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《我們班的男孩女孩》主題班會(huì )教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《我們班的男孩女孩》主題班會(huì )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我們班的男孩女孩》主題班會(huì )教案1
活動(dòng)背景：
孩子們進(jìn)入六年級以后，性別意識逐漸增強，對于異性同學(xué)的很多做法表示了極大的反感，與異性同學(xué)之間不能和諧相處的事情也時(shí)有發(fā)生。在"以學(xué)生為本"的教育理念的指導下，在尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律的前提下，通過(guò)為學(xué)生搭建活動(dòng)的舞臺，讓男女生在快樂(lè )的活動(dòng)氛圍中有更深的了解，從富有男孩、女孩特色的活動(dòng)中凸顯男孩的豁達、智慧與果斷；女孩的細膩、靈秀與聰慧，使其感受生命健康的靚麗姿彩，在以后的生活中，理解并認同彼此的不同，逐步做到和諧相處。
活動(dòng)目標：
1、知道男女生因性別不同而具有不同的特點(diǎn)；
2、面對男生、女生交往中的困惑，能夠站在異性的角度彼此理解，學(xué)習并嘗試如何與異性同學(xué)溝通；
3、正視性別差異，積極面對，學(xué)會(huì )和諧相處。
課前準備：
教師：
1、教師準備多媒體課件。
2、游戲用具：毽子
學(xué)生：
課前搜集男孩和女孩的相關(guān)資料
班會(huì )過(guò)程：
一、導入方式：從座位說(shuō)起
1、創(chuàng )設情境（教室桌椅的擺放，有意識地安排成左右兩邊的格局。）
師：同學(xué)們好！今天的課堂，老師想改變一下：每個(gè)同學(xué)可以自由選擇座位、自己決定和哪些同學(xué)坐在一組，明白嗎？換位時(shí)，請大家輕聲、有序！
�。▽W(xué)生選擇座位，出現了大部分同學(xué)選擇和同性同學(xué)坐在一起的現象。）
2、發(fā)現交流
師：向四周望一望，你發(fā)現了什么？
師：小時(shí)候男女生在一起沒(méi)有距離，一起玩，挺開(kāi)心、很自然；可到了十一二歲的年齡，總覺(jué)得和異性同學(xué)相處有些別扭、不自然，因為我們長(cháng)大了，男女生不一樣了，男女的.性別意識越來(lái)越強了，男女生不一樣的地方也越來(lái)越明顯了，男女生之間的距離也越來(lái)越大了，交往中的"不自然"其實(shí)也是很自然的成長(cháng)階段，交往中的小摩擦也是難免的。今天我們就一起走近咱班的男孩女孩，()板書(shū)班會(huì )題目：我們班的男孩女孩。
�。ㄓ勺婚_(kāi)始活動(dòng)，拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生在活動(dòng)中可以充分放開(kāi)。）
二、主體活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、小比賽：我是男生、我是女生：
1）、舉行兩個(gè)小比賽：踢毽子、扳手腕
�。ù谁h(huán)節的設計目的是：讓學(xué)生在觀(guān)察、分析體驗情境的過(guò)程中認識男孩和女孩是有不同的。）
2）、賽后互相交流："通過(guò)這場(chǎng)比賽，你發(fā)現男孩和女孩有什么不同？聯(lián)系你的生活實(shí)際或課前搜集的資料談一談，你還發(fā)現男孩和女孩有哪些不同的特點(diǎn)？"
�。ㄔ诖颂幖右粋�(gè)游戲，第一活躍氣氛，第二為學(xué)生找到說(shuō)的話(huà)題，而不是僅僅局限于自己課前搜集的資料，避免把這一環(huán)節上成生硬而無(wú)效的資料匯報。）
3）、我們的宣言
A、我們是男孩
內容：尋找男孩特別的能耐；說(shuō)說(shuō)男孩優(yōu)勢所在；外出活動(dòng)中能為女生提供哪些幫助等。
B、話(huà)說(shuō)女孩
內容：尋找女孩細膩體貼之處，說(shuō)說(shuō)女孩優(yōu)勢越所在，學(xué)�；顒�(dòng)中我能為男孩提供哪些幫助等。
4）、教師在學(xué)生發(fā)言的基礎上總結。男生愛(ài)表現、要強；女生很敏感，好靜的心理特點(diǎn)，男孩和女孩性別不同，特點(diǎn)也不同。
�。ㄍㄟ^(guò)一系列適合男孩女孩的活動(dòng)，引導孩子們在快樂(lè )的活動(dòng)氛圍中互相有更深的了解，知道因為性別的不同，男孩和女孩在生活中也表現出了諸多的不同。）
�。ǘ�、換位思考：
1、情景再現：有一次，我（男孩）沒(méi)有橡皮了，我隨手就拿同桌的橡皮用，結果她暴跳如雷，我很不理解，這有什么？
2、引導男孩和女孩分別從不同的角度去思考，去處理。有沒(méi)有其他的辦法可以將小品中的不和諧因素轉化為和諧因素？
3、情景再現和諧相處的結局。
