品德與社會(huì )《富饒的物產(chǎn)》教案設計
教學(xué)思路
富饒的物產(chǎn)，將農林牧漁、礦產(chǎn)資源分三方面呈現出來(lái)。第一方面是農林牧漁，物產(chǎn)豐富；第二方面是家鄉、的土特產(chǎn)；第三方面是豐富的礦產(chǎn)資源。
第二個(gè)主題與第一個(gè)主題緊密聯(lián)系，通過(guò)讓學(xué)生了解自己生活地區的地形、氣候和環(huán)境的特點(diǎn)與家鄉生產(chǎn)的關(guān)系，引導學(xué)生認識環(huán)境與我們的生活和生產(chǎn)有著(zhù)天 然的聯(lián)系，體會(huì )人與自然的 關(guān)系。這些內容作為第二部分的開(kāi)始，使內容前后聯(lián)系。教學(xué)中要抓住這條線(xiàn)索。
對于“傳統農業(yè)”和“現代農業(yè)”，要讓學(xué)生認識到，傳統農業(yè)是落后的，現代農業(yè)是先進(jìn)的�，F在，許多地區現代化機械部分代替了人力、牲畜和傳統農具， 農業(yè)生產(chǎn)力有了很大提高，農業(yè)生產(chǎn)大幅度增加。但我國很多地區還沒(méi)有完全實(shí)現“現代農業(yè)” 的標準。
農林牧漁都要涉及到，但要結合當地實(shí)際情況，突出當地的一些特點(diǎn)。教材在有關(guān)物產(chǎn)的呈現上，只是體現了北方，特別是華北平原地區的一些基本特征，教師要注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，讓學(xué)生對自己生活的家鄉有一個(gè)深刻的認識。
家鄉的土特產(chǎn)，是讓學(xué)生引以為驕傲的特色之一。學(xué)生對 “吃”比較感興趣，對土特產(chǎn)和風(fēng)味小吃更是爛熟于心。教師可以通過(guò)體驗的活動(dòng)方式，讓學(xué)生在吃中有所感悟、有所體驗。要讓學(xué)生感受到它的影響、它的知名度，從中產(chǎn)生自豪感。
至于家鄉的礦產(chǎn)資源，要讓學(xué)生了解礦產(chǎn)的名稱(chēng)、作用，初步培養學(xué)生合理利用資源、節約資源的思想。
學(xué)習目標
態(tài)度：
在了解家鄉物產(chǎn)的過(guò)程中，使學(xué)生認識到：豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著(zhù)直接的關(guān)系，更是我們勤勞的父老鄉親勞動(dòng)的結果，同時(shí)也要讓學(xué) 生認識到，黨的富民政策好。尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)和珍惜勞動(dòng)果實(shí)。初步培養學(xué)生合理利用資源、節約資源的思想。
能力：
培養學(xué)生分析。比較事物的能力，綜合認識事物的能力。在學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生查找資料、合作學(xué)習的能力。
知識：
了解家鄉的農林牧漁，了解家鄉的過(guò)去和現在，知道家鄉的土特產(chǎn)，知道家鄉的主要礦藏。
教材釋義
第12頁(yè)的三幅圖片，通過(guò)展示傳統農業(yè)的耕作方式與現代農業(yè)的生產(chǎn)方式，以及科學(xué)種田對農業(yè)生產(chǎn)的影響，引導學(xué)生認識家鄉農業(yè)生產(chǎn)的變化。
第13頁(yè)的兩幅圖片，一幅表現棉花豐收，引導學(xué)生了解紡織的原料主要是棉花。另一幅是跳躍的魚(yú)蝦，說(shuō)明水產(chǎn)豐富，反映了今天大農業(yè)的景象。
第14頁(yè)的圖片，通過(guò)“砍樹(shù)勞�！弊兂伞霸詷�(shù)英雄”的故事，讓學(xué)生體會(huì )從伐木到植樹(shù)造林、保護植被的變化，引導學(xué)生認識環(huán)境保護的重要意義。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉有哪些保護資源的措施，從小樹(shù)立可持續發(fā)展的意識。
第15頁(yè)的圖片，通過(guò)教師與學(xué)生的對話(huà)，讓學(xué)生了解家鄉礦產(chǎn)資源的分布情況。提供的華北地區礦產(chǎn)分布圖是讓學(xué)生在地圖上查找石油、鋼鐵、煤炭產(chǎn)地的位置，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀圖和識圖，在查找的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
