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幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習2的組成 認識分合號》（精選11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習2的組成 認識分合號》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習2的組成 認識分合號》 1
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)習2的組成，知道2可以分成1和1。
2、幫助幼兒理解分合的含義，認識分合號，知道怎樣用語(yǔ)言表達。
3、激發(fā)對分合的興趣。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：認識10以?xún)鹊臄底帧?/p>
2、物質(zhì)材料準備：PPT課件一份、黑板一塊、實(shí)物玩具2個(gè)、分合號若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線(xiàn)筆人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習2的組成。
1、引導幼兒用語(yǔ)言講述分合2個(gè)玩具的過(guò)程。
教師演示：教師手拿2個(gè)玩具，將2個(gè)玩具分給他們一人一個(gè)，再請幼兒將各自手中的一個(gè)玩具還給老師。（教師一邊演示一邊請幼兒隨著(zhù)教師演示的動(dòng)作進(jìn)行講述。）教師：誰(shuí)愿意把剛才的事按順序講述清楚？（請幾位小朋友來(lái)把剛才的活動(dòng)過(guò)程完整的講述一遍。）
2、認識分合號，理解含義。
教師：那我們怎樣才能把這件事記錄下來(lái)呢？老師有2個(gè)玩具，可以用幾表示？（用2）教師：分給xx小朋友的`一個(gè)用幾表示？分給另一個(gè)xx小朋友的一個(gè)用幾表示？（引導幼兒邊回答，教師邊在黑板上寫(xiě)2，1，1。）教師：可這里只有數字2、1、1，應該用什么符號來(lái)表示分呢？（出示分合號）這個(gè)符號叫分合號，上面是連在一起的，下面是分開(kāi)的，可以把它放在2和兩個(gè)1的中間，就能表示2分成1和1。（教師：想想連在一起的部分應該靠近哪個(gè)數字？分開(kāi)的部分應該靠近什么數字？）
3、剛才他們還回來(lái)了玩具，那又是怎樣來(lái)記錄？（同上，讓幼兒知道1和1合起來(lái)是2，認識"合"的符號）
4、引導幼兒一起認讀分合式。教師：這個(gè)式子你們會(huì )讀嗎？2可以分成1和1，1和1合起來(lái)是2，這個(gè)記錄我們就叫他分合式。
二、練一練、記一記，請幼兒用玩具進(jìn)行分合式操作記錄。
1、教師：請每個(gè)小朋友們拿2個(gè)玩具，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)。（教師巡回觀(guān)察）
2、幼兒操作記錄。
3、操作評價(jià)。
三、看一看、樂(lè )一樂(lè )鞏固分合式。
1、教師出示PPT，鞏固2的組成及分合式。
2、教師和幼兒玩手勢口述游戲。2可以分成1和1,1和1合起來(lái)是2。
3、在游戲中活動(dòng)結束。
幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習2的組成 認識分合號》 2
教學(xué)目標：
1.通過(guò)操作，體驗并理解10個(gè)十是一百。
2.知道100以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的。
3.在解決趣味數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道100以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗并理解10個(gè)十是一百。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)形式引入新課。
1.用自己喜歡的方式數出30根小棒，擺在桌子上。
師提出藍靈鼠的問(wèn)題，咱們的好朋友藍靈鼠想問(wèn)大家：怎樣做到讓別人一看就知道是30根？（投影出示）。
師：小朋友們快快開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，哪個(gè)聰明的小朋友來(lái)回答藍靈鼠的`問(wèn)題？
學(xué)生可能會(huì )說(shuō)出各種各樣的方法，只要無(wú)錯誤，教師不要否定。重點(diǎn)對將10根放在一起或捆起來(lái)的做法給予表?yè)P，并展示給全班同學(xué)看。從而教師引導學(xué)生說(shuō)出一捆是1個(gè)十，兩捆是2個(gè)十，那么3捆是3個(gè)十。
2.師出示一捆小棒，問(wèn)：是多少根？（10根），那么10捆呢？
�。ńo學(xué)生一定的時(shí)間去想，再回答，）大部分學(xué)生都能說(shuō)出是100根�？芍该簧鷣�(lái)數，其余學(xué)生跟著(zhù)一起數：1捆是1個(gè)十，2捆是2個(gè)十、10捆是10個(gè)十，也就是100。引出10個(gè)十是100。（板書(shū)）
