小學(xué)語(yǔ)文第四冊《南轅北轍》教案范文
教學(xué)目標：
1.初步學(xué)會(huì )抓住人物的言行來(lái)概括人物的特點(diǎn)。
2.理解寓言的寓意。
3.通過(guò)加提示語(yǔ)中人物的神態(tài)、言行、以及心理活動(dòng)，深入感受人物的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、簡(jiǎn)介寓言
中華民族具有悠久的歷史文化，寓言是其中一顆璀璨的明珠。寓言往往通過(guò)一個(gè)短小精悍的故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理，被人們稱(chēng)為“理性的詩(shī)歌”。
2、揭題
出示課題，投影片。解釋轅轍
讓學(xué)生查字典，然后利用投影的插圖，形象地指出具體的事物，有利于深入地理解。
二、整體導讀課文
1、初讀課文，要求讀通，并且想一想，課文主要講了一件什么事情。
2、概括的說(shuō)說(shuō)課文的內容
3、再次讀讀課文，要求：用數字標出課文主要寫(xiě)了幾組對話(huà)？說(shuō)說(shuō)你對課文中的`人物留下的印象。
4、反饋。
三、深讀、探究
1、指名讀課文中的對話(huà)，集體評價(jià)，讀得怎么樣？
2、想象當時(shí)的情景，嘗試給人物對話(huà)加上當時(shí)說(shuō)話(huà)的神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)。（至少選擇一組）
3、按照選擇的對話(huà)的內容，自由選擇學(xué)習伙伴進(jìn)行合作、交流、評議、完善。
4、集體交流、優(yōu)化。
朋友他
�。�1）急忙、好奇不緊不慢、慢條斯理
�。�2）奇怪滿(mǎn)不在乎、不屑一顧、若無(wú)其事
�。�3）焦急心不在焉、不以為然
�。�4）無(wú)可奈何不耐煩
心理活動(dòng)略
5、有感情地朗讀
四、討論體驗
1、加上人物的神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)好還是不好？
2、不加提示語(yǔ)，有感情的聯(lián)系朗讀。
3、自己尋找學(xué)習伙伴進(jìn)行匯報。
五、拓展
1、課文中最后，主人公揚長(cháng)而去，他的朋友見(jiàn)了其他人會(huì )怎么說(shuō)？
如果你在那個(gè)場(chǎng)合，你會(huì )怎么說(shuō)，怎么想？
2、讀一讀課文最后的一個(gè)小節，說(shuō)說(shuō)自己的感想。體會(huì )寓言的寓意。
3、作業(yè)：找寓言拓展閱讀；寫(xiě)讀后感；尋找生活中“南轅北轍”的例子。
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