第16頁(yè)的圖片，展現開(kāi)采石油的工作場(chǎng)景和石油的運輸管道二通過(guò)學(xué)生之間互相交流，了解石油的用途。
第17頁(yè)用三幅圖片，展現石油的用途，以此感受石油與我們生活的關(guān)系。同時(shí)引導學(xué)生了解我國是世界上最早發(fā)現和利用石油和天然氣的國家，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
第18頁(yè)的兩幅圖片，展現的是人力采煤和機器化采煤的場(chǎng)景，給學(xué)生提供一些信息，讓他們知道華北地區是我國重要的煤炭基地。
第19頁(yè)的三幅圖片，通過(guò)品嘗家鄉的土特產(chǎn)品，以及學(xué)生在游戲中介紹；自己所熟悉的家鄉特產(chǎn)，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉的情感。
學(xué)習準備
1、準備一些家鄉的土特產(chǎn)品。
2、多準備一些圖片資料，如傳統農業(yè)的照片、現代農業(yè)的照片，農林牧漁、礦產(chǎn)資源的照片，作為學(xué)習的資源。
教學(xué)指導
1．農林牧漁，物產(chǎn)豐富
在介紹自己家鄉的物產(chǎn)時(shí)，要使學(xué)生明白：農業(yè)生產(chǎn)是根據。本地區的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行的。根據不同的土地類(lèi)型、不同的氣候特點(diǎn)，種植適應的農作物，這叫因 地制宜。引導學(xué)生了解家鄉農業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)、林業(yè)種植的情況、漁業(yè)生產(chǎn)的概況等。并聯(lián)系學(xué)生生活的不同地區，如平原、山地。盆地等，讓學(xué)生介紹自己家鄉農業(yè) 生產(chǎn)特點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)對家鄉的物產(chǎn)有一個(gè)比較清楚的了解。
讓學(xué)生列出家鄉農作物的品種。主要樹(shù)種、魚(yú)蝦的種類(lèi)，特別注意引導學(xué)生介紹自己家鄉具有特點(diǎn)的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
2．家鄉的土特產(chǎn)品
教材中關(guān)于土特產(chǎn)方面的內容呈現的不多，只是為老師和學(xué)生提供了學(xué)習的思路，這里可以多安排一些活動(dòng)。如：特產(chǎn)介紹會(huì )。把你所了解的家鄉特產(chǎn)向大家做 介紹，包括產(chǎn)地、歷史、味道以及它給家鄉帶來(lái)的影響；特產(chǎn)品嘗會(huì )。有條件的可以把特產(chǎn)拿到課堂，召開(kāi)一個(gè)小型的特產(chǎn)品嘗會(huì )，請同學(xué)親口嘗一嘗；為家鄉的特 產(chǎn)設計宣傳廣告詞�？梢赃M(jìn)行廣告詞的.設計比賽，看哪位同學(xué)設計的廣告詞最有特點(diǎn)（包括特產(chǎn)的形狀、顏色、大小、味道）； 小小故事會(huì )。請學(xué)生收集當地有關(guān)土特產(chǎn)的小故事，因為每一種特產(chǎn)的背后都有一個(gè)故事，它把人、物、情融合在一起，構成了一幅美麗的生活畫(huà)卷。
多種多樣的地形蘊藏著(zhù)豐富的礦產(chǎn)資源，學(xué)習這部分內容，時(shí)，可以擬人的方法多安排一些活動(dòng)，如“一塊煤的艱辛歷程”、“一滴石油歷險記”、“一棵樹(shù)的今昔” 等等。請學(xué)生邊表演邊講述，以此使學(xué)生了解礦產(chǎn)開(kāi)采的艱辛。
教學(xué)過(guò)程
【講授新課】
一、農林牧漁，物產(chǎn)豐富（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第十二頁(yè)，認真看一看，讀一讀？
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“河北省情”。）
老師：大家看完之后有什么想法和感受呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們生活的家鄉地形、氣候有什么特點(diǎn)呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
