四年級思品想想他們的難處公開(kāi)課教案
教學(xué)目標：
1、知道殘疾人在生活上、工作中會(huì )遇到很多困難；知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人良好品德的體現。
2、感受殘疾人身殘志堅的可貴品質(zhì)，學(xué)習他們頑強的精神。
3、尊重關(guān)心殘疾人，設身處地為他們著(zhù)想，并積極主動(dòng)地幫助他們。
教學(xué)準備：
1、收集殘疾人等弱勢群體的生活、工作情況，了解他們的內心世界。
2、收集一些殘疾人頑強拼搏、自強自立的事跡。
3、觀(guān)察本地區的公益設施和福利機構，了解社會(huì )和人們關(guān)懷弱勢群體的事例。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)（一）——感受殘疾人的難處
1、某某，請你上來(lái)開(kāi)個(gè)燈，好嗎？謝謝。
某某，請你上來(lái)再開(kāi)一次燈，不過(guò)這次要把眼睛閉上。其他同學(xué)仔細看，他兩次開(kāi)燈有什么不一樣。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
某某，你感受最深，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、是呀，眼睛對我們來(lái)說(shuō)非常的重要。如果失去了眼睛，就連開(kāi)燈這樣的小事都會(huì )變得如此困難，可想而知，我們的學(xué)習、生活又會(huì )有多么艱難。更重要的是，如果失去了眼睛，我們將永遠看不見(jiàn)這美麗的世界。
�。ǔ鍪荆好兹R《盲女》、音樂(lè )）
現在同學(xué)們看到的是米萊的一幅名畫(huà)，名字叫《盲女》。雨過(guò)天晴，彩虹是那樣的絢麗，景色是那樣的迷人。兩個(gè)窮姑娘正相互依偎著(zhù)。靜靜坐著(zhù)的是一位盲女，另一位則是她的同伴，她正在為盲女描述周?chē)木吧�，而這樣的美景在盲女的眼里卻只是一片黑暗。讓我們一起來(lái)感受一下這位盲女的痛苦吧！
請同學(xué)們閉上眼睛，現在你就是一位盲女，什么也看不見(jiàn)。這時(shí)，你來(lái)到了一處你從未去過(guò)的地方，這兒真是美極了。想知道有多美嗎？請你為大家描述這里的景色，你們可以在腦海里想象一下。
在她充滿(mǎn)愛(ài)心的傾訴中，你們體驗到了什么？
大家想不想看一看這迷人的地方？（出示：圖片《草原》）請你們睜開(kāi)眼，這里美嗎？此刻，你最想說(shuō)什么？
3、是啊，能親眼看到大自然的美景是一件多么美妙的事��！在剛才角色的扮演中，我們真實(shí)地感受到盲女看不見(jiàn)的痛苦，可卻從同伴的傾訴中感受到真情的溫暖。這是多么溫馨、感人的一幕��！
在我們的生活中，像盲女這樣身體有殘疾的人很多。他們有的不能走路，有的不能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，有的聽(tīng)不見(jiàn)美好的聲音……同學(xué)們，在你的生活中遇到過(guò)殘疾人嗎？請你先在小組內說(shuō)一說(shuō)：你遇到的是什么樣的殘疾人？他在生活中有什么困難？
板書(shū)：
生活中的困難
指名說(shuō)。（根據學(xué)生回答，指出殘疾類(lèi)型。追問(wèn)：你有沒(méi)有幫助他？）
4、其實(shí)，殘疾人遠遠不止你們所說(shuō)的這些。（出示：殘疾人包括視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾或其他殘疾的人。）
每一個(gè)殘疾人都有許多的痛苦，都會(huì )遇到很多的困難。作為一名正常人，我們應該多為他們著(zhù)想，多想一想他們的難處。
板書(shū)課題：想想他們的難處
5、現在就讓我們一起來(lái)體驗一下一位身體不健全的殘疾人有什么難處？老師看看哪些同學(xué)體驗得最認真、最用心。
�。�1）請任意舉起你的一只手，握拳，放在背后。
�。�2）現在，請大家用另一只手把紅領(lǐng)巾解下，再系上。
�。�3）完成的同學(xué)抱臂做正。
�。ㄔ冢�2）（3）環(huán)節中學(xué)生實(shí)在有困難時(shí)，讓學(xué)生用左手幫助完成。當學(xué)生在進(jìn)行體驗時(shí)，教師和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，引導學(xué)生產(chǎn)生更深刻的體驗感受。）
6、請同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你現在有什么感受？
剛才同學(xué)們有的用牙來(lái)幫忙，有的想用腿來(lái)幫忙，從大家臉上那吃力的`表情上，不禁想到，殘疾人的生活天天如此，年年如此，該是多么的困難呀！
7、失去一個(gè)胳膊已經(jīng)如此困難，失去雙臂的殘疾人又是如何生活的呢？
�。ǔ鍪荆狐S陽(yáng)光組圖、音樂(lè )）
