八年級物理上《科學(xué)探究:凸透鏡成像》教案
教學(xué)目標
1．能識別凸透鏡和凹透鏡。
2．認識凸透鏡的會(huì )聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。
3．知道什么是凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距。
4．培養學(xué)生“提出問(wèn)題”的能力，進(jìn)一步熟悉探究式學(xué)習的一般過(guò)程與方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
(1)凸透鏡的會(huì )聚作用，凹透鏡對光線(xiàn)的發(fā)散作用。
(2)凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距。
(3)培養學(xué)生“提出問(wèn)題”的能力。
2．難點(diǎn)
培養學(xué)生“提出問(wèn)題’’的能力，進(jìn)一步熟悉探究式學(xué)習的一般過(guò)程與方法。
教學(xué)方法
科學(xué)探究法、實(shí)驗法、討論、交流法、閱讀法。
教具準備
老花鏡、近視眼鏡、凸透鏡、凹透鏡、刻度尺、白紙板。
教學(xué)過(guò)程
一、課題引入
師：同學(xué)們，在生活中你用過(guò)或見(jiàn)過(guò)哪些鏡子?
生甲：穿衣鏡、汽車(chē)后視鏡、交通鏡、哈哈鏡。
生乙：老花眼鏡、近視眼鏡、平光鏡、放大鏡、三棱鏡、太陽(yáng)鏡。
師：請同學(xué)們對你們見(jiàn)過(guò)的這些鏡子進(jìn)行分類(lèi)，并指出分類(lèi)的根據。
生甲：根據鏡面的形狀來(lái)分，鏡面是平的有：穿衣鏡、三棱鏡、近視眼鏡，平光鏡；鏡面是彎曲的有：哈哈鏡、老花眼鏡、近視眼鏡、放大鏡、交通鏡、汽車(chē)后視鏡。
生乙：根據能反射光和能透光來(lái)分，能反射光的有：穿衣鏡、凸面鏡、凹面鏡，能透光的有：老花眼鏡、近視眼睛、平光鏡、三棱鏡、放大鏡。
師：這節課我們就來(lái)研究生活中能讓光透過(guò)的這一類(lèi)鏡即透鏡。
板書(shū)：第五節科學(xué)探究：凸透鏡成像(一)
(透鏡)
二、新課內容
1．提出問(wèn)題。
師：對于生活中的透鏡，你想知道什么(或你想提出什么問(wèn)題)?
生甲：透鏡都是用玻璃制成的嗎?
生乙：透鏡有多少種?
生丙：近視眼鏡度數與什么有關(guān)?
生�。豪匣ㄑ坨R與近視眼鏡有什么區別?
生戊：老花眼鏡和近視眼鏡怎么對遠視眼睛和近視眼睛進(jìn)行矯正的?
生己：《哈特拉斯船長(cháng)歷險記》中的旅行家們?yōu)槭裁茨苡帽哥R取火?
師：同學(xué)們提出的問(wèn)題都非常好，我們將在今后的學(xué)習中陸續探究，由于時(shí)間關(guān)系，這節課我們重點(diǎn)探究其中的兩個(gè)問(wèn)題：透鏡有多少種?老花眼鏡與近視眼鏡有什么區別。下面請問(wèn)學(xué)們閱讀課本P63—64三段內容以及課本P66信息窗內容，并完成投影幕上的問(wèn)題：
(1)生活中常見(jiàn)的透鏡有和。
(2)中間厚、邊沿薄的透鏡叫，它是利用原理制成的光學(xué)器件。
(3)中間薄、邊沿厚的透鏡叫，例如。
(4)一束平行光通過(guò)透鏡后將會(huì )聚于一點(diǎn)，所以透鏡又叫會(huì )聚透鏡。
(5)右圖中的F點(diǎn)叫透鏡的，F點(diǎn)與O點(diǎn)的距離叫透鏡的。
師：請同學(xué)們鑒別桌面上的凸透鏡和凹透鏡。
生：用手摸鏡片，中間厚、邊緣薄的透鏡是凸透鏡，中間薄、邊緣厚的透鏡是凹透鏡。
師：請同學(xué)們鑒別桌面上的老花眼鏡與近視眼鏡。
生：用手摸鏡片是凸透鏡的就是老花眼鏡，鏡片是凹透鏡的就是近視眼鏡。
師：冰透鏡為什么能生火?是哪一種透鏡?
2．作出假設或猜想。
生：應該是凸透鏡，凸透鏡對光線(xiàn)有會(huì )聚作用。
3．設計實(shí)驗。
師：下面我們就來(lái)用實(shí)驗探究透鏡對光的作用，要探究這個(gè)問(wèn)題我們需要哪些儀器?
