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幼兒園中班《學(xué)習5的分合》教案（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班《學(xué)習5的分合》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班《學(xué)習5的分合》教案 1
【活動(dòng)目標】
1、在操作實(shí)物的基礎上，理解5的分合，并能用語(yǔ)言清楚的`表達。
2、嘗試用數學(xué)的方法記錄自己的操作結果。
【活動(dòng)準備】
記錄單，筆，種子、撲克。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲：分種子，引出題目。
�。�1）一共有5顆種子，要分成2份，應該怎么辦，一共有幾種分法？請你去試一試。
�。�2）幼兒從盤(pán)子里取5粒種子進(jìn)行嘗試，并把分好的結果記錄下來(lái)。
2、學(xué)習5的分合。
�。�1）交流操作結果，請幼兒介紹自己是怎么分的？教師記錄。
�。�2）小結5一共有幾種分法？
3、用數字記錄5的分合。
嘗試用數字來(lái)記錄操作結果，記錄完成后念念分合式。
4、游戲：“撲克數字碰碰碰”。
復習5的組成。
幼兒園中班《學(xué)習5的分合》教案 2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5的分解和合成，知道5可以分為兩個(gè)數，兩個(gè)數合起來(lái)仍是5。
2、初步體驗總數與分出的兩個(gè)部分數之間的等量關(guān)系。
3、記錄自己的操作結果并正確表達。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握5的分合。
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì )總數與分數之間的等量關(guān)系。
活動(dòng)準備：桃子樹(shù)、蘑菇地可操作教具、記錄卡、數字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
老師帶小朋友去郊外玩玩，來(lái)到了桃樹(shù)下，來(lái)到了蘑菇地里。小朋友數一數有幾顆桃？幾個(gè)蘑菇？
二、幼兒操作
1、請小朋友分別摘掉一顆桃或一個(gè)蘑菇到籃子里
2、說(shuō)一說(shuō)剩下幾顆桃或幾個(gè)蘑菇，并用數字表示出來(lái)
3、觀(guān)察剩下的桃子和蘑菇與籃子里的'桃子和蘑菇之間的關(guān)系
三、完成記錄卡
幼兒自由摘取不同數量的桃子或蘑菇到籃子里，并用數字卡片在記錄卡上表示結果。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)讓幼兒在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的操作和練習都是把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數，從數的分解體會(huì )數的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng)，不斷體會(huì )分與合，感受分與合既是不同，又是有聯(lián)系的。
幼兒園中班《學(xué)習5的分合》教案 3
活動(dòng)目標
1.在實(shí)物、圖卡等操作的基礎上，探索并理解5的分合，并能用語(yǔ)言清楚地表達。
2.嘗試用不同的形式記錄自己的操作結果，并嘗試按序排列并記錄。
3.讓孩子們能正確判斷數量。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備
1.5的分法(三種規律)
2.幼兒操作紙5的分合
3.操作材料：
(1)分圓片：圓片，分類(lèi)盒鉛筆;
(2)翻圓片：圓片，鉛筆。
(3)分珠子：串珠板、鉛筆。
(4)分花生：花生，分類(lèi)盒。
活動(dòng)過(guò)程
1.第一關(guān)：復習游戲“碰球”：3、4的組成。
“今天我們來(lái)玩沖關(guān)游戲，聽(tīng)好了，第一關(guān)：復習3、4的組成�！�
“沖關(guān)成功的，我們一起“耶——”表?yè)P他，說(shuō)錯的，我們給他加加油!”