他叫黃陽(yáng)光，五歲那年一場(chǎng)意外的電擊事故奪去了他的雙臂。非來(lái)橫禍改變了他的一生，可是他并沒(méi)有放棄生存，學(xué)會(huì )了用嘴和腳代替了他的手。
看到這些，結合剛才你的體驗說(shuō)說(shuō)你現在的感受。
你有什么話(huà)想對他說(shuō)嗎？
活動(dòng)（二）——學(xué)習身殘志堅的品質(zhì)
1、是呀，殘疾人的生活是那么不容易，但他們卻是那樣堅強、那樣勇敢。在他們當中，有的甚至克服了我們正常人難以想象的困難，取得了令人驚嘆的成功。
就像這位黃陽(yáng)光，他雖然失去雙臂，可是他始終沒(méi)放棄自己的理想，頑強拼搏、自強不息，最終成為了一名出色的演員。想不想看一看他精彩的演出？
�。úシ牛狐S陽(yáng)光《秧苗青青》）
看到這讓人驚嘆的一幕，你想說(shuō)些什么？
板書(shū)：身殘志堅
2、像他一樣身殘志堅，用頑強的毅力實(shí)現自己人生價(jià)值的殘疾人還有很多。她是——他是——她是——
�。ǔ鍪緢D片：桑蘭、舟舟、張海迪）
他們各自都有什么動(dòng)人的故事呢？先說(shuō)給你小組成員聽(tīng)一聽(tīng)，如果你還知道其他殘疾人身殘志堅的故事，也可以說(shuō)。
小組討論后，指名說(shuō)。
3、聽(tīng)了一個(gè)又一個(gè)的故事，讓我們的心靈一次又一次地震撼。這些人雖然殘疾的地方不一樣，但他們都有一個(gè)共同的品質(zhì)，那就是——身殘志堅。
除了這些取得驚人成就的人物，其實(shí)，還有很多平凡的殘疾人也在工作上、生活中，默默無(wú)聞地與困難做抗爭。
活動(dòng)（三）——懂得尊重、幫助殘疾人
1、那么，當我們遇到殘疾人時(shí)，應該怎么做呢？
�。ǔ鍪荆篜11圖）
請大家看到這兩幅圖，你有什么想說(shuō)的？
生活中你有沒(méi)有看到過(guò)這樣的現象？
如果你看到有人不尊重殘疾人，你會(huì )怎么做？
學(xué)了這課，你打算為殘疾人做些什么呢？（要顧及感受、力所能及、不是可憐施舍……）（教師的點(diǎn)評要突出幾方面：這是你能做到的；這是你從行動(dòng)上對他們的幫助；這是你用話(huà)語(yǔ)對他們的安慰。）
板書(shū)：
尊重幫助殘疾人
2、尊重殘疾人能給雙方帶來(lái)愉快，而不尊重殘疾人則會(huì )給殘疾人帶來(lái)很大的傷害。殘疾人和我們一樣，都是社會(huì )中的一個(gè)成員，我們不光要尊重他們，更要在生活、學(xué)習、思想等方面給他們關(guān)心和幫助。
3、社會(huì )呼吁要關(guān)愛(ài)殘疾人，那社會(huì )為殘疾人做了那些具體的事呢？課前，我們進(jìn)行了愛(ài)心小調查，同學(xué)們調查的結果怎么樣呢？我們一起來(lái)看看。
�。�1）我國的“助殘日”是每年 月的第 個(gè)星期日。
中國助殘日：每年5月的第三個(gè)星期日
國際盲人節：每年10月15日
國際聾人節：每年9月的最后一個(gè)星期日
國際殘疾人日：每年12月3日
�。�2）中國有沒(méi)有保障殘疾人權利的法規？
《中華人民共和國殘疾人保障法》
殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法
律保護。禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。
全社會(huì )應發(fā)揚社會(huì )主義的人道主義精神，理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。
�。�3）中國殘疾人的組織稱(chēng)作什么？
中國殘疾人聯(lián)合會(huì )。
�。�4）社會(huì )還為殘疾人做了哪些具體的事？
�。ǔ鍪緢D片）幾乎每一輛公共汽車(chē)上都有這種顏色的座位，它就是專(zhuān)門(mén)為殘疾人提供的座位。
�。ǔ鍪緢D片）這就是專(zhuān)門(mén)為盲人設置的“盲道”。
�。ǔ鍪緦�(shí)物）請一個(gè)同學(xué)上來(lái)指出人民幣上的識別標志。
師簡(jiǎn)介：人民幣上這些黑色的小圓點(diǎn)，就是為盲人提供的識別標志，盲人用手一摸，就知道是多少錢(qián)。除了100元的人民幣外，50元、20元、10元、5元的人民幣上也有識別標志�；丶液�，同學(xué)們可以找來(lái)人民幣，親自感受一下。
�。ㄟ�有殘運會(huì )、殘疾人通道、為盲人提供就業(yè)機會(huì )、人行道綠燈是發(fā)出的響聲、中山植物園內的盲文牌等。）
4、社會(huì )是一個(gè)溫暖的大家庭，為殘疾人做了許多的工作，讓他們感受到了社會(huì )的溫暖，感受到了生活的幸福。讓我們伸出溫暖的手，獻出我們的愛(ài)心，為殘疾人做出我們力所能及的幫助和關(guān)愛(ài)，這世界將會(huì )變成美好的春天。
就讓我們在歌曲《愛(ài)的奉獻》中結束今天的課。
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