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幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開(kāi)汽車(chē)》的教案（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開(kāi)汽車(chē)》的教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開(kāi)汽車(chē)》的教案 1
一、活動(dòng)設計思路與原則
(一)活動(dòng)設計著(zhù)眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗與需要我班幼兒正處于大班下學(xué)期，他們善于探索，喜歡研究新鮮事物，樂(lè )于合作，表達能力強，無(wú)論在科學(xué)活動(dòng)中還是區域活動(dòng)中，總是能看到他們鉆研、探索的身影，班級里的潛水艇、漏斗、飲水機、水壺等便是他們的得意之作。
(二)活動(dòng)內容源于幼兒生活本次活動(dòng)是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來(lái)的。教師在幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感，形成了一個(gè)在不同坡度上開(kāi)汽車(chē)的實(shí)驗設想，并利用簡(jiǎn)單的生活用品，如:搭建斜坡用的木板和磚塊，幼兒愛(ài)不釋手的小汽車(chē)和彩條紙等，這些都是普通得不能再普通了的東西，會(huì )使幼兒更多體會(huì )到科學(xué)的真實(shí)，為他們剝去科學(xué)的神秘外衣。
幼兒生活中的`隨機經(jīng)驗是最自然、最能使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會(huì )與認識，有益于萌發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
(三)以探索方式進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗本次實(shí)踐活動(dòng)會(huì )有教師與幼兒的互動(dòng)過(guò)程，實(shí)際上是幼兒一次自我學(xué)習、自我成長(cháng)的過(guò)程，《綱要》中提到要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
在實(shí)踐中，幼兒將根據材料的提供，多次變化坡面高度、反復實(shí)驗比較不同坡度對汽車(chē)滑行距離的影響程度�；顒�(dòng)中是分組獨立進(jìn)行的，教師是以引導方式，啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題，從而給幼兒自主探索實(shí)踐留了足夠的時(shí)間與空間。
科學(xué)活動(dòng)中，幼兒以探索性方法開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習，可使幼兒在一種最樸素、原始的實(shí)驗過(guò)程中，體驗實(shí)驗的內涵，真正引發(fā)幼兒的探究欲望。
由于探索活動(dòng)中幼兒所反映出的問(wèn)題，有很小的預見(jiàn)性，這對教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著(zhù)很大的挑戰，同時(shí)，也是教師的一個(gè)探索過(guò)程。
二、活動(dòng)方案預設目標:
1、鼓勵幼兒積極參與小組探索、討論，以愉快的情緒與他人合作。
2、嘗試記錄法，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)，交流、分享探索的過(guò)程和結果。
3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車(chē)滑行距離間的關(guān)系，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
磚20塊
木板5塊
汽車(chē)5輛
不同材料、布、若干
記錄表若干
活動(dòng)過(guò)程:
(一)探索坡度大小與汽車(chē)滑行距離的關(guān)系。
1、游戲:猜猜看。
教師搭建斜坡。重點(diǎn)演示:斜坡末端與起始線(xiàn)對齊。
請小朋友猜猜汽車(chē)能開(kāi)到哪條線(xiàn)，教師記錄實(shí)驗結果。
2、小組探索
(1)幼兒自由分組并取名字，分工取材料。
重點(diǎn):鼓勵幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。
(2)幼兒自由探索并記錄，教師隨時(shí)指導或抽離觀(guān)察。
3、分享、交流游戲經(jīng)驗:你們發(fā)現了什么問(wèn)題?
(二)探索坡面光滑程度與汽車(chē)滑行距離的關(guān)系。
1、游戲:誰(shuí)滑行的遠
2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車(chē)滑行距離是否有變化。
3、分享游戲經(jīng)驗:你們又有什么新的發(fā)現?
(三)以賽車(chē)總決賽游戲結束活動(dòng)。
三、活動(dòng)預測
由于本次活動(dòng)內容源于幼兒生活，而且游戲材料是他們愛(ài)不釋手的小汽車(chē)，孩子們將會(huì )以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，在游戲交流的過(guò)程中也會(huì )大膽的各抒己見(jiàn)。在本次探索活動(dòng)中幼兒所反映出問(wèn)題有很小的預見(jiàn)性這對老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著(zhù)很大的挑戰。同時(shí)，也是教師的一個(gè)探索過(guò)程。
四、活動(dòng)反思
1、活動(dòng)是否達到預設目標。