2.第二關(guān)，自主探索學(xué)習5的組成。
(1)出示空白的分合式，介紹探索要求：
“我們已經(jīng)學(xué)習了2、3、4的分成，今天的第二關(guān)就是：你們根據老師的要求，自己探索5的分成�！�
�、俚谝唤M：翻花片，記錄5的分成。
�、诘诙M：分珠子，并記錄5的分成。
�、鄣谌M：分花生，記錄5的分成。
�、艿谒慕M：分圓片，并記錄5的分成。
(2)要求：小朋友分一次記錄一次，記錄好后請把你所用的`材料放回籃子。
(3)幼兒自主探索5的分成。
(4)請幼兒介紹自己的分法，教師及時(shí)總結并出示相應規律的分成，并一起讀一讀。提問(wèn)：你用的什么規律?
教師小結：今天我們學(xué)習了三種規律的方法：遞增規律、遞減規律、交換規律。有規律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住5的分成。
3.第三關(guān)：實(shí)踐驗證，鞏固并用所學(xué)到的方式再次進(jìn)行5的分成。
“第二關(guān)，你們都通過(guò)了，那我們一起來(lái)挑戰第三關(guān)啦!老師準備了一份種子，總共有5顆，請你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線(xiàn)的方法來(lái)記錄，但是有個(gè)要求要用你剛才沒(méi)有用過(guò)的方法進(jìn)行記錄。闖關(guān)成功后到老師這里領(lǐng)取小貼花一顆。開(kāi)始挑戰!
教學(xué)反思
這次活動(dòng)中，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果。我為幼兒提供很大的操作平臺及思維空間，并讓他們在操作中通過(guò)對比、討論來(lái)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
幼兒園中班《學(xué)習5的分合》教案 4
教學(xué)設計：
由于數學(xué)活動(dòng)邏輯思維性很強，很抽象，幼兒理解起來(lái)有一定的困難，在這次教學(xué)中，我通過(guò)情境創(chuàng )設這個(gè)環(huán)節，讓幼兒幫助小猴子想辦法過(guò)河，幫助小猴子想辦法分桃子的這種情境，讓幼兒發(fā)現一個(gè)數有多種分法，知道5的4種分法。通過(guò)此活動(dòng)培養幼兒的分析能力，觀(guān)察能力，記錄能力以及對數學(xué)的興趣。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)幼兒操作，記錄，探索“5”的分解與組成，尋找出遞增遞減的規律。
2、培養積極主動(dòng)探索的興趣和愛(ài)好，培養幼兒的觀(guān)察力，思維能力及動(dòng)手操作能力和幼兒的合作意識。
教學(xué)準備：
教師自制背景圖一幅、桃子每位幼兒5個(gè)、兩艘船，5只猴子
教學(xué)過(guò)程：
1、教師出示背景圖，讓幼兒觀(guān)看圖畫(huà)。談話(huà)圖畫(huà)內容。
幼：圖上有桃樹(shù)，有河，有草地，有猴子。
教：小朋友，草地上有幾只猴子呢？（5只）現在小猴子遇到了一個(gè)小困難，它們想要到對面去摘桃子，可是，草地和對面桃樹(shù)中間有條河，小猴子應該怎樣過(guò)去呢？請小朋友來(lái)幫小猴想想辦法？（幼兒自己討論回答）坐船。我們小朋友幫小猴子想的辦法真好。
教：出示兩艘船。小朋友，現在小猴子搬來(lái)了兩艘船，5只小猴子應該怎樣坐過(guò)去呢？而且要兩艘船上都要有小猴子，（幼兒自由回答，可請個(gè)別幼兒上來(lái)分）再請幼兒說(shuō)說(shuō)這樣分得對不對�？从袔追N不同的分法。5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1，請幼兒觀(guān)察計數卡，找出它們左邊都有數字幾？右邊都有數字幾？引導幼兒觀(guān)察并找出規律（遞增遞減的關(guān)系）左邊從小到大，右邊從大到小。
2.手指碰球游戲。（5的球）。教師：嗨嗨，我的1球碰幾球？幼兒：嗨嗨，你的'1球碰4球？依此類(lèi)推。
3.小朋友，小猴子過(guò)了河可以摘桃子，可高興了，其中，有兩只猴子一共摘到5個(gè)桃子，兩只猴子不知道怎么分，想請小朋友來(lái)幫幫它們的忙，一起來(lái)幫它們分桃子，好嗎？（每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)桃子，幼兒自己實(shí)際操作，并把你所分的幾種分法把它記錄下來(lái)）
4.教師巡回指導幼兒操作。
5.教師來(lái)點(diǎn)評，結束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：桃子教具可以投放到數學(xué)角里讓幼兒互相操作分成，達成讓幼兒一起的合作意識。
幼兒園中班《學(xué)習5的分合》教案 5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5，并知道5所表示的含義。
2、引導幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結果。
3、鞏固幼兒良好的操作習慣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
不同形狀的樹(shù)葉，磁性教具數字5，數字1-4。雪花片人手若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，復習1-4的形成，復習對1--4的認識。
1、讓幼兒看數字，做相應的動(dòng)作。
師：今天，我們的數字朋友又來(lái)到我們班里，想和小朋友們做游戲呢!
