綜合實(shí)踐活動(dòng)教案《走近名人》
活動(dòng)目標：
1 學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )等多種手段查找收集資料。
2 學(xué)會(huì )通過(guò)合作和討論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習。
3 通過(guò)活動(dòng)探究，對某位名人有更深的了解和認識。
活動(dòng)步驟：
一 確定大致的研究方向
根據自己的興趣和手頭現有的資料確定所要研究的人物。
二 分組并初步擬訂研究方案
按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長(cháng)、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側重查找資料的分工）；資料匯總時(shí)間（即下次討論時(shí)間）；成果呈現形式（如幻燈片、論文、采訪(fǎng)、手抄報、表演……）；困難等。
并形成初步的研究方案，教師可根據方案進(jìn)行建議和指導。
三 收集資料并閱讀消化資料
根據討論的分工分頭查找資料。
教師可利用一節課讓學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料，并下載到軟盤(pán)上備用。
資料找到后應及時(shí)閱讀，及時(shí)記下點(diǎn)滴感受。
四 整理、篩選資料
組內交流所搜集的資料，進(jìn)一步確立更細致的選題或研究角度，據此討論資料的篩選和利用，并對下一步的工作（成果的形成）作具體分工。
形成第二份研究方案，教師進(jìn)行建議和指導。
五 形成各類(lèi)研究成果并展示。
手抄報可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進(jìn)行“人物專(zhuān)訪(fǎng)”、表演、論文宣讀……
六 評價(jià)
1 評價(jià)形式�？稍u出多種獎項，如：最佳創(chuàng )意獎、深刻獎、優(yōu)秀成果獎。
2 教師全面評價(jià)。對每一個(gè)積極參與活動(dòng)的.同學(xué)都應給予充分的肯定，從態(tài)度、方式、過(guò)程、成果等多方面進(jìn)行總結。
“走近名人”綜合實(shí)踐活動(dòng)(成果展示)
教學(xué)目標：
1 通過(guò)成果展示增強學(xué)生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達能力
2 為本次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
課前準備：
1 由于每位學(xué)生的起始能力不同，所以對每組同學(xué)的要求及期望值也應有所區別，對知識能力較低的小組，可鼓勵他們采用較簡(jiǎn)單的形式，如出手抄報。并在課前貼出來(lái)展示。
2 經(jīng)過(guò)2-3周的小組合作探究，教師確定上臺展示的順序�？筛鶕芯康膬热�，將全班分成兩大組，以比賽的形式進(jìn)行。
教學(xué)步驟：
一 導入
常言道“天上一顆星，地上一個(gè)人”，天空中的閃閃群星構成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的幾顆星，了解他們的精神世界，我們進(jìn)行了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛(ài)的作品。今天就是你們展示自己風(fēng)采的時(shí)刻。
請同學(xué)們作好評價(jià)記錄，我們不僅是參與者，也是聽(tīng)眾，更是評委。
二 小試牛刀
我們把全班分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行，首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節“小試牛刀”，這是一組競答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學(xué)生對名人知識的積累）
三 民族魂——魯迅
兩組同學(xué)都不約而同地選擇了魯迅作為他們的研究對象。
甲：張逸驍等《童年魯迅》（幻燈片）
乙：崔心晨等《魯迅的友誼》（幻燈片、小品）
四 人物面對面
采訪(fǎng)是了解人物的好形式，看看誰(shuí)的“人物訪(fǎng)談”更勝一籌。
甲：壯雨雯等《飛天英雄——楊利偉》（采訪(fǎng)、幻燈片）
乙：韋玉碌等《音樂(lè )巨星——貝多芬》（采訪(fǎng)、幻燈片）
五 名家名作
名人之所以成為名人，還因為他有偉大的作品流傳于世，作為語(yǔ)文學(xué)科，我們更關(guān)注他們的文學(xué)作品。
甲：劉櫻潔等《火柴天堂》
乙：祝夢(mèng)嬌等《巴黎圣母院》
六 評價(jià)
1 請同學(xué)評價(jià)，談自己的看法。
2 教師總結。以鼓勵為主，注重過(guò)程。
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