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《小小竹排畫(huà)中游》 優(yōu)秀教案（通用15篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《小小竹排畫(huà)中游》 優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
《小小竹排畫(huà)中游》 優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標：
1.認識“排”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“口”等4個(gè)字。
2.在理解課文內容的基礎上，正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的思想情感。
課前準備：
課件、生字卡片
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看圖導入，初步感受
1.導入：我們祖國有著(zhù)秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉的優(yōu)美風(fēng)光。(課件出示圖片)小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么?
生：我看到了一條河，河里有小魚(yú)跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹(shù)、禾苗、草地，都是綠色的。遠處還有幾幢房子，很漂亮……
2.師：江南的風(fēng)光那么美，樹(shù)木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了?(課件演示：小朋友撐著(zhù)竹排慢慢過(guò)來(lái)。)他是怎樣來(lái)的呢?
3.板書(shū)：竹排 了解竹排的形狀與用途。
師：看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的?它有什么用處?
(通過(guò)交流知道竹排是江南水鄉重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。)
4.師：在那么美的風(fēng)景里，撐著(zhù)小竹排，欣賞著(zhù)兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!
二、小組合作，自主識字
1.初讀課文
師：書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫(xiě)江南美麗的`景色的呢?讓我們一起來(lái)看一看。請小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認識的生字圈出來(lái)，注意要讀準字、詞、句。
2.出示生字，學(xué)生認讀
師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎?趕快和它們打個(gè)招呼吧!
3.小組合作，認記生字。
師：現在請四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。
4.游戲：“捉氣球”。(課件演示：每個(gè)氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點(diǎn)擊生字，把氣球定住。)
三、朗讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子
2.指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文?
3.小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
4.小組交流匯報
5.全班齊讀課文
四、書(shū)寫(xiě)指導，掌握結構
1.談話(huà)導入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì )寫(xiě)了好多字，今天這節課，我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？
2.出示“口”，學(xué)生認讀并組詞仔細觀(guān)察，掌握結構
師：觀(guān)察“口”這個(gè)字，我們在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫(xiě)才好看？
3.師范寫(xiě)，生書(shū)空
4.學(xué)生描紅，師巡視指導
5.展示學(xué)生作業(yè)，生評議
6.繼續寫(xiě)，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步
7.同樣方法學(xué)寫(xiě)其它的漢字
第二課時(shí)
一、復習導入
1.課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認讀（自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等）
2.多種形式朗讀課文
二、合作交流，解疑質(zhì)疑
1.讀讀想想，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
2.讀了課文你知道了一些什么？
3.學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。
4.四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì )全班交流。
�。ㄖ攸c(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：①“密”是什么意思？②為什么說(shuō)江南是魚(yú)米鄉？
�、坌≈衽攀窃谒镉蔚�，書(shū)上為什么要說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”？）