3.投影出示圖片，或用背投擺出小棒：4捆2根。同時(shí)出示問(wèn)題：（）個(gè)十和（）個(gè)一，合起來(lái)是（）。 （給學(xué)生時(shí)間觀(guān)察，再指名回答）。
二、分小組競賽的形式來(lái)鞏固練習。
將學(xué)生們按排分成三組，講明規則：3組輪流答題，答對得5分，答錯不加分。如果在答題的過(guò)程中，有的學(xué)生不遵守課堂紀律，就扣分。
1、1組選手答題：練習第一題第一幅圖片及問(wèn)題。
2、2組選手答題：練習第一題第二幅圖片及問(wèn)題。
3、3組選手答題：練習第二題第一小題。
再從1組開(kāi)始輪流答題，可適當增加書(shū)中沒(méi)有的練習題。最后得出冠軍給予表?yè)P。
三、小游戲。
1、教師和一名學(xué)生先做示范：師問(wèn)6個(gè)十和2個(gè)一和起來(lái)是多少？生答62。
2、全體學(xué)生同桌互相進(jìn)行對口練習，教師巡視指導。
四、趣味數學(xué)。
出示情景圖，學(xué)生動(dòng)腦筋想怎么分？小組合作交流討論出結果。
幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習2的組成 認識分合號》 3
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習數的組成的興趣。
2、初步理解分解組成的含義，認識分合號："∧""∨"，初步理解部分數與整體數的關(guān)系，發(fā)現數的多種分解方法。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果二個(gè)，橘子三個(gè)，果盤(pán)二個(gè)。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講解示范：把兩個(gè)蘋(píng)果分到二個(gè)果盤(pán)里，提問(wèn)：2可以分成幾和幾？再把兩個(gè)果盤(pán)中的蘋(píng)果放到一起，提問(wèn)：1和1和起來(lái)是幾？
同樣方法用3個(gè)橘子演示3的分解與組成。
用數字表示算式并講解算式：2整體數∧ 分解號1 1 部分數2、自身體驗：幼兒自由結合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習，如老師說(shuō)：2可以分成1和1，兩人迅速分開(kāi)，老師說(shuō)：1和1合起來(lái)是2，兩人便迅速拉手站在一起。
3、請幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小串珠，等進(jìn)行組成分解練習，教師巡回指導，鼓勵他們發(fā)現數的組成方式。
4、用"手勢口述游戲""拍手對歌"進(jìn)行鞏固。
5、觀(guān)察理解，完成書(shū)中的要求。
�。�1）請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出蘋(píng)果和瓢蟲(chóng)的分合方法。
�。�2）教師指導幼兒指認整體數，分合號和部分數。
�。�3）根據花的顏色或花形作分解組成，在空格中填寫(xiě)相應的數字，并讀出分解式。
活動(dòng)延伸引導幼兒在生活中練習數的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點(diǎn)等。
附材料手勢口述游戲。
如：練習2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述："1、2"，然后，兩手指尖相對，腕部分開(kāi)，做出分解號∧"的樣子，口述："分"表示分解，再分別在左右肩上方各手手一下，并同步口述："1""1"。
2的組成，方法同2的分解。兩手腕部相對，指尖分開(kāi)，做出∨的.樣子，表示合起來(lái)。
拍手對歌師：小朋友，我問(wèn)你，2可以分成幾和幾？
幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1
教學(xué)反思：
這節課我根據幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習規律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出�；顒�(dòng)中我選用了小盒子、蘋(píng)果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學(xué)中數物的匹配練習融入其中，使數學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè )趣。
在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動(dòng)中出現困難時(shí)，我有點(diǎn)急，反復的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了。在以后的教學(xué)中我應適時(shí)的加以引導、鼓勵，傾聽(tīng)幼兒的討論與表述。
