《小小竹排畫(huà)中游》 優(yōu)秀教案
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)。
你去過(guò)什么地方游玩？那里的風(fēng)景怎么樣？
二、看圖，揭題，隨機教學(xué)部分詞語(yǔ)。
a)今天老師也要讓大家欣賞一幅圖，小眼睛看上面，畫(huà)片顯示，欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)看了這幅圖，自己看到了什么？聽(tīng)到了什么？
b)根據學(xué)生的回答，隨機在黑板上呈現小竹排、鳥(niǎo)兒唱、魚(yú)兒游、樹(shù)木密、禾苗綠油油這些帶拼音的詞句，引導學(xué)生隨機正音。
�。ń鉀Q竹排有什么用。）
出示：老師這兒還有兩個(gè)詞語(yǔ)呢？快來(lái)拼一拼，兩岸、江南這兩個(gè)詞，引導正確朗讀，請同學(xué)在畫(huà)上指出來(lái)。（重點(diǎn)在于江南的理解）
大聲地拼一拼（自由拼），請學(xué)生當小老師，帶領(lǐng)大家讀讀黑板上的詞句。自己認為會(huì )念哪個(gè)就念哪個(gè)，注意讀得響亮正確，（去掉拼音讀一讀）。
c)小朋友，看了圖畫(huà)，讀了句子，你覺(jué)得江南怎么樣？
d)那，我們就乘上小竹排，去游一游像畫(huà)一樣美的`江南，好不好？（出示課題：指名讀，齊讀）注意“中”的讀音，再讀課題，能不能讀得美一點(diǎn)。
這么美麗的江南景色，有人就把他寫(xiě)成了一首兒歌，請小朋友美美地讀一讀吧。
三、初讀課文，讀通順課文。
a)學(xué)生自由朗讀課文（從小朋友美美的表情中，老師知道小朋友心中的江南一定
很美。）小朋友，你知道這首兒歌有幾句話(huà)嗎？那老師告訴你，一個(gè)句號說(shuō)是一句話(huà)，小眼睛肯定發(fā)現了，跟著(zhù)老師一起標。
b)有3句話(huà)（顯示不同的顏色），請你挑選自己最喜歡的一句話(huà)美美地讀給大家聽(tīng)，小小評委豎起耳朵聽(tīng)仔細，哪個(gè)字讀得特別棒，誰(shuí)能向他一樣讀一讀。
c)誰(shuí)能把整首兒歌連起來(lái)念，用你的朗讀，把江南的美傳遞給我們在坐的每一個(gè)人。我們一起來(lái)讀。
d)小朋友，我們讀了這么多遍課文，跟課文中的生字、詞語(yǔ)見(jiàn)了一次又一次的面，讀到這兒，小腦筋中有什么問(wèn)題嗎？（爭取板書(shū)：江南魚(yú)米鄉）你懂嗎？
小朋友，真會(huì )思考，有了問(wèn)題，后能解決問(wèn)題，學(xué)習才能進(jìn)步，我們往下學(xué)，你們一定能解決問(wèn)題的。
四、再讀課文，進(jìn)一步理解課文內容。
a)剛才誰(shuí)不明白“順水流”，請你在來(lái)讀這句話(huà)，看看圖，你明白了嗎？誰(shuí)有些明白？你能不能用手勢告訴大家順水流嗎？多棒吶，你已經(jīng)明白了。來(lái)大家伸出手來(lái)，邊做手勢邊讀句子試試。指名讀一讀。
b)“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游�！�
鳥(niǎo)兒在唱什么呀？（小燕子被江南的美景陶醉了呀）你們看小魚(yú)兒跳出了水面，好像跟我們打招呼呢，來(lái)，跟小魚(yú)兒打個(gè)招呼吧！聽(tīng)你們這么說(shuō)，小魚(yú)兒游得更高興了，我們來(lái)讀讀這句話(huà)。
3、“兩岸樹(shù)木密�！� “禾苗綠油油”
你能明白樹(shù)木怎么樣了才是密嗎？你還看到過(guò)什么也是密密的？隨機教學(xué)“禾苗綠油
油”誰(shuí)能來(lái)讀一讀。
我們江南除了課文中寫(xiě)到的美景之外，還有什么嗎？
4、“江南魚(yú)米鄉”
小朋友，這就是我們的江南，處處是美景，小河多，河里的魚(yú)蝦多，田野里種滿(mǎn)了水稻，
所以把江南稱(chēng)為是——
5、下面讓我們拿起書(shū)本一起來(lái)美美地讀讀課文，來(lái)夸夸我們美麗的家鄉。
五、寫(xiě)字。
a)范寫(xiě)“中、口、日”。
b)學(xué)生寫(xiě)。
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