2、在活動(dòng)中孩子們有哪些新的發(fā)現及個(gè)性化表現，教師是否敏感地察覺(jué)孩子們的需要，及時(shí)以適當的方式應答。
3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒，為什么適宜、為什么不適宜。
幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開(kāi)汽車(chē)》的教案 2
活動(dòng)目標：
1．在主動(dòng)操作中感受坡面高度與汽車(chē)下滑速度的關(guān)系。
2．討論相對公平的規則，探索正確的比較汽車(chē)下滑速度的方法。
3．積極參與活動(dòng)，學(xué)會(huì )初步合作，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．玩具小汽車(chē)人手一輛
2．跑道、積木若干
3．幼兒事先玩過(guò)汽車(chē)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：剛剛我們玩了玩具小汽車(chē)，你是用什么方法讓玩具汽車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)的？幼兒講述并上前演示方法。
教師小結：你們用的方法有用手一拉再松、用手推、用腳踢等方法讓玩具汽車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)。這些方法都是給了玩具汽車(chē)一種外在的力，在外力的作用下，玩具小車(chē)就向前開(kāi)動(dòng)了。
二、引導幼兒探索不用力，讓小汽車(chē)在車(chē)道上自然下滑的方法。
1．提出問(wèn)題，引發(fā)思考。
師：那有什么辦法不用力氣，也能讓小汽車(chē)自己向前跑起來(lái)呢？
師：在我們的.活動(dòng)區里，今天老師準備了跑道和積木，看看這兩樣東西能不能幫助你們解決這個(gè)難題。
2．幼兒嘗試自由搭建坡道并自由玩汽車(chē)。
3．交流與討論。師：孩子們，你們都找到好辦法不用力也能讓小汽車(chē)自己向前開(kāi)起來(lái)了嗎？是什么樣的好方法呢？坐下來(lái)和大家一起分享一下吧！
三、探討、感受汽車(chē)下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。
1．提出問(wèn)題，引發(fā)討論。
師：看看，你們搭出的坡道有什么不一樣？（有的高，有的低）汽車(chē)在這樣的坡道上滑下來(lái)的速度會(huì )一樣嗎？（不會(huì )）你覺(jué)得會(huì )有什么不同，哪個(gè)快，哪個(gè)慢？（幼兒猜想）
師：你們的想法對不對呢？怎么才能知道你們的猜想是否對呢？
2．討論如何進(jìn)行公平的比賽，探索獲得相對正確的比較汽車(chē)下滑的方法。
師：我們用比賽的方法試試誰(shuí)跑得快好不好？
師：我們需要兩人一組，搭建一個(gè)高的坡道和一個(gè)低的坡道，怎樣才能讓我們的比賽結果更公正呢？我們需要建立什么樣的比賽規則呢？教師請一組幼兒上前演示，集體討論出相對公平的比賽規則。兩個(gè)跑道應該怎么放？（兩個(gè)跑道對齊）小汽車(chē)放在什么位置最合適？（同一位置）怎樣才能保證我們的小汽車(chē)同時(shí)出發(fā)呢？(數123同時(shí)放手)
師：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要記住遵守比賽規則哦。(幼兒結伴比賽，教師關(guān)注比賽情況)
師：比賽有結果了嗎？
師：通過(guò)動(dòng)手操作我們都發(fā)現坡道高汽車(chē)下滑的速度就快，坡道低汽車(chē)下滑的速度就慢。
四．生活中的運用。
師：平時(shí)我們爸爸的車(chē)子又從斜坡上開(kāi)下來(lái)過(guò)嗎？從斜坡上開(kāi)下來(lái)是要快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)？是怎么控制車(chē)速的？為什么這樣做？
五．引出新問(wèn)題。
師：（出示毛糙的跑道）如果換成這樣的高跑道，小車(chē)滑下來(lái)的速度會(huì )有變化嗎？下次我們再來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開(kāi)汽車(chē)》的教案 3
活動(dòng)目標：
通過(guò)實(shí)驗了解不同材質(zhì)、不同傾斜角度的斜面對物體滑行速度的影響。
培養孩子的好奇心及探索精神。
提高孩子的觀(guān)察能力與團隊合作能力。
材料準備：
小型玩具車(chē)若干
不同材質(zhì)的長(cháng)條形板作為斜面（如木板、塑料板等）
支撐物（用于調整斜面的`角度）
計時(shí)器或秒表
標尺或卷尺
筆記本和筆（記錄數據用）
活動(dòng)步驟：
引入階段
向孩子們介紹今天的活動(dòng)主題，并簡(jiǎn)單講解什么是“斜坡”，以及在日常生活中哪里可以看到斜坡的例子。
詢(xún)問(wèn)孩子們對于小車(chē)從斜坡上滑下來(lái)有什么想法？它們會(huì )怎樣運動(dòng)？
實(shí)驗階段
分組：將全班分成幾個(gè)小組，每組分配一套材料。
設置斜面：指導各組使用提供的材料建立一個(gè)簡(jiǎn)單的斜面系統，并嘗試改變其傾斜角度。
實(shí)驗操作：
在老師的指導下，讓孩子們輪流釋放小車(chē)從斜面上滑下。
使用計時(shí)器測量每次小車(chē)從斜面頂端滑到底部所需的時(shí)間。
調整斜面材質(zhì)或者傾斜度后重復上述過(guò)程。
記錄結果：鼓勵孩子們記錄下每次實(shí)驗的數據，包括使用的斜面材質(zhì)、傾斜角度以及小車(chē)下滑所需時(shí)間。
討論分享
實(shí)驗結束后，請每個(gè)小組分享他們發(fā)現的現象。
引導孩子們思考為什么不同的斜面會(huì )導致小車(chē)滑行速度的變化？
討論如何利用今天學(xué)到的知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，比如設計更快捷安全的道路等。
結束語(yǔ)
總結本次活動(dòng)的主要內容，強調科學(xué)探索的樂(lè )趣。
鼓勵孩子們回家后繼續觀(guān)察周?chē)h(huán)境中的斜坡現象，并與家人分享自己的發(fā)現。
