《統計表》教案
《統計表》教案1
教學(xué)內容：
教科書(shū)第5859頁(yè)的例題、完成做一做的題目和練習十四的第12題。
教學(xué)目的：
使學(xué)生初步學(xué)會(huì )填寫(xiě)含有百分數的復式統計表的方法和步驟，進(jìn)一步認識編制統計表的意義。
教具準備：
小黑板或投影片若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
教師：我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì )如何填寫(xiě)一個(gè)統計表�，F在我們一起復習一下填寫(xiě)統計表的方法和步驟。
請幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，同學(xué)之間互相補充，教師隨之在黑板上做簡(jiǎn)單的板書(shū)。
二、新課
教師用小黑板或投影片出示例題的統計表。
教師：這里有一張統計表，這是1995年一1997年?yáng)|山村每年的總收人與村辦企業(yè)收入的統計表。同學(xué)們注意觀(guān)察一下，這張統計表與以前我們學(xué)習過(guò)的統計表有什么不同？ 學(xué)生：橫著(zhù)的項目增加了一欄。
學(xué)生：增加了含有百分數的數據。
教師：對I在這張統計表中，增加了一欄，這一欄里都是含有百分數的數據。所以，我們今天學(xué)習的統計表叫做含有百分數的統計表。
教師板書(shū)課題。
教師：現在我們先計算出有關(guān)的數據，把這張統計表填寫(xiě)完整
先讓學(xué)生自己計算百分數、合計數，把統計表填寫(xiě)完整。教師行間巡視，注意個(gè)別輔導�？商嵝褜W(xué)生：計算百分數時(shí)，百分號前的數只需取一位小數。填寫(xiě)合計這一行的含百分數的數據時(shí)，教師可提問(wèn)
這個(gè)數據應該怎樣計算呢？ 是不是把3年的百分數加起來(lái)就得到了呢？ 要使學(xué)生明確：合計這一行的百分數要算3年村辦企業(yè)收入的合計數占3年總收入的合計數的百分比：等學(xué)生填完表．教師提問(wèn)。
教師：從這張統計表中我們可以獲得關(guān)于東山村的什么情況？ 請幾名學(xué)生發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己獲得的情況。然后教師總結。
教師：在這張統計表中，不僅可以看出在199；年至1997年中每一年的全村總收入是多少，其中村辦企業(yè)收入是多少，而且還可以看出每年中村辦企業(yè)收入占全村收入的百分之幾。
然后教師再指名提問(wèn)
1996年全村總收入比1995年增加多少萬(wàn)元？ 1997年全村總收入比1996年增加多少萬(wàn)元？ 1996年村辦企業(yè)收人比1995年增加多少萬(wàn)元？ 1997年村辦企業(yè)收入比1996年增加多少萬(wàn)元？ 1997年這個(gè)村其他收入（即糧食、副業(yè)等收入）比1996年增加多少萬(wàn)元？ 1996年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分數比1995年的百分數增加多少？
1997年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分數比1996年的百分數增加多少？ 通過(guò)上面的比較，我們可以獲得什么情況？ 教師總結：通過(guò)上面的比較我們可以看出：3年來(lái)，在全村的收入中，村辦企業(yè)的收入增長(cháng)幅度比較大。村辦企業(yè)的收人在全村總收入中所占的百分比逐年增加，才引起總收入的較快增長(cháng)。
讓學(xué)生翻開(kāi)教科書(shū)第59頁(yè)，自己完成統計表中的計算和填空。
三、鞏固練習
1．做做一做的題目。
請一位同學(xué)讀題后，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同編制統計表。指名讓學(xué)生一步步說(shuō)編制統計表的步驟，隨之教師在黑板上畫(huà)出統計表頭，填上數據，形成下面的.未填寫(xiě)完的統計表
某洗衣機廠(chǎng)第一季度生產(chǎn)洗衣機情況統計表
年 月制
先讓學(xué)生自己計算出合計和各月完成計劃的百分數，再指名讓學(xué)生在黑板上把數據填寫(xiě)進(jìn)統計表中，集體訂正。
2．做練習十四的第1題。
讓學(xué)生獨立做題，教師行間巡視，個(gè)別輔導。仍要注意學(xué)生在填寫(xiě)合計這一行的百分數時(shí)是怎樣計算百分數的。對于不明確的學(xué)生，教師仍要提醒：合計這一行的百分數要算三戶(hù)農民1997年收入的合計數比1996年收入的合計數增長(cháng)了多少，這個(gè)增長(cháng)數占1996年收入的合計數的百分之幾。做完以后集體訂正。
四、作業(yè)
練習十四的第2題。
《統計表》教案2
教學(xué)內容：教科書(shū)第61頁(yè)，練習十四的第36題。
教學(xué)目的：使學(xué)生初步學(xué)會(huì )編制復式統計表的方法和步驟，加深對統計表意義的認識。
教具準備：小黑板或投影片若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
教師：上一節課我們學(xué)習了如何填寫(xiě)含有百分數的復式統計表，現在我們來(lái)復習下。
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)填寫(xiě)復式統計表的方法和步驟，教師根據學(xué)生的發(fā)言邊總結邊板書(shū)。
�、傧雀鶕䲠祿䞍热荽_定統計表需要分為幾項，畫(huà)好表頭，確定橫行、豎行的格數。
�、谔顚�(xiě)表頭中各項的名稱(chēng)，有單位的注明單位名稱(chēng)。
�、蹖�(xiě)出統計表的名稱(chēng)和制表日期。
�、馨褦祿灰惶钊氡韮�，計算出并填好總計、合計、百分數等：
�、莺藢Ρ碇兴袛祿�。
二、做練習十四的第3題
教師用小黑板或投影片出示題目，讓學(xué)生認真讀題后，教師提問(wèn)。
教師：根據我們剛才復習的統計表的填寫(xiě)方法，同學(xué)們能不能自己編制這個(gè)統計表?
先想一想這個(gè)統計表的表頭需要分為幾項?是哪幾項?(分為四項：班級、人數、達標人數、達標人數占全年級人數的百分數。)
橫行、豎行各分幾格?(橫行分四格，豎行分五格。)
教師讓學(xué)生自己試著(zhù)畫(huà)表格，同時(shí)也在小黑板或投影片上畫(huà)表格。然后讓學(xué)生獨立填好表頭、寫(xiě)上統計表的名稱(chēng)和制表日期。
教師：比較一下自己畫(huà)的表格與教師畫(huà)的表格是不是一樣。(如有不一樣的，說(shuō)一說(shuō)自己的想法．并指導畫(huà)的不對的同學(xué)改正過(guò)來(lái)。)
教師讓學(xué)生獨立將數據填在自己畫(huà)的表格中，接著(zhù)讓學(xué)生自己計算百分數、合計 數，把統計表填寫(xiě)完整。教師行間巡視，注意個(gè)別輔導。
先集體訂正表中所填寫(xiě)的數據，然后教師根據所編制的統計表(如下)提問(wèn)。
中華小學(xué)四一六年級學(xué)生達到《國家體育鍛煉標準(兒童組)》
情況統計表 年月制
教師：從這張表中我們可以獲得什么情況?
讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己獲得的情況，然后教師總結。
教師：從這張表中我們可以獲得關(guān)于中華小學(xué)四一六年級學(xué)生達到《國家體育鍛煉標準(兒童組)》的情況：我們不僅可以知道這個(gè)學(xué)校四至六年級各年級學(xué)生的'總人數、達標學(xué)生的人數，還可以知道達標學(xué)生人數占本年級學(xué)生總人數的百分數，這樣我們就可以比較哪個(gè)年級達標學(xué)生的人數占本年級學(xué)生總人數的比率大。從表中我們看到：四年級達標學(xué)生的人數占本年級學(xué)生總人數的比率最小，只有70％，六年級達標學(xué)生的人數占本年級學(xué)生總人數的比率最大，達到94％。
三、做練習十四的第5題。
教師用小黑板或投影片出示題目，請一位學(xué)生讀題后讓學(xué)生試著(zhù)獨立編制統計表。教師行間巡視，個(gè)別輔導。做完以后集體訂正，請幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，從這張統計表中可以獲得什么情況。
四、做練習十四的第4題。
讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)自己讀題，獨立做題，教師行間巡視，個(gè)別輔導。做完以后集體訂正。
五、教師提示練習十四的第6*題。
教師請學(xué)生翻開(kāi)教科書(shū)，先自己讀題思考。然后，教師通過(guò)提問(wèn)引導學(xué)生討論：
教師：
各班植樹(shù)棵數占總數的百分數中的總數是指什么數?(三個(gè)班植樹(shù)的合計數)
各班植樹(shù)棵數占總數的百分數是什么意思?(是各班植樹(shù)棵數占三個(gè)班植樹(shù)總數的百分之幾)
那么填寫(xiě)這張統計表時(shí)，先要算什么，填什么?(先要算出三個(gè)班植樹(shù)的合計數，然后用各班植樹(shù)的棵數分別除以三個(gè)班植樹(shù)的合計數，求出各班植樹(shù)棵數占總數的百分數。)
在計算百分數這一欄的數據時(shí)，與人數有沒(méi)有關(guān)系?(沒(méi)有。)
怎樣計算平均每人植樹(shù)棵數這一欄的數據?(用各班植樹(shù)的棵數分別除以各班的人數，用合計植樹(shù)的棵數除以合計的人數。)
六、作業(yè)
讓學(xué)有余力的學(xué)生完成練習十四的第6*題。
《統計表》教案3
教材分析
學(xué)生在第八冊和第十冊已經(jīng)初步學(xué)習了數據的收集和整理、簡(jiǎn)單統計表的制作和條形統計圖的初步認識，以及求平均數的方法．本小節是在學(xué)生已有知識的基礎上，進(jìn)一步教學(xué)編制和分析含有百分數的統計表，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認識統計的意義和作用，并受到國情的教育，數學(xué)教案－統計表。
在學(xué)生掌握了一般的復式統計表的基礎上，這一節教學(xué)含有百分數的復式統計表．這里沒(méi)有重復教學(xué)統計表的形式和制法，而是讓學(xué)生根據已學(xué)知識思考，怎樣才能清楚地看出一個(gè)統計表中有關(guān)數量間的百分比關(guān)系．教材通過(guò)一個(gè)例題教學(xué)含有百分數的統計表，啟發(fā)學(xué)生想，只要在原來(lái)的統計表中再增加一欄，算出題中所需的百分數，依次填上就可以了．同時(shí)，在每一個(gè)統計表的后面，教材還通過(guò)填空讓學(xué)生看表回答問(wèn)題，這不僅有助于培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力（如根據統計圖表提供的數據分析問(wèn)題，尋求解決的方法），也有助于培養學(xué)生用統計的思想分析思考問(wèn)題的習慣．
“合計”和“總計”是小學(xué)階段學(xué)習簡(jiǎn)單的統計知識中常用的兩個(gè)數學(xué)術(shù)語(yǔ)，這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)常常在同一張表中同時(shí)出現，兩者雖一字之差，但含義不同，容易混淆．“總計”與“合計”是根據表的性質(zhì)和需要來(lái)確定的．一般來(lái)說(shuō)，單式的統計表只有合計．在復式的統計表中，一般既含有合計，又要有總計．“合計”是各個(gè)分類(lèi)事物的統計數據之和，“總計”是反映各類(lèi)事物的總數量．
教法建議
學(xué)生在第八冊和第十冊已經(jīng)初步學(xué)習了數據的收集和整理、簡(jiǎn)單統計表的制作和條形統計圖的初步認識，以及求平均數的方法．本小節是在學(xué)生已有知識的基礎上，進(jìn)一步教學(xué)編制和分析含有百分數的統計表，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認識統計的意義和作用，并受到國情的`教育．