5.小結：江南一帶河流很多，河里有許多魚(yú)蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉”。正因為這里很美，就像一幅山水畫(huà)，所以才會(huì )說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”。
6.師補充課題，生齊讀課題“小小竹排畫(huà)中游”。
7.朗讀指導。
a在這么美的地方，撐著(zhù)竹排，看著(zhù)兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？
b那你能用快樂(lè )的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著(zhù)讀一讀。
c誰(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)？（指名讀，齊讀。）
d拓展活動(dòng)：評選“金嗓子”。（小組推薦人選，師生共同評比。）
e配樂(lè )朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉美麗的風(fēng)景，鼓勵學(xué)生用適當的語(yǔ)氣表達自己的感受。
三、激發(fā)想象，豐富情感
�、蔽蚪希盒∨笥讯既ミ^(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎？生交流介紹，師點(diǎn)評并指導說(shuō)話(huà)。
�、伯�(huà)江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。
�、痴b江南：讓學(xué)生根據畫(huà)的內容改編課文。
�、促澖希盒≈衽彭標蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話(huà)練習，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話(huà)。
四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)
收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。
《小小竹排畫(huà)中游》 優(yōu)秀教案 2
課時(shí)目標:
1、理解課文內容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉。
2、會(huì )寫(xiě)“口、 日、中”3個(gè)字，認識2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。
3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知。
1、開(kāi)小火車(chē)認讀12個(gè)生字。
2、游戲：一字開(kāi)花（口頭擴詞）
二、學(xué)習生字、偏旁、筆畫(huà)。
1、先出示“日”教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。認識筆畫(huà)橫折鉤并書(shū)寫(xiě)三個(gè)。
2、引導學(xué)生找找“中”的壓線(xiàn)筆，再跟老師一起書(shū)空，認識新筆畫(huà)橫折。
3、學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)"口"，互相評價(jià)交流。再寫(xiě)三個(gè)。
4、認識3個(gè)偏旁，找找帶有該偏旁的字。（課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的）
三、背誦課文。
指名讀，自由準備，同桌互背，指名背，集體齊背。
四、 擴展延伸
1、出示“綠油油”齊讀，請學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。
2、照樣子說(shuō)說(shuō)ABB形式的詞，如：“綠油油的禾苗”“黃澄澄的梨子”“紅通通的柿子”“圓溜溜的乒乓球”“胖乎乎的`臉蛋”“藍盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。
3、請學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國山水的美麗。
附：板書(shū)
小小竹排畫(huà)中游
鳥(niǎo)唱 魚(yú)游
樹(shù)木 密
禾苗 綠
魚(yú)米鄉 畫(huà)中游
《小小竹排畫(huà)中游》 優(yōu)秀教案 3
一、談話(huà)激趣，指導看圖
1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過(guò)哪些地方，快給大家介紹一下。
2．這節課老師也想帶你們去一個(gè)美麗富饒的地方看看，你們愿意嗎？
3．看到這樣的景色你不想對同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么嗎？看看誰(shuí)觀(guān)察得認真仔細而且說(shuō)話(huà)完整，試一試吧！
4．同學(xué)們看得很細，說(shuō)得也很好，我也想把自己觀(guān)察到的跟大家交流一下：小小竹排順水飄流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹(shù)木、綠油油的禾苗，鳥(niǎo)兒在盡情歡唱，魚(yú)兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！
5．同學(xué)們聽(tīng)得都陶醉了，有首詩(shī)歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話(huà)就把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫(huà)，你們想讀讀嗎？趕快打開(kāi)書(shū)讀讀第3課。板書(shū)課題。
二、初步感知，認讀生字