注意事項：
確保所有材料的安全性，避免尖銳物品。
在進(jìn)行實(shí)驗時(shí)，教師應密切關(guān)注學(xué)生的行為，確�；顒�(dòng)順利且安全地進(jìn)行。
根據實(shí)際情況靈活調整教學(xué)內容，使之更加符合班級的具體情況。
幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開(kāi)汽車(chē)》的教案 4
一、活動(dòng)目標
認知目標：通過(guò)游戲感知斜坡的坡度與汽車(chē)下滑速度、距離的關(guān)系，初步了解“坡度越大，汽車(chē)下滑速度越快、距離越遠”的簡(jiǎn)單科學(xué)原理。
能力目標：能自主搭建不同坡度的斜坡，靈活操控玩具汽車(chē)在斜坡上行駛，發(fā)展手部精細動(dòng)作與身體協(xié)調性，提升觀(guān)察、比較和思考能力。
情感目標：喜歡參與戶(hù)外游戲活動(dòng)，樂(lè )于與同伴合作搭建、分享游戲經(jīng)驗，體驗探索與成功的快樂(lè )，增強規則意識。
二、活動(dòng)準備
材料準備：木質(zhì)積木（長(cháng)方形、正方形各30塊）、塑料玩具汽車(chē)（10-15輛，大小、重量相近）、彩色膠帶（用于標記汽車(chē)下滑距離）、記錄表（畫(huà)有不同坡度的簡(jiǎn)筆畫(huà)，供幼兒記錄結果）、水彩筆（紅、黃、藍三種顏色，每組1盒）、安全警示牌（“小心滑倒”“慢慢走”各2塊）。
環(huán)境準備：選擇幼兒園戶(hù)外平坦、開(kāi)闊的場(chǎng)地，清理地面雜物；提前用粉筆在地面畫(huà)出3個(gè)游戲區域，每個(gè)區域預留足夠空間供幼兒搭建斜坡。
經(jīng)驗準備：幼兒已有玩玩具汽車(chē)的經(jīng)驗，初步認識“斜坡”（如生活中的樓梯、滑梯等）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節：情境創(chuàng )設，激發(fā)興趣（5分鐘）
教師扮演“汽車(chē)王國國王”，手持玩具汽車(chē)對幼兒說(shuō)：“小朋友們好！我是汽車(chē)王國的國王，最近我們王國里的小汽車(chē)想舉辦一場(chǎng)‘斜坡賽跑’，但缺少會(huì )搭建斜坡的小工程師，你們愿意幫忙嗎？”
通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考：“小汽車(chē)要在斜坡上比賽，斜坡是什么樣子的呀？我們平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)斜坡？”鼓勵幼兒自由發(fā)言（如滑梯、馬路邊的斜坡等），調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)參與游戲的興趣。
�。ǘ┗经h(huán)節：自主探索，玩轉斜坡（20分鐘）
1.第一次探索：搭建簡(jiǎn)單斜坡，感知“斜坡能讓汽車(chē)下滑”（7分鐘）
教師示范搭建基礎斜坡：用3塊長(cháng)方形積木做“底座”，將1塊長(cháng)方形積木的一端搭在底座上，另一端放在地面，形成簡(jiǎn)單斜坡，然后將玩具汽車(chē)放在斜坡頂端，輕輕松手，讓幼兒觀(guān)察汽車(chē)的運動(dòng)狀態(tài)。
幼兒分組操作（每組4-5人）：發(fā)放積木和玩具汽車(chē)，讓幼兒自主模仿搭建斜坡，嘗試讓汽車(chē)從斜坡上滑下。教師巡回指導，提醒幼兒注意安全（如不要將積木扔向同伴，汽車(chē)下滑時(shí)不要用手去擋）。
分享發(fā)現：請2-3名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結果，如“我的汽車(chē)從斜坡上滑下來(lái)啦！”“汽車(chē)滑到了地上”，教師小結：“斜坡能讓汽車(chē)順著(zhù)往下滑，真神奇！”
2.第二次探索：調整坡度，發(fā)現“坡度與速度、距離的關(guān)系”（8分鐘）
提出問(wèn)題：“如果我們改變斜坡的高度（坡度），小汽車(chē)下滑的速度會(huì )變嗎？滑得距離會(huì )不一樣嗎？”引導幼兒大膽猜測。
幼兒分組實(shí)驗：提供更多積木，讓幼兒嘗試搭建“矮斜坡”（用1塊積木做底座）和“高斜坡”（用5塊積木做底座），分別將同一輛玩具汽車(chē)從兩種斜坡頂端滑下，用彩色膠帶標記汽車(chē)滑到的位置。
記錄結果：每組發(fā)放記錄表，讓幼兒用不同顏色的水彩筆在對應坡度的簡(jiǎn)筆畫(huà)旁做標記（如用紅色畫(huà)“√”表示汽車(chē)滑得遠，藍色畫(huà)“○”表示滑得近），教師幫助能力較弱的幼兒完成記錄。
集體討論：收集各組記錄表，引導幼兒對比發(fā)現：“高斜坡上的汽車(chē)滑得快還是慢？滑得遠還是近？”最終得出結論：坡度越大（斜坡越高），汽車(chē)下滑速度越快，滑得距離越遠。
3.游戲“斜坡汽車(chē)拉力賽”（5分鐘）
規則講解：每組選1名幼兒作為“賽車(chē)手”，使用本組搭建的“高斜坡”和“矮斜坡”各進(jìn)行1次比賽，其他幼兒作為“觀(guān)眾”，觀(guān)察并為賽車(chē)手加油；比賽時(shí)，汽車(chē)需從斜坡頂端平穩滑下，滑得最遠且沒(méi)有偏離方向的小組獲勝。
開(kāi)展游戲：教師發(fā)出“開(kāi)始”指令，各組賽車(chē)手依次操作，其他幼兒認真觀(guān)察，教師用彩色膠帶記錄每組汽車(chē)的最遠滑行距離，最終評選出3組“最佳賽車(chē)小組”，頒發(fā)小貼紙獎勵。
�。ㄈ┙Y束環(huán)節：整理材料，分享收獲（5分鐘）
整理材料：教師帶領(lǐng)幼兒一起將積木、玩具汽車(chē)、記錄表等材料分類(lèi)收拾好，放回指定位置，培養幼兒的責任感和整理習慣。
分享交流：請幼兒圍坐成圓圈，說(shuō)說(shuō)自己在游戲中的收獲，如“我學(xué)會(huì )了搭高斜坡和矮斜坡”“我發(fā)現高斜坡上的汽車(chē)滑得更遠”“我和小朋友一起玩很開(kāi)心”。
教師總結：“今天小朋友們都變成了厲害的.小工程師，不僅幫汽車(chē)王國搭建了斜坡，還發(fā)現了坡度和汽車(chē)下滑的小秘密。生活中還有很多和斜坡有關(guān)的東西，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找哦！”