含有百分數的統計表，可以采用遷移法進(jìn)行教學(xué)．通過(guò)“1、復習舊知：教師出示表格，學(xué)生分別說(shuō)出每個(gè)數據表示什么和計算方法．2、質(zhì)疑引新：現在的表格能反映出有關(guān)數據之間的關(guān)系嗎？應該怎么辦？3、小組討論：只要在表格的右側增加一欄，把有關(guān)百分數的數據填入表中即可．4、對比深化：合計與總計有什么不同？5、分析表格：根據表中數據可以得出什么結論？”這五個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)．教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由學(xué)生自主探究得出新知．
教學(xué)目標
1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì )制作一些含有百分數的簡(jiǎn)單的統計表．
2．通過(guò)看表，會(huì )回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題．
教學(xué)重點(diǎn)
在已學(xué)過(guò)統計表的形式和制法的基礎上，會(huì )制作含有百分數的統計表．
教學(xué)難點(diǎn)
掌握統計表中數量之間的百分比關(guān)系，會(huì )分析含有百分比的統計表。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1．復習舊知．
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)，把調查收集到的數據，加以分類(lèi)整理，請看下面表格（下表），你能說(shuō)出每個(gè)數據分別表示什么嗎？
2．計算．
教師提問(wèn)：表格中“合計”的數據怎樣算？
3．引新．
統計表不僅反映某一類(lèi)事物的具體數據，而且還能說(shuō)明有關(guān)數據之間的關(guān)系，如表中合計的數據表示了三年同類(lèi)項目收入的總和，現在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）
下面我們就繼續學(xué)習百分數在統計中的應用．
二、探求新知
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例題．
1．出示例題．
下面是1998～20xx年?yáng)|山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統計表．如果要使這個(gè)統計表表示出這三個(gè)年度中村辦企業(yè)收入占全村總收入的白分之幾，應該怎樣做？
教師提問(wèn)：例題向我們提出了什么問(wèn)題？
2．增加欄目，擴展統計表含量．
教師提問(wèn)：
�。�1）計算每個(gè)年度村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分比比較容易，計算出的三個(gè)百分數寫(xiě)在表格的什么位置？
�。ū砀裼覀扰赃叄�
�。�2）能不能把表格向右側擴充一下，把有關(guān)百分數的數據也納入表中？
�。▽W(xué)生擴充表格，并計算百分數，填入表內．）
�。�3）我們再縱向觀(guān)察，這組百分數表示什么？
�。ù遛k企業(yè)收入占總收入的百分比）
�。�4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
�。ò言瓉�(lái)的統計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分數填寫(xiě)過(guò)去，這樣就成了含有百分數的統計表．）
3．強調“合計”中“百分數”的計算方法．
教師提問(wèn)：我們以后在計算統計表中百分數時(shí)，如果沒(méi)有特殊要求，一般百分號前的數只需取一位小數．“合計”項目中的百分數如何計算？
學(xué)生回答：用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計”項目的百分數不是三年中每年的百分數的和，也不是三年中每年的百分數的平均數．
4．看統計表回答問(wèn)題．
�。�1）20xx年全村總收入比1999年增加_________萬(wàn)元；
�。�2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬(wàn)元；
�。�3）20xx年該村其他收入（包括糧食、副業(yè)等）比1999年增加_________萬(wàn)元；
�。�4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________％．
教師提問(wèn)：
�。�1）通過(guò)看表回答問(wèn)題，你發(fā)現全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？
�。ㄖ鹉暝鲩L(cháng)）
�。�2）其中村辦企業(yè)收入增長(cháng)幅度怎樣？
�。ê艽螅�
教師講述：僅通過(guò)1998－20xx年三年的收入，我們不難看出，堅持改革開(kāi)放，農村的發(fā)展非常迅速，特別是村辦企業(yè)收入增長(cháng)幅度之大，說(shuō)明要加快農村現代化建設步伐，不僅要抓好農業(yè)，還要大力發(fā)展村辦企業(yè)．
�。ǘ┓答伨毩�
某洗衣機廠(chǎng)第一季度生產(chǎn)洗衣機情況如下．分別算出每個(gè)月完成計劃的百分數，并制成統計表．
三、全課小結
這節課我們在原來(lái)有關(guān)統計表知識的基礎上，又進(jìn)一步學(xué)習了百分數在統計中的應用，這就使統計表中反映數據之間關(guān)系的內容更充分，更豐富．
四、課堂練習
1．陳莊三戶(hù)農民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統計表．（百分號前面的數保留一位小數．）
五、布置作業(yè)
1．完成下面的統計表．（百分號前面的數保留一位小數．）
六、板書(shū)設計
數學(xué)教案－統計表
《統計表》教案4
【教學(xué)內容】
人教版一年級數學(xué)下冊教材第28頁(yè)例2及做一做，第31頁(yè)第6題。
【教學(xué)目標】
1．學(xué)會(huì )分同一類(lèi)物品，感知簡(jiǎn)單統計的意義。
2．培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀(guān)察能力，語(yǔ)言表達能力。
3．讓學(xué)生體會(huì )生活中處處有數學(xué)，數學(xué)能應用于生活中。
【教學(xué)重點(diǎn)】
按不同標準進(jìn)行分類(lèi)，并用簡(jiǎn)單的統計表表示分類(lèi)的結 果。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體驗不同分類(lèi)標準下的結果的多樣性。
【教學(xué)準備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境創(chuàng )設，引入新課
由課前播放的《爸爸去哪兒》音樂(lè )談起，引出例題例2主題圖。
二、探究新知,合作交流
1．不同標準下的不同分類(lèi)
�。�1）出示例2
要求：給這些人進(jìn)行分組。
(2)小組交流。
要求：
小組中商量是怎么分組的.。
數一數，每組各有多少人？把分類(lèi)的結果記錄在白紙上。
(3)小組展示。師根據學(xué)生的展示板書(shū)：按男、女分：
�。�4）我們來(lái)看看他們小組是怎樣紀錄的：先橫著(zhù)來(lái)看，第一行紀錄著(zhù)什么呢？用筆在紀錄結果“男、女”下畫(huà)一條線(xiàn)，第二行紀錄了什么呢？豎著(zhù)看，第一列紀錄著(zhù)男的有6人，第二列呢？（邊說(shuō)邊畫(huà) 3條豎線(xiàn)。）看！我們畫(huà)出來(lái)一個(gè)表格。為了讓看表格的人知道第二行的數字表示什么，我們要在前面再加一條豎線(xiàn)，并在數字的前面一列寫(xiě)上“人數”。
2.引出課題：簡(jiǎn)單的統計表
3.學(xué)生完善記錄結果，制成統計表。
4.展示不同分法。
5.(預設）還可以這樣分：課件出示。
按左、右分：
6.小結經(jīng)歷統計過(guò)程
板書(shū)：分類(lèi)----數數-----填數
7.觀(guān)察2個(gè)統計表，小組交流討論：有什么不相同的地方？和相同的地方？
小結： 分類(lèi)的標準不同，分類(lèi)的結果就不同.（板書(shū)）
三、鞏固練習
1．給全班同學(xué)分成兩組
(1)交流要求： ?想一想，你會(huì )怎么分？你為什么這樣分？ ?在表格中表示分組結果。
(2)全班匯報。
2．完成課本p31第6題。
�。�1）小組合作填表，展示。
�。�2）觀(guān)察統計表，合作完成問(wèn)題。
�。�3）全班匯報。
四、總結
這節課你學(xué)到了什么？
五、課外作業(yè)
整理自己的書(shū)包，并根據里面的實(shí)物進(jìn)行分類(lèi)，把分類(lèi)結果制成一份簡(jiǎn)單的統計表格。
板書(shū)設計簡(jiǎn)單的統計
分類(lèi)-------------數數-------------填數
按男、女分：
分類(lèi)的標準不同， 分類(lèi)的結果就不同。
按大人、小孩分:
《統計表》教案5
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在具體的統計活動(dòng)中認識復式統計表，能根據收集、整理的數據填寫(xiě)統計表，并能根據統計表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、使學(xué)生在認識、填寫(xiě)、分析復式統計表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統計方法，發(fā)展統計觀(guān)念。
3、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )統計與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習的樂(lè )趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認識復式統計表，會(huì )根據復式統計表解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)數據的整理和分析，使學(xué)生能對數據作出簡(jiǎn)單的判斷和預測。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
出示教材第36頁(yè)情境圖。
提問(wèn)：這是本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)情況，你從圖中能知道些什么？
提出要求：你能把這6個(gè)興趣小組的人數填在下面的統計表中嗎？
男生最喜歡的活動(dòng)
活動(dòng) 看書(shū) 踢球 看電視 畫(huà)畫(huà) 跳繩 玩電子游戲
人數
女生最喜歡的活動(dòng)
活動(dòng) 看書(shū) 踢球 看電視 畫(huà)畫(huà) 跳繩 玩電子游戲
人數
學(xué)生各自填寫(xiě)，老師提醒學(xué)生應注意核對統計數據。
提問(wèn)：男生最喜歡什么活動(dòng)？女生最喜歡什么活動(dòng)？
指出：這里的每張統計表都只是反映男、女生最喜歡的活動(dòng)的人數，如果要對男、女生最喜歡的活動(dòng)的人數進(jìn)行比較，就顯得不是很方便了。所以，人們就想到把這些簡(jiǎn)單統計表合并成一張統計表（出示例題中的復式統計表）
二、探究新知
1、談話(huà)：請同學(xué)們先認真觀(guān)察這張表，在想一想，表中各個(gè)欄目是什么意思？
2、認識復式統計表。
情境中的第三個(gè)統計表填寫(xiě)了男生和女生最喜歡的活動(dòng)數據，像這樣的`統計表就是復式統計表。復式統計表可以表示多組數據，單式統計表只能表示一組數據與單式統計表相比，復式統計表更有利于對所收集的數據進(jìn)行觀(guān)察、比較和分析。
3、讀復式統計表。
�。�1）復式統計表左上角的一個(gè)格用斜線(xiàn)隔成三部分，分別表示出表內橫向、豎向所放內容以及所統計數據的名稱(chēng)。
�。�2）豎排表示所統計的對象是男生和女生，因此對應表頭處寫(xiě)“性別”。橫排表示的是最喜歡的項目情況，因此對應表頭寫(xiě)“活動(dòng)”。中間部分是不同性別、不同活動(dòng)的相應人數，因此在表頭對應的中間格寫(xiě)“人數”。
4、解決問(wèn)題。