1．你能試著(zhù)讀好嗎？先把不認識的字用筆畫(huà)下來(lái)，借助拼音或請教別人讀準字音，動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它。
2．小組交流識字情況，快把你的方法在小組內交流一下。
3．（大屏幕出示生字）教師檢查識字情況，及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。教師適時(shí)出現帶有“山”“木”
的字，啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區別。
4．你如何在生活中使用這些字呢？
5．游戲：拼飛機
同學(xué)們愿意做游戲嗎？小組每位同學(xué)都讀對詞才能拼好飛機，飛機輪廓內有“江南、江水、禾苗。樹(shù)苗、樹(shù)本、樹(shù)葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。
�。ㄆ聊怀鍪緵](méi)有注音的兒歌）
6．在詩(shī)歌中再認生字。
這些淘氣的生字又跳回了詩(shī)歌中，在沒(méi)有拼音提示的情況下你能把詩(shī)歌讀準嗎？
三、以讀代講，讀中感悟
1．認識句號。
數一數，這首詩(shī)歌有幾句話(huà)？
2．讀中感悟。
小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設計優(yōu)秀
�。�1）自由練讀。
這首詩(shī)每句都描寫(xiě)了江南的美麗，柳對確的喜愛(ài)之情讀出來(lái)吧！
�。�2）選句朗讀。
你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。
你怎么讀，才能讓人家一聽(tīng)就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）
你認為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地評價(jià)評價(jià)。教師隨著(zhù)學(xué)生的思路，相機進(jìn)行指導點(diǎn)撥。
例：第一句“游”
和“流”
押韻，讀出韻腳。
你怎么讀才能讀出鳥(niǎo)和魚(yú)自由自在可愛(ài)的樣子呢？
板貼：竹排、鳥(niǎo)、魚(yú)
第二句“密”
是什么意思？“綠油油”
是什么樣？要把綠綠的感覺(jué)讀出來(lái)�！坝汀币x成“you”。
你還會(huì )說(shuō)類(lèi)似“綠油油”這樣的詞嗎？
板貼：樹(shù)木、禾苗
第三句：借助保件演示漁民捕魚(yú)、收割等場(chǎng)面，理解“江南魚(yú)米鄉”。
板書(shū)：小小竹排畫(huà)中游
�。�3）回歸整體，熟讀成誦。
除了熟悉之外，你還有哪些好的背誦方法，不妨介紹給大家。
四、課外延伸，積累語(yǔ)言
1．質(zhì)疑問(wèn)難
你有哪些問(wèn)題提出來(lái)，老師和同學(xué)想辦法幫你解決。
教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點(diǎn)給予提示講解，并鼓勵學(xué)生查閱資料。適時(shí)語(yǔ)言鼓勵學(xué)生是愛(ài)提問(wèn)題的好孩子等。
2．扎實(shí)積累
小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設計優(yōu)秀
介紹描寫(xiě)江南風(fēng)光的詩(shī)詞。
江南自古以來(lái)就是讓人神往的地方。清朝的`乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會(huì )背哪些描寫(xiě)江南的詩(shī)詞？
描寫(xiě)江南的詩(shī)詞很多，不妨在課下搜集。
3．課外作業(yè)江南確實(shí)很美，我們的家鄉也有自己獨特的地域風(fēng)情，有興趣的同學(xué)搜集東北的圖片或資料，記在（知識小寶庫》里。
《小小竹排畫(huà)中游》 優(yōu)秀教案 4
【教材分析】
�。�、本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂。圖上畫(huà)的是江南美麗、富饒的風(fēng)光，一只竹排在清清的河水中行駛，小男孩撐著(zhù)竹排順流而下。魚(yú)在水里游，鳥(niǎo)在天上飛，河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹(shù)木。插圖和課文內容結合得密切。全文共有３句話(huà)。第一句話(huà)主要寫(xiě)小竹排順水往前行，魚(yú)兒在清清的水中游來(lái)游去，鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌的情景；第二句話(huà)說(shuō)的是河兩岸樹(shù)木茂密，禾苗茁壯；第三句話(huà)中的“江南”盛產(chǎn)魚(yú)蝦、稻米等，物產(chǎn)非常豐富。坐在小竹排上順水前行，一路觀(guān)賞著(zhù)江南美麗的風(fēng)景，真好像是在畫(huà)中游覽一樣。通過(guò)景物的描寫(xiě)，表達了江南人們的高興心情。全詩(shī)形象生動(dòng)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，節奏感強，適宜兒
誦讀。
�。�、本課要學(xué)會(huì )３個(gè)生字，要求會(huì )認１２個(gè)字，注意讀準：“順、流、唱、密、南”的音。學(xué)習３個(gè)新偏旁“艸、山、木”認識２種新筆畫(huà)“丶丿”。
�。�、引導學(xué)生觀(guān)察漢字的主要筆畫(huà)在田字格中的位置，將字寫(xiě)好，寫(xiě)美。
【教學(xué)目標】
�。�、認識１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)３個(gè)字，認識“丶”和“木、山、艸”３個(gè)偏旁。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文