我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請你們拍拍手吧!數字4還可以表示什么呢?
2、拍手游戲，復習數字1-4的形成。
師：我們好久都沒(méi)有玩拍手的游戲了，我想和幾個(gè)小朋友們一起來(lái)玩玩，我問(wèn)到誰(shuí)，那他就要大聲地回答我哦!
二、通過(guò)初試樹(shù)葉，學(xué)習5的形成
1、出示樹(shù)葉，引出活動(dòng)。
師：小朋友們，現在是什么季節呀?小樹(shù)葉都會(huì )怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹(shù)葉的命運)對了，小樹(shù)葉會(huì )離開(kāi)自己的媽媽?zhuān)舻降厣�，你們看。老師就撿�?lái)了好多的樹(shù)葉，我們來(lái)看看吧!
2、認真仔細觀(guān)察不同的樹(shù)葉，學(xué)習5的形成。
師：我們先來(lái)看看這些尖尖的樹(shù)葉吧!有多少片尖葉子?可以用數字幾來(lái)表示呢?(要求幼兒完整地描述)對了，數字4可以表示4片葉子!怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導幼兒完整描述4片樹(shù)葉添上一片樹(shù)葉是5片樹(shù)葉)5片葉子可以用數字5來(lái)表示，所以我們可以說(shuō)4添上1是5。
3、用同樣的方法學(xué)習其他三片葉子的形成。
教師小結：4添上1是5，(在說(shuō)的時(shí)候，教師要同時(shí)用手勢進(jìn)行表演，幫助幼兒鞏固數字5的.形成)
三、通過(guò)操作雪花片，復習4的形成
1、拿雪花片(請小朋友拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程)
2、變手指數量。
四、初步認識數字5，初步知道5所表示的數量。
師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什么呢?
(引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數字5所表示的物體)
教師小結：數字5可以表述所有數量為5的物體。
五、收拾用具后結束本次活動(dòng)。
幼兒園中班《學(xué)習5的分合》教案 6
教學(xué)目標：
1、了解5的實(shí)際意義和5與4的關(guān)系，懂得5是由5個(gè)1組成的。
2、認讀和書(shū)寫(xiě)數字5.
