幼兒園觀(guān)察記錄《你的手真靈巧》教案
在自主學(xué)習折輪船和飛機的活動(dòng)中，考慮到折輪船的步驟較復雜，難度較大，我讓孩子自由選擇折輪船或飛機，使能力較弱的孩子也有機會(huì )獲得成功。
但在操作活動(dòng)中，我發(fā)現能力強的孩子大多選擇了折飛機，而一向動(dòng)手能力較弱的洋洋卻選擇了折輪船。只見(jiàn)洋洋先將正方形的紙對折成三角形，然后將三角形紙打開(kāi)，出現一條斜的折線(xiàn)，此時(shí)他露出了笑容，并不住地去摸那條稍有彎曲的斜線(xiàn)。接著(zhù)，他隨意選擇了一條邊向斜線(xiàn)方向折，由于他選錯了方向，所以怎么也折不下去了。他左看右看，就是不知道自己錯在哪里。反復琢磨未果，他只好將紙拆開(kāi)重折，可是折到第二步時(shí)他仍然無(wú)法繼續下去。他著(zhù)急地撓起了頭，看身旁的佳佳已經(jīng)折到最后一步，他更著(zhù)急了，不停地自言自語(yǔ)：“怎么折呀?我怎么不會(huì )呀?”佳佳聽(tīng)后安慰他：“等我折好了來(lái)幫你�！蔽冶疽詾檠笱髸�(huì )很開(kāi)心地接受。不料洋洋卻說(shuō)：“我才不要你幫我呢，我要自己折�！毖笱笥珠_(kāi)始琢磨起輪船的折法來(lái)，但一直找不到解決困難的突破口。于是，我走了過(guò)去，親切地摸著(zhù)洋洋的.頭說(shuō)：“我一開(kāi)始也不會(huì )折，后來(lái)看了折紙圖就學(xué)會(huì )了。如果你也仔細地看這些折紙圖，我相信你一定會(huì )學(xué)會(huì )折輪船的�！痹趫D示的幫助下，洋洋終于找到了失敗的原因，順利地完成了第二步，洋洋迫不及待地將自己的成功告訴了身旁的佳佳。后來(lái)洋洋按照圖示一步步地順利操作。當折到最后一步時(shí)，洋洋情不自禁地說(shuō)：“我也會(huì )折輪船嘍�！笨吹窖笱笞院赖貙⑤喆吲e頭頂的樣子，我也從心底為他高興。在活動(dòng)講評環(huán)節，我向大家展示了洋洋的作品，當我蹺起大拇指表?yè)P洋洋“你的小手真靈巧”時(shí)，洋洋笑得更燦爛了。
在今天的活動(dòng)中，洋洋選擇了有難度的學(xué)習內容，我沒(méi)有像以往那樣讓洋洋根據自己的能力調整學(xué)習內容，而悄悄地關(guān)注他。當洋洋在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，我以理解的態(tài)度給予指點(diǎn)，使他戰勝了困難，體驗到因自己的不放棄和努力而獲得的成功感。對洋洋來(lái)說(shuō)，這種敢于挑戰自己、勇往直前、決不放棄的經(jīng)歷必定會(huì )對他的成長(cháng)產(chǎn)生積極影響。
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