從第一個(gè)單式統計表中可以知道，男生喜歡的活動(dòng)分別是什么，對應的人數是多少。從第二個(gè)單式統計表中可以知道，女生喜歡的活動(dòng)分別是什么，對應的人數是多少。觀(guān)察這兩個(gè)統計表可以發(fā)現，每個(gè)統計表的活動(dòng)都一樣，調查的都是看書(shū)、踢球、看電視、畫(huà)畫(huà)、跳繩和玩電子游戲。第三個(gè)統計表包含三項內容：活動(dòng)項目（看書(shū)、踢球、看電視、畫(huà)畫(huà)、跳繩和玩電子游戲），人數，性別（男生、女生）。根據表中調查的數據可以判斷出男生和女生最喜歡的活動(dòng)是什么。哪個(gè)數據大，那個(gè)活動(dòng)就是學(xué)生最喜歡的。要想知道調查的人數一共是多少人，把各個(gè)項目中的人數相加即可。我們還可以根據表中的數據的大小，，對這次調查的結果提出看法和建議。
小結：剛才的每張統計表都只能反映一個(gè)小組的男、女生人數；用剛才的統計表不便于比較不同小組的人數，這張統計表不僅便于比較各組人數，而且能看出四個(gè)小組的整體情況。
引導：如果把剛才的幾張統計表叫做“單式統計表”你覺(jué)得這張統計表叫什么名稱(chēng)?學(xué)生討論后揭題。（板書(shū)課題）
三、課堂作業(yè)新設計
指導完成教材第38頁(yè)練習八第1題。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目提供的是什么數據，再指名學(xué)生介紹一些與這些數據有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數據填寫(xiě)在統計表里。
學(xué)生完成后，提問(wèn)：你能說(shuō)出中國哪一屆奧運會(huì )獲得金牌數最多嗎？俄羅斯金牌數最少的一屆呢？美國獲得金牌數在三個(gè)國家的排名分別是多少？從上面的統計表中你還能了解些什么？
四、思維訓練
1、某書(shū)店2014年第二季度的圖書(shū)售出情況如下，根據所給數據制成統計表。
四月份：教輔書(shū)2631本，文學(xué)類(lèi)圖書(shū)3452本，工具書(shū)302本。
五月份：教輔書(shū)3689本，文學(xué)類(lèi)圖書(shū)2478本，工具書(shū)352本。
六月份：教輔書(shū)5634本，文學(xué)類(lèi)圖書(shū)1953本，工具書(shū)427本。
2、下面是三（1）班同學(xué)飲食情況統計表，想想怎樣填寫(xiě)表中空缺部分。
三（1）班同學(xué)飲食情況統計表
合計 蔬菜 魚(yú)類(lèi) 肉類(lèi) 豆制品
總計 13
第一組 10 3 3 1
第二組 4 0 6
第三組 4 0
看了這張統計表，你能得到哪些信息？你對我們班同學(xué)的飲食習慣有什么建議？
反思：
《統計表》教案6
教學(xué)目標
1.進(jìn)一步了解統計的意義和作用，知道它們的特點(diǎn)和用途。
2.使學(xué)生在初步掌握把原始數據分類(lèi)整理的基礎上學(xué)會(huì )制作一些含有百分數的簡(jiǎn)單統計表。
3.會(huì )對統計表進(jìn)行一些初步的分析，能指出這些統計表所說(shuō)明的問(wèn)題。
4.滲透統計思想，結合統計表的知識，對學(xué)生進(jìn)行國情教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：在已學(xué)過(guò)統計表的形式和制法的'基礎上，會(huì )制作含有百分數的統計表。
難點(diǎn)：掌握統計表中數量之間的百分比關(guān)系，會(huì )分析含有百分比的統計表。
教學(xué)過(guò)程設計
（一）復習準備
1.老師出示六年級師生為災區兒童捐款的數據。
問(wèn)：
�。�1）你們看看這些數據說(shuō)明了什么？
數據：六（1）班48人 捐款480元
六（2）班 49人 捐款 520元
六（3）班 45人 捐款 465元
六（4）班 47人 捐款 423元
�。�2）你能很快說(shuō)出哪班人均捐款最多嗎？如果列成表，這個(gè)問(wèn)題就可以簡(jiǎn)明生動(dòng)地表達出來(lái)了。（板書(shū)：簡(jiǎn)明生動(dòng)）
�。�3）你們能不能利用以前學(xué)過(guò)的制表知識把六年級為災區人民捐款情況簡(jiǎn)明生動(dòng)地表達清楚呢？
�。▽W(xué)生分小組制表。）
�。�4）匯報各小組制表情況。（運用實(shí)物投影儀將學(xué)生繪制的統計表投影出來(lái)。）
投影出示：
討論：
�。�1）從表中你還知道什么？（發(fā)散學(xué)生的思維，自己提問(wèn)題自己回答。）
�。�2）請你算算哪班捐款占全年級的百分比大，還需將表怎么修改？
揭示課題：今天這節課我們共同研究含有百分數的統計表的制表問(wèn)題。
（二）學(xué)習新課
1.出示例1。
例1 下面是東風(fēng)機床廠(chǎng)1993年第四季度的產(chǎn)量統計表。想一想怎樣算出表中空缺的數據。
�。�1）把你的計算結果填入表中的空格內，再驗算合計數和總計數，檢驗結果是否正確。
�。�2）如果要想知道一、二車(chē)間生產(chǎn)臺數分別占總產(chǎn)量的百分之幾，怎么算呢？如何制表？
分組討論，四人一組共同完成一幅統計表。
《統計表》教案7
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有百分數統計表的結構及能夠準確熟練地進(jìn)行數據計算與表格填寫(xiě)。
2．進(jìn)一步培養學(xué)生觀(guān)察、分析的能力。
3．通過(guò)制統計表，培養學(xué)生認真、仔細的良好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
1．講述練習內容
上節課我們學(xué)習了制作含有百分數的統計表，這節課我們進(jìn)行鞏固練習。
2．復習
讓學(xué)生觀(guān)察教材52頁(yè)例1統計表提問(wèn)：制一張合格的統計表的步驟是什么？（要求邊看書(shū)邊討論，然后回答）
制復式統計表的.步驟：
�。�1）設計表頭
�。�2）定縱橫欄目各需幾格
�。�3）畫(huà)表
�。�4）填寫(xiě)數據（包括總計、合計）
�。�5）寫(xiě)上名稱(chēng)、制表日期
3．鞏固練習
在學(xué)生掌握復式統計表制作方法的基礎上，出示練習十七第3題。
方法：指導做題，讓學(xué)生研究后再制表
�。�1）提問(wèn)：各年級和全年級各表示什么意思？
�。�2）教師巡視指導，然后讓學(xué)生結合題目說(shuō)一說(shuō)制表的步驟。
4．綜合練習
�。�1）完成教材練習十一第5題。
方法：獨立完成。然后讓學(xué)生回答第二季度合計數填寫(xiě)的位置，全班齊練。
�。�2）完成教材練習十一第4題。
方法：要求學(xué)生認真審題，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清數量關(guān)系，正確列出算式，準確計算。在做題時(shí)一定要注意差后，發(fā)現普通的問(wèn)題要統一糾正。
5．深化練習
練習十一第6題，不要求所有的學(xué)生都能完成，教師提示引導，學(xué)生試做。
教師引導，表中各班占總數的百分幾中的總數指的是誰(shuí)平均每人植樹(shù)的棵數又是什么意思？學(xué)生試做后講評。
6．全課總結
有關(guān)統計部分的知識在我們的生活中應用很廣，因此這部分知識很重要，同學(xué)們一定要牢牢記住。
7．作業(yè)（補充）
�。�1）請把下面統計表填寫(xiě)完整
雙林襯衫廠(chǎng)去年各季度生產(chǎn)情況統計表1993年1月
�。�2）填表。根據統計要求將下表填寫(xiě)完整
東方小學(xué)男、女生人數統計表
《統計表》教案8
教學(xué)目標:
1、知識與技能：使學(xué)生在具體的統計活動(dòng)中認識復式統計表，能根據收集、整理的數據填寫(xiě)統計表，并能根據統計表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、過(guò)程與方法：使學(xué)生在認識、填寫(xiě)、分析復式統計表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統計方法，發(fā)展統計觀(guān)念。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )統計與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習的樂(lè )趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
學(xué)情分析：本節課是在學(xué)生已經(jīng)認識統計表的基礎上進(jìn)一步學(xué)習、研究的，，在二年級的時(shí)候已經(jīng)認識了并會(huì )看單式統計表，并能根據統計圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
教材分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了單式統計表和單式條形統計圖的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習復式統計表。本節課的知識前后聯(lián)系甚密，有著(zhù)承上啟下、舉足輕重的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認識復式統計表，會(huì )根據復式統計表解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)數據的整理和分析，使學(xué)生能對數據作出簡(jiǎn)單的判斷和預測。
課時(shí)設計：2課時(shí)
教學(xué)策略：利用多媒體、 課件教學(xué)；小組合作、探究。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
出示課件，師：同學(xué)們，課余時(shí)間你們最喜歡什么活動(dòng)��？大家來(lái)一起分享一下。學(xué)生發(fā)言�？磥�(lái)大家的課下活動(dòng)真是豐富多彩��！
師：我的'小助手在課余時(shí)間也幫老師做了一份光明小學(xué)三(1)班的課下活動(dòng)調查，請看：
出示圖表，學(xué)生觀(guān)察并回答相應問(wèn)題。 1.從上面的表中，你可以知道哪些信息？答：男生最喜歡玩電子游戲和踢球的人數最多，女生最喜歡畫(huà)畫(huà)的人數多。 2.這兩個(gè)表有什么共同點(diǎn)？答：兩個(gè)表中調查的項目都是一樣的。
這兩個(gè)統計表可以合成一個(gè)，怎么合成一個(gè)呢？同學(xué)們思考討論一下。教師講解并演示合并過(guò)程，首先這兩個(gè)統計表，有相同的部分，他們分別是活動(dòng)和人數，那么我們把兩行活動(dòng)欄合并成一欄，然后第二個(gè)人數這一行上移，給統計表填上標題。一個(gè)完整的復式統計表就完成了�？墒俏矣X(jué)得這樣的統計表表達的并不太準確，小朋友們你們有什么好點(diǎn)子嗎？
二、探索新知
出示完整復式統計表：課件展示，因為調查項目相同，所以第一行不用變，第一行用來(lái)統計男生的數據，第二行用來(lái)統計女生的數據。整個(gè)表的左上角第一格叫表頭，用來(lái)說(shuō)明橫豎欄的內容，以及右下方表格中要填的數據。把原來(lái)男生女生分開(kāi)來(lái)調查的表合并成一個(gè)表，這樣的表就叫復式統計表。
根據上表回答下面問(wèn)題：
這個(gè)表包含了哪幾項內容？（表頭、橫欄、豎欄）
1.男生最喜歡哪種活動(dòng)的人多？女生呢？男生最喜歡玩電子游戲和踢球的人數最多，女生最喜歡畫(huà)畫(huà)的人數多。
2.參加調查的一共有多少人？男生：2+4+1+1+3+4=15（人） 女生：3+1+1+4+2+1=12（人） 共有15+12=27（人）
3.你對調查的結果有什么看法和建議？
建議男生少玩會(huì )電子游戲，多看書(shū)。女生多參加體育活動(dòng)。
三、鞏固練習，拓展延伸
關(guān)于下面三屆奧運會(huì )，下面哪些說(shuō)法是正確的？
1.中國獲得的金牌一屆比一屆多
2.俄羅斯獲得金牌一屆比一屆少
3.每屆都是美國獲得的金牌最多
下面是英才小學(xué)三（1）班體育成績(jì)單
男生體育成績(jì)單
男生喜歡（ ）類(lèi)圖書(shū)的人數最多
女生喜歡（ ）類(lèi)圖書(shū)的人數最多
四、課堂小結
本課你學(xué)到了什么？談?wù)勀愕氖斋@
羅素說(shuō)：符號+邏輯=數學(xué)
愛(ài)迪生說(shuō)：百分之一的靈感+百分之九十九的汗水=天才