四、活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)延伸：在科學(xué)區投放更多材料（如不同材質(zhì)的斜坡板、輕重不同的玩具汽車(chē)），讓幼兒進(jìn)一步探索“斜坡材質(zhì)、汽車(chē)重量對下滑速度的影響”；在美工區提供彩紙、黏土，鼓勵幼兒制作“斜坡汽車(chē)”手工作品。
家庭活動(dòng)延伸：發(fā)放“斜坡探索任務(wù)卡”，建議家長(cháng)帶幼兒觀(guān)察生活中的斜坡（如小區的無(wú)障礙坡道、地下車(chē)庫的斜坡），和幼兒一起用書(shū)本、紙板搭建簡(jiǎn)易斜坡，繼續玩“汽車(chē)下滑”游戲，并記錄發(fā)現。
五、活動(dòng)反思
亮點(diǎn)：通過(guò)情境創(chuàng )設和游戲化教學(xué)，充分調動(dòng)了幼兒的參與積極性；兩次探索活動(dòng)層層遞進(jìn)，符合大班幼兒“從具體到抽象”的認知特點(diǎn)；分組操作和集體討論結合，既培養了幼兒的自主探索能力，又促進(jìn)了同伴間的合作與交流。
不足：部分幼兒在搭建高斜坡時(shí)容易出現積木倒塌的情況，教師指導不夠及時(shí)；記錄環(huán)節中，少數幼兒對“標記滑行距離”的操作不夠熟練，需要進(jìn)一步引導。
改進(jìn)方向：下次活動(dòng)可提前準備更穩固的積木（如帶凹槽的拼接積木），降低搭建難度；記錄環(huán)節可簡(jiǎn)化表格，用“長(cháng)線(xiàn)條”“短線(xiàn)條”代替復雜標記，幫助幼兒更好地完成記錄。
幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開(kāi)汽車(chē)》的教案 5
一、設計意圖
本游戲結合幼兒對“汽車(chē)”和“斜坡”的天然興趣，通過(guò)動(dòng)手搭建斜坡、操作玩具汽車(chē)滑行，引導幼兒在探索中感知物理現象（如重力、摩擦力、速度變化），同時(shí)鍛煉手眼協(xié)調能力、合作意識及問(wèn)題解決能力。游戲融入科學(xué)探究與語(yǔ)言表達，符合《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中“科學(xué)探究”與“社會(huì )交往”領(lǐng)域目標。
二、活動(dòng)目標
認知目標：通過(guò)觀(guān)察與操作，感知斜坡高度與汽車(chē)滑行速度、距離的關(guān)系，初步理解“重力”和“摩擦力”對物體運動(dòng)的影響。
技能目標：能使用積木、紙板等材料搭建不同坡度的斜坡，鍛煉手部精細動(dòng)作和空間建構能力；能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述實(shí)驗過(guò)程與發(fā)現。
情感目標：在合作游戲中體驗探索的樂(lè )趣，培養耐心觀(guān)察、勇于嘗試的科學(xué)態(tài)度，增強團隊溝通與分享意識。
三、活動(dòng)準備
材料準備：
玩具小汽車(chē)（每人1輛，確保車(chē)型統一以減少變量干擾）
積木、硬紙板、塑料板、泡沫板（不同材質(zhì)，用于搭建斜坡）
軟尺、記錄表（畫(huà)有斜坡和汽車(chē)簡(jiǎn)筆畫(huà)）、彩筆
輔助材料：沙包、毛巾（用于改變斜坡表面粗糙度）
環(huán)境準備：
室內或室外平坦場(chǎng)地，劃分4-5個(gè)實(shí)驗區域（每組3-4人）
背景音樂(lè )（輕快的探索類(lèi)音樂(lè )，如《汽車(chē)嘟嘟嘟》）
知識準備：
提前引導幼兒觀(guān)察生活中斜坡的應用（如滑梯、山坡、停車(chē)場(chǎng)斜坡）。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨耄杭ぐl(fā)興趣（5分鐘）
謎語(yǔ)互動(dòng)：
教師說(shuō)謎語(yǔ)：“方方盒子會(huì )走路，四個(gè)輪子轉得快，不用油來(lái)不用電，帶著(zhù)主人到處玩�！保ㄆ�(chē)）
引導幼兒分享見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)類(lèi)型（救護車(chē)、消防車(chē)、賽車(chē)等），并模仿汽車(chē)聲音（“嘟嘟——”）。
問(wèn)題啟發(fā)：
提問(wèn)：“汽車(chē)為什么能在山坡上開(kāi)得很快？如果在平地上，它會(huì )跑得一樣快嗎？”
播放短視頻片段（10秒）：玩具汽車(chē)在斜坡和平地滑行的對比，引發(fā)幼兒猜想。
�。ǘ┨剿鞑僮鳎盒逼聦�(shí)驗（20分鐘）
分組搭建斜坡：
每組領(lǐng)取積木、紙板等材料，合作搭建一個(gè)斜坡（教師示范：用積木墊高紙板一端）。
引導幼兒嘗試調整斜坡高度（如用2塊積木vs.4塊積木）和表面材質(zhì)（光滑紙板vs.粗糙毛巾）。
實(shí)驗與記錄：
在斜坡表面覆蓋毛巾、沙包等，再次測試汽車(chē)滑行情況。
引導幼兒觸摸不同材質(zhì)，討論：“斜坡變‘粗糙’后，汽車(chē)為什么變慢了？”
幼兒將汽車(chē)從同一位置釋放，觀(guān)察不同高度斜坡下汽車(chē)的滑行距離，用軟尺測量并記錄。
教師提問(wèn)：“斜坡越高，汽車(chē)跑得越遠嗎？為什么？”
任務(wù)1：高度實(shí)驗
任務(wù)2：材質(zhì)實(shí)驗
分享發(fā)現：
每組派代表用記錄表展示結果，用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述（如“斜坡高，汽車(chē)跑得遠”“毛巾讓汽車(chē)變慢”）。
教師總結：斜坡越高，重力作用越強，汽車(chē)滑得越快越遠；表面越粗糙，摩擦力越大，汽車(chē)滑得越慢。
�。ㄈ﹦�(chuàng )意挑戰：斜坡賽車(chē)（10分鐘）
設計賽道：
各組利用剩余材料，合作搭建一條“創(chuàng )意賽道”（可包含彎道、高低坡組合）。
鼓勵幼兒加入障礙物（如小木塊當“石子”），增加挑戰性。
賽車(chē)比賽：
每組派1名幼兒駕駛汽車(chē)（其他成員加油助威），比一比哪輛汽車(chē)能最快通過(guò)賽道。
