體驗分享快樂(lè )的教案
案例描述：
張欣邑是一個(gè)漂亮、可愛(ài)的小女孩，可就是不愛(ài)和小朋友分享東西，她性格內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人默默的玩玩具、看書(shū)等，別的小朋友走過(guò)去想和她一起玩時(shí)，她總是撅著(zhù)小嘴巴不肯和別的小朋友一起分享東西。通過(guò)她的家長(cháng)了解到，現在各方面能力比以前有了一定的進(jìn)步，唯獨分享的表現沒(méi)有改變，在家里自己的東西從來(lái)不讓別人碰，更別提和別的小朋友一起分享東西了，最后家長(cháng)請求我們幫助改正。
案例分析：
通過(guò)家訪(fǎng)我了解到，張欣邑是家里最小的'一個(gè)，家里還有兩個(gè)哥哥上小學(xué)，父母都愛(ài)女孩，對她長(cháng)期百依百順造成了強力的占有欲，最終導致了她不愛(ài)和別人分享東西。
教育措施：
1、為幼兒減輕壓力
2、正面引導、鼓勵幼兒
《綱要》中指出，在幼兒一日活動(dòng)中，教師要善于觀(guān)察幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予正面的引導和鼓勵，培養幼兒的愛(ài)心、同情心等，使她感受并體驗分享的快樂(lè )。
3、創(chuàng )造分享機會(huì )
4、及時(shí)獎勵幼兒
《綱要》指出：要尊重幼兒的個(gè)體差異，因材施教，努力促進(jìn)每個(gè)幼兒都能獲得成功，每個(gè)孩子都有自己的長(cháng)處和不足，我們要善于發(fā)現孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)，彌補、改正她的不足。在以后的生活中，每當發(fā)現張欣邑和別的小朋友分享東西，我們都及時(shí)的獎勵她，送給她掌聲或小紅花，慢慢的，張欣邑體驗到分享和快樂(lè )，整個(gè)人也變得活潑起來(lái)。
教學(xué)反思：
分享教育是一個(gè)長(cháng)期的教育活動(dòng)，分享品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的。根據幼兒的年齡特點(diǎn)從思維特征，有不同深度個(gè)廣度的分享教育，我要繼續地探索，讓孩子們感受分享和快樂(lè )，學(xué)會(huì )分享，樂(lè )意分享，在快樂(lè )中健康成長(cháng)。
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