生甲：需要透鏡——凸透鏡和凹透鏡、光(太陽(yáng)光或手電簡(jiǎn)發(fā)出的光)
生乙：還需要紙板、筆、尺子。
師：怎樣進(jìn)行實(shí)驗?
生：將凸透鏡正對太陽(yáng)光，再把紙板放在它的另一側，來(lái)回移動(dòng)，直到紙板上的光斑變得最小、最亮。這個(gè)點(diǎn)就是凸透鏡的焦點(diǎn)，用
尺子測出這個(gè)點(diǎn)到光心距離就是凸透鏡的焦距，然后將凹透鏡也正對太陽(yáng)光，紙板放在它的.另一側，來(lái)回移動(dòng)，看看在紙板上是否能觀(guān)察到最小、最亮的光斑。
4．進(jìn)行實(shí)驗。
師：請同學(xué)們帶齊儀器(凸透鏡、凹透鏡、老花鏡、紙板、筆、尺子)到室外有陽(yáng)光的地方完成實(shí)驗，并測出凸透鏡和老花鏡的光斑到透鏡的距離。
學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗、教師巡視、啟發(fā)、指導。
5．分析論證。
師生回到教室。
師：請同學(xué)們根據實(shí)驗現象分析歸納得出實(shí)驗結論。
生：凸透鏡對光有會(huì )聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用。
師：請你們將所觀(guān)察到的“凸透鏡對光有會(huì )聚作用”的現象用簡(jiǎn)潔的圖形表示出來(lái)，畫(huà)在紙上，再與課P64圖4—41Lk較。同樣廁出“凹透鏡對光有發(fā)散作用”，再與課本P66圖4—46進(jìn)行對比。
師：什么叫凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距?
生：與主光軸平行的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后，會(huì )聚在主光軸上的一點(diǎn)，這點(diǎn)叫凸透鏡的焦點(diǎn)，焦點(diǎn)到透鏡光心的距離叫焦距。
板書(shū)、作圖
師：什么叫凹透鏡的焦點(diǎn)和焦距?
生：平行光經(jīng)凹透鏡發(fā)射后，其反向延長(cháng)線(xiàn)的交點(diǎn)叫凹透鏡的焦點(diǎn)。焦點(diǎn)到凹透鏡光心的距離叫焦距。
板書(shū)、作圖
6．實(shí)驗評估。
師：剛才的實(shí)驗結論可信嗎?是否還有什么因素沒(méi)有考慮?
生：剛才我們用的透鏡都是玻璃做的，如果用冰、水做的，材料不同，會(huì )影響結論嗎?
師：請同學(xué)們用桌上的燈泡和水來(lái)探究水透鏡對光的作用。
生：將水倒入廢燈泡中，拿到太陽(yáng)光下一試，它仍然能將太陽(yáng)光會(huì )聚。
師：冰透鏡對光的作用，同學(xué)們可以回家去做。目前我們能想到的可能影響實(shí)驗結果的因素都作了充分的考慮，實(shí)驗結果是可靠、可信的。
7．交流與合作。
師：請同學(xué)們自由組合，交流所測的凸透鏡的焦距是否一樣?是什么因素影響了凸透鏡的焦距?
生：討論，交流后得出：凸透鏡表面越凸，焦距越小。
師：在實(shí)驗探究過(guò)程中，你最大的收獲是什么?你最感興趣的是什么?
生甲：知道了凸透鏡對光線(xiàn)有會(huì )聚作用，凹透鏡對光線(xiàn)有發(fā)散作用。
生乙：我最感興趣的是探究水透鏡對光線(xiàn)作用。
生丙：我最感興趣的是到教室外，到大自然中做實(shí)驗，感覺(jué)很輕松、愉快。
三、歸納小結及學(xué)習過(guò)程評估
師：通過(guò)本節課探究、你獲得了哪些知識?
生：討論、交流后得出：我們知道了透鏡有凸透鏡、凹透鏡兩種。凸透鏡對光線(xiàn)有會(huì )聚作用，凹透鏡對光線(xiàn)有發(fā)散作用，凸透鏡和凹透鏡都有主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距。我們還學(xué)會(huì )了科學(xué)探究的基本過(guò)程和基本方法。
師：請每位同學(xué)對自己在這節課學(xué)習情況進(jìn)行自我評估，下課后交給組長(cháng)，并進(jìn)行登記。
四、課后練習
1．課本P67作業(yè)l、2。
2．選用課時(shí)作業(yè)沒(méi)汁。
五、板書(shū)設計
第五節科學(xué)探究：凸透鏡成像
第一課時(shí)科學(xué)探究：凸透鏡成像(一)
(透鏡)
1、透鏡2、焦點(diǎn)F，焦距f，主光軸、光心O。
六、課后反思
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