老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時(shí)，特別注意個(gè)體差異。
幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習2的組成 認識分合號》 4
設計背景
為了激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習興趣，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。
活動(dòng)目標
1、 激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習興趣，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、 使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。
3、 知道2的分解、組成，認識分解和符號。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習興趣，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn)：使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。
活動(dòng)準備
1、 演示教具：兩朵花
2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個(gè)瓶蓋。
3、 幼兒人手一套記錄用的卡片
活動(dòng)過(guò)程
1、 開(kāi)始部分
�。�1） 教師（出示兩朵花）：“今天早上老師收到了兩朵漂亮花，如果把它們分給兩位老師，你們愿意怎么分？”
�。�2） 幼兒自主操作。
2、 基本部分
�。�1） 教師和幼兒演示分的過(guò)程
請兩名幼兒扮演老師，演示分的過(guò)程。
�。�2） 寫(xiě)出分解式
教師：“兩朵花可以用數字幾表示？”在黑板上寫(xiě)“2”。
教師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示�！�
教師畫(huà)出分解符號，并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫(xiě)在2下面。
教師：“分給第一位老師1朵，可以用數字幾表示？”
“分給第二位老師1朵，可以用數字幾表示？”
分別在分解符號下面寫(xiě)兩個(gè)“1”。（由上往下寫(xiě)）
如圖：
2 2
M ↓ M ↑
1 1 1 1
�。�3）演示合的過(guò)程：
教師：“兩位老師把花貼到黑板上，會(huì )怎么樣？”
教師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花？”
“1朵花和1朵花合起來(lái)，十幾朵花？”
�。�4）記錄和的過(guò)程：
教師：“一朵花和一朵花合起來(lái)是2朵花，可以用組成式表示�！�
演示組成式的記錄方法（由下往上寫(xiě)）。
3、 幼兒操作：
�。�1） 小朋友們拿2支蠟筆和2個(gè)瓶蓋，自己動(dòng)手試一試，并用卡片記錄。
�。�2） 幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
4、請個(gè)別小朋友上黑板分。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的`設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動(dòng)圍繞著(zhù)教師分花進(jìn)行，每個(gè)教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過(guò)程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過(guò)程，在第二次給記錄和花的過(guò)程中，掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。
幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習2的組成 認識分合號》 5
【教材分析】
數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒早期數學(xué)教育的重要內容之一，也是幼兒生活中經(jīng)常要用到的知識。這個(gè)時(shí)期孩子的思維仍以具體形象思維方式為主。本次活動(dòng)遵循幼兒學(xué)習的特點(diǎn)，創(chuàng )設“歡慶國慶”的活動(dòng)情境，幫助幼兒在游戲中探索發(fā)現，使幼兒在游戲中學(xué)習理解數字 2、3 的組成、數的分合過(guò)程和數組成的意義。通過(guò)幫助幼兒認識田字格，指導幼兒掌握數字 1－3 的正確書(shū)寫(xiě)格式。
【活動(dòng)目標】
1．學(xué)習 2、3 的組成及書(shū)寫(xiě)，認識分合號，初步理解整體與部分的關(guān)系及兩個(gè)部分數之間的互換關(guān)系。
2．能自主探索找出 3 的兩種分合方法。
