我家住在大海邊語(yǔ)文教案
一、教材分析
本課處于現語(yǔ)第二冊的課文部分，作者用第一人稱(chēng)描繪了“我”家鄉海邊迷人的景色，抒發(fā)了“我”愛(ài)大海、愛(ài)家鄉的思想感情。學(xué)習本課使學(xué)生在理解課文意思的基礎上進(jìn)一步學(xué)習有感情地朗讀、背誦。會(huì )用“有……有……還有……”的句
式練習說(shuō)話(huà),會(huì )模仿課文夸夸自己的家鄉,體會(huì )作者對大海、對家鄉深深的愛(ài)，初步培養孩子們愛(ài)大海、愛(ài)家鄉的思想感情。
二、認知目標
1、學(xué)會(huì )“色”、“面”等5個(gè)生字，認識“刀字頭”、“欠字旁”。
2、學(xué)習用“有……有……還有……”的句式說(shuō)話(huà)。
3、能有感情地朗讀課文。
三、能力目標
1、培養學(xué)生的朗讀能力。
2、模仿課文夸夸自己的家鄉。
四、情感目標
能理解課文內容，初步培養愛(ài)大海、愛(ài)家鄉的思想感情。
五、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )5個(gè)生字，認讀新詞，理解課文意思并有感情地朗讀、背誦。
六、教學(xué)難點(diǎn)
用“有……有……還有……”的句式練習說(shuō)話(huà)和模仿課文夸夸自己的家鄉。
七、教學(xué)媒體
海邊風(fēng)光錄象、課件、北京名勝古跡圖片和海浪的.聲音。
八、教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、師：小朋友，你們聽(tīng)，這是什么聲音？學(xué)生傾聽(tīng)海浪的聲音（課件）
2、今天老師收到了一位家住在大海邊的小朋友的信，他想對我們說(shuō)些什么呢？
教學(xué)媒體：海浪的聲音 教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，創(chuàng )設情景。
二、整體感知
1、教師范讀，同時(shí)課件展示幾幅海邊美景。學(xué)生認真聽(tīng)，整體感知課文。
2、小朋友在信里說(shuō)了什么？學(xué)生自由匯報。教師注意引導孩子把話(huà)說(shuō)完整
[板書(shū)：10、我家住在大海邊；海灘；沙子；貝殼]
3、住在大海邊的小朋友給你們每位小朋友都寫(xiě)了一封信，誰(shuí)愿意來(lái)當小郵遞員為大家送信呀！學(xué)生當小郵遞員送信。
教學(xué)媒體：課件展示幾幅海邊美景。 大海 海灘 小孩兒躺在海灘上游戲圖 貝殼 大海
教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，創(chuàng )設情景，幫助學(xué)生更好地整體感知課文。
三、自由朗讀
1、快打開(kāi)讀一讀，看看信中都寫(xiě)了什么？
2、同桌互相讀一讀，聽(tīng)聽(tīng)他字音讀的準不準。
3、自己再讀一讀，做到把句子讀通順，讀后標出自然段。
4、分自然段指名讀。其他同學(xué)評字音讀的對不對。
教學(xué)媒體：信（信的內容就是課文內容）
教學(xué)意圖：掃除閱讀障礙
四、學(xué)習第一自然段
1、師問(wèn)：我家住在哪？家門(mén)口不遠有什么？學(xué)生讀第一自然段。
2、指名讀第一自然段。教師簡(jiǎn)筆畫(huà)大海、海灘、幾座房子，讓學(xué)生找找“我”的家，搞清“我”家位置，理解“海灘”、“海邊”的意思。
3、隨機學(xué)習生字“色”，認識新偏旁“刀字頭”。[板書(shū)：金色]
4、齊讀。突出“金色”、“不遠”等詞，讀出喜愛(ài)的感情
5、試著(zhù)背誦。
教學(xué)媒體：板畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)大海、海灘、幾座房子
教學(xué)意圖：
1、幫助學(xué)生找到“我”的家，搞清“我”家位置，理解“海灘”、“海邊”的意思。
2、指導朗讀，突出“金色”、“不遠”等詞，讀出喜愛(ài)的感情。
五、學(xué)習第二自然段