�。ㄇ榫霸佻F孩子們生活中的典型場(chǎng)景，引導孩子們討論，進(jìn)一步認識到正因為男孩和女孩的性別不同，所以在很多問(wèn)題的處理方式是不一樣的，要求同存異，互相理解。）
�。ㄈ┠泻⑴⒖催^(guò)來(lái)（出示ppt）
1、如果你的同學(xué)摔倒了，你會(huì )怎么做？
男生和女生比一比，誰(shuí)想的辦法最多？
2、教師小結：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的風(fēng)采，男孩不可能苛求女孩像自己一樣豁達，女孩也不可能要求男孩和自己一樣心思縝密。多一些理解，少一些挑剔，多一些將心比心的體諒，少一些斤斤計較的牢騷，多一雙欣賞的眼睛，少一些埋怨的語(yǔ)言，我們的相處才會(huì )更加融洽。
�。ㄟ@一環(huán)節的設計旨在引導學(xué)生更進(jìn)一步的走回自己的生活，體會(huì )男孩和女孩的不同特點(diǎn)。）
�。ㄋ模┙Y束方式：
1、"刮大風(fēng)"游戲開(kāi)始，通過(guò)游戲打亂孩子們的座次。（通過(guò)游戲進(jìn)一步拉近孩子們之間的距離。）
2、ppt展示班內學(xué)生照片，《我們是一家人》樂(lè )聲起，教師小結即將畢業(yè)，希望我們大家互相理解，真誠以待，和諧相處，讓六年級五班成為你將來(lái)記憶深處最美麗的地方。（通過(guò)音樂(lè )喚起學(xué)生的美好回憶，感動(dòng)孩子心靈中最柔弱的部分，使孩子們之間更能互相理解，互相珍惜、和諧相處。）
《我們班的男孩女孩》主題班會(huì )教案2
【教學(xué)目標】
1.感受班級環(huán)境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。
2.回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)游戲體驗活動(dòng)，感受集體生活的樂(lè )趣。
3.通過(guò)小組交流，小詩(shī)的創(chuàng )作，懂得在集體生活中，大家要團結友愛(ài)、互相幫助。
【教學(xué)重點(diǎn)】
回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)游戲體驗活動(dòng)，感受集體生活的樂(lè )趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受班級環(huán)境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。
【教學(xué)準備】
PPT課件、游戲道具
【教學(xué)課時(shí)】
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：談話(huà)引入，揭示課題
1.（出示教室門(mén)口班牌圖片）
說(shuō)說(shuō)從圖片上看到了什么。
預設：上面有我們的班級名字、口號、集體照……（板書(shū)：我們班）
2.（出示教室圖片）
看一看，再說(shuō)一說(shuō)自己的班級里有些什么，自己的班級和別的班級有什么不同。
3．師：大家為什么會(huì )把自己喜歡的物品都都帶來(lái)布置教室的環(huán)境呢？
�。ò鍟�(shū)：我愛(ài)）齊讀課題。
4.師：因為我們每個(gè)人都愛(ài)著(zhù)自己的.班級，想把自己的班級打扮的最美，所以大家都把最喜愛(ài)的物品拿來(lái)裝點(diǎn)教室。
�。ò鍟�(shū)：班級環(huán)境齊裝扮）
5.師：不知不覺(jué)，我們已經(jīng)在一起學(xué)習、生活了一年多了，今天，我們就圍繞“我愛(ài)我們班”這個(gè)話(huà)題好好聊聊。
活動(dòng)二：回憶美好，感受快樂(lè )
1.（出示秋游圖片）
說(shuō)說(shuō)照片上的自己為什么笑得那么開(kāi)心，回憶集體生活的美好。
2.除了秋游，還有什么集體生活讓你們也感受到快樂(lè )？
3.為什么你們在一起學(xué)習時(shí)也會(huì )感到快樂(lè )呢？
預設：我們可以從別人的身上，學(xué)到我們不會(huì )的本領(lǐng)；我們有不懂的地方，同學(xué)會(huì )幫助我們……
4.小結：無(wú)論是游戲還是學(xué)習，我們在集體生活中與伙伴們分享友誼、快樂(lè )和知識。
5.（出示以前玩游戲“猜領(lǐng)袖”的圖片）
師：看，照片上大家正在開(kāi)心地做什么？現在，我們就一起再來(lái)玩一玩這個(gè)大家都非常喜歡的游戲。
師介紹游戲規則：請班級里的一位同學(xué)負責猜，到門(mén)口等待。再請班級的另一位同學(xué)做“領(lǐng)袖”，然后要求大家跟隨“領(lǐng)袖”做動(dòng)作。游戲開(kāi)始，請負責猜的同學(xué)開(kāi)始猜，他一共有三次猜的機會(huì )。輸的一方要現場(chǎng)表演節目。
6.學(xué)生玩“猜領(lǐng)袖”的游戲。
7.說(shuō)一說(shuō)這個(gè)游戲好玩在哪里。