�。�、了解課文內容，知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國的思想感情，陶冶愛(ài)美的情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、認記生字注意生字在田字格中的位置。
�。�、朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)指導學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì )到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分感受江南的美麗，受到美的教育。
【課前準備】
flash動(dòng)畫(huà)課件，學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。
【設計理念及總體思路】
運用課件構筑豐富多彩的課程資源，在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗語(yǔ)言文字所包含的音韻美，節奏美，意境美。
�。�、悟江南──讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了書(shū)上寫(xiě)的，
圖中畫(huà)的，江南還有什么，分別是怎么樣的；
�。�、畫(huà)江南──在課本的江南插圖上添上美麗的一筆；
�。�、誦江南──讓學(xué)生根據畫(huà)的內容改編課文。
【教學(xué)過(guò)程設計】
第一課時(shí)
一、播放兒歌，導入新課
今天，老師為小朋友帶來(lái)了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎？比比看，誰(shuí)的小耳朵最靈。播放兒歌，（歌詞為本節課課文內容）說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到哪些景物和動(dòng)物？根據學(xué)生回答將相應詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。（設計意圖：開(kāi)課伊始用兒歌和語(yǔ)言創(chuàng )設情境激發(fā)了孩子們學(xué)習的欲望，為后面通過(guò)語(yǔ)言感受江南的美作了很好的鋪墊。
二、整體感知課文
小朋友聽(tīng)得可真仔細，老師請你們看一段錄相：學(xué)生觀(guān)看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件，教師配樂(lè )朗誦。
設計意圖：教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，運用課件豐富學(xué)生對江南風(fēng)光的感性認識。
看了課件，聽(tīng)了老師的朗讀，你想說(shuō)些什么？
小朋友說(shuō)得可真棒！編書(shū)的叔叔阿姨們特地寫(xiě)了一首兒歌，請你用上自己的聰明才智讀讀這首兒歌吧！
三、學(xué)生字新詞，讀通讀順課文
�。�、分組依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會(huì )的'向別人請教。學(xué)習生字詞時(shí)，注意學(xué)生之間的合作學(xué)習。
�。�、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這些字的，它還有哪些小朋友？
�。�、考一考：（學(xué)生拿著(zhù)字卡，你考我，我考你，）生生互檢。
�。�、玩一玩：讀完生字詞后，充分利課文中的那幅圖，讓孩子們玩詞貼畫(huà)的游戲，把黑板左邊的詞語(yǔ)貼到畫(huà)上合適的位置。如：“禾苗”帖在圖中畫(huà)禾苗的地方。多種形式認讀詞語(yǔ)，熟記詞語(yǔ)。
設計意圖：在貼畫(huà)的過(guò)程中，既鞏固“兩岸、順水流……”等詞語(yǔ)的識記，又通過(guò)圖形象地理解了詞語(yǔ)的意思。比如理解“順水流”，學(xué)生擺的時(shí)候，老師讓他把這個(gè)意思演示出來(lái)。很直觀(guān)，很形象地理解了詞語(yǔ)的意思。
�。�、指三名學(xué)生分句讀課文，隨機正音。（注意“兒”字在生字教學(xué)時(shí)念“ér”，在文中念輕聲；“油”字的變調。
�。�、用各種形式練讀課文。（如師生對讀，生生對讀，評比朗讀之星等）通過(guò)各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望，使得朗讀效果具有層次性，遞進(jìn)性，為低年級學(xué)生語(yǔ)言的積累奠定基礎。
四、播放兒歌，哼唱兒歌
�。ǜ柙~為本課課文內容）體會(huì )課文的韻律美。
《小小竹排畫(huà)中游》 優(yōu)秀教案 5
【教學(xué)目標】
�。�、認識１２個(gè)字。會(huì )寫(xiě)“口、日、中”３個(gè)字。 認識２個(gè)筆畫(huà)和“山、木、艸”３個(gè)偏旁。
�。�、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
�。�、理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒 的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認記生字和朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
某些重點(diǎn)字詞較難理解。
【用具準備】
多媒體課件、 生字卡片。
【教學(xué)設想】
本課教學(xué)重點(diǎn)是生字和理解重點(diǎn)詞句。生字教學(xué)可采用搶讀、自讀、摘蘋(píng)果等方式解決。重點(diǎn)詞句比較難理解，教師可充分發(fā)揮多媒體課件的作用，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，親身感受，理解“魚(yú)米鄉”及“小小竹排畫(huà)中游”的意思。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、看圖，揭示課題