引導幼兒觀(guān)察：“為什么有的汽車(chē)會(huì )翻車(chē)？怎樣讓賽道更安全？”
�。ㄋ模┛偨Y延伸：聯(lián)系生活（5分鐘）
生活應用：
提問(wèn)：“生活中哪些地方用到了斜坡？為什么？”（如殘疾人坡道方便推輪椅、滑雪場(chǎng)斜坡讓運動(dòng)員滑得更快）。
延伸活動(dòng)：
科學(xué)區：投放更多材料（如不同重量的.玩具車(chē)、斜坡角度測量?jì)x），繼續探究“重量與滑行”的關(guān)系。
美工區：用彩紙、瓶蓋制作“立體斜坡場(chǎng)景畫(huà)”，鞏固對斜坡結構的認知。
五、活動(dòng)評價(jià)
過(guò)程性評價(jià)：觀(guān)察幼兒在實(shí)驗中的參與度、合作能力（如是否傾聽(tīng)同伴意見(jiàn)、輪流操作材料）。
作品評價(jià)：根據記錄表和賽道設計，評估幼兒對斜坡原理的理解程度。
語(yǔ)言評價(jià)：鼓勵幼兒用完整句子表達發(fā)現（如“我發(fā)現斜坡越高，汽車(chē)跑得越遠”）。
六、安全提示
提醒幼兒輕拿輕放玩具汽車(chē)，避免砸傷手指。
斜坡搭建時(shí)，教師需檢查積木是否穩固，防止倒塌。
賽車(chē)環(huán)節規定“慢速滑行”，避免碰撞。
七、活動(dòng)反思
通過(guò)動(dòng)手操作與趣味競賽，幼兒在“玩中學(xué)”中直觀(guān)感知了物理現象，但部分幼兒可能因急于求成忽略記錄步驟。后續可增加“小助手”角色，引導幼兒互相提醒實(shí)驗流程，培養科學(xué)探究的嚴謹性。
幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開(kāi)汽車(chē)》的教案 6
教學(xué)目標：
讓孩子了解斜面的基本原理。
培養孩子的觀(guān)察力和解決問(wèn)題的能力。
促進(jìn)孩子之間的溝通與合作。
學(xué)習使用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行實(shí)驗。
材料準備：
小汽車(chē)玩具若干
不同材質(zhì)的長(cháng)條形板（如木板、塑料板等），用于制作斜坡
書(shū)本或盒子用來(lái)支撐斜坡的一端
測量尺
計時(shí)器
筆記本和筆
活動(dòng)流程：
一、導入部分（約5分鐘）
向孩子們介紹今天的游戲主題：“今天我們來(lái)玩一個(gè)叫做‘斜坡上開(kāi)汽車(chē)’的游戲�！�
簡(jiǎn)單解釋什么是斜坡，并展示如何用材料搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的斜坡模型。
提出問(wèn)題引導思考：“你們覺(jué)得如果把小汽車(chē)放在這樣的斜坡上會(huì )發(fā)生什么？”
二、探索階段（約20分鐘）
分組：將全班分成幾個(gè)小組，每組分配相同數量的小汽車(chē)及不同材質(zhì)的斜坡材料。
實(shí)驗設計：鼓勵每個(gè)小組討論并決定他們想要測試的內容，比如比較不同材質(zhì)對小車(chē)下滑速度的影響。
實(shí)施實(shí)驗：
按照設計方案搭建斜坡。
放置小汽車(chē)于斜坡頂端，釋放后記錄下落時(shí)間。
更換不同條件重復上述步驟。
記錄結果：指導孩子們用簡(jiǎn)單的方式記錄下每次實(shí)驗的數據。
三、分享交流（約10分鐘）
邀請各組分享自己的發(fā)現和結論。
引導大家討論為什么會(huì )出現不同的.結果。
老師總結關(guān)鍵點(diǎn)，強化學(xué)習內容。
四、延伸活動(dòng)（可選）
制作更加復雜的斜坡軌道，加入轉彎等元素增加難度。
探索其他影響因素，如改變斜坡的角度對小車(chē)運動(dòng)的影響。
注意事項：
確保所有材料安全無(wú)害。
在活動(dòng)中關(guān)注每位孩子的參與度，保證每個(gè)人都有機會(huì )嘗試。
對于較小的孩子，可能需要成人幫助完成某些步驟。
幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開(kāi)汽車(chē)》的教案 7
一、活動(dòng)目標
認知目標：感知汽車(chē)從不同坡度、不同表面的斜坡上滑下時(shí)速度的變化，了解坡度大小、表面光滑程度與汽車(chē)下滑速度的關(guān)系。
技能目標：學(xué)習搭建不同高度的斜坡，能用簡(jiǎn)單的符號或語(yǔ)言記錄自己的猜想和實(shí)驗結果，并與同伴分享。
情感目標：體驗科學(xué)探索游戲的樂(lè )趣，萌發(fā)對科學(xué)現象的好奇心和探究欲望，培養初步的合作意識和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)操作和觀(guān)察，發(fā)現汽車(chē)下滑速度與斜坡坡度、表面材質(zhì)的簡(jiǎn)單關(guān)系。
難點(diǎn)：能用比較準確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現（例如：“坡度越高，汽車(chē)跑得越快”、“毛巾斜坡上，汽車(chē)跑得慢”）。
三、活動(dòng)準備
材料準備：
相同型號的玩具小汽車(chē)（每人一輛，確保變量統一）。
搭斜坡用的板子若干（長(cháng)度、材質(zhì)相同，如木質(zhì)或塑料板）。
支撐物（高度不同）：積木塊、書(shū)本、紙盒等。
不同表面的材料：光滑的塑料墊、毛巾布、瓦楞紙、砂紙等。
記錄板、筆、簡(jiǎn)單的記錄表（可用貼紙或畫(huà)圖方式記錄）。
終點(diǎn)標志線(xiàn)（一條彩色的線(xiàn)或膠帶）。
經(jīng)驗準備：幼兒有玩過(guò)汽車(chē)和搭積木的經(jīng)驗。
環(huán)境準備：寬敞的活動(dòng)室或走廊地面，方便幼兒分組進(jìn)行操作和觀(guān)察。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節：激發(fā)興趣，提出問(wèn)題（約5分鐘）
故事情境導入：
“小朋友們，小熊司機遇到了一個(gè)難題，它想知道怎樣能讓自己的小汽車(chē)開(kāi)得最快，最快地到達終點(diǎn)？你們能幫幫它嗎？”