預設：人多一起玩，非常熱鬧；大家要互相合作，掩護自己的領(lǐng)袖……
8.小結：從你們剛才的笑聲中，老師感受到了集體生活給你帶來(lái)的歡樂(lè )。
�。ò鍟�(shū)：集體生活快樂(lè )多）
活動(dòng)三：故事交流，感受溫暖
1.（出示學(xué)生圖片）
師：游戲給我們帶來(lái)了歡樂(lè )，也讓我們懂得團結、合作的重要性。在來(lái)到學(xué)校的這一年里，我們一起生活、學(xué)習，享受著(zhù)集體生活帶來(lái)的樂(lè )趣，成為了相親相愛(ài)的一家人。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)XX的故事。
學(xué)生獨白：那天，我的鉛筆沒(méi)有帶，我很著(zhù)急在桌肚里找，趴在地上找，就在這個(gè)時(shí)候，XX看到了，她知道我是因為沒(méi)有筆，不能做作業(yè)的時(shí)候，她主動(dòng)借給了我筆，我心里很開(kāi)心。你們聽(tīng)到了什么？
2.如果你是這個(gè)找不著(zhù)筆的小朋友，XX主動(dòng)借筆給你，你會(huì )怎么想？
3.“一家親”故事會(huì )，小組內分享故事。
過(guò)渡：這么溫暖的故事在我們班級肯定不止一個(gè)，讓我們來(lái)分享，感受我們親如一家人的友情。
�。�1）小組交流。
�。�2）推選組內最棒的故事，說(shuō)明理由。
小結：聽(tīng)了大家的故事，老師感受到了我們班級生活的溫暖，我們真的就是相親相愛(ài)的一家人。
�。ò鍟�(shū)：團結友愛(ài)一家親）
活動(dòng)四：創(chuàng )設情境，創(chuàng )編小詩(shī)
過(guò)渡：你們的故事感動(dòng)了老師，讓我們用文字來(lái)記錄美好的瞬間。
1.（出示小詩(shī)）
說(shuō)說(shuō)在以后的集體生活中愿意為大家做些什么，表達自己的美好愿望。
當小伙伴有了進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì )_________________。
當小伙伴遇到困難的時(shí)候，我能_________________。
當____________________，我想_________________。
當____________________，我愿意________________。
2.小結：從你們的詩(shī)歌中，老師感受到了你們對班級、對同學(xué)濃濃的愛(ài)，讓我們再來(lái)讀讀課題。
3.（出示活動(dòng)作業(yè)）
剛才我們通過(guò)文字記錄了集體生活中溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回家以后請根據小詩(shī)的內容，來(lái)畫(huà)畫(huà)班集體生活中溫暖、感人的場(chǎng)面。
【板書(shū)】
5.我愛(ài)我們班
班級環(huán)境齊裝扮
集體生活歡樂(lè )多
團結友愛(ài)一家親
《我們班的男孩女孩》主題班會(huì )教案3
活動(dòng)目標：
情感與態(tài)度：樹(shù)立對班集體的自豪感、榮譽(yù)感、責任感，愿意為爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體而努力。
知識與技能：知道學(xué)校從哪些方面優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。
行為與習慣：認識到每個(gè)人的表現都會(huì )影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭取。
活動(dòng)準備：
1.課前小記者采訪(fǎng)大隊輔導員、班級任課老師，并做好記錄。
2.用攝像機拍攝小記者采訪(fǎng)時(shí)的情形，拍攝班集體中學(xué)生學(xué)習生活的一些場(chǎng)面。
3.個(gè)別有才藝特長(cháng)的學(xué)生準備自己的才藝。
4.教師準備一道選擇題，學(xué)生準備紙、筆等。
活動(dòng)時(shí)間：
1課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、定下班級奮斗目標，明確優(yōu)秀班級標準
1、師：老師這里有一道選擇題，請大家看。
�。�1）實(shí)物展臺出示：
�、俣�2）班要成為全校老師、同學(xué)心目中最優(yōu)秀的班集體。
�、诙�2）班給學(xué)校老師、同學(xué)留下的印象一般、不深刻。
�、垡惶崞鸲�2）班，老師、同學(xué)馬上皺眉頭。
�。�2）生選擇并說(shuō)出理由
�。�3）教師在黑板上貼上這個(gè)共同的選擇。讓生齊讀。
2、提問(wèn)：在同學(xué)們心目中，什么樣的班集體才是最優(yōu)秀的呢？
教師根據學(xué)生的回答歸納板書(shū)：守紀律、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、爭榮譽(yù)……