3．喜歡操作及書(shū)寫(xiě)數字，感受合作探索、共同游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
彩旗、數字 1－3 的卡片和分合號卡片若干套（教師與幼兒每人 1 套，教師用的要大一些）、
“北京天安門(mén)”背景圖片、音樂(lè )《我愛(ài)北京天安門(mén)》
【活動(dòng)建議】
1．運用操作材料，幫助幼兒理解 2 的組成。
�。�1）教師出示兩面彩色小旗，然后分別藏在左右手中，再請幼兒猜一猜，左手有一面小旗，右手會(huì )有幾面？及時(shí)貼出相應的'數字卡片，以表示兩面小旗的分合過(guò)程。
�。�2）指導幼兒認識分合符號“A”和“V”。讓幼兒記住箭頭處填寫(xiě)總數，分開(kāi)的兩頭填寫(xiě)兩個(gè)部分數。
�。�3）幫助幼兒理解 2 的分合關(guān)系并用語(yǔ)言表述：2 可以分成 1 和 1，1 和 1 合起來(lái)就是 2。
�。�4）讓幼兒操作手中的數字和分和符號卡片，練習鞏固 2 的組成。
2．幼兒自行探索 3 的組成，理解總數與部分數的關(guān)系。
�。�1）幼兒分彩旗。兩個(gè)人為一組進(jìn)行活動(dòng)，分別將每個(gè)人的 3 面小旗分成兩份，要求兩人的分法不一樣。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的，口述 3 的分合式。
�。�3）教師拼擺 3 的分合式，并引導幼兒觀(guān)察、比較分合式，理解總數與部分數的關(guān)系及兩個(gè)部分數之間的互換關(guān)系。
3．出示北京天安門(mén)背景圖片，引導幼兒玩“彩旗碰碰”游戲，鞏固復習 3 的組成。
游戲過(guò)程：教師播放“我愛(ài)北京天安門(mén)”背影音樂(lè )。幼兒每人手里拿一面彩旗（上面寫(xiě)有數字 1 或 2）去找一個(gè)和自己手中的數字可湊出“3”的人，然后二人在北京天安門(mén)背景圖片前擺造型“照相”。音樂(lè )結東時(shí)，兩人交換數字卡片繼續進(jìn)行游戲。
4．認識田字格。引導幼兒正確書(shū)寫(xiě)數字 1、2、3。
�。�1）出示田字格圖片后引導幼兒觀(guān)察田字格。提問(wèn)：這個(gè)格子像什么？數數它有幾個(gè)小格子組成？田字格中的線(xiàn)有什么不同？
�。�2）引導幼兒觀(guān)察數字 1、2、3 像什么，幫助幼兒分析 3 個(gè)數字的特點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒做書(shū)寫(xiě)練習。
�。�3）教師在田字格中示范書(shū)寫(xiě)數字，然后指導幼兒學(xué)寫(xiě)數字 1、2、3（提示幼兒數字寫(xiě)在田字格的左半格，從左到右一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)，保持書(shū)寫(xiě)整潔）。
幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習2的組成 認識分合號》 6
教學(xué)內容及學(xué)情分析：
初步理解組成、分解的含義，認識分合號，初步理解部分數與整體數的關(guān)系，發(fā)現數的多種分解方法。激發(fā)幼兒學(xué)習數的組成、分解的興趣。
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習2的分解和組合，認識分合符號"∧""∨"初步理解部分數與整體數的關(guān)系，發(fā)現數的多種分解方法。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習數的組成的興趣。
重點(diǎn)分析：
初步學(xué)習2的分解和組合，理解分解組成的含義。
難點(diǎn)分析：
理解部分數與整體數的關(guān)系，發(fā)現數的多種分解方法。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果兩個(gè)、果盤(pán)兩個(gè)、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
講解演示，學(xué)習2的分解和組合。
1、講解示范：把兩個(gè)蘋(píng)果分到二個(gè)果盤(pán)里，提問(wèn)：2可以分成幾和幾?再把兩個(gè)果盤(pán)中的蘋(píng)果放到一起，提問(wèn)：1和1和起來(lái)是幾?用數字表示算式并講解算式：2-整體數、∧-分解號、∨-合成號、11-部分數。老師在黑板上記錄分合式：
211
∧∨
112
讀作：2可以分成1和1，1和1合起來(lái)是2。
2、自身體驗：幼兒自由結合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習，如老師說(shuō)：2可以分成1和1，兩人迅速分開(kāi)，老師說(shuō)：1和1合起來(lái)是2，兩人便迅速拉手站在一起。
3、請幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小木棒，等進(jìn)行組成分解組成練習，教師巡回指導，鼓勵他們發(fā)現數的組成方式。
4、用"拍手對歌"進(jìn)行鞏固。
拍手對教師：小朋友，我問(wèn)你，2可以分成幾和幾?
幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1。
活動(dòng)反思：
先讓幼兒自己體驗分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起來(lái)是2。請面的'掌握較好，幼兒對加法、減法都以有初步的了解，所以學(xué)的比較快。但到書(shū)寫(xiě)的部分，因為幼兒剛開(kāi)始接觸拿筆書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)能力稍弱，以后需多加練習。
幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習2的組成 認識分合號》 7
【教學(xué)內容】
教材第34頁(yè)的例1和第35頁(yè)例2的相關(guān)內容。
【教學(xué)目標】
1．認識計數單位“一”和“ 十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地數出數量在100以?xún)鹊奈矬w個(gè)數。
[2．掌握100以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。]
3．培養學(xué)生觀(guān)察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
認識計數單位“一”、“十”和“百”，熟練地拐歪數100以?xún)鹊臄怠?/p>
【教具準備】
小棒100根、橡皮筋10根、投影片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習。
[1．回答問(wèn)題：
1個(gè)十和2個(gè)一組成( )
20是( )個(gè)十組成的
5個(gè)一和1個(gè)十組成( )
( )個(gè)十和( )個(gè)一組成17]
2．投影出示第33頁(yè)百羊圖。
提出問(wèn)題：
(1)畫(huà)面上有幾個(gè)小朋友?(4個(gè))
(2)他們在干什么?(數一共有幾只羊)
(3)他們都說(shuō)了些什么?(有的`說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多……)
[教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來(lái)學(xué)習數數、數的組成。]
二、新授。
1．教學(xué)例1。
�。�1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數，數出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少,(10個(gè)一是一十)(板書(shū))是幾捆?(一捆)繼續數出10根捆一捆。
[教師：你們如果再接著(zhù)數出9根，現在一共是幾根?(29根)
教師：大家數到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿(mǎn)10根又要捆一捆，現在一共有幾捆?(3捆)]
(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數一數有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著(zhù)再加3塊現在一共是幾塊?(35塊)
(3)教師：剛才我們已數出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)十是一百。(板書(shū))
[教師：數物體的個(gè)數可以1個(gè)1個(gè)地數，還可以10個(gè)l0個(gè)地數，10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)]
2．教學(xué)例2。
(1)數小棒從三十五數到四十二。
[教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰(shuí)拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數一直數到四十二。(強調數到三十九根再數一根是多少)]
四十二根是幾捆又幾根?
(2)離開(kāi)實(shí)物直接數數，從八十八數到一百．
(3)做課本第35頁(yè)例2上面的“做一做”。
[讓學(xué)生獨立做，先從五十六根小棒數到六十三根，再接著(zhù)數到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數是什么有困難，老師要給予輔導。]
教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導學(xué)生認真觀(guān)察。
35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)
三、鞏固練習。
1．做課本第35頁(yè) 例2下面的“做一做”。
[首先讓學(xué)生認真觀(guān)察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的．獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。]
2．再投影出示第33頁(yè)圖。
[提問(wèn)個(gè)別學(xué)生：畫(huà)面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?]
[3、兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)號，再說(shuō)出它的組成。
甲：我是15號。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。
乙：我是50號．五十是由5個(gè)十組成的。
丙：我是32號．三十二是由3個(gè)十和2十一組成的。]
四、布置作業(yè)：練習八第1-3題。
【板書(shū)設計】
數數 數的組成
10個(gè)一是十 二十九添1是三十
10個(gè)十是一百 九十九添1十一百
七十是七個(gè)十。
4個(gè)十和6個(gè)一是四十六。
【教學(xué)反思】
在課前我了解了絕大部分學(xué)生口頭數數的能力，從反映出來(lái)的情況看，學(xué)生的數數只是唱數，對準確地數出物體的個(gè)數，還是有困難的，學(xué)生所形成的100以?xún)鹊臄档臄蹈械膶哟芜�比較低。因此，我從學(xué)生的認知基礎和生活經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生提供學(xué)生熟悉的數量是100的實(shí)物花生，讓學(xué)生在動(dòng)手操作實(shí)際數出物體個(gè)數的過(guò)程中，體會(huì )數是數出來(lái)的。
幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習2的組成 認識分合號》 8
教學(xué)目標：
1．通過(guò)數圓點(diǎn)，擺小棒、撥計數器等活動(dòng)，使學(xué)生理解1000以?xún)葦档慕M成。
2．使學(xué)生初步體會(huì )讀數、寫(xiě)數的一般規律，同時(shí)培養學(xué)生的抽象概括能力和數感。
3．經(jīng)歷估一估、想一想、數一數、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程，通過(guò)觀(guān)察、猜想、操作、類(lèi)推及與同伴合作交流等數學(xué)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì )有條理的思考和解決問(wèn)題。
4．通過(guò)了解生活中的數據信息，使學(xué)生感受到數在生活中的廣泛應用，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確讀寫(xiě)1000以?xún)鹊臄�，尤其是�?”的讀、寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1000以?xún)葦抵嘘P(guān)于“0”的讀、寫(xiě)。
教學(xué)用具：
課件、學(xué)生用的練習紙、小棒、計數器。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導課
1．復習舊知，導入新知
師：上節課我們學(xué)習了1000以?xún)葦档恼J識，你學(xué)到了什么？
生回答。
預設：我知道計數單位有個(gè)、十、百、千。每相鄰的兩個(gè)計數單位的`進(jìn)率十10.