我們來(lái)說(shuō)：?jiǎn)问浇y計表+單式統計表=復式統計表，單式統計表只 能表示一組數據。
復式統計表
可以表示多組數據
更有利于對所收集的數據
進(jìn)行觀(guān)察、比較和分析。
五、教學(xué)小結：本次教學(xué)效果成效頗大，師生互動(dòng)較好，充分利用多媒體教學(xué)，課堂模式新穎；但也存在一定不足之處，比如課件上面的字樣較小，部分學(xué)生看不清。我今后的課件制作將會(huì )更
加仔細、認真，顧及到全班同學(xué)的感受。
《統計表》教案9
一、教學(xué)目標
1、在具體的統計活動(dòng)中認識復式統計表，能根據收集、整理的數據填寫(xiě)統計表，并能根據統計表的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、在認識、填寫(xiě)、分析復式統計表的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數據收集和整理的必要性和數據分析方法的多樣性，培養數據分析觀(guān)念。
3、進(jìn)一步體會(huì )統計與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認識復式統計表，能正確填寫(xiě)數據，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
教學(xué)難點(diǎn)：復式統計表的形成過(guò)程，進(jìn)一步理解統計方法，培養數據分析觀(guān)念。
三、教學(xué)準備
教具（男生最喜歡的活動(dòng)統計表，女生最喜歡的`活動(dòng)統計表，不完整的復式統計表），學(xué)具（男生最喜歡的活動(dòng)統計表，女生最喜歡的活動(dòng)統計表，復式統計表），PPT課件等。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前交流：
師：咱們學(xué)校開(kāi)展了各種各樣的課外活動(dòng)，你們都參加了哪些？
生：跳繩、踢足球等。
師：愛(ài)運動(dòng)的孩子總是最健康，最陽(yáng)光。
師：為了更加豐富我們的課余生活，學(xué)校準備調查一下我們班最喜歡的活動(dòng)是什么？愿不愿意參與？真是積極的孩子，讓我們一起走進(jìn)今天的數學(xué)課堂，準備好了嗎？
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
師：請看大屏幕，學(xué)校都準備調查哪些活動(dòng)？
生：畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、踢足球等
�。ㄈ┳灾魈骄�，構建新知
1.收集數據
師：要想統計一下本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)，你打算用什么方式進(jìn)行調查呢？
生：預設（舉手表決，站立表決，數一數）
師：不錯的方法！
師：每人可以選幾項？
生：一項
師：是的，為了數據準確，每人只能選擇一項。
師：這些活動(dòng)中，男生和女生最喜歡的活動(dòng)一樣嗎？（不一樣）不一樣能一起統計嗎？（不能）是的，我們應該分開(kāi)統計。
師：今天老師為大家準備了兩個(gè)單式統計表，我們先來(lái)統計男生，誰(shuí)愿意幫幫老師（注意：兩位同學(xué)，一位同學(xué)主持并數數，向老師這樣，喜歡…的有幾人？另一位同學(xué)記錄數據，明白？）注意選擇的時(shí)候每人限選一種。
2、整理數據
師：數據收集完了，仔細觀(guān)察：
�、倌猩钕矚g哪項活動(dòng)？女生呢？
�、谀猩矚g跳繩的和女生相比，誰(shuí)多？
�、圻�？為什么回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，速度比第一個(gè)明顯變慢了？
生：第二個(gè)問(wèn)題需要看兩個(gè)表。
師：是的，回答第一個(gè)問(wèn)題我們只需要看其中一張統計表就可以，而第二個(gè)問(wèn)題需要看兩張才能比較，麻煩嗎？你們有什么好辦法？（小組內交流你的想法，開(kāi)始吧）
3、合并表格。
�。�1）匯報交流。
�、倏v向合并（這樣比較起來(lái)就容易了，再仔細觀(guān)察這個(gè)表格，還需要再修整一下嗎？）
�、谠嫉膹褪浇y計表，隱藏相同的活動(dòng)（為什么可以這樣合并呢？）
�。�2）師總結：是的，這兩個(gè)表格都有相同的活動(dòng)，所以可以省略一個(gè)。（真善于發(fā)現）再看這個(gè)表格，你還能看出哪一橫欄是女生，哪一橫欄是男生嗎？（如果一開(kāi)始就給你這樣的一個(gè)表格，你能分辨出來(lái)嗎？）那怎么辦？
生：如果標清哪個(gè)是男生哪個(gè)是女生就好了。
師：標在哪里合適呢？（請人上臺試著(zhù)指一指，這樣可以嗎？）剩下的這一欄就是？（女生）
�。�3）出示新的統計表，區分性別
師：通過(guò)我們的優(yōu)化，老師又做了一張合并后的新統計表，對照這張統計表觀(guān)察，第二橫欄表示什么？
生：男生人數
師：第三橫欄就是？（女生人數）
�。�4）認識“表頭”
師：左上角的空白格我們將它分成了幾部分？（三部分）其實(shí)，這是這個(gè)統計表的表頭，它就相當于對整個(gè)統計表的內容進(jìn)行了概括，分別代表橫欄內容，豎欄內容和表中數據，橫欄我們可以把它統稱(chēng)為（“活動(dòng)”）應該寫(xiě)到哪里？（寫(xiě)在最靠近橫欄的的位置）
我們新的統計表基本完成了，只剩下數據沒(méi)填寫(xiě)，請快速的在作業(yè)紙上補充完整，一位同學(xué)板書(shū)。
真了不起，我們共同完成了一張完整的統計表，掌聲送給自己！
4、對比表格，揭示課題
�。�1）回顧一下剛剛我們的三個(gè)表格，前兩個(gè)表格和第三個(gè)表格各有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，匯報交流。）
小結：前兩個(gè)統計表只統計出了一組數據，只能單純的表示出男生或女生喜歡的活動(dòng)，這樣的統計表叫“單式統計表”，而最后一個(gè)統計表統計了兩組數據，不僅能表示男女生喜歡的活動(dòng)各有幾人，還能方便的進(jìn)行比較，這樣的統計表叫做“復式統計表”。
�。�2）觀(guān)察表格，回答問(wèn)題
師：關(guān)于復式統計表，都學(xué)會(huì )了嗎？敢不敢接受挑戰？（課件出示）
這張表包含哪幾項內容？根據上表回答下面的問(wèn)題。
�、倌猩钕矚g哪種活動(dòng)的人最多？女生呢？
�、趨⒓诱{查的一共有多少人？
�、勰銓φ{查的結果有什么看法和建議？
�。ㄋ模╈柟踢\用，拓展提升
下面想不想和老師一起體驗一下復式統計表在現實(shí)生活中的應用？（請看）
課件出示教材第38頁(yè)練習八第1、2、4題。
1、
問(wèn)題1：統計表包含哪幾項內容？
問(wèn)題2：觀(guān)察統計表中三屆奧運會(huì )情況，判斷下面說(shuō)法是否正確。
�。�1）中國獲得的金牌一屆比一屆多。
�。�2）第28屆奧運會(huì )俄羅斯獲得的金牌最少。
�。�3）每屆都是美國獲得的金牌最多。
2.下面是育人小學(xué)三（1）班學(xué)生的體育成績(jì)記錄單。
請把這些數據整理在下表中。
3.調查本班同學(xué)爸爸、媽媽每天工作和做家務(wù)的時(shí)間。
�。ㄎ澹┗仡櫩偨Y，積累經(jīng)驗
回顧課堂，暢談收獲
這節課你們都學(xué)會(huì )了哪些知識？
�。┎贾米鳂I(yè)
教材37頁(yè)做一做
五、板書(shū)設計
復式統計表
六、教學(xué)反思
《統計表》教案10
教學(xué)目標
1．進(jìn)一步了解統計的意義和作用，知道它們的特點(diǎn)和用途。
2．使學(xué)生在初步掌握把原始數據分類(lèi)整理的基礎上學(xué)會(huì )制作一些含有百分數的簡(jiǎn)單統計表。
3．會(huì )對統計表進(jìn)行一些初步的分析，能指出這些統計表所說(shuō)明的問(wèn)題。
4．滲透統計思想，結合統計表的知識，對學(xué)生進(jìn)行國情教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：在已學(xué)過(guò)統計表的形式和制法的基礎上，會(huì )制作含有百分數的統計表。
難點(diǎn)：掌握統計表中數量之間的百分比關(guān)系，會(huì )分析含有百分比的統計表。
教學(xué)過(guò)程設計
(一)復習準備
1．老師出示六年級師生為災區兒童捐款的數據。
問(wèn)：(1)你們看看這些數據說(shuō)明了什么？
數據：六(1)班48人 捐款480元
六(2)班 49人 捐款 520元
六(3)班 45人 捐款 465元
六(4)班 47人 捐款 423元
(2)你能很快說(shuō)出哪班人均捐款最多嗎？如果列成表，這個(gè)問(wèn)題就可以簡(jiǎn)明生動(dòng)地表達出來(lái)了。(板書(shū)：簡(jiǎn)明生動(dòng))
(3)你們能不能利用以前學(xué)過(guò)的制表知識把六年級為災區人民捐款情況簡(jiǎn)明生動(dòng)地表達清楚呢？
(學(xué)生分小組制表。)
(4)匯報各小組制表情況。(運用實(shí)物投影儀將學(xué)生繪制的統計表投影出來(lái)。)
投影出示：
討論：(1)從表中你還知道什么？(發(fā)散學(xué)生的思維，自己提問(wèn)題自己回答。)
(2)請你算算哪班捐款占全年級的百分比大，還需將表怎么修改？
揭示課題：今天這節課我們共同研究含有百分數的統計表的制表問(wèn)題。
(二)學(xué)習新課
1．出示例1。
例1 下面是東風(fēng)機床廠(chǎng)1993年第四季度的產(chǎn)量統計表。想一想怎樣算出表中空缺的數據。
(1)把你的計算結果填入表中的空格內，再驗算合計數和總計數，檢驗結果是否正確。
(2)如果要想知道一、二車(chē)間生產(chǎn)臺數分別占總產(chǎn)量的百分之幾，怎么算呢？如何制表？
分組討論，四人一組共同完成一幅統計表。
(3)根據統計表進(jìn)行分析。(再加一欄百分數。)
�、僖�、二車(chē)間產(chǎn)量分別占總產(chǎn)量的百分之幾？
�、诘诙�(chē)間的產(chǎn)量是第一車(chē)間產(chǎn)量的百分之幾？
�、鄣谝卉�(chē)間比第二車(chē)間多百分之幾？
2．做一做。
下面記錄的是某班男生一次數學(xué)考試的成績(jì)。(單位：分)
100 93 69 99 89 76 81 100 88 65
91 87 92 81 87 93 78 85 78 77
根據上面的成績(jì)填寫(xiě)下表，再算出這班男生考試的.平均分數和及格率。
參加考試人數：__________；總分數：___________；
平均分數：___________；及格率：___________。
(1)讓學(xué)生用畫(huà)“正”字方法分類(lèi)整理，然后填入表內。
(2)根據表后填空回答問(wèn)題。
�、僭趺辞笃骄謹�？具體說(shuō)出數量關(guān)系。
�、谑裁唇屑案衤�？怎么求及格率？
(三)鞏固反饋
1．根據以下數據填統計表。
人民化肥廠(chǎng)生產(chǎn)情況如下：上半年計劃生產(chǎn)15萬(wàn)噸，實(shí)際完成15。9萬(wàn)噸，下半年計劃生產(chǎn)20萬(wàn)噸，實(shí)際完成20。5萬(wàn)噸。
教師提醒學(xué)生：不要把上半年、下半年完成計劃的百分數加起來(lái)。
教師引導分析討論表后問(wèn)題。
(1)“完成計劃的百分比”是什么意思？
(2)如果改成“超產(chǎn)百分之幾”怎么理解？怎么計算？數量關(guān)系是什么？
(3)“總計”一欄應該用什么方法計算？
2．王莊小學(xué)六年級學(xué)生體育達標情況如下：
六(1) 50人 達標48人
六(2)45人 達標42人
六(3) 48人 達標45人
六(4) 46人 達標45人
(1)算出各班達標率和全年級學(xué)生達標率。
(2)哪個(gè)班達標率最高？哪個(gè)班達標率最低？達標率最高的班和最低的班相差百分之幾？
(3)哪幾個(gè)班達標率比年級達標率高？把它制成統計表，要有“合計”。
3．改革開(kāi)放20年來(lái)上海居民收入增長(cháng)情況如下：
(1)將它制成復式統計表，并分別算出職工工資和農民純收入從1978年～1997年增長(cháng)的幅度。
(2)比較一下1997年每人年收入是1978年每人年收入的百分之幾？
(四)課堂總結
今天我們又學(xué)會(huì )了什么知識？統計表有什么優(yōu)點(diǎn)？(簡(jiǎn)明、生動(dòng)、用數字說(shuō)明問(wèn)題。)正因為統計表有這樣的優(yōu)點(diǎn)，所以在統計工作中為表明數量關(guān)系往往利用統計表進(jìn)行統計。