�。ɡ蠋煾鶕䦟�(shí)際情況介紹一下當地地形、氣候的特點(diǎn)。）
老師：這些地形、氣候特點(diǎn)促進(jìn)了我們在農林牧漁，哪方面的發(fā)展呢？
學(xué)生：（略）
�。ɡ蠋熃榻B當地的生產(chǎn)特色。）
老師：我們的家鄉，每天都在飛速的發(fā)展，今天的農村，很多地區實(shí)現了農業(yè)現代化，農業(yè)機械代替了人力、牲畜和傳統農具；廣大農民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，莊稼連年豐收，多種經(jīng)營(yíng)蓬勃發(fā)展！
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“農民收割”、“河北特種畜牧養殖”、“農業(yè)耕作節水”；欣賞圖片“耕地工具的變化”、“機械耕地”、“節水灌溉技術(shù)”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技術(shù)”、“機械收割”系列等。）
老師：同學(xué)們看了這些變化有什么感受呢？
學(xué)生：（略）
老師：隨著(zhù)家鄉農林牧漁的發(fā)展，我們的物產(chǎn)更加豐富，有好多的土特產(chǎn)聞名全國�。ㄟ^(guò)渡）
二、家鄉的土特產(chǎn)（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第十九頁(yè)，看看書(shū)上給我們列舉了哪些土特產(chǎn)！
學(xué)生：（略）
老師：下面大家把自己帶來(lái)的土特產(chǎn)拿出來(lái)吧！
�。ǹ梢酝ㄟ^(guò)游戲的形式，如擊鼓傳花、角色扮演等形式，讓同學(xué)們介紹自己帶來(lái)的土特產(chǎn)。）
學(xué)生：（略）
老師：你還知道家鄉有什么土特產(chǎn)呢？介紹給大家吧！
�。ㄗ尨蠹倚蕾p圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”；老師還可給同學(xué)們介紹一些特產(chǎn)，可參考文本資源中的“河北特產(chǎn)”、“河北植物資源”等。）
老師：在我們的家鄉不光農林牧漁，物產(chǎn)豐富，還有豐富的礦產(chǎn)資源。（過(guò)渡）
三、豐富的礦產(chǎn)資源（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第十五頁(yè)，看一看華北地區的礦產(chǎn)分布圖。
�。ń處熆芍笇W(xué)生看礦產(chǎn)分布地圖。）
學(xué)生：（略）
老師：從地圖上，我們可以看到，我省蘊藏著(zhù)豐富的礦產(chǎn)資源，有煤礦、鐵礦、石油等。下面，大家試著(zhù)從圖上把家鄉的石油、鋼鐵、煤礦的產(chǎn)地畫(huà)出來(lái)。
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“河北民生”，還可給同學(xué)們講文本資源中“河北礦產(chǎn)資源”的知識。）
老師：下面大家打開(kāi)課本第十六頁(yè)，認真讀一讀，看一看，這些同學(xué)發(fā)現了什么？
學(xué)生：（略）
老師：你知道石油有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“石油的用途”。）
老師：你們家里有哪些東西與石油有關(guān)呢？找一找，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：石油對我們很重要，煤對我們一樣重要，我國是世界上最早發(fā)現和應用煤的國家。
�。ǹ勺屚瑢W(xué)們欣賞視頻“煤炭的革命”。）
老師：大家還知道家鄉那些礦產(chǎn)呢？它們都有那些作用呢？說(shuō)說(shuō)吧！
學(xué)生：（略）
�。ɡ蠋熆筛鶕數貙�(shí)際給同學(xué)們介紹。）
老師：我們家鄉的資源豐富，但是我們還是要節約能源。
�。ǹ勺屚瑢W(xué)們欣賞課本第十四頁(yè)的文章。）
【課堂小結】
通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們了解了家鄉的一些特產(chǎn)，礦產(chǎn)等，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
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