�。�、課件播放江南風(fēng)光的'圖片，放江南的民族樂(lè )曲。
�。�、看了這幅圖，你有什么感受？學(xué)生質(zhì)疑。
�。�、課件出示本課插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么？可結合理解“竹排”。
二、初讀課文，認讀生字
�。�、借助拼音自讀課文，讀準字音，讀通句子。
�。�、認識生字：找一找，畫(huà)一畫(huà)。
�、� 課件出示生字，生從書(shū)中找出畫(huà)下，邊讀邊畫(huà)：
�、� 借助拼音多讀幾遍。
�、� 同位互讀。
�、� 小組討論識記辦法。
�、� 匯報交流：鼓勵生用多種方法識記。
�。�、指名試讀、豎讀、橫讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
�。�、再讀課文，要求讀準、讀通。
三、創(chuàng )設情境，理解詞句，練習朗讀
�。�、指名讀文，齊讀。
�。�、師配樂(lè )朗讀，問(wèn)：你有什么感覺(jué)？你看到了什么？（生自由發(fā)言）師適時(shí)指導朗讀。
�。�、齊讀課文，想一想哪些地方不明白？
�。�、學(xué)生質(zhì)疑，生生解疑，師生解疑。
重點(diǎn)理解詞句“小竹排，順水流”、“魚(yú)米鄉”、小小竹排畫(huà)中游”。
�。�、試著(zhù)有感情朗讀課文。
�。�、給短文起名字。引出課題。
�。�、有感情朗讀課文：
�、� 齊讀課文。
�、� 男女比賽讀。
�、� 齊讀。
�。�、請學(xué)生扮作“小旅行家”相同學(xué)介紹江南風(fēng)景。
〖板書(shū)設計
小小竹排畫(huà)中游
鳥(niǎo)兒唱 魚(yú)兒游 樹(shù)木密 禾苗綠
魚(yú)米鄉
〖教學(xué)后記
對江南，學(xué)生日常生活中感知較少，單純的說(shuō)教學(xué)生難于接受，通過(guò)多媒體課件播放江南風(fēng)光的圖片，播放文中的圖片，學(xué)生一目了然，易于理解，并激起了朗讀的愿望。
第二課時(shí)
一、復習導入
�。�、復習生字：
�、� 卡片認讀生字 齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
�、� 摘蘋(píng)果。
�。�、朗讀課文。
二、識記生字
�。�、說(shuō)說(shuō)是怎么記住的？隨即認識新偏旁。
�。�、擴散思維：
�、� 還有哪些字帶有提手旁、三點(diǎn)水、草字頭。生說(shuō)師寫(xiě)。
�、� 擴詞訓練。
�。�、課件出示課后“我會(huì )讀”中的詞卡學(xué)生認讀：
�、� 自由練讀。
�、� 同桌互相考一考。
�。�、做“漢字開(kāi)花”游戲：出示課件，一個(gè)花瓶上插著(zhù)一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開(kāi)出一個(gè)詞語(yǔ)。以小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競賽，比一比那一組開(kāi)的花多。
三、詞語(yǔ)練習
課件出示：
綠油油的禾苗 綠油油的 的
學(xué)生自說(shuō)、互說(shuō)、指名說(shuō)。
四、練習書(shū)寫(xiě)“口、日、中”
�。�、認識新筆畫(huà)橫折、橫折鉤。
�。�、觀(guān)察“口、日、中”三字中，哪個(gè)字帶有這些筆畫(huà)。
�。�、仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么：
師范寫(xiě)，生書(shū)空。
�。�、在田字格中描紅，練寫(xiě)。
�。�、變一變�！翱凇奔右还P變成什么，加兩筆呢？
�、� 指名說(shuō)。
�、� 課件出示所變字。
〖板書(shū)設計
口 日 中
〖教學(xué)后記
“漢字開(kāi)花”游戲不光幫助學(xué)生鞏固了生字，而且積累了詞匯，但學(xué)生組詞時(shí)易用同音字，教師要及時(shí)糾正。寫(xiě)字時(shí)注意引導學(xué)生觀(guān)察“口”字上大下小，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
《小小竹排畫(huà)中游》 優(yōu)秀教案 6
教學(xué)目標
1.認真看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習短文，讓學(xué)生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國的思想感情。
2.學(xué)會(huì )兩個(gè)新偏旁，艸草字頭，氵三點(diǎn)水旁。
3.學(xué)習6個(gè)詞語(yǔ)，7個(gè)生字，讀準字音，識記字形。
4.通過(guò)學(xué)習短文，理解句義、詞義。
5.能正確、流利地朗讀短文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.讀懂短文，理解句義、詞義。
2.學(xué)會(huì )新偏旁，識字，寫(xiě)字。
教具準備
音節、生字、詞語(yǔ)卡片，圖片，田格小黑板，投影片。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
(一)看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習短文，讓學(xué)生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國的思想感情。
(二)讀懂句子，理解詞義。
(三)正確朗讀短文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
看圖讀短文，理解句義、詞義。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)檢查復習。
1.讀漢字卡片：工 田 魚(yú) 鳥(niǎo) 水 兒
2.讀韻母卡片：
(二)看圖，初步了解圖畫(huà)內容，練讀短文。
1.圖上畫(huà)的是什么地方，有什么人，他們在干什么?
