《奇怪的大石頭》的教案

　　【學(xué)習目標】

　�。�、認識“考、秦”等５個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“著(zhù)、藏”等１３個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“奇怪、著(zhù)名、地質(zhì)學(xué)家”等２０個(gè)詞語(yǔ)。

　�。�、正確流利朗讀課文。

　�。�、了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問(wèn)以及他后來(lái)震驚世界的研究成果與童年的疑問(wèn)間的關(guān)系，認識好奇心在發(fā)明創(chuàng )造中的.重要意義。

　　【課前準備】

　�。�、布置學(xué)生預習，搜集有關(guān)李四光其人的資料。

　�。�、準備生字卡片。

　�。�、準備冰山推動(dòng)巨石的科普錄象。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課

　�。�、匯報預習效果：

　�、� 《奇怪的石頭》講的是誰(shuí)的故事？（李四光）

　�、� 請同學(xué)們展示自己查找到的有關(guān)資料并介紹李四光其人。

　�。�、切入本課主題：

　　剛才同學(xué)們的介紹非常精彩。李四光是怎么成為著(zhù)名的地質(zhì)學(xué)家，大家想不想知道？現在就請同學(xué)們自讀課文，咱們也去取取經(jīng)。

　　二、初讀課文

　�。�、循序漸進(jìn)讀課文：

　　第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語(yǔ)，借助后邊的拼音爭取把字音讀準確。

　　第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。

　�。�、互幫互助學(xué)生字：

　　出示生字，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來(lái)做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評。

　�。�、按序逐段來(lái)反饋：

　　指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡(luò )有更為清晰的認識

　�。�、呼應導語(yǔ)解疑惑：

　　現在你認為李四光之所以成為著(zhù)名的大家的原因了嗎？請學(xué)生依照自己的理解說(shuō)說(shuō)。

　　三、指導寫(xiě)字

　�。�、投影出示生字詞，自讀，指名讀。

　�。�、學(xué)生自主合作學(xué)習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

　�。�、指導寫(xiě)字：

　　課件演示，逐字指導，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察自己總結應該怎么寫(xiě)。

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