1、（課件展示沙灘景象）海灘上的沙子怎么樣？請去過(guò)大海的同學(xué)講一講。問(wèn)問(wèn)沒(méi)去過(guò)大海的同學(xué)聽(tīng)了其他同學(xué)的介紹和看圖，談?wù)劕F在的感受。
2、從課文中找到形容沙子的詞語(yǔ)，并結合生活感受理解詞語(yǔ)“又松又軟”的意思。[板書(shū)：又松又軟](méi)
3、（出示句子“我們躺在上面，聽(tīng)大海嘩嘩地歌唱）學(xué)習生字“面”，課件演示“面”的書(shū)寫(xiě)筆順，學(xué)生書(shū)空。上面指？聽(tīng)到了什么？（大海嘩嘩地歌唱）
4、出示詞語(yǔ)“歌唱”，學(xué)習生字“歌”，認識新偏旁“欠字旁”。
5、摩聲：大海是怎樣歌唱的？劃出表示大海歌聲的詞。
6、朗讀指導。躺在這樣的沙灘上，你會(huì )有什么樣的感覺(jué)？（舒服）指名讀、齊讀。
教學(xué)媒體：課件
教學(xué)意圖：感受海灘上的沙子又松又軟。
六、學(xué)習第三自然段
1、自由讀。這段寫(xiě)了什么？
2、學(xué)習第一句
�。�1）、各種顏色，書(shū)上寫(xiě)了幾種顏色，劃出來(lái)；指名朗讀這句話(huà)。隨機學(xué)習生字“各”。[板書(shū)：各種顏色,有……有……還有……]
�。�2）、你還見(jiàn)過(guò)哪些顏色的貝殼？出示小朋友帶的貝殼。引導用“有……有……還有……”的句式說(shuō)話(huà)。貝殼的顏色真多呀，有（ ），有（ ），還有（ ）。練習說(shuō)話(huà)。
�。�3）、齊讀
3、貝殼不僅顏色多，而且形狀還很多呢！出示各種各樣的貝殼。貝殼的形狀真多呀，有（ ），有（ ），還有（ ）。
4、學(xué)習第二句
貝殼不僅顏色多，它還星星點(diǎn)點(diǎn)地散步在海灘上。瞧，（引讀第二句）
哪兩個(gè)詞說(shuō)明海灘上的貝殼多？（一會(huì )兒、一小籃）朗讀，突出這兩個(gè)詞。
5、齊讀這一段
教學(xué)媒體：課件各種顏色及不同形狀的貝殼；實(shí)物小朋友帶的貝殼。
教學(xué)意圖：幫助學(xué)生體會(huì )貝殼的顏色各種各樣，形狀各式各樣，非常多。
體會(huì )海灘撿貝殼給小作者帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。
七、齊讀第四自然段
問(wèn)：如果你在這樣的家鄉生活，你最想說(shuō)什么？
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、齊讀第四自然段。
教學(xué)意圖：讀出對家鄉的喜愛(ài)之情。
八、連起來(lái)讀全文
連起來(lái)讀全文
教學(xué)意圖：連起來(lái)讀全文，檢查學(xué)生學(xué)習效果。
九、檢查字詞
1、全文退去剩下帶拼音的詞語(yǔ)
金色、海灘、上面、歌唱、各種、顏色、撿貝殼、又松又軟
去掉拼音讀詞語(yǔ)
教學(xué)媒體：課件
教學(xué)意圖：檢查字詞掌握情況。
十、鞏固練習
1、口頭填空
�。� ）的海灘 （ ）的貝殼 （ ）的沙子 （ ）地歌唱
2、拓展練習
�。�1）你愛(ài)大海嗎？結合課件中所見(jiàn)說(shuō)說(shuō)“大海里有……有……還有……”
�。�2）公園里有（ ），有（ ），還有（ ）。
森林里有（ ），有（ ）,還有( )。
�。�3）北京有（ ），有（ ），還有（ ）。
�。�4）課件展示北京名勝古跡圖和交通圖，使學(xué)生體會(huì )北京日新月異的變化。
�。�5）模仿課文夸夸自己的家鄉
我的家鄉是（ ），這里有（ ），有（ ），還有（ ），我的家鄉真好，（ ）。
教學(xué)媒體：課件大海、森林、公園和北京名勝古跡圖和交通圖
教學(xué)意圖：拓展練習。使學(xué)生體會(huì )北京日新月異的變化。使學(xué)生生發(fā)對家鄉無(wú)限的愛(ài)。
十一、總結
家鄉美好的明天等待著(zhù)你們去創(chuàng )造。
教學(xué)意圖：鼓勵學(xué)生努力學(xué)習。
板書(shū)設計：
10、我家住在大海邊
海灘 金色
沙子 又松又軟
貝殼 各種顏色 有……有……還有……
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