“今天我們都來(lái)當小小科學(xué)家，一起在斜坡上玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，幫小熊找出答案！”
出示材料，提出問(wèn)題：
教師出示木板、積木和小汽車(chē)。
“如果我們用這塊板搭一個(gè)斜坡，你覺(jué)得怎樣搭，小汽車(chē)會(huì )跑得最快？”
�。ǘ┨剿鳝h(huán)節一：坡度高低與汽車(chē)速度（約15分鐘）
初次探索與猜想：
幼兒自由分組，嘗試用一塊板和一堆積木搭斜坡。
教師提問(wèn)：“請你們試試，搭一個(gè)矮矮的斜坡和一個(gè)高高的斜坡，小汽車(chē)跑起來(lái)有什么不一樣？”
鼓勵幼兒用汽車(chē)實(shí)際操作，感受不同坡度下的速度差異。
驗證與分享：
教師引導幼兒進(jìn)行對比實(shí)驗：“我們來(lái)一場(chǎng)比賽吧！一組搭矮斜坡，一組搭高斜坡，同時(shí)放開(kāi)汽車(chē)，看看哪輛車(chē)先到終點(diǎn)？”
引導幼兒觀(guān)察并描述：“你看到了什么？哪個(gè)斜坡上的汽車(chē)贏(yíng)了？為什么？”
教師小結：“原來(lái)，斜坡越高（陡），小汽車(chē)向下沖的力量就越大，所以跑得越快；斜坡越矮（平），汽車(chē)就跑得越慢�！�
�。ㄈ┨剿鳝h(huán)節二：表面材質(zhì)與汽車(chē)速度（約15分鐘）
提出新挑戰：
“小熊司機又要出發(fā)了！這次的路不一樣，有的是毛巾路，有的是砂紙路。你們猜猜，在哪條路上汽車(chē)跑得快？”
出示毛巾、砂紙等不同材質(zhì)的表面，請幼兒鋪在斜坡上。
探究與發(fā)現：
幼兒分組選擇不同材質(zhì)的表面覆蓋在同樣高度的斜坡上，進(jìn)行汽車(chē)下滑實(shí)驗。
引導幼兒用手觸摸感受不同表面的粗糙程度，并聯(lián)系汽車(chē)下滑的速度。
“摸摸看，毛巾和塑料板，哪個(gè)更光滑？哪個(gè)更粗糙？汽車(chē)在哪個(gè)上面跑得快？”
記錄與交流：
提供簡(jiǎn)單的記錄表（畫(huà)有高坡、矮坡、光滑、粗糙的圖案），讓幼兒用貼紙或畫(huà)圈的方式記錄哪種情況下汽車(chē)最快。
邀請幼兒分享自己的記錄和發(fā)現。
教師小結：“我們發(fā)現，在光滑的斜坡上，汽車(chē)跑得快；在粗糙的、有摩擦力的斜坡上，汽車(chē)跑得慢�！�
�。ㄋ模┓窒砼c總結環(huán)節（約5分鐘）
回顧經(jīng)驗：
“通過(guò)今天的實(shí)驗，我們終于可以告訴小熊司機怎樣讓汽車(chē)跑得最快了？”（引導幼兒總結：要把斜坡搭得高高的`，路面要光滑）
聯(lián)系生活：
“生活中你們在哪里見(jiàn)過(guò)斜坡？”（引導幼兒思考滑梯、山路、地下車(chē)庫的坡道等）
“為什么滑梯要做得光溜溜的？為什么下雪天路滑，我們要小心走路？”（鞏固摩擦力的概念）
整理材料：鼓勵幼兒一起收拾玩具和材料。
五、活動(dòng)延伸
區域延伸：將材料投放到科學(xué)區，增加更多變量供幼兒探索，如：不同重量的小汽車(chē)、不同長(cháng)度的坡道、讓幼兒自己設計并搭建復雜的立體軌道。
戶(hù)外延伸：帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩滑梯，親身感受不同高度和表面（塑料滑梯vs.草坡）下滑的速度差異。
家園共育：請家長(cháng)帶孩子觀(guān)察生活中的各種斜坡，并一起嘗試用家里的材料（如木板、硬皮書(shū)）玩“斜坡賽車(chē)”的游戲。
六、活動(dòng)反思
幼兒對活動(dòng)是否感興趣？參與度如何？
幼兒是否能通過(guò)操作發(fā)現坡度與速度的關(guān)系？能否用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述？
在合作探究和記錄環(huán)節遇到了哪些困難？如何改進(jìn)？
材料的提供是否充足且適宜？記錄方式是否適合大班幼兒的水平？
幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開(kāi)汽車(chē)》的教案 8
一、活動(dòng)目標（補充能力分層目標）
認知目標：
基礎目標：感知斜坡坡度與汽車(chē)下滑的關(guān)聯(lián)，能說(shuō)出“高斜坡汽車(chē)滑得遠”。
提升目標：嘗試用簡(jiǎn)單語(yǔ)言解釋“坡度大→速度快→滑得遠”的邏輯關(guān)系。
能力目標：
基礎目標：獨立搭建矮斜坡，能讓汽車(chē)平穩下滑。
提升目標：合作搭建高斜坡，準確標記滑行距離，完成簡(jiǎn)易記錄。
情感目標：
基礎目標：愿意參與游戲，遵守基本規則。
提升目標：主動(dòng)分享探索發(fā)現，幫助同伴解決搭建難題，增強合作意識。
二、活動(dòng)準備（新增安全與差異化材料）
材料準備（補充）：
安全輔助：防滑墊（鋪在斜坡下方地面，防止汽車(chē)滑出后磕碰）、軟質(zhì)擋板（塑料材質(zhì)，圍在游戲區域邊緣，避免汽車(chē)滾落受傷）。
差異化材料：
基礎組：預拼接好的簡(jiǎn)易斜坡模塊（減少搭建難度，適合動(dòng)手能力較弱幼兒）。
提升組：不同長(cháng)度的木板（搭配積木，探索“斜坡長(cháng)度對滑行的影響”）、計時(shí)器（嘗試記錄汽車(chē)下滑時(shí)間，加深對速度的感知）。
趣味道具：“汽車(chē)工程師”工作牌（每組5個(gè)，增強角色代入感）、小喇叭（用于游戲指令發(fā)布，吸引幼兒注意力）。
環(huán)境準備（細化）：
每個(gè)游戲區域用彩色繩子圍出“搭建區”“滑行區”“觀(guān)察區”，明確功能分區，避免幼兒擁擠。
在滑行區地面貼刻度線(xiàn)（每10厘米一條，標注數字），方便幼兒直觀(guān)觀(guān)察滑行距離。
經(jīng)驗準備（補充）：
活動(dòng)前播放《汽車(chē)過(guò)斜坡》動(dòng)畫(huà)短片，讓幼兒直觀(guān)看到不同坡度下汽車(chē)的行駛狀態(tài)，為游戲做鋪墊。
三、活動(dòng)過(guò)程（優(yōu)化互動(dòng)與安全細節）
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節（新增互動(dòng)游戲）