2.練讀短文。
(1)借助拼音自己練習讀短文，讀準字音。
(2)出示音節詞語(yǔ)卡片練讀：
(3)自己練讀短文，逐步做到一目雙行。
(4)指名分句讀，齊讀短文。注意綠油油應讀l] y#u y#u，油讀一聲，不要讀成二聲y$u。
(三)看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。
1.指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。
(1)教師指圖問(wèn)：
�、僬l(shuí)知道什么是小竹排，它有什么用處?(板書(shū)：小竹排)
�、谛≈衽派献�(zhù)誰(shuí)，竹排上還有什么?(祖孫二人，他們正在談著(zhù)什么，孫子手中抱著(zhù)一只雞，身后有一籮筐的米)
�、凼裁唇许標�?(順著(zhù)水流的方向往前行)
�、苓@祖孫二人坐在竹排上聽(tīng)見(jiàn)了什么?看見(jiàn)了什么?
(2)讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥(niǎo)鳴叫、水中魚(yú)兒成群這種美景。
2.指名讀第2句。
(1)看圖，讀第3行，問(wèn)：什么叫兩岸?(板書(shū)：兩岸)
�、俸拥膬砂队行┦裁�?(引導學(xué)生先看竹排的左岸)(岸上有許多樹(shù)和古式建筑)師述：岸上有這樣多的種類(lèi)不同的樹(shù)，我們總的叫它們樹(shù)木。(板書(shū)：樹(shù)木)
�、谶@些樹(shù)木長(cháng)得怎樣?
�、圩x短文第3行。
(2)看圖，讀短文第4行。
(3)看圖，讀短文第4行。
�、僦笀D上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(cháng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗(板書(shū)：禾苗)。
�、诳纯磮D，讀讀短文第4行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(cháng)得怎么樣?(綠油油講禾苗很綠，長(cháng)得好)
(4)指導讀第2句。
兩岸/樹(shù)木密，
禾苗/綠油油。
3.指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)。
(1)看圖，師述：在這里河中小魚(yú)兒成群，河岸上樹(shù)木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著(zhù)，疾飛著(zhù)，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎?
(2)江南是指什么地方說(shuō)的?(教師板書(shū)：江南)師述：江南是指長(cháng)江以南的地區。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚(yú)多，蝦也多;江南適合稻子生長(cháng)，每年成熟季節收獲多，所以說(shuō)江南是魚(yú)米鄉。(板書(shū)：魚(yú)米鄉)
(3)看圖，讀短文最后一行，問(wèn)：為什么說(shuō)畫(huà)中游?
師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫(huà)。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀(guān)賞著(zhù)兩岸如畫(huà)的美景。真好像在畫(huà)中游覽一樣。
(4)指導朗讀第3句。
江南/魚(yú)米鄉，
小竹排/在畫(huà)中游。
(四)鞏固復習。
1.讀詞語(yǔ)：樹(shù)木禾苗小竹排江南兩岸魚(yú)米鄉
2.朗讀短文，要求讀得正確、流利。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
(一)學(xué)會(huì )2個(gè)新偏旁：艸(草字頭)，氵(三點(diǎn)水)。
(二)學(xué)會(huì )7個(gè)生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準字音，識記字形。
(三)正確書(shū)寫(xiě)生字。
(四)正確、流利地朗讀短文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識字、寫(xiě)字。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)檢查復習。
1.讀詞語(yǔ)卡片：
2.指名讀短文。
(二)學(xué)習2個(gè)新偏旁。
1.艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。
2.氵，三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。
(三)學(xué)習生字。
1.木，拼讀音節m)，讀詞語(yǔ)：樹(shù)木。
(1)識記字形。(讓學(xué)生自學(xué)后說(shuō)識記方法)
�、儆檬熳旨庸P畫(huà)的方法：十字加撇捺，十木。一共4筆。