教學(xué)準備:1、各種水果卡片
2、數字及圓點(diǎn)卡片
3、小松鼠及松果卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)
皮兒有紅也有綠，長(cháng)在樹(shù)上真美麗。
味道酸甜又可口，營(yíng)養豐富人人愛(ài)。
�。ㄌO(píng)果）
師：蘋(píng)果屬于什么？
幼：水果。
師：瞧！老師這里有幾種最常見(jiàn)的水果。
�。ń處熍e水果卡片，幼兒說(shuō)香蕉、橘子、蘋(píng)果、桃）
師：小朋友們喜歡它們嗎？
幼：喜歡。
二、游戲《按數取物》
師：現在我們利用這些水果卡片和數字卡片做個(gè)小游戲，好嗎？
幼：好！
師：抽到幾就拿幾個(gè)一樣的水果。
最后一張卡片為5的圓點(diǎn)卡片，按數取物。
三、認識5
1、師；小朋友們表現的非常好！今天這節課我們就一起認識5。（教師出示字卡5）
師：小朋友們仔細看看5像什么？
幼：像秤鉤。
師：秤鉤是干什么用的？
幼：賣(mài)菜。
師：小朋友們說(shuō)的很好，和老師一起說(shuō)，5像秤鉤能賣(mài)菜。
2、教師講5的寫(xiě)法
師：數字5它也有家，它的家就在田字格里。它在家是怎樣待著(zhù)的呢？現在小眼睛仔細看老師是怎樣寫(xiě)的。
師：伸出小手，在空中和老師一起寫(xiě)5。
師：現在找一找自己身上什么是5個(gè)？
幼：手指、腳趾
3、手指操《五指歌》
四、5與4比較
師：瞧！小松鼠們在這呢！現在小松鼠的肚子好餓呀！誰(shuí)知道小松鼠喜歡吃什么？
幼：松果。
師：老師這有幾個(gè)松果，誰(shuí)想發(fā)給它們？（松果4只）
師：小朋友們出現問(wèn)題了，誰(shuí)多呀？誰(shuí)少呀？
幼：松鼠多，松果少。
師：松鼠是幾只？
幼：5只。教師板書(shū)5
師：松果有幾個(gè)？
幼：4個(gè)。
提問(wèn)：5比4多幾？
4比5少幾？
4添1是幾？
5去1是幾？
五、教師講《小松鼠》的`故事。
小松鼠的故事
三只小松鼠，在葡萄藤上發(fā)現夏天留下來(lái)的最后一串葡萄。這串葡萄一共整整有20顆葡萄。
小松鼠們，圍著(zhù)這串葡萄，做了一道算術(shù)：他們三個(gè)再加上媽媽?zhuān)还菜膫�(gè)，分20個(gè)葡萄
“每人五顆！”小松鼠們高興的喊起來(lái)。一只小松鼠上前取走了五只還很青的葡萄，它說(shuō)：“吃了酸葡萄，媽媽就能吃上甜葡萄了！”又一只小松鼠上前取走了五只比較小的葡萄，它說(shuō)：“我吃了小葡萄，媽媽就能吃上大葡萄了！”另一只小松鼠上前取走了五只有點(diǎn)破的葡萄，它說(shuō)“我吃了碎葡萄，媽媽就能吃上好葡萄了！”就這樣，三只小松鼠為它們的媽媽送上了五顆最熟、最大、最好的甜蜜蜜的葡萄。
六、幼兒練習書(shū)寫(xiě)數字5，教師巡回指導。
幼兒園中班《學(xué)習5的分合》教案 7
教學(xué)目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀背誦韻文。
2.認識冬天的氣候特征，不畏嚴寒生長(cháng)的植物，在洞中過(guò)冬的動(dòng)物及冬季的體育運動(dòng)和相應的詞語(yǔ)。
3.能正確，美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)“蠟，梅，翠”等生字。
4.培養學(xué)生觀(guān)察能力，用“有的……有的……”說(shuō)一段話(huà)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
圖文結合，理解生字詞的意思。有感情地誦讀韻文。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
1.小朋友，你們現在都穿什么衣服啦?你發(fā)現周?chē)惺裁醋兓瘑?
2.冬天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，瞧(出示掛圖)你們覺(jué)得冬天怎么樣?
二、看圖說(shuō)話(huà)學(xué)詞語(yǔ)
1.請小朋友仔細觀(guān)察掛圖，說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些景物?(提醒：小朋友觀(guān)察的時(shí)候要按照一定順序，可以從遠到近，也可以從上到下。)
2.老師這兒有詞語(yǔ)卡片，能把它貼在相應的圖下方嗎?
