、相互介紹、聊一聊

  教師帶各班孩子到操場(chǎng)集合,引導大班孩子主動(dòng)找弟弟妹妹做朋友,中班孩子主動(dòng)找弟弟妹妹或哥哥姐姐做朋友,相互介紹,認一認、聊一聊。鼓勵小班幼兒大方地與哥哥姐姐交談。

  二、嘗一嘗

  1、品嘗切好的水果:請哥哥姐姐帶好自己的弟弟妹妹,兩個(gè)好朋友手拉手一起去品嘗好吃的水果。

  2、自由交流:相互講講自己最?lèi)?ài)吃哪樣水果?味道怎么樣?

  三、串一串

  1、出示小棒簽并交代串水果的要求:

  一手拿棒簽,一手將自己想吃的水果慢慢地串在棒簽上,象個(gè)“糖葫蘆”一樣,成了“快樂(lè )水果串”了。

  哥哥姐姐串給弟弟妹妹吃:弟弟妹妹喜歡吃什么,哥哥姐姐就串什么。使幼兒懂得與小年齡同伴一起玩時(shí),要謙讓?zhuān)卸Y。

  好朋友(哥哥姐姐與弟弟妹妹)一起串:先給弟弟妹妹串一串,嘗一嘗;再以同樣的排序方法為自己串一串,嘗一嘗。

  四、結束活動(dòng)

  快樂(lè )水果串串串,串一串給爸爸和媽媽吃,要求哥哥姐姐幫助有困難的弟弟妹妹。

  活動(dòng)觀(guān)察記錄(一)

午睡起床后,小中大三個(gè)班的小朋友都聚集到了我們。2)班的教室前,只聽(tīng)見(jiàn)大班的仲昱培對劉琪說(shuō):“劉琪,你的鞋子穿反了,你看,你先把鞋子放在地上分清左右放好,再把兩只腳穿進(jìn)去就對了!眲㈢髡罩(zhù)姐姐教的方法做,結果穿對了。劉琪說(shuō):“謝謝姐姐!敝訇排嗾f(shuō):“不用謝!”,孩子們不光學(xué)會(huì )了穿鞋的方法,同伴間友情也增進(jìn)了一層,還培養了孩子互幫互助的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)觀(guān)察記錄(二) 

在操場(chǎng)上,孩子們迫不及待的要找好朋友了,我們就讓大班的哥哥姐姐要找兩個(gè)朋友(一個(gè)小班的弟弟妹妹和一個(gè)中班的弟弟妹妹),很順利,孩子們很快就手拉手地在一起了!袄蠋,沒(méi)有小班的.弟弟妹妹了!贝蟀嗟膮窃阶哌^(guò)來(lái)說(shuō)。原來(lái)是只剩下幾個(gè)中大班的小朋友了,所以她就不知所措了。于是,我就提醒她說(shuō)兩個(gè)也可以結伴,在我的提醒下,孩子們快樂(lè )地去品嘗水果了。

  活動(dòng)觀(guān)察記錄(三)

  品嘗水果時(shí),中大班幼兒始終忠于自己的責職,照顧好弟弟妹妹,邊吃還能向弟弟妹妹介紹水果的名稱(chēng)。濮曉嫻對小班的夏佳奕說(shuō):“你要吃什么?我幫你去串,多吃點(diǎn)!”她從教室走到操場(chǎng),一次又一次的幫妹妹串水果,在活動(dòng)中表現得很細心周到。夏佳奕樂(lè )滋滋地品嘗著(zhù)姐姐的勞動(dòng)成果。

  活動(dòng)后反思: 本次混齡活動(dòng),我們通過(guò)大帶小串喜歡吃的各色水果來(lái)培養幼兒的交往能力,感受一起動(dòng)手、親自制作、品嘗水果的快樂(lè )情緒。

  在活動(dòng)中,中、大班的幼兒都能夠帶著(zhù)弟弟妹妹去制作快樂(lè )水果串,他們在玩伴關(guān)系中認識自己和他人,也一下子覺(jué)得自己長(cháng)大了,變得能干了,從孩子們的臉上我們看到了什么是自信。孩子們嘗到了交往合作的成功,體驗到了交往合作的快樂(lè )后,進(jìn)一步激發(fā)了交往合作的動(dòng)機,愿意更多地、自覺(jué)地做出合作行為。在活動(dòng)中,活潑開(kāi)朗的孩子一般都能較快的找到好朋友,我們也發(fā)現有些孩子在一起彼此間的交流很少;顒(dòng)開(kāi)展后,有很多幼兒來(lái)問(wèn):“老師,我們什么時(shí)候再和弟弟妹妹在一起活動(dòng)?”孩子變得越來(lái)越愿意交往合作了。

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