3、過(guò)渡：這些都是同學(xué)們的`看法，我們學(xué)校又是從哪些方面優(yōu)秀班集體的呢？想知道嗎？下面，請我們班的小記者將自己采訪(fǎng)的情況告訴大家。
小記者匯報采訪(fǎng)情況，并出示自己的學(xué)校低年級優(yōu)秀班集體的標準。
爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體要做到
愛(ài)學(xué)校愛(ài)班級愛(ài)學(xué)習守紀律
講文明有禮貌講衛生愛(ài)勞動(dòng)
干部帶頭團結友愛(ài)爭創(chuàng )榮譽(yù)
加強體育鍛煉，增強體質(zhì)
積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)
師：謝謝小記者�，F在大家可以把我們自己的看法和學(xué)校的要求對照一下，其實(shí)這上面的好多內容，同學(xué)們都提到了。同學(xué)們的看法和學(xué)校差不多，真了不起！
二、反思檢查自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，給班集體正確定位
1.我們的優(yōu)點(diǎn)。
�。�1）個(gè)人反思：我們的奮斗目標是什么？
學(xué)生讀黑板上貼出的班級奮斗目標。
大家可以對照學(xué)校的要求，想想學(xué)校要求的哪些點(diǎn)我們二（2）班已經(jīng)做得比較好了？
大家可以閉上眼睛仔細想想，如果能想起班上哪些、哪些事做得好就更棒了！
�。�2）小組交流。
師：想好了嗎？有的同學(xué)也許一時(shí)還不能全部想起來(lái)，那我們先在小組內和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，相互提醒一下，盡量能想起具體人、具體的事。
學(xué)生在小組內展開(kāi)交流。
�。�3）全班交流。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班哪些方面做得好？我們自己或同學(xué)哪些地方、哪些做的得好？被表?yè)P的同學(xué)請站起來(lái)。
教師引導學(xué)生對應學(xué)校的要求說(shuō)一說(shuō)，并引導學(xué)生為做得好的同學(xué)鼓掌，有特長(cháng)并為班級爭光的同學(xué)可以將自己的才華展示一下。
師：大家想知道老師們是怎么二（2）班的嗎？教師播放小記者采訪(fǎng)班級任課教師對該班的錄像及播放該班學(xué)生學(xué)習活動(dòng)時(shí)的一些場(chǎng)面，學(xué)生觀(guān)看。
師：同學(xué)們，剛才大家談了那么多，又聽(tīng)了各科老師對你們的，還通過(guò)錄像看到了平時(shí)學(xué)習活動(dòng)的場(chǎng)面。此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么呢？
……
教師根據學(xué)生的回答，借機板書(shū)，揭示主題：我們班真棒。
師：愿意一起來(lái)大聲地、高興地讀讀嗎？
師：如果以100分作為滿(mǎn)分的話(huà)，你們覺(jué)得可以給我們班打多少分？
教師根據大部分學(xué)生的意見(jiàn)，給班級打分：99.5分。
2.我們的不足。
師：為什么大家給班級打99.5分，而不直接給100分呢？
把你發(fā)現的不足告訴你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。
學(xué)生自由交流討論，教師巡視指導。
問(wèn)：我們的優(yōu)點(diǎn)不是很多，可小毛病實(shí)在太多了，怕改不過(guò)來(lái)，我一個(gè)人的表現會(huì )不會(huì )影響到整個(gè)集體呢？同學(xué)們，如果你是老師，你會(huì )對他說(shuō)些什么？
學(xué)生回答。
是啊，每個(gè)人的表現都會(huì )影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)需要我們班每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭取。
三、積極爭創(chuàng )優(yōu)秀班級，制定班級奮斗計劃
1、同學(xué)們，學(xué)校期末又要評文明班集體了，大家可以再想想，在這兩三個(gè)月的時(shí)間里，我們班還需要怎么做，我們自己還可以為集體做些什么。我們把它們寫(xiě)下來(lái)好嗎？請拿出筆和紙，想一想，想到幾點(diǎn)就寫(xiě)幾點(diǎn)。學(xué)生寫(xiě)，教師巡視指導。
�。合抡n后，大家再仔細想想，把你寫(xiě)好的建議交給我。下節課，大家再把建議匯集起來(lái)，共同商量討論，制定出完整的班級奮斗計劃，貼在教室墻上。全班照著(zhù)計劃共同奮斗，好嗎？
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