情境延伸：在“汽車(chē)王國國王”角色基礎上，增加“汽車(chē)小助手”任務(wù)——教師出示不同坡度的圖片，讓幼兒模仿汽車(chē)“上坡慢走、下坡快走”的動(dòng)作，通過(guò)身體律動(dòng)感受坡度與速度的關(guān)聯(lián)，活躍課堂氛圍。
�。ǘ┗经h(huán)節（細化指導與安全）
1.第一次探索（補充安全與分層指導）
安全提示：教師示范時(shí)強調“雙手扶穩積木再搭建”“汽車(chē)下滑時(shí)手要遠離滑行軌道”，并請2名幼兒扮演“安全小衛士”，提醒同伴遵守安全規則。
分層指導：
對動(dòng)手能力弱的.幼兒：提供預拼接斜坡模塊，指導其將模塊放在平整地面，嘗試擺放汽車(chē)。
對能力強的幼兒：鼓勵其調整積木數量，嘗試搭建“中間高度”的斜坡，對比不同斜坡的滑行效果。
2.第二次探索（優(yōu)化記錄與討論）
記錄升級：將原有的簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄表改為“刻度線(xiàn)記錄表”，幼兒直接在對應坡度的刻度線(xiàn)旁畫(huà)“○”標記滑行終點(diǎn)，直觀(guān)看到數字差異（如矮斜坡滑到“20”，高斜坡滑到“50”），降低記錄難度。
討論深化：除集體討論外，增加“小組分享”環(huán)節，每組推選1名“小發(fā)現家”，用“我發(fā)現……”的句式分享本組結論，教師用思維導圖在白板上匯總各組發(fā)現，幫助幼兒梳理邏輯。
3.游戲“斜坡汽車(chē)拉力賽”（新增趣味規則）
規則補充：增加“團隊協(xié)作”要求——賽車(chē)手操作時(shí)，小組內1名幼兒負責“放汽車(chē)”，1名負責“看刻度”，1名負責“報距離”，分工合作完成比賽，培養幼兒的團隊意識。
獎勵調整：除“最佳賽車(chē)小組”外，增設“最佳安全小組”“最佳合作小組”，用不同造型的貼紙（汽車(chē)形、星星形）獎勵，鼓勵幼兒全面參與。
�。ㄈ┙Y束環(huán)節（新增成果展示）
成果展示：在整理材料前，留出3分鐘“斜坡成果展”，每組將搭建的斜坡和記錄表格擺放在展示區，幼兒自由參觀(guān)，互相介紹“我們的斜坡有多高”“汽車(chē)滑了多遠”，增強成就感。
四、活動(dòng)延伸（補充園本課程銜接）
園本課程延伸：將“斜坡探索”融入科學(xué)主題課程，后續開(kāi)展“不同物體過(guò)斜坡”活動(dòng)（如讓小球、木塊從斜坡滑下），引導幼兒發(fā)現“物體形狀、重量對滑行的影響”，形成系列探索活動(dòng)。
戶(hù)外實(shí)踐延伸：利用幼兒園的滑梯、小山坡等設施，組織“戶(hù)外斜坡體驗”活動(dòng)，讓幼兒坐在滑板車(chē)上感受“高坡滑得快、矮坡滑得慢”，將室內游戲與戶(hù)外實(shí)踐結合，深化認知。
五、活動(dòng)反思（補充幼兒表現觀(guān)察）
新增觀(guān)察要點(diǎn)：記錄不同能力幼兒的參與情況（如是否主動(dòng)嘗試搭建、能否準確表達發(fā)現）、安全規則的遵守情況，為后續調整分層指導策略提供依據。
改進(jìn)方向補充：下次活動(dòng)可引入“不同材質(zhì)的斜坡板”（如木質(zhì)、塑料、布料），讓幼兒探索“摩擦力對滑行的影響”，進(jìn)一步拓展探索維度。
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教學(xué)目標：
讓孩子們通過(guò)實(shí)踐操作理解物體沿斜面下滑的基本原理。
增強孩子的觀(guān)察能力和解決問(wèn)題的能力。
促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。
材料準備：
不同材質(zhì)的小車(chē)模型若干（塑料、木質(zhì)等）
可以調節角度的斜面板
計時(shí)器
尺子或卷尺
記錄表
活動(dòng)流程：
一、導入環(huán)節（約5分鐘）
向孩子們簡(jiǎn)要介紹今天的游戲主題：“我們將要玩一個(gè)叫做‘斜坡上開(kāi)汽車(chē)’的游戲，在游戲中我們會(huì )發(fā)現很多有趣的現象哦！”
提問(wèn)激發(fā)興趣：“你們知道為什么小車(chē)會(huì )從高處滑下來(lái)嗎？”
二、實(shí)驗探索（約20分鐘）
分組：將孩子們分成幾個(gè)小組，每組4-5人。
設置斜坡：指導各組使用提供的材料搭建不同傾斜度的斜坡。
實(shí)驗觀(guān)察：
每個(gè)小組輪流嘗試讓不同的小車(chē)從自己組搭建的斜坡上滑下，并記錄下所用時(shí)間。
引導孩子們思考并討論：什么因素影響了小車(chē)下滑的速度？
調整變量：鼓勵孩子們改變斜坡的角度或者更換不同類(lèi)型的小車(chē)進(jìn)行多次試驗，觀(guān)察結果的`變化。
三、分享交流（約10分鐘）
邀請每個(gè)小組分享他們的發(fā)現，包括哪些改變對小車(chē)速度產(chǎn)生了影響。
老師總結孩子們的發(fā)現，解釋背后的科學(xué)道理。
四、結束語(yǔ)（約5分鐘）
對所有參與的孩子表示贊賞，強調每個(gè)人的努力都是重要的。
強調安全第一的原則，提醒孩子們在日常生活中也要注意安全。
注意事項：
在活動(dòng)中始終關(guān)注兒童的安全。
根據實(shí)際情況適當調整活動(dòng)難度，確保每位孩子都能積極參與進(jìn)來(lái)。
鼓勵孩子們提出自己的想法和疑問(wèn)，培養其獨立思考的習慣。
幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開(kāi)汽車(chē)》的教案 10
一、設計理念
本活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的“汽車(chē)”為載體，結合斜坡實(shí)驗，通過(guò)“猜想-操作-驗證-應用”的科學(xué)探究流程，引導幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦中理解重力、摩擦力等基礎物理概念�；顒�(dòng)融合科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì )等領(lǐng)域目標，注重培養幼兒的觀(guān)察力、合作能力及科學(xué)思維，符合大班幼兒“直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡”的認知特點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標
