《解簡(jiǎn)易方程的鞏固練習》教案設計
教學(xué)內容：人教版第九冊第102頁(yè)練習二十五的習題。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習，進(jìn)一步理解和掌握a x±b = c這一類(lèi)簡(jiǎn)易方程的解法，并能正確解簡(jiǎn)易方程。
2、養成自覺(jué)檢驗的良好習慣。
3、培養分析推理能力和思維的靈活性，提高解方程的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握a x±b = c這一類(lèi)簡(jiǎn)易方程的解法。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確解簡(jiǎn)易方程。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習溫顧。
黑筆
黑筆
黑筆
黑筆
黑筆
紅筆
紅筆
紅筆
8枝 8枝 8枝 8枝 8枝 x枝 x枝 x枝
一共70枝
1、根據下面的情景列方程并求方程的解，結合情景說(shuō)說(shuō)怎樣解方程，每一步算出什么。
黑筆的支數
紅筆的支數
共買(mǎi)的支數
8×5 ＋ 3 x = 70
2、把下列解方程和檢驗過(guò)程補充完整。
5 x－3.7 =8.5
解： 5 x=8.5○（ ）
�。� ）=12.2
x =（ ）○（ ）
x =2.44
檢驗：把x =2.55代入原方程，
左邊=5×（ ）－3.7=（ ）
右邊=（ ）
左邊○右邊
所以x =2.55是原方程的解。
8x－4×14 =0
解：8x－（ ）=0
�。� ）=56
�。� ）=56÷8
x =（ ）
檢驗：把x =（ ）代入原方程，
左邊=（ ）×（ ）－4×14=（ ）
右邊=0
左邊○右邊
所以x =（ ）是原方程的解。
3、解下列方程：
�、� 6 x =42
�、� 6 x ＋35=77
�、� 6 x ＋5×7=77
比較：這幾道方程有什么相同和不同？解題后有什么體會(huì )？
�。ㄟ@幾道題方程的解都是一樣的，后幾道方程都是由第一道方程演變過(guò)來(lái)的，每一道方程都比前一道要復雜，解題步驟也相應地增多。體會(huì )：再復雜的方程只要解題方法正確，都能化成一般簡(jiǎn)單的形式。）
二、鞏固練習。
1、可以把5 x看作減數的是方程（ ）。
A.5 x－6=20 B.30＋5 x =75 C. 30－5 x =5 D. 5 x÷3=20 2、2x在下列方程中可以看作什么部分數？
�、�2x＋2.5=32.5（ ） ②2x－30=60（ ） ③2x－3×5=45（ ）
�、�2x×7=42（ ） ⑤30×2－2x=12（ ） ⑥2x÷12=35（ ）
3、不解方程，你能判斷下列方程的解是否正確嗎？說(shuō)說(shuō)你的方法。
�、�7 x＋15=120的解是x =15。 （ ）
�、�5 x －3×6=22的解是x =9。 （ ）
�、�6 x÷5=12的.解是x =15。 （ ）
�、�12×5－3 x =30的解是x =10。 （ ）
4、解下列方程。（也可以選擇第2題的方程其中3題）
4 x－7.2=10
0.4（x－5）=16
1.2 x＋0.16÷0.2=3.2
5、列出方程并求方程的解。
8與5的積減去一個(gè)數的4倍，差是20，這個(gè)數是多少？
以上各題4人小組獨立完成后，先交流訂正，再集體訂正。
第4、5題，要求做錯的題目，訂正在練習紙的右欄。
三、錯題分析。
1、出示學(xué)生作業(yè)中的錯題，學(xué)生分析指出錯誤，并說(shuō)說(shuō)理由。（需批改作業(yè)時(shí)收集）
2、出示常見(jiàn)的錯題。
觀(guān)察下列各題的解方程是否正確，不正確的指出錯處。
7 x－3.5=17.5
解：x－3.5 =17.5÷7
x－3.5 =2.5
x=2.5＋3.5
x=6
7 x－3.5=17.5
解： x=17.5＋3.5
x=21
7 x－3.5=17.5
解： x=17.5＋3.5
7x=21
x=21÷7
x=3
2 x＋4×3=48
解： 2x=4×3
2x=12
2x=48－12
2x=36
x=36÷2
x=18
四、拓展練習。
1、根據方程24×6－x =80創(chuàng )作情景（編題）或把下列情景補充完整。（視學(xué)生情況而定）
情景：學(xué)校食堂買(mǎi)來(lái)6袋大米，每袋（ ）千克，用去了一些，還剩（ ）千克，（ ）多少千克大米？
2、解下列方程（可以只選擇其中兩道方程，快的同學(xué)可以全部做完）
�、�6 x＋5×7=70＋7
�、�2×3 x＋5×7=70＋7
�、郏�3＋2 x）×2=30
3、如果2x＋4＝16，那么4x＋8＝（ ）
4、⑴x等于什么數時(shí)，3 x－9的值等于12？
�、苮等于什么數時(shí)，3 x－9的值大于12？
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