(五)布置作業(yè)
1．讓學(xué)生調查本年級各班男生、女生人數并制成統計表。(注意寫(xiě)合計、總計。)
2．請學(xué)生以小組為單位去交通路口調查10分鐘內機動(dòng)車(chē)通過(guò)路口情況，作好記錄，并制成統計表。
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
本節課是在學(xué)生學(xué)過(guò)復式統計表的基礎上增加了有關(guān)數量的百分數，使學(xué)生知道百分數在統計工作中的作用，教師從學(xué)生熟悉的為災區小朋友捐款的情況引入新課，學(xué)生易于接受。在鞏固練習反饋中又增加了改革開(kāi)放20年上海職工、農民收入情況練習制表，不僅使學(xué)生感受到統計表的意義和作用，同時(shí)也使學(xué)生受到一些國情教育。
板書(shū)設計
《統計表》教案11
教學(xué)內容：
上海市義務(wù)教育課本二年級第一學(xué)期P39、40
教學(xué)目標：
1、通過(guò)創(chuàng )設情景，明確統計的必要性，體會(huì )統計在實(shí)際生活中的作用。
2、初步學(xué)會(huì )收集數據，會(huì )用不同的方法進(jìn)行記錄，經(jīng)歷計數的過(guò)程。
3、了解統計表的組成，能根據統計結果正確地填寫(xiě)統計表，并根據統計表中的信息提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、對身邊的事物進(jìn)行調查統計，激發(fā)學(xué)習興趣，提高合作、實(shí)踐及初步統計的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )用各種方法進(jìn)行記錄，整理數據并填寫(xiě)統計表。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識統計的意義和作用。
教學(xué)準備：
seewo
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
1、創(chuàng )設情境：今天是喜羊羊的生日，他想為小伙伴們準備一些水果。
2、提出問(wèn)題：小伙伴們喜歡哪些水果呢？最受歡迎的又是哪一種呢？
二、經(jīng)歷統計過(guò)程
1、嘗試用各種方法收集數據
�。�1）你有哪些記錄的好方法？
�。�2）“正”字和小棒該怎么記錄呢？自學(xué)課本P39。
�。�3）小游戲：①請你看圖想想它是幾？
�、趯⑾铝懈鲾涤谩罢弊趾托“舯硎�？4、6、9
�。�4）請你選擇一種最喜歡的`方法，記錄在學(xué)習任務(wù)二上，看看哪種水果最受歡迎？
2、交流結果，比較各種符號
3、跟進(jìn)練習
能不能用這兩種方法記錄一下小動(dòng)物喜歡的游戲情況，完成學(xué)習任務(wù)三。
三、認識統計表
1、了解統計表的結構
�。�1）現在，你知道每種游戲分別有幾個(gè)小動(dòng)物參加了嗎？
�。�2）為了看得更清楚，我們把游戲和小動(dòng)物的只數對應好，就形成了這樣一張表格。想一想，第一行表示什么？第二行呢？
�。�3）從這張表格中我們就能知道小動(dòng)物喜歡的游戲項目情況。這就是這張表格的標題。
�。�4）像這樣的一張表格就叫做統計表。有了剛才收集的數據，我們就可以把“正”字或小棒轉化為數記錄在表格中，制作完成這張統計表。
�。�5）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，統計表中有什么？
2、根據統計表分析數據
�。�1）統計表有什么用呢？我們繼續來(lái)研究。仔細觀(guān)察這張表格，你看懂了什么？
�。�2）進(jìn)一步分析研究表格中的數，我們還能發(fā)現一些新的問(wèn)題。
�。�3）你能像這樣再提一些問(wèn)題嗎？
�。�4）有了統計表，我們不僅很清楚地看出喜歡每種游戲的小動(dòng)物的只數，還能進(jìn)一步分析這些數，解決其它的問(wèn)題。
四、鞏固練習
喜羊羊和我們一起學(xué)習了新本領(lǐng)后，也用寫(xiě)”正”字的方法記錄了每個(gè)小動(dòng)物喜歡的運動(dòng)項目情況，你能將這些結果整理成右面的那張統計表嗎？。
小結：為了保證統計的完整，我們必須把每個(gè)項目的情況如實(shí)地記錄下來(lái)，沒(méi)人喜歡就用0來(lái)表示。
五、全課總結
今天我們認識了統計表，通過(guò)今天的學(xué)習，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？
《統計表》教案12
教學(xué)目標
1、鞏固數據的收集、整理、描述和分析的相關(guān)知識，熟練填寫(xiě)簡(jiǎn)單的復式統計表，能根據統計表中的數據提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、通過(guò)練習鞏固復式統計表的初步知識，學(xué)會(huì )正確處理表中信息。
3、培養學(xué)生的認知習慣，提高學(xué)生探索知識的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)
鞏固復式統計表的相關(guān)知識。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )根據統計表中的數據提出和回答簡(jiǎn)單的'問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
學(xué)校開(kāi)展興趣下組活動(dòng)，有計算機、籃球小組等。你想參加哪個(gè)小組的活動(dòng)？我們一起來(lái)統計吧。課件出示復式統計表。
提問(wèn)：在完成這張統計表時(shí)，我們要怎么做？（收集、整理數據——填寫(xiě)表格）
完成統計表。指名說(shuō)一說(shuō)復式統計表的制作方法和注意事項。
二、指導練習
1、出示第38頁(yè)第1題。
讀題，看表，數數表上總共有幾個(gè)國家，列舉了幾屆奧運會(huì )。這些數據表述的是各國的什么獎牌的數量？
指名匯報，集體訂正。
2、出示第38頁(yè)第2題。
表中可以得到哪些信息？
思考1：怎樣才能完成下面的表格？
思考2：男生及格人數是多少？?jì)?yōu)呢？良呢？不及格呢？分別數一數。
小組交流后派代表回答。
思考：女生的情況怎么統計呢？
獨立完成，集體訂正。
大家還可以提出什么問(wèn)題？
3出示第39頁(yè)第3題。
小組合作完成，集體訂正。
三、提高練習
1、出示第39頁(yè)第4題。
�。�1）每個(gè)小組派一人虎豹數據。
�。�2）根據數據制作復式統計表。
�。�3）老師示范，學(xué)生完成后對照檢查。
�。�4）老師針對存在問(wèn)題集中講解。
�。�5）回答表下問(wèn)題。
2、出示第39頁(yè)第5題。
仿照第4題步驟和順序解答。
3、課后完成第39頁(yè)第6題，制作有特色的統計表。
四、課堂小結
你有什么收獲？在制作復式統計表時(shí)要注意什么？
《統計表》教案13
教學(xué)要求：
掌握統計的步驟（數據收集與數據），會(huì )認識統計表、會(huì )填充統計表。掌握較復雜的求平均數的.應用題的解答方法。
教學(xué)準備：
投影片（儀）
教學(xué)過(guò)程：
一、邊練習邊復習
學(xué)生在課本上自己完成，并根據題目體會(huì )：
1．分段對數據的方法
2．怎樣從復式統計表中獲取信息。
3．求平均數應用題應該注意什么問(wèn)題？
二、學(xué)生小組合作學(xué)習
1．統計的步驟是什么？對應的方法是什么？
2．求平均數應用題的思路是什么？（分什么；按什么分）
三、課堂實(shí)踐
練習四的1—3題。
四、課外實(shí)踐
練習四的第4題。
課后反思：
學(xué)生習慣于用自己的方法進(jìn)行學(xué)習，因此在教學(xué)中應該鼓勵學(xué)生大膽地去嘗試，用多樣化的方法方式進(jìn)行探索。
《統計表》教案14
教學(xué)目標
1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )制作一些含有百分數的簡(jiǎn)單的統計表。
2、通過(guò)看表，會(huì )回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)
在已學(xué)過(guò)統計表的形式和制法的基礎上，會(huì )制作含有百分數的統計表。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握統計表中數量之間的百分比關(guān)系，會(huì )分析含有百分比的統計表。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1、復習舊知。
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)，把調查收集到的數據，加以分類(lèi)整理，請看下面表格（下表），你能說(shuō)出每個(gè)數據分別表示什么嗎？
2、計算。
教師提問(wèn)：表格中“合計”的數據怎樣算？
3、引新。
統計表不僅反映某一類(lèi)事物的具體數據，而且還能說(shuō)明有關(guān)數據之間的關(guān)系，如表中合計的數據表示了三年同類(lèi)項目收入的總和，現在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）
下面我們就繼續學(xué)習百分數在統計中的應用。
二、探求新知
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例題。
1、出示例題。
下面是1998～20xx年?yáng)|山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統計表。如果要使這個(gè)統計表表示出這三個(gè)年度中村辦企業(yè)收入占全村總收入的白分之幾，應該怎樣做？
教師提問(wèn)：例題向我們提出了什么問(wèn)題？
2、增加欄目，擴展統計表含量。
教師提問(wèn)：
�。�1）計算每個(gè)年度村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分比比較容易，計算出的三個(gè)百分數寫(xiě)在表格的什么位置？
�。ū砀裼覀扰赃叄�
�。�2）能不能把表格向右側擴充一下，把有關(guān)百分數的數據也納入表中？
�。▽W(xué)生擴充表格，并計算百分數，填入表內。）
�。�3）我們再縱向觀(guān)察，這組百分數表示什么？
�。ù遛k企業(yè)收入占總收入的百分比）
�。�4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
�。ò言瓉�(lái)的統計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分數填寫(xiě)過(guò)去，這樣就成了含有百分數的統計表。）
3、強調“合計”中“百分數”的計算方法。
教師提問(wèn)：我們以后在計算統計表中百分數時(shí)，如果沒(méi)有特殊要求，一般百分號前的數只需取一位小數�！昂嫌嫛表椖恐械陌俜謹等绾斡嬎�？
學(xué)生回答：用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計”項目的百分數不是三年中每年的百分數的`和，也不是三年中每年的百分數的平均數。
4、看統計表回答問(wèn)題。
�。�1）20xx年全村總收入比1999年增加X(jué)XXXXXXXXX萬(wàn)元；
�。�2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加X(jué)XXXXXXXXX萬(wàn)元；
�。�3）20xx年該村其他收入（包括糧食、副業(yè)等）比1999年增加X(jué)XXXXXXXXX萬(wàn)元；
�。�4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的XXXXXXXXXX%。
教師提問(wèn)：
�。�1）通過(guò)看表回答問(wèn)題，你發(fā)現全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？ （逐年增長(cháng)）
�。�2）其中村辦企業(yè)收入增長(cháng)幅度怎樣？
�。ê艽螅�
教師講述：僅通過(guò)1998-20xx年三年的收入，我們不難看出，堅持改革開(kāi)放，農村的發(fā)展非常迅速，特別是村辦企業(yè)收入增長(cháng)幅度之大，說(shuō)明要加快農村現代化建設步伐，不僅要抓好農業(yè)，還要大力發(fā)展村辦企業(yè)。