科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗感知斜坡高度、表面材質(zhì)對汽車(chē)滑行速度和距離的影響，初步理解“重力”和“摩擦力”的作用。
能力發(fā)展：
動(dòng)手操作：能使用積木、紙板等材料搭建不同坡度的斜坡，鍛煉精細動(dòng)作和空間建構能力。
語(yǔ)言表達：用完整句子描述實(shí)驗現象（如“斜坡越高，汽車(chē)跑得越遠”）。
合作交流：在小組中分工協(xié)作，傾聽(tīng)同伴意見(jiàn)并調整實(shí)驗方案。
情感態(tài)度：激發(fā)對科學(xué)現象的好奇心，體驗探索的樂(lè )趣，培養耐心觀(guān)察、勇于嘗試的科學(xué)精神。
三、活動(dòng)準備
材料準備：
核心材料：玩具小汽車(chē)（每人1輛，車(chē)型統一）、積木（不同高度）、硬紙板/塑料板（光滑）、毛巾/砂紙（粗糙）、軟尺、實(shí)驗記錄表（貼有汽車(chē)和斜坡簡(jiǎn)筆畫(huà)）、彩筆。
輔助材料：沙包（增加斜坡重量）、小木塊（障礙物）、貼紙（獎勵用）。
環(huán)境準備：
室內或室外平坦場(chǎng)地，劃分4-5個(gè)實(shí)驗區（每組4-5人）。
背景音樂(lè )（輕快的探索類(lèi)音樂(lè )，如《汽車(chē)進(jìn)行曲》）。
經(jīng)驗準備：
提前引導幼兒觀(guān)察生活中的斜坡（如滑梯、停車(chē)場(chǎng)斜坡），討論其作用。
四、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┣榫硨耄浩�(chē)王國大冒險（5分鐘）
謎語(yǔ)激趣：
教師說(shuō)謎語(yǔ)：“方盒子，四個(gè)輪，不用油來(lái)不用電，嘟嘟嘟嘟跑得快�！保ㄆ�(chē)）
幼兒猜出后，模仿汽車(chē)啟動(dòng)、加速、剎車(chē)的聲音和動(dòng)作。
問(wèn)題引發(fā)：
提問(wèn)：“汽車(chē)為什么能在山坡上飛快地沖下來(lái)？如果在平地上，它會(huì )跑得一樣快嗎？”
播放短視頻（10秒）：玩具汽車(chē)在斜坡和平地滑行的對比，引導幼兒觀(guān)察并猜想結果。
�。ǘ┛茖W(xué)探究：斜坡實(shí)驗大發(fā)現（20分鐘）
分組搭建斜坡：
每組領(lǐng)取積木、紙板等材料，合作搭建一個(gè)斜坡（教師示范：用2塊積木墊高紙板一端）。
引導幼兒嘗試調整斜坡高度（如2塊積木vs.4塊積木）和表面材質(zhì)（光滑紙板vs.粗糙毛巾）。
實(shí)驗與記錄：
在斜坡表面覆蓋毛巾或砂紙，再次測試汽車(chē)滑行情況。
引導幼兒討論：“斜坡變‘粗糙’后，汽車(chē)為什么變慢了？”（用手摩擦毛巾和紙板，感知“摩擦力”。）
幼兒將汽車(chē)從斜坡頂端釋放，觀(guān)察滑行距離，用軟尺測量并記錄在表格中（如畫(huà)“★”表示距離長(cháng)短）。
教師提問(wèn)：“斜坡越高，汽車(chē)跑得越遠嗎？為什么？”（引導幼兒觸摸斜坡，感受“傾斜”的力量。）
任務(wù)1：高度實(shí)驗
任務(wù)2：材質(zhì)實(shí)驗
分享總結：
每組派代表用記錄表展示結果，用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述發(fā)現（如“斜坡高，汽車(chē)跑得遠”“毛巾讓汽車(chē)變慢”）。
教師總結：斜坡越高，重力作用越強，汽車(chē)滑得越快越遠；表面越粗糙，摩擦力越大，汽車(chē)滑得越慢。
�。ㄈ﹦�(chuàng )意挑戰：斜坡賽車(chē)錦標賽（15分鐘）
設計賽道：
每組利用剩余材料，合作搭建一條“創(chuàng )意賽道”（可包含高低坡組合、彎道、障礙物如沙包“石子”）。
鼓勵幼兒討論：“怎樣讓賽道既有趣又安全？”（如避免坡度太陡導致汽車(chē)翻車(chē)。）
賽車(chē)比賽：
每組派1名幼兒駕駛汽車(chē)，其他成員加油助威，比一比哪輛汽車(chē)能最快通過(guò)賽道。
引導幼兒觀(guān)察：“為什么有的汽車(chē)會(huì )翻車(chē)？怎樣調整賽道讓汽車(chē)更穩定？”（如降低彎道坡度。）
頒獎儀式：
為“最快賽車(chē)組”“最安全賽道組”“最佳合作組”頒發(fā)貼紙獎勵，肯定幼兒的探索精神。
�。ㄋ模┥铈溄樱盒逼碌�.秘密（5分鐘）
討論應用：
提問(wèn)：“生活中哪些地方用到了斜坡？為什么？”（如殘疾人坡道方便推輪椅、滑雪場(chǎng)斜坡讓運動(dòng)員滑得更快。）
延伸活動(dòng)：
科學(xué)區：投放不同重量的玩具車(chē)（如塑料車(chē)vs.金屬車(chē)），探究“重量與滑行”的關(guān)系。
美工區：用彩紙、瓶蓋制作“立體斜坡場(chǎng)景畫(huà)”，鞏固對斜坡結構的認知。
五、活動(dòng)評價(jià)
過(guò)程性評價(jià)：
觀(guān)察幼兒在實(shí)驗中的參與度、合作能力（如是否輪流操作材料、傾聽(tīng)同伴意見(jiàn)）。
記錄幼兒的語(yǔ)言表達（如能否用完整句子描述發(fā)現）。
作品評價(jià)：
根據記錄表和賽道設計，評估幼兒對斜坡原理的理解程度。
反思調整：
若幼兒對“摩擦力”概念理解困難，可增加“用手摩擦桌面”的直觀(guān)體驗活動(dòng)。
六、安全提示
提醒幼兒輕拿輕放玩具汽車(chē)，避免砸傷手指。
斜坡搭建時(shí)，教師需檢查積木是否穩固，防止倒塌。
賽車(chē)環(huán)節規定“慢速滑行”，避免碰撞。
七、活動(dòng)亮點(diǎn)
科學(xué)性與趣味性融合：通過(guò)“賽車(chē)游戲”將抽象物理概念轉化為直觀(guān)體驗，符合幼兒“玩中學(xué)”的特點(diǎn)。
多領(lǐng)域滲透：涵蓋科學(xué)探究、語(yǔ)言表達、社會(huì )合作等目標，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
生活化延伸：引導幼兒將發(fā)現應用于生活，培養“學(xué)以致用”的科學(xué)素養。
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