我知道10個(gè)一是十，10個(gè)是十一百，10個(gè)一百是一千。
我知道在數數時(shí)，數較小的數可以一個(gè)一個(gè)數，數較大數時(shí)可以一百一百地數。
師：真棒，這些題大家能完成嗎？（點(diǎn)擊課件）
�。ㄒ唬�10個(gè)一是（ ）， 10個(gè)十是（ ）， 10個(gè)一百是（ ）。
�。ǘ╅_(kāi)火車(chē)完成
1. 在二百八十六的后面連續數出6個(gè)數。
2.從二百二十起，一十一十地數到三百一十。
二、民主導學(xué)
1.數一數
師：估一估有多少個(gè)圓點(diǎn)？（生猜測。）
師：大家猜了這么多書(shū)，到底準確有多少呢？我們怎么辦��？（數一數）
下面就在自己的學(xué)習單上用你自己的辦法數一數吧！
師：誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數的？
學(xué)生拿著(zhù)自己的練習紙在實(shí)物投影上匯報：我是這樣數的，每一列有10個(gè)圓點(diǎn)，我一列一列的數，10、20、……100、110、120……200、210、220、230，后面還有5個(gè)點(diǎn)，合在一起是235，所以有235個(gè)圓點(diǎn)。
師：你數的真認真。你這樣就是幾個(gè)幾個(gè)數的？（10個(gè)10個(gè)數）。誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)你的方法？
生：我是這樣數的，每一列有10個(gè)圓點(diǎn)，我也是一列一列數的，數到100的圓點(diǎn)時(shí)圈成一圈，又數了100個(gè)圓點(diǎn)又圈成一圈，還剩下35個(gè)圓點(diǎn)，合在一起是235個(gè)圓點(diǎn)。
師：所以你這樣的方法是幾個(gè)幾個(gè)數的？（一百一百數）同學(xué)們認為他的方法怎么樣？掌聲鼓勵！誰(shuí)還能用這樣的方法表述一遍？
指生表述，教師隨機點(diǎn)擊課件，展示一百一百數的方法。
2．擺一擺
師：你還能用這樣一百一百數的方法，用小棒表示出這個(gè)數嗎？（能）好，快用你手中的小棒擺一擺吧。擺好后和同桌交流。
生匯報：我是這樣擺的，我的小棒每10根一捆，擺了10個(gè)十是100，又擺了10個(gè)十是200，接著(zhù)擺出3個(gè)十，是30，最后擺5個(gè)一根，合在一起是235.
師再找一名學(xué)生匯報。
師點(diǎn)擊課件，這就是235根小棒。那么這個(gè)數是由什么組成的？點(diǎn)擊課件，二百三十五是由（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。指生回答。
3．撥一撥
回憶計數器的相關(guān)知識（數位、各個(gè)數位表示的含義、）
師：請大家在計數器上撥出這個(gè)數，并在任務(wù)單上的計數器上畫(huà)出珠子，寫(xiě)出它的讀作、寫(xiě)作。
找一名學(xué)生到前面展示撥珠的過(guò)程，（235有2個(gè)百，在百位數撥2個(gè)珠子，有3個(gè)十，在十位上撥3個(gè)珠子，有5個(gè)一，在個(gè)位上撥5個(gè)珠子，這就是235.）并在實(shí)物投影上展示自己的練習紙。
師：他的回答清楚而完整，大家表?yè)P他。
4．探究數字中帶有0的讀數和寫(xiě)數。
師：老師擺了這些小棒，它是多少呢？點(diǎn)擊課件
生答：這些小棒由（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十組成，合起來(lái)是（ ），讀作（ ）。
師：在計數器上每一位上有幾個(gè)珠子就寫(xiě)數字幾，那么個(gè)位一個(gè)珠子也沒(méi)有，我就表示成46，行嗎？為什么？
生：不行，因為不寫(xiě)0就變成了46,0必須占位。
師：看這組小棒，它是由什么組成的？
生答：由（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)一組成，合起來(lái)是（ ），讀作（ ）。
師：我又想偷懶了，在計數器上我就表示成32，行嗎？為什么？（因為不寫(xiě)0就變成數字32了，就不是302了，0也要占位。）
師：大家說(shuō)的真好，這也是我們在寫(xiě)數時(shí)尤其要注意的，哪一個(gè)數位上一個(gè)計數單位都沒(méi)有，一定要寫(xiě)0占位。
師：在這里老師有個(gè)疑問(wèn)，這個(gè)0真淘氣，一會(huì )讀出來(lái)，一會(huì )不讀，那到底什么時(shí)候讀，什么時(shí)候不讀呢？請你多舉出幾個(gè)帶0的數。
學(xué)生說(shuō)數，教師隨機有規律地板書(shū)。寫(xiě)出一些數后，讓學(xué)生發(fā)現規律。
師：你發(fā)現什么規律了？
生：0在末尾時(shí)就不讀，0在中間時(shí)就讀出零
教師把規律貼到黑板上。
師：大家真棒，把調皮的0在寫(xiě)作和讀作中的難題都解決了，相信下面的題目都難不倒大家了。
三、檢測導結
1．二年級的人數由2個(gè)百，9個(gè)十組成，這個(gè)數是（），讀作（）。
2.讀一讀，寫(xiě)出下面各數。
3．讀出下面各數
4．每個(gè)數中的“5”各表示多少？連一連。
5.總結收獲
師：這節課大家學(xué)得真不錯，現在總結一下，你都收獲了什么？
生答。
師：我們的生活中有很多這樣的大數，課下可以自己去發(fā)現，體會(huì )數學(xué)在生活中的價(jià)值。今后，我們還會(huì )學(xué)習更大的數，期待大家的更好表現。
幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習2的組成 認識分合號》 9
活動(dòng)目標：
1、會(huì )認讀數字1和2，能理解數字的實(shí)際意義。
2、初步學(xué)會(huì )數的形成，知道一個(gè)數添上"1"能形成另一個(gè)數
3、培養幼兒的觀(guān)察力和概括能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
1、點(diǎn)子卡片和數字卡片1和2各一張。
2、《數學(xué)》上P.1。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識數字1、2的實(shí)際意義——教師根據畫(huà)面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
——說(shuō)一說(shuō)，大樹(shù)后面藏著(zhù)幾頭獅子？可以用數字幾來(lái)表示？教師分別出示點(diǎn)子卡片和數字卡片1，使幼兒知道數字1可以表示一頭獅子。
——想一想，樹(shù)上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠？引導幼兒說(shuō)出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來(lái)就是2只松鼠。教師出示數字卡片2，幫助幼兒理解數字2的含義。
——讓幼兒在圖中找出數量是1和2的其它動(dòng)物（或其它物品），并用語(yǔ)言正確表述。
——說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)干上藏著(zhù)的數字分別是什么？
二、引導發(fā)現——說(shuō)出數字1和2分別象什么，教師引導幼兒由數字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng )意。
——教師分別出示點(diǎn)子卡片和數字卡片1和2，引導幼兒從周?chē)h(huán)境中尋找數量1或2的物品。
三、活動(dòng)結束
四、課后回顧
教學(xué)反思
大班數學(xué)活動(dòng)《數字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
我將整節活動(dòng)更為細化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過(guò)程更完整。既然是捉迷藏，那一開(kāi)始的就得要“藏起來(lái)”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數字氣球爆炸，然后消失，以達到數字藏起來(lái)的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~
第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過(guò)程，讓孩子們在找的過(guò)程中學(xué)會(huì )講述以自我為中心的.上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)單的方位。
第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒(méi)有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個(gè)數字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個(gè)數字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì )了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數字。
第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進(jìn)行猜數字游戲，這個(gè)游戲充分調動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。
在最后的環(huán)節我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。
幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習2的組成 認識分合號》 10
活動(dòng)設計背景
讓小朋友數一數每個(gè)人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數量為2的物品。
活動(dòng)目標
引導幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會(huì )手口一致的點(diǎn)數2，會(huì )從多件物品中取出是2的物品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養幼兒初步感知2的實(shí)際含義
活動(dòng)準備
貼絨教具：兩個(gè)蘋(píng)果，兩朵花，數量為1，2實(shí)物卡片，學(xué)具 ：小塑料球每組一筐
活動(dòng)過(guò)程