�、派x詞卡，貼詞卡。
�、平涣鳎憾斓搅�，天氣怎樣?
哪些植物躲到洞里過(guò)冬了?
哪些植物不怕冷呢?
小朋友們在干什么?
你知道這12個(gè)詞語(yǔ)中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友嗎?組織學(xué)生通過(guò)“找朋友”游戲，把詞語(yǔ)分類(lèi)，分成冬天氣候、植物、動(dòng)物和運動(dòng)項目四類(lèi)。
4.學(xué)習生字詞。
�、畔胍x好韻文，必須把生字詞語(yǔ)會(huì )讀了，讀準了才行。請小朋友根據拼音讀準詞語(yǔ)。
�、啤靶±蠋煛苯虒W(xué)字音，必要時(shí)，教師幫助正音�！袄K”是后鼻音;“滑”是三拼音節;
“刺、翠”的聲母都是平舌音。
�、遣捎枚喾N形式反復練讀，直到所有學(xué)生都能讀準每個(gè)字音。
�、刃∨笥�，有不理解的詞兒?jiǎn)?師生交流，共同解答。
蟒蛇：我國最大的無(wú)毒蛇，冬天要冬眠。
蠟梅：因為蠟梅在每年的冬末開(kāi)放，所以人們又稱(chēng)它“臘梅”。
5.練讀所有詞語(yǔ)。
�、艓熛确蹲x，以“詞串”的形式讀，每個(gè)詞串內的詞讀得稍緊湊些。
�、茖W(xué)生練讀。
三、指導寫(xiě)字
1.出示生字。
雪蠟翠蛇刺滑冰繩
2.開(kāi)火車(chē)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它們?
可用編字謎、編順口溜，換部件，分析結構等方式記憶字形。重點(diǎn)指導：
翠：小卒字頭上插羽毛。
蛇：蟲(chóng)+它，蟲(chóng)字變得瘦一點(diǎn)。
滑：三點(diǎn)水+骨(及時(shí)書(shū)寫(xiě)骨的筆順)。
繩：絞絲旁+口+電，注意右邊部分要緊湊。
刺：左邊部分與木有關(guān)，中間不封口，口訣“刺字中間不封口，封口不成刺”。
3.指導書(shū)寫(xiě)前四個(gè)字。
�、耪J識新偏旁“羽字旁”，出示“翠”與“羽”，啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察比較，掌握兩者的區別�！坝稹弊值牡谝还P和第四筆是橫折鉤，作偏旁時(shí)則都變成了橫折。
�、谱詫W(xué)筆順(見(jiàn)練習5)
�、墙涣鳎耗阏J為哪個(gè)字最難寫(xiě)?教師講解并范寫(xiě)。
�、葘W(xué)生認真描紅，教師巡視指導，糾正姿勢。
四、布置作業(yè)
1.在《習字冊》上書(shū)寫(xiě)生字。
2.誦讀詞串。完成同步導學(xué)1—6題。
第二課時(shí)
一、復習導入
1.認讀詞語(yǔ)卡片。
2.說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字，可以幫它找個(gè)朋友嗎?
二、朗讀感悟
1.冬天到了，天氣怎樣?你從哪兒看出來(lái)的?
�、乓龑W(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
�、瓶纯囱┫碌迷趺礃�，風(fēng)吹在身上怎樣?指導讀好詞語(yǔ)。
�、鞘前�，北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了，鵝毛大雪下起來(lái)了，氣溫一下子下降了，讓人感到特別冷。為什么會(huì )有這種現象出現呢?
對，這是因為北方來(lái)了一股強冷空氣，這種強冷空氣就叫“寒流”。
�、三R讀三個(gè)詞：寒流北風(fēng)大雪。
2.在冰天雪地里，你看到了哪些植物?
�、胖该f(shuō)，你們喜歡他們嗎?那就好好讀讀這三個(gè)詞，好好欣賞一下它們吧!