�。ǘ┓答伨毩�
某洗衣機廠(chǎng)第一季度生產(chǎn)洗衣機情況如下。分別算出每個(gè)月完成計劃的百分數，并制成統計表。
三、全課小結
這節課我們在原來(lái)有關(guān)統計表知識的基礎上，又進(jìn)一步學(xué)習了百分數在統計中的應用，這就使統計表中反映數據之間關(guān)系的內容更充分，更豐富。
四、課堂練習
1、陳莊三戶(hù)農民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統計表。（百分號前面的數保留一位小數。）
《統計表》教案15
預設目標：
1、使學(xué)生能根據實(shí)際需要設計含有百分數的統計表，并能通過(guò)設計表上的數據信息解決一些數學(xué)問(wèn)題。
2、使學(xué)生領(lǐng)會(huì )到數學(xué)來(lái)源于生活，體驗數學(xué)與生活的關(guān)系，培養學(xué)生將數學(xué)知識運用于生活的意識。
3、鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，體驗成功的喜悅，培養學(xué)生自主學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )新的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)，使學(xué)生能通過(guò)設計表上的數據信息解決一些數學(xué)問(wèn)題；難點(diǎn)，培養學(xué)生將數學(xué)知識運用于生活的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，復習鋪墊
五（1）班
總人數：56人
運動(dòng)員：32人
五（2）班
總人數：58人
運動(dòng)員：33 人
五（3）班
總人數：61人
運動(dòng)員：35人
五（4）班
總人數：55人
運動(dòng)員：30人
1、學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )，五年級各班報名情況如下：
校運動(dòng)會(huì )五年級人數統計表
年 月 日
全班人數
運動(dòng)員人數
總計
230人
130人
五（1）班
56人
32人
五（2）班
58人
33人
五（3）班
61人
35人
五（4）班
55人
30人
2、根據大屏幕上的'信息，設計出一張反映每個(gè)班的總人數和運動(dòng)員人數的統計表。
校運動(dòng)會(huì )五年級人數統計表
年 月 日
全班人數
運動(dòng)員人數
運動(dòng)員占全班人數的百分比
總計
230人
130人
56、5%
五（1）班
56人
32人
57、1%
五（2）班
58人
33人
56、9%
五（3）班
61人
35人
57、4%
五（4）班
55人
30人
54、5%
二、導入新課
1、設疑激趣
學(xué)校決定給每個(gè)年級參賽人數最多的一個(gè)壙頒發(fā)積極參與獎。怎樣才能公正地評選出五年級的積極參與獎呢？
2、引入新課
在制作統計表時(shí)，有時(shí)為了說(shuō)明在關(guān)數據之間的關(guān)系，需要用到百分數。
三、探究新知
1、在上面這張統計表上表示出每個(gè)班參賽人數的百分比。
2、引導學(xué)生根據統計表上的信息，提出問(wèn)題。
四、鞏固練習：教科書(shū)第94頁(yè)的“做一做”。
交流展示本組制作的統計表。
五、小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你掌握了什么知識？你還有想法要與學(xué)生交流嗎？
六、布置作業(yè)
完成練習二十四課的第1~3題。
《統計表》教案16
一、教學(xué)目標
1、知識與技能
使學(xué)生初步認識復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答問(wèn)題，體會(huì )統計的意義和作用。
2、過(guò)程與方法
學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數據調查、收集和整理的過(guò)程，感受收集和整理數據的方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)對自己熟悉的事例的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生合作意識與創(chuàng )新精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握統計的方法，并能正確進(jìn)行統計。
三、教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生會(huì )正確分析復式統計表中的有關(guān)數據，提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、教學(xué)準備
寫(xiě)著(zhù)體重數據的統計表、空白統計表、課件等
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入溫故知新
師：讀一讀桌上的小條，從一年級到二年級你的體重有什么變化？
生：我二年級時(shí)的體重比一年級時(shí)重了。
師：二年級時(shí)的體重是多少？
夏天到了，衛生老師制定了衛生計劃，怎樣知道全班同學(xué)的體重？
生：進(jìn)行統計。
師： 衛生 老師建議我們分段統計，你能看懂怎樣分段統計嗎？
教師出示統計表：
二年級一班學(xué)生體重統計表
師：你的體重是多少，屬于哪一段？怎樣統計全班的人數？
生：起立。
教師記錄。（板書(shū)：分段統計，進(jìn)行整理）
�。ǘ┖献鹘涣�，解讀探究
1、學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題
師：要知道你從一年級到二年級體重發(fā)生了什么變化，怎么辦 ？
生：了解一年級時(shí)的體重情況
貼：一年級一班學(xué)生體重統計表
師：看到這個(gè)表，你知道了什么？
生：① 20 及 20 以下的.一年級有幾人，二年級有幾人。
�、� 21 — 25 的一年級有幾人，二年級有幾人。
學(xué)生在觀(guān)察中發(fā)現來(lái)回看兩張表很麻煩，提出能否把兩張表合成一張表。
2、集體探究，揭示復式統計表
師：怎樣合成一張表？
生：一年級放二年級上面。
師：這樣擺有什么幫助？
生：方便。
學(xué)生接著(zhù)提出自己的建議，最終形成復式統計表。
出示課題。
�。ㄈ⿷眠w移，鞏固提高
1、出示適齡兒童體重參照統計表。
師：有關(guān) 7 歲、 8 歲男生的體重和女生的體重。
看到這張表，你想對那部分同學(xué)提建議？（過(guò)胖和過(guò)瘦的同學(xué)）
針對這張表， 衛生 老師進(jìn)行了分析，提出了合理建議
2、出示三年級學(xué)生吃蔬菜情況統計表
學(xué)生根據調查數據完成統計表。
根據表里內容提出數學(xué)問(wèn)題并解答。
3、出示中國運動(dòng)員獲獎牌數的統計表。
師：看來(lái)復式統計表能夠方便快速的找到答案，請同學(xué)們看看它在生活中的應用。
師：請同學(xué)預測一下，在第 30 屆，中國將得到多少枚金牌？
�。ㄋ模┛偨Y反思，拓展升華
今天，我們談了很多有關(guān)健康的知識，關(guān)于統計你都知道了什么？
《統計表》教案17
一、教學(xué)內容
人教版小學(xué)數學(xué)教材三年級下冊第36-37頁(yè)的例1。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能
在具體的統計活動(dòng)中認識復式統計表，能根據收集、整理的數據填寫(xiě)統計表，并能根據統計表的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、過(guò)程與方法
在認識、填寫(xiě)、分析復式統計表的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數據收集和整理的必要性和數據分析方法的多樣性，培養數據分析觀(guān)念。
3.情感與價(jià)值觀(guān)
進(jìn)一步體會(huì )統計與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
三、教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)/考點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認識復式統計表，能正確填寫(xiě)數據，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解統計方法，培養數據分析觀(guān)念。
考點(diǎn)分析：使學(xué)生認識復式統計表，會(huì )根據復式統計表解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、專(zhuān)家建議
要充分引導學(xué)生自主探究、合作交流。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于統計表的知識基礎，教學(xué)時(shí)可以放手讓學(xué)生通過(guò)獨立思考、小組討論的方式探索新的知識，通過(guò)這種學(xué)習方式，能更好地培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和思維的開(kāi)放性。
五、教學(xué)方法
講解法小組合作課件演示
六、教學(xué)用具
多媒體課件表格
七、教學(xué)過(guò)程
1、復習引入
同學(xué)們，為了我們的健康，每年我們都要進(jìn)行一次體檢，在體檢中有一項是稱(chēng)體重，你們還記得嗎?今天，老師帶來(lái)了我們班同學(xué)的體重統計表，讓我們一起來(lái)看一下。(出示課件)
1.1你能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的體重情況嗎?
1.2你怎么看出來(lái)的?(請學(xué)生回答)
設計意圖通過(guò)邊演示邊說(shuō)想法，明確一沓就是一個(gè)十，幾沓就是幾十，為后面的學(xué)習做好鋪墊。
2、探究新知教學(xué)例1
(一)創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
師生交流：同學(xué)們，課余時(shí)間你有什么興趣愛(ài)好?
(相機出示情境圖中的六項活動(dòng))提出問(wèn)題：我們班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)是什么?怎樣驗證你的想法?
學(xué)生意見(jiàn)不一，引發(fā)用統計解決問(wèn)題。
設計意圖聯(lián)系生活實(shí)際，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng )設了一個(gè)調查學(xué)生最喜歡的活動(dòng)情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生初步感受到統計的必要性，為復式統計表的`學(xué)習做好鋪墊。
(二)自主探究，構建新知
2.1復習舊知，鋪墊新知
(1)收集數據
統計一下本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)(每人限選一種)。你打算用什么方式進(jìn)行調查呢?
預設1：全班集體舉手表決;
預設2：男生和女生的特點(diǎn)不一樣，喜歡的活動(dòng)也有很大差別，應該分開(kāi)統計。集體討論后，用男女生分開(kāi)統計的方法進(jìn)行調查統計。
(2)整理數據
根據收集的數據進(jìn)行整理，并填入以下表格。
問(wèn)題1：觀(guān)察統計表，能驗證你剛才的想法嗎?
問(wèn)題2：從統計表中還知道哪些信息?在使用統計表時(shí)有什么發(fā)現?
(3)分析數據
從上面的表格中，可以知道哪些信息?
2.2對比分析，引發(fā)沖突
(1)觀(guān)察討論：這兩張表有什么共同點(diǎn)?又有什么不同點(diǎn)?
(這兩張表統計的項目都是一樣的，但調查的對象不同，每項的數據也不同。)
(2)提出問(wèn)題：最喜歡看書(shū)的是男生多，還是女生多?多多少?最喜歡踢球的是男生多，還是女生多?多多少?
