三年級數學(xué)《商一位數調商練習課》教案設計
教學(xué)內容：練習十一的第5-10題
教學(xué)目的：使學(xué)生比較熟練地掌握調商的方法，并能正確地進(jìn)行除數是兩位數的除法計算。
教學(xué)重點(diǎn)：較熟練地掌握調商的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握調商的方法，并能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生比較熟練地掌握調商方法，并能正確的進(jìn)行計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、口算。
16×523×411×642×2
35×226×825×824×5
2、估商訓練。
�。�1）填＞、＜或＝。
28×5○14518×6○98344○43×8
�。�2）下面各題的括號里最大能填幾？
30×（）＜2007×（）＜460（）×90＜453
3、試商訓練。
說(shuō)出下列各題的除數看作幾十來(lái)試商，商是幾？
二、指導練習。
初商改商練習
�。�1）教師出示49、讓全班學(xué)生計算完畢后，分四人小組討論。每人說(shuō)一說(shuō)是怎樣計算的？它們之間有什么不同的地方？
�。�2）集中討論：
商4小了改商5
歸納：“五入”法把除數49看作50來(lái)試商，商4小了，需要調商；改商5合適。
商9大了改商8仍是大了改商7
歸納：用“四舍”法把除數24看成20來(lái)試商，商大了，經(jīng)過(guò)兩次調商。
小結：用“四舍”法把除數看作整十數試商，是除數被看小了，商可能偏大；用“五入”法把除數著(zhù)作整十數試商，是除數被看大了，商可能偏小，試除中當商過(guò)大或過(guò)小了，就用調商的方法，找到合適的商。
三、作業(yè)。做練習十一的第5-10題。
�。�7）除數是兩位數商是一位數的除法
教學(xué)內容：教科書(shū)第52頁(yè)例7，第53頁(yè)例8，練習十二第1－5題。
教學(xué)目的：在學(xué)生掌握用四舍五入法進(jìn)行試商的基礎上，使學(xué)生初步掌握靈活的試商方法，對除數是14、15、16、24、25、26的除法題能較快地求出一位商，并培養學(xué)生分析、比較和靈活運用知識的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握用四舍五入法進(jìn)行試商
教學(xué)難點(diǎn)：并培養學(xué)生分析、比較和靈活運用知識的能力。
教學(xué)關(guān)鍵：掌握靈活的試商方法，對除數是14、15、16、24、25、26的除法題能較快地求出一位商，并培養學(xué)生分析、比較和靈活運用知識的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
�。�1）14×515×816×425×4
�。�2）15×6＋1525×8－25
�。�3）在下面的○里填上＞或＜。
25×6○16015×9○120
在訂正第（2）題時(shí)，如15×6＋15，學(xué)生可能回答：15乘以6得90，90加15得105，教師還可以問(wèn)15×6＋15也就是15乘以幾？
提問(wèn)：除數是兩位數的除法怎樣用四舍五入法進(jìn)行試商？
舉例說(shuō)明。
二、新授。
1、說(shuō)明有些除法題，為減少調商次數，試商時(shí)，可以根據具體情況選用不同的方法。
2、教學(xué)例7。
出示例7，14如果把11看做10試商，7顯然是太大了，需要調商好幾次。想一想，用什么方法試商比較快呢？
鄰桌兩個(gè)同學(xué)先討論一下。
教師巡視，了解同學(xué)中的不同想法，然后組織全班討論，讓學(xué)生說(shuō)出不同的試商方法，教師分別寫(xiě)出來(lái)，再引導學(xué)生進(jìn)行比較，說(shuō)明哪種方法簡(jiǎn)便。
組織學(xué)生閱讀課本第52頁(yè)，看看小芳、小明、小勇是怎樣想的，你的想法和誰(shuí)一樣？你認為哪種方法最簡(jiǎn)便？
教師小結：遇到除數是十幾的，像小明那樣，利用口算想出一個(gè)一位數和除數相乘的積同被除數較接近，很快確定商幾，這樣試商最簡(jiǎn)便。如果學(xué)生中有其他好的`想法，也要提出給予表?yè)P。
試算“做一做”中的練習題。
1516
全班學(xué)生練習，然后集體訂正。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)試商時(shí)是怎樣想的。對不同的試商方法加以比較。如果有的學(xué)生從6個(gè)15是90，而想到16應該商6，要當即給予表?yè)P。
3、教學(xué)例8。26
提問(wèn)：怎樣能很快想出商幾呢？全班獨立做題，教帥巡視。然后全班討論，先說(shuō)出不同的試商方法，再比較，看哪種方法簡(jiǎn)便。
指導學(xué)生閱讀課本第53頁(yè)，提問(wèn)：小林、小強、小青是怎樣想的？你的想法和誰(shuí)的一樣？哪種方法比較簡(jiǎn)便？
教師小結：有時(shí)用除數去除被除數的前三位，遇到除數比被除數的前兩位稍大，可以把除數乘以10，看比被除數前三位多多少，再把商適當改小。除數是25的，也可以先想25和哪個(gè)數相乘得整百，看乘得的整百數比被除數多多少或少多少，再把商適當改小或改大。
如果有學(xué)生想出其他好的試商方法，也要給予表?yè)P。
試算“做一做”。2426
全班學(xué)生練習，然后集體訂正。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。對不同的試商方法加以比較。如果有的學(xué)生把除數24、26看作25來(lái)試商，也要給予表?yè)P。
三、課堂練習。練習十二第1、2、3題。
四、課外作業(yè)。練習十二第4、5題。
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