�、七@么冷的天，這三種植物依然挺立在茫茫雪地里，多堅強呀!你佩服它們嗎?齊讀。
�、沁@三種植物不僅你們喜歡，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“歲寒三友”，人們還寫(xiě)了許多詩(shī)歌贊頌他們呢!誰(shuí)來(lái)背背看!
(相機提示：陳毅《青松》、王安石《梅花》等，引領(lǐng)學(xué)生熟讀成誦!)
�、榷斐恕皻q寒三友”，你還知道哪些植物也不怕冷?
3.植物們不怕冷，可小動(dòng)物卻早早地躲進(jìn)洞里去了，看(出示圖片)它們是誰(shuí)呀?它們在干什么呀?(指導說(shuō)話(huà))
�、耪l(shuí)有本領(lǐng)讀好這三個(gè)詞的?指名讀。
�、莆浵伓阍诙蠢锒嗍娣�!到了冬天，刺猬、蟒蛇吃得飽飽的，早早地躲在洞里睡覺(jué)了，它們要睡上一個(gè)冬天呢!我們可不要去吵醒它們!
這種過(guò)冬方式叫“冬眠”，你還知道那些動(dòng)物冬眠嗎?
4.小動(dòng)物們怕冷，你們怕不怕?看，小朋友在雪地里干什么呀?
�、胖该f(shuō)，誰(shuí)能用有的……有的……有的……”說(shuō)一說(shuō)。出示：今天早晨，小朋友們在雪地里鍛煉，他們有的，有的，有的……
�、颇阕钕矚g哪種運動(dòng)?讀好這三個(gè)詞。
�、悄悄銈兡苡米x來(lái)表達對冬天的喜歡嗎?
5.誦讀詞串。
6.試著(zhù)課文中的.一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，完成同步導學(xué)第8題。
三、拓展延伸
1.小朋友，你們還知道哪些有關(guān)冬天的氣候、植物、動(dòng)物、體育活動(dòng)等方面的知識，還知道哪些描寫(xiě)冬天景物的成語(yǔ)和古詩(shī)?小組討論。
2.學(xué)生匯報交流。
四、學(xué)習生字
1.出示剩余的4個(gè)生字，認讀。
2.檢查，說(shuō)說(shuō)“刺、猬、冰、滑、繩”的筆順。
3.你認為哪個(gè)生字最難寫(xiě)呢?學(xué)生提出難寫(xiě)的字，師生共同觀(guān)察應如何寫(xiě)好它，師范寫(xiě)并提示間架結構應如何擺好。
4.學(xué)生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。
5.教師巡視指導，糾正坐姿。
幼兒園中班《學(xué)習5的分合》教案 8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒正確讀寫(xiě)數字5，并能數出5以?xún)鹊奈矬w數量。
2、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒學(xué)習數字的興趣和創(chuàng )新能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準備：
小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景激趣。
師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚(yú)嗎?今天老師帶來(lái)了一些小金魚(yú)，我們一起來(lái)數一數它們有多少條，好嗎?播放課件。
課件內容：魚(yú)缸里有四
只小魚(yú)游來(lái)游去的玩耍，換一幅場(chǎng)景后，一個(gè)小男孩又放了一只小魚(yú)。出示問(wèn)題:現在有幾條魚(yú)啊?
二、探究新知：
1、出示魚(yú)缸：(里面有4條魚(yú))師：小朋友，我們來(lái)數一數，魚(yú)缸里有多少條魚(yú)，好嗎?(老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片)
2、教學(xué)認識“5”
教師又出示一個(gè)里面有1條金魚(yú)的魚(yú)缸，將兩個(gè)魚(yú)缸并列放在一起，問(wèn)：現在一共有幾條魚(yú)啊?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼
兒認識到比4多1就是5和4過(guò)后就是5)
3、認識5的組成
數出下列每組圖形中物體的數量。
4、找一找
讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5?