(3)引發(fā)沖突：兩張表不方便比較，有更好的方法使男女生各項對比更方便?
2.3合并表格，揭示課題
(1)合并表格，認識“表頭”。
(2)比較表格：這張統計表與合并前的統計表有什么不同?
(3)揭示課題：復式統計表。
2.4解讀信息，體驗優(yōu)勢。
這張表包含哪幾項內容?根據上表回答下面的問(wèn)題。
(1)男生最喜歡哪種活動(dòng)的人最多?女生呢?
(2)參加調查的一共有多少人?
(3)你對調查的結果有什么看法和建議?
設計意圖本環(huán)節是新課教學(xué)的主體，在認識、填寫(xiě)、分析復式統計表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統計方法，培養數據分析觀(guān)念。從復習二年級上冊學(xué)過(guò)的單式統計表入手，把握學(xué)生知識的起點(diǎn)，通過(guò)對比分析，引發(fā)學(xué)生內在的認知沖突，從而產(chǎn)生合并創(chuàng )造一個(gè)更簡(jiǎn)潔的表格的欲望，真切地感受到復式統計表的優(yōu)越性和必要性，體會(huì )數學(xué)學(xué)習的價(jià)值。
《統計表》教案18
教學(xué)目標
1、學(xué)生把幾個(gè)單式統計表合并成復式統計表時(shí)，體會(huì )引入復式統計表的必要性，體會(huì )復式統計表的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)對比，便于比較、了解復式統計表的意義。
2、使學(xué)生初步認識簡(jiǎn)單的復式統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
3、通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有關(guān)事例的調查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、把幾個(gè)單式統計表合并成復式統計表，體會(huì )引入復式統計表的必要性。
2、能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
難點(diǎn)：把幾個(gè)單式統計表合并成復式統計表，體會(huì )引入復式統計表的必要性。
教學(xué)教具
相關(guān)課件。
教學(xué)設計
一、情境引入
師：同學(xué)們，你們有什么興趣愛(ài)好呢？
今天，老師帶來(lái)了光明小學(xué)三年級四個(gè)興趣小組活動(dòng)的圖片。一起來(lái)看一下。從這些圖片中你獲得了哪些信息呢？還有嗎？（課件展示有四個(gè)組，航模組男生8人，女生6人……）
為了能更清楚地看出各組的情況，通常我們把這些數據填人統計表中。今天這節課我們繼續學(xué)習統計表。（板書(shū)：統計表）
設計意圖：通過(guò)對熟悉的事例的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引出本節課的學(xué)習內容。
二、新知探究
�。ㄒ唬└惺軓褪浇y計表的必要性
師：老師這里就有四張統計表。你能把四個(gè)組的信息填人相應的統計表中嗎？
生打開(kāi)學(xué)習單，填在學(xué)習單上。（學(xué)生獨立填寫(xiě)）
師：請大家仔細觀(guān)察這四張統計表，回答老師的問(wèn)題：航模組男生有多少人？（8人），美術(shù)組有女生多少人？美術(shù)組一共有多少人？（10人）
師：反應真快！為什么回答地這么快？那下面這幾個(gè)問(wèn)題你能很快回答出來(lái)嗎？請聽(tīng)題，哪個(gè)組男生最多？哪個(gè)組女生最少？四個(gè)組里面男生一共有多少人？這四個(gè)組一共有多少
人？你能很快說(shuō)出來(lái)嗎？
生：有困難。表格里沒(méi)有，要在四張表中找一找，再通過(guò)計算才能得到。
師：是呀，這四張統計表都是單一的反映了一個(gè)組的情況，如果要對不同小組的一些情況進(jìn)行對比或者了解四個(gè)組總的`情況，這4張統計表就顯得不太方便了，那有什么好辦法讓我們一下子既能看出每個(gè)組的情況又能看出四個(gè)組總的情況呢，有沒(méi)有辦法？
生：可以把四張表重新安排制作成一張新的統計表。
師：嗯，辦法不錯。把這四個(gè)小組的信息都反映在一張統計表上了。那你覺(jué)得這樣的一張新的統計表應該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統計表里應該設置哪些項目呢？）小組之間討論一下！
指名回答。
師：對！把同學(xué)們所說(shuō)的這些項目排列起來(lái)，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，還要把每個(gè)組都列出來(lái)，最好要有總的情況，所以可以加上合計、總計，然后加上表格線(xiàn)、表頭，我們再給它添上一個(gè)名稱(chēng)，最后加上日期，就可以制作成這樣一張統計表（課件逐一展示）。出示統計表。我們把這樣的統計表叫做復式統計表。板書(shū)：復式統計表。
�。ǘ⿲W(xué)習復式統計表
師：首先我們一起來(lái)認識這一格（師指）一般統計表的左上角一格稱(chēng)為統計表的“表頭”。（板書(shū)“表頭”）
首先我們來(lái)認識一下表頭，表頭用斜線(xiàn)分成三個(gè)部分：右上部分說(shuō)明橫欄的類(lèi)別；左下部分說(shuō)明豎欄的類(lèi)別；中間部分說(shuō)明右下方的空格是留著(zhù)填寫(xiě)數據的。所以一個(gè)表頭可分為三部分，橫欄類(lèi)別、豎欄類(lèi)別、表中數據。課件展示并板書(shū)：橫欄類(lèi)別、豎欄類(lèi)別、表中數據。在這張統計表中，“性別”是對橫欄內容的概括，它包括男、女這兩個(gè)欄目，“組別”是對豎欄內容的概括，它包括四個(gè)興趣小組。那么“人數”指的就是表格中填的數據，清楚了嗎？
師：好，表格制作好了，你會(huì )把相關(guān)的數據填進(jìn)去嗎？
學(xué)生在自己的練習本上填寫(xiě)。
師：請同學(xué)們看統計表，在填數據的過(guò)程中，你先填了哪些數據。是這一塊嗎？
你們也是先填了這些數據嗎？為什么？
接下來(lái)，你填了哪些數據呢？
�。ㄕn件逐一展示）
師：現在，看著(zhù)這張復式統計表，你能不能很快回答老師剛才提出的問(wèn)題了呢？我們來(lái)試一試，哪個(gè)組男生最多？哪個(gè)組
女生最少？這四個(gè)組男生一共多少人？四個(gè)組一共有多少人？答案都可以從表中直接找到，方便嗎？
師：嗯，的確很方便。那么你覺(jué)得這張復式統計表和前面匹張統計表相比，有什么不同呢？（課件）
學(xué)生回答。
師：說(shuō)得很好！這張統計表能容納的數據信息比前面四張統計表多得多，全面反映了五年級四個(gè)興趣小組的人數情況，而且便于組與組之間進(jìn)行比較。
板書(shū)：信息全面，便于比較。
師：正因為如此，在我們的生活中也經(jīng)常要用到“復式統計表”。比如：開(kāi)學(xué)時(shí)，老師要統計我們學(xué)校每個(gè)年級的人數以及
整個(gè)學(xué)校的總人數，就要用到復式統計表。學(xué)校對面的如海超市統計飲料銷(xiāo)售情況也要用到復式統計表……
設計意圖：通過(guò)本環(huán)節的學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生認識簡(jiǎn)單的復式統計表，感受復式統計表產(chǎn)生的必要性，認識復式統計表的優(yōu)點(diǎn)，能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
三、鞏固拓展
復式統計表在生活中有著(zhù)廣泛的應用，其實(shí)在競技體育中也往往會(huì )用到復式統計表。還記得在我國舉行的體育盛會(huì )——第二十九屆奧運會(huì )嗎？在這一屆奧運會(huì )上，我國體育健兒奮勇拼搏，獲得51枚金牌，位居金牌榜第一，取得優(yōu)異的成績(jì)。請看一組信息。（出示課件）
�。�1）你能根據這些信息，獨立完成這張統計表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。學(xué)生回答。
�。�2）那么，從這張統計表中，你又能了解到哪些信息呢？
學(xué)生回答。
你能預測一下，2016年的里約熱內盧奧運會(huì )中國隊能奪得多少枚金牌呢？
師：請各小組長(cháng)下去統計一下各小組同學(xué)家擁有固定移動(dòng)電話(huà)的情況。
�。�1）小組長(cháng)匯報后，教師填在表格中，請同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復式統計表。一起校對。
�。�2）看著(zhù)這張復式統計表，你又獲得了哪些信息？
設計意圖：本環(huán)節的學(xué)習活動(dòng)，教師根據生活實(shí)際，利用學(xué)生比較熟悉、與自己聯(lián)系比較緊密的生活現實(shí)，讓學(xué)生在輕松的、完全沒(méi)有老師的束縛下，不知不覺(jué)地參與到數據的收集、整理、分析過(guò)程中來(lái)，這樣既尊重生活現實(shí)，又開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。正可謂生活是數學(xué)的源泉，既鞏固了本節課知識，又解決了實(shí)際問(wèn)題。
四、全課總結
師：請同學(xué)們翻到教材第36頁(yè)，課下完成例1的內容。將你統計的結果直接填寫(xiě)在書(shū)上。
師：今天，我們一起學(xué)習了“復式統計表”，說(shuō)說(shuō)看，你有什么收獲？你覺(jué)得填寫(xiě)復式統計表要注意些什么？
生1：寫(xiě)表頭的時(shí)候要注意不丟項目，并且填寫(xiě)的數字和每個(gè)項目一一對應。
生2：分析復式統計表的時(shí)候要認真，看清哪個(gè)項目對應的哪些數，不要看串了。
師：這節課我們認識了簡(jiǎn)單的復式統計表，大家能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，你們表現很棒！繼續努力！
設計意圖：總結本課知識點(diǎn)，在頭腦中形成清晰的認識。
板書(shū)設計
復式統計表
表頭
信息全面，便于比較
教案點(diǎn)評
在課堂設計和教授上，本節課做到了以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過(guò)程
在認識簡(jiǎn)單的復式統計表時(shí)，創(chuàng )設了情境，合表讓學(xué)生自己完成，而且效果相當顯著(zhù)，讓學(xué)生充分體會(huì )到自主課堂的趣味。復式統計表頭是本節課的難點(diǎn)，讓學(xué)生來(lái)設計表頭，雖然沒(méi)有得到理想效果，但是在適當的引導下，也得到了不錯的結果。
2、學(xué)生認識到合作的必要性
課上合表時(shí)小組合作商討完成，通過(guò)這個(gè)環(huán)節培養學(xué)生合作意識，讓學(xué)生意識到：一個(gè)人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和運用，就不能適應時(shí)代的發(fā)展要求。
不足之處
1、本節課教師牽引過(guò)多，學(xué)生自主探究時(shí)間不夠充分。
2、學(xué)生在總結方法時(shí)，語(yǔ)言有些啰嗦，教師應該及時(shí)指導。
再教設計
1、教師在備課時(shí)，把課堂教學(xué)的探究時(shí)間預設充分，使學(xué)生能夠充分思考。
2、處理多種方法時(shí)，教師在讓學(xué)生自主探究的同時(shí)，及時(shí)發(fā)揮主導作用進(jìn)行點(diǎn)撥。
《統計表》教案19
教學(xué)目標
1．學(xué)生把幾個(gè)單式統計表合并成復式統計表時(shí)，體會(huì )引入復式統計表的必要性，體會(huì )復式統計表的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)對比，便于比較、了解復式統計表的意義。
2.使學(xué)生初步認識簡(jiǎn)單的復式統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