1.教師逐一出示蘋(píng)果，帶領(lǐng)幼兒反復練習，手口一致的點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
2.按實(shí)物卡片取物，教師出示數量是1或2的實(shí)物卡片，幼兒從筐中取出相應數量的塑料球，邊取邊數，（重點(diǎn)練習取2）
3.講解2的含義，4.按教師的語(yǔ)言指示取出1或2個(gè)塑料球
5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動(dòng)室內找找那些物體的數量是2.要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）
附：教學(xué)反思
1、我感到應反復舉例說(shuō)明，讓孩子由淺入深進(jìn)行理解。
2.對活動(dòng)課程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，孩子在學(xué)習過(guò)程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應數的實(shí)物。孩子可以理解和接納，因為利用實(shí)物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的積極性，從而使孩子在玩中學(xué)習，感到學(xué)習是快樂(lè )的，而不是一種壓力。
�。�2）對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，通過(guò)平時(shí)教學(xué)時(shí)對孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進(jìn)行因材施教，以至于達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發(fā)展。
�。�3）對師幼互動(dòng)的反思，在教學(xué)中根據幼兒的需要及時(shí)調節課堂氣氛，比如：有的`孩子上課愛(ài)打瞌睡，講一些小故事來(lái)吸引他們的注意力。
3.對活動(dòng)效果的評析。
通過(guò)活動(dòng)過(guò)程，孩子們快樂(lè )的學(xué)會(huì )了要學(xué)的知識，但有個(gè)別學(xué)生對新知識掌握不牢固，今后在講課需要反復的訓練，以達到每位孩子都能掌握住新知識。
4.如果我再重新上這節課，我應該反復的做一些有關(guān)這方面的游戲，以加深孩子們對知識的掌握。
幼兒園大班數學(xué)教案《學(xué)習2的組成 認識分合號》 11
活動(dòng)目標
1.通過(guò)做游戲講述課，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.通過(guò)多種讀法讓幼兒學(xué)習2想什么。
3.掌握數字2的讀法及寫(xiě)法。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓學(xué)生大膽地說(shuō)漢語(yǔ)，用漢語(yǔ)表達數字。記住數字的讀法及寫(xiě)法。
難點(diǎn)：用漢語(yǔ)表達關(guān)于數字的內容。
活動(dòng)準備
數字卡片，尺子，貼板
活動(dòng)過(guò)程
首先復習學(xué)過(guò)的內容
(一)開(kāi)始環(huán)節
以提問(wèn)的方式導入新課
教師出示兩個(gè)梨子問(wèn)：“這是什么?是什么顏色的?這是幾個(gè)梨子?”又出示小貓問(wèn)：“這是什么動(dòng)物?你們家有沒(méi)有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個(gè)兩個(gè)的`，誰(shuí)知道我們用那個(gè)數字來(lái)表示?”。
(二)基本環(huán)節
教師在黑板上寫(xiě)標題
教師：“2想什么? 像小鴨”出示數字卡片邊讀，邊讓學(xué)生跟著(zhù)讀好幾遍。(2像小鴨水中游)
在黑板上畫(huà)方格，在上面邊寫(xiě)數字2，邊講怎么寫(xiě)。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫(xiě)。
讓幼兒在練習本上邊寫(xiě)邊讀。要求學(xué)生寫(xiě)，讀的標準。
(三)結束環(huán)節
讓每位幼兒說(shuō)說(shuō)2，還有2像什么。
(四)延伸環(huán)節
為了提高課堂氣氛寫(xiě)一個(gè)大大的數字2和一個(gè)小小的數字2.
教學(xué)反思
這是一節數學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對數字2還是有所了解。主要采取了做游戲，鼓勵，引導比賽等方法。
在教學(xué)過(guò)程中，大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫(xiě)法，又會(huì )說(shuō)2像什么。他們都積極回答出老師提出的問(wèn)題。大膽的表達出自己的想法。對這個(gè)數字的興趣很高。老師不但問(wèn)積極舉手的小朋友，還問(wèn)那些不舉手，表達能力有點(diǎn)困難的小朋友，多多鼓勵他們，讓他們相信自己，會(huì )回答出來(lái)的。
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