三、我是小畫(huà)家
教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫(huà)一個(gè)物體，但圖形的數量必須是5個(gè)。
四、游戲活動(dòng)：(站圓圈)
教師在室外操場(chǎng)上畫(huà)若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數：1、2、3、4、5，當數到5時(shí)，幼兒迅速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎勵。
教學(xué)反思：
《5的認識》是數概念中最基礎的知識之一，是智障學(xué)生學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始。通過(guò)觀(guān)察、操作、解決問(wèn)題等豐富的.活動(dòng)，感受數的意義，體會(huì )‘數’是用來(lái)表示和交流的作用，初步建立數感，讓學(xué)生感受到生活與數學(xué)的聯(lián)系�！边@節課通過(guò)多媒體課件演示學(xué)習，為學(xué)生了解數學(xué)的用處和體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣打下扎實(shí)的基礎。
本節課結合智障學(xué)生的特征，根據學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的特點(diǎn)，讓學(xué)生一起到動(dòng)物園看一看。
情景導入：“今天老師為大家帶來(lái)了一幅美麗的圖片，同學(xué)們你們想不想看看?”學(xué)生們聽(tīng)后情緒高漲，學(xué)習興趣得以激發(fā)。在觀(guān)看動(dòng)物過(guò)程中，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這幅圖上你看到了什么?各有幾個(gè)?圖上還有哪些物體的個(gè)數可以用“5”這個(gè)數來(lái)表示?通過(guò)創(chuàng )設這個(gè)學(xué)生喜歡的情境，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習的興趣，又在觀(guān)察、表達的過(guò)程中初步認識了5這個(gè)數，讓學(xué)生切實(shí)地感受到數字的意義。
幼兒園中班《學(xué)習5的分合》教案 9
教學(xué)目標：
1、讓幼兒正確讀寫(xiě)數字5，并能數出5以?xún)鹊奈矬w數量。
2、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒學(xué)習數字的興趣和創(chuàng )新能力。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學(xué)過(guò)程：
一、情景激趣。
師：小朋友，喜歡漂亮的'小金魚(yú)嗎？今天老師帶來(lái)了一些小金魚(yú)，我們一起來(lái)數一數它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內容：魚(yú)缸里有四只小魚(yú)游來(lái)游去的玩耍，換一幅場(chǎng)景后，一個(gè)小男孩又放了一只小魚(yú)。出示問(wèn)題：現在有幾條魚(yú)��？
二、探究新知：
1、出示魚(yú)缸：（里面有4條魚(yú)）師：小朋友，我們來(lái)數一數，魚(yú)缸里有多少條魚(yú)，好嗎？（老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片）2、教學(xué)認識“5”
教師又出示一個(gè)里面有1條金魚(yú)的魚(yú)缸，將兩個(gè)魚(yú)缸并列放在一起，問(wèn)：現在一共有幾條魚(yú)��？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過(guò)后就是5）3、認識5的組成數出下列每組圖形中物體的數量。
4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？
三、我是小畫(huà)家教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫(huà)一個(gè)物體，但圖形的數量必須是5個(gè)。
四、游戲活動(dòng)：（站圓圈）教師在室外操場(chǎng)上畫(huà)若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數：1、2、3、4、5，當數到5時(shí)，幼兒迅速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎勵。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園中班《學(xué)習5的分合》教案 10
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、用第幾座的'形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問(wèn)：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座？你是從哪邊開(kāi)始數的？有不一樣的嗎？
2、出示小旗提問(wèn)：現在，我們從哪邊開(kāi)始數？
3、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（請幼兒找數字貼在房頂上）
4、用同樣的方法，做好其它房子的門(mén)牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物？
2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)？用數字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫(xiě)有數字3的小旗舉起來(lái)！
4、幼兒游戲
三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認識序數
1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門(mén)口，（幼兒互相說(shuō)一說(shuō)排在第幾排）？
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心呀？
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