3．通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有關(guān)事例的調查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1．把幾個(gè)單式統計表合并成復式統計表，體會(huì )引入復式統計表的必要性。
2．能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 難點(diǎn)：把幾個(gè)單式統計表合并成復式統計表，體會(huì )引入復式統計表的必要性。
教學(xué)教具
相關(guān)課件
教學(xué)設計
一、情境引入
師：同學(xué)們，昨天你們在學(xué)校圖書(shū)館找到了自己最喜歡的書(shū)，并制作了統計表？完成的很好，我們一起來(lái)看看統計結果。
二、新知探究
�。ㄒ唬└惺軓褪浇y計表的必要性
師：這是男生制定的統計表（出示男生制定的統計表），女生可以提問(wèn)題。（預設：喜歡哪類(lèi)圖書(shū)的人最多？.......）
師：這是女生制定的統計表（出示女生制定的統計表），男生可以提問(wèn)題，女生回答問(wèn)題。 （預設：參加調查的女生有多少人？......） 師：反應真快！為什么回答地這么快？
那下面這幾個(gè)問(wèn)題你能很快回答出來(lái)嗎？請聽(tīng)題，全班一共有多少人參加調查？喜歡動(dòng)漫類(lèi)圖書(shū)的是男生多還是女士多？你能很快說(shuō)出來(lái)嗎？
生：有困難。表格里沒(méi)有，要兩張表中放一起，通過(guò)比較或計算才能得到。
師：是呀，這四張統計表都是單一的反映了一種情況，如果要對男女生的一些情況進(jìn)行對比或者了解全班的情況，這兩張統計表就顯得不太方便了，那有什么好辦法讓我們一下子既能看出男女生組的情況又能看出全班的情況呢，有沒(méi)有辦法？
生：可以把兩張表重新安排制作成一張新的統計表。
師：嗯，辦法不錯。把這兩個(gè)小組的信息都反映在一張統計表上了。那你覺(jué)得這樣的一張新的統計表應該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統計表里應該設置哪些項目呢？）小組之間討論一下！
�。A設：把學(xué)習的權力交給學(xué)生，出示他們想出的各種情況，提出改進(jìn)的意見(jiàn)。從而引導學(xué)生制定出復式統計表。）
師：對！把同學(xué)們所說(shuō)的.這些項目排列起來(lái)，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，然后加上表格線(xiàn)、表頭，我們再給它添上一個(gè)名稱(chēng)，就可以制作成這樣一張統計表（課件逐一展示）。出示統計表。我們把這樣的統計表叫做復式統計表。
板書(shū)：復式統計表。
�。ǘ⿲W(xué)習復式統計表
師：首先我們一起來(lái)認識這一格（師指）一般統計表的左上角一格稱(chēng)為統計表的“表頭”。（板書(shū)“表頭”）
首先我們來(lái)認識一下表頭，表頭用斜線(xiàn)分成三個(gè)部分：右上部分說(shuō)明橫欄的類(lèi)別；左下部分說(shuō)明豎欄的類(lèi)別；中間部分說(shuō)明右下方的空格是留著(zhù)填寫(xiě)數據的。所以一個(gè)表頭可分為三部分，橫欄類(lèi)別、豎欄類(lèi)別、表中數據。課件展示并板書(shū)：橫欄類(lèi)別、豎欄類(lèi)別、表中數據。在這張統計表中，“性別”是對橫欄內容的概括，它包括男、女這兩個(gè)欄目，“類(lèi)別”是對豎欄內容的概括，它包括四種類(lèi)型的書(shū)。那么“人數”指的就是表格中填的數據，清楚了嗎？
師：好，表格制作好了，你會(huì )把相關(guān)的數據填進(jìn)去嗎？ 學(xué)生在自己的練習本上填寫(xiě)。（課件逐一展示）
師：現在，看著(zhù)這張復式統計表，你能不能很快回答老師剛才提出的問(wèn)題了呢？我們來(lái)試一試，
全班一共有多少人參加調查？喜歡動(dòng)漫類(lèi)圖書(shū)的是男生多還是女士多？答案都可以從表中直接找到，方便嗎？
你對調查的結果有什么看法和建議？
師：嗯，的確很方便。那么你覺(jué)得這張復式統計表和前面兩張統計表相比，有什么不同呢？（課件）
�。▽W(xué)生回答）
師：說(shuō)得很好！這張統計表能容納的數據信息比前面兩張統計表多得多，全面反映了統計情況，而且便于組與組之間進(jìn)行比較。
板書(shū)：信息全面，便于比較。
師：正因為如此，在我們的生活中也經(jīng)常要用到“復式統計表”。比如：開(kāi)學(xué)時(shí)，老師要統計我們學(xué)校每個(gè)年級的人數以及整個(gè)學(xué)校的總人數，就要用到復式統計表。學(xué)校對面的如海超市統計飲料銷(xiāo)售情況也要用到復式統計表……
三、鞏固拓展
復式統計表在生活中有著(zhù)廣泛的應用，我們同學(xué)業(yè)余生活豐富多彩。不僅愛(ài)看書(shū)，還有各種愛(ài)好�？纯赐瑢W(xué)們都喜歡干什么？
1、請看一組信息。（出示課件）
�。�1）你能根據這些信息，獨立完成這張統計表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。（學(xué)生回答）
�。�2）那么，從這張統計表中，你還能回答哪些問(wèn)題呢？（學(xué)生回答）
2、師：請各小組下去統計一下調查本班學(xué)生最喜歡哪種電視節目 （1）小組長(cháng)匯報后，教師填在表格中，請同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復 式統計表。
�。�2）看著(zhù)這張復式統計表，你又獲得了哪些信息？（回答問(wèn)題)
四、全課總結
師：請同學(xué)們翻到教材第36頁(yè)，課下完成例1的內容。將你統計的結果直 接填寫(xiě)在書(shū)上。
師：今天，我們一起學(xué)習了“復式統計表”，說(shuō)說(shuō)看，你有什么收獲？你覺(jué) 得填寫(xiě)復式統計表要注意些什么？
生1：寫(xiě)表頭的時(shí)候要注意不丟項目，并且填寫(xiě)的數字和每個(gè)項目一一對應。 生2：分析復式統計表的時(shí)候要認真，看清哪個(gè)項目對應的哪些數，不要看 串了。
師：這節課我們認識了簡(jiǎn)單的復式統計表，大家能根據統計表中的數據提出 并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，你們表現很棒！繼續努力！
板書(shū)設計
復式統計表 表頭
信息全面，便于比較
《統計表》教案20
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的復式統計表的優(yōu)點(diǎn)，能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、讓學(xué)生體驗數據的收集、整理、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
3、通過(guò)對熟悉的事例的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。
4、滲透一些基本的生活習慣如不偏食、多參加課外活動(dòng)等等，使學(xué)生明確統計的知識是為生活服務(wù)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
數據的收集、整理、分析的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據統計表發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
教學(xué)準備：
多媒體課件，學(xué)生答題卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入，收集數據。
1、導入
師：小朋友們，你們想參加暑假的夏令營(yíng)活動(dòng)嗎？我們二年級7班和8班決定在暑假組織一次夏令營(yíng)活動(dòng)，一共有四個(gè)地點(diǎn)供大家選擇，一起來(lái)看看。（課件1）
A、北京是我國的'首都，有著(zhù)豐富的文化遺產(chǎn)，是我國文明城市的領(lǐng)航者。
B、上海是一座現代化的大都市，剛剛開(kāi)幕的世博會(huì )就是在這里舉行的。
C、海南三亞在我國的南方，金色的沙灘碧藍的大海，是很多人向往的地方。
D、云南的昆明是一座美麗的城市，四季如春，百花盛開(kāi)。
師：現在我想問(wèn)問(wèn)小朋友想去哪里舉行夏令營(yíng)呢？大家的想法現在不統一呀，可是我們只能去一個(gè)地方，怎么辦？
生：統計。
師：統計確實(shí)是一個(gè)不錯的辦法。（板書(shū)：統計）
2、初步統計。
師：那你準備用什么方法來(lái)統計呢？
統計之前老師要提醒大家，想好你最想去的地方，每人只能舉一次手，你們兩個(gè)可別忘記自己呀，準備好了嗎？開(kāi)始。
二、整理數據。
1、觀(guān)察統計結果。
師：一起來(lái)看看，咱們班的小朋友最想去哪個(gè)地方？
生：XX。
師：那咱們兩個(gè)班就可以決定去XX舉行夏令營(yíng)了嗎？
師：為什么不是？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？這只是我們班的情況，那還要怎么辦呢？
師：在課前老師已經(jīng)把7班的情況調查統計過(guò)了，瞧（出示表2）從這兩個(gè)統計表中你們能知道去哪個(gè)城市了嗎？但是這樣的兩張表看起來(lái)方便嗎？為了讓大家一看就能清楚明白的知道應該去哪個(gè)地方舉辦夏令營(yíng)，老師給大家想了個(gè)辦法。把兩個(gè)班的統計結果填在一個(gè)統計表中。（出示表3）
2、認識復式統計表。
師：像這樣的表格我們叫它復式統計表。（繼續板書(shū)課題）
師：復式統計表的上面一排是城市的名稱(chēng)，左邊是班級。7班想去每個(gè)地方的人數寫(xiě)在上面一排，8班想去每個(gè)地方的人數寫(xiě)在下面一排。
師：能完成這張統計表嗎？誰(shuí)到前面來(lái)試試？（請一生上臺）
師：現在統計的結果出來(lái)了，我們應該去哪個(gè)地方舉辦夏令營(yíng)活動(dòng)呢？你是怎么知道的？
師：是的，應該分類(lèi)的匯總，把兩個(gè)班去每個(gè)地方的人數加起來(lái)。
三、分析表中的數據，根據表中的信息提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
師：請大家仔細的觀(guān)察這張統計表，回答下面的問(wèn)題。（課件）
師：是的，統計表能讓我們清楚明白的知道一些數學(xué)信息。根據這些信息，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生提出問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題。
四、小組合作，體驗收集、整理、分析數據的過(guò)程。
1、導入。
2、學(xué)生小組活動(dòng)，小組長(cháng)收集數據填在表格里。
3、每組的組長(cháng)匯報，全班匯總。
4、根據這些數據，回答下面的問(wèn)題。（課件）
師：你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？如果你是老師你會(huì )怎樣來(lái)安排比賽的時(shí)間？
5、小結：大家下課后要多開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，這段時(shí)間老師就發(fā)現下課后再也沒(méi)有追趕打鬧的小朋友了，這樣有益于身心健康，希望大家能繼續保持發(fā)揚。
五、獨立自主學(xué)習填寫(xiě)復式統計表，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
1、導入：老師還發(fā)現咱們班的小朋友挺愛(ài)運動(dòng)的，多運動(dòng)鍛煉身體，能增強人的體質(zhì)，老師帶來(lái)了咱們班小朋友一年級時(shí)的體重表，（課件出示）二年級時(shí)的體重表（課件出示），請你打開(kāi)書(shū)翻到107面，先完成中間的復式統計表，再回答下面的問(wèn)題。
2、對于體重較輕和較重的小朋友你有什么建議？
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