�、谟脭倒P畫(huà)方法：一筆橫(一)，二筆豎(十)，三筆撇()，四筆捺(木)。一共4筆。
�、蹠�(shū)空練習。(第一，拼讀音節;第二，口述筆順筆畫(huà);第三，共幾筆;第四，本課詞語(yǔ))
(2)口頭組詞語(yǔ)。
2.禾。(讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書(shū)空練習，與木相同)
3.苗，拼讀音節mi2o，讀詞語(yǔ)：禾苗。
(1)識記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問(wèn)題。你是用什么方法記住苗字的?(我是這樣記的，苗字，上下結構，上面是草字頭，下面是田字，一共8筆)
(2)書(shū)空練習。(①拼讀音節;②字形結構;③偏旁;④筆順筆畫(huà);⑤共幾筆;⑥本課詞語(yǔ))
(3)讀短文第2句。
4.竹，讀音節zh*，讀詞語(yǔ)：小竹排。
(1)識記字形，用數筆畫(huà)的'方法記。左右結構，左邊一筆撇()，二筆橫(?)，三筆豎()，右邊一筆、二筆同左邊相同()，第三筆是豎鉤(竹)，一共6筆。
啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點(diǎn)：第三筆，豎;第六筆，豎鉤。
(2)書(shū)空練習。(同木)
(3)口頭組詞語(yǔ)：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃
(4)朗讀短文第1句。
5.江，拼讀音節ji1ng，讀詞語(yǔ)：江南。
(1)識記字形：用熟字加偏旁的方法。
啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住江字的。(同苗)
(2)書(shū)空練習。(同苗)
(3)口頭組詞語(yǔ)：江南、江北、長(cháng)江、江河湖海。
6.兩，拼讀音節li3ng，讀詞語(yǔ)：兩岸。
(1)識記字形。
�、俦容^法：用雨與兩比較，外框兒相同()，里面不同，雨是豎，左右各兩點(diǎn)，兩是兩個(gè)小人。
�、谟脭倒P畫(huà)的方法。筆順：兩，共有7筆。
啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自己想辦法記字形后，說(shuō)出方法，如果沒(méi)說(shuō)比較法，教師可以提示：兩字和什么字有點(diǎn)像?
(2)書(shū)空練習。(同木)
(3)口頭組詞語(yǔ)。
兩岸 兩雙 兩幅 兩張 兩條 斤兩
(4)讀短文第2句。
7.米，拼讀音節m!，讀詞語(yǔ)：魚(yú)米鄉。
(1)識記字形，啟發(fā)學(xué)生想出最簡(jiǎn)便、最好記的方法。
熟字加筆畫(huà)的方法：木字上面加點(diǎn)、撇，一共6筆。
(2)書(shū)空練習。(同木)
(3)口頭組詞語(yǔ)。
魚(yú)米鄉大米玉米小米米粒
(4)朗讀短文第3句。
8.朗讀短文，要求正確、流利。
(四)指導書(shū)寫(xiě)，鞏固字形。
1.木、禾、米三個(gè)字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫(xiě)字好的同學(xué)，按田字格字帖寫(xiě)在小黑板上，大家評議，教師訂正。
提示：①木、禾兩個(gè)字的大橫在橫中線(xiàn)上面，米字的大橫壓橫中線(xiàn)。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個(gè)字的撇捺兩筆寫(xiě)法、占格相同。
2.指導書(shū)寫(xiě)苗字
(1)看整體間架結構，上小下大。
(2)教師范寫(xiě)(略)，提示：
�、俨葑诸^第二筆豎從左向右斜寫(xiě)，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫(xiě)一定講清每一筆的位置及運筆方法。
�、谠坏诙P是橫折鉤。
(3)教師帶寫(xiě)草字頭。
(4)學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，訂正。
3.指導書(shū)寫(xiě)竹字。
(1)整體位置，左窄右寬。
(2)教師范寫(xiě)：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線(xiàn)收筆，撇過(guò)橫中線(xiàn)，離左邊線(xiàn)三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線(xiàn)上一點(diǎn)兒橫第一筆起筆，斜橫過(guò)豎中線(xiàn)上一點(diǎn)兒收筆。第三筆豎壓橫中線(xiàn)起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對稱(chēng)，略高一些起筆，過(guò)中心點(diǎn)，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線(xiàn)起筆，斜寫(xiě)到離右邊線(xiàn)三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線(xiàn)在橫中左一點(diǎn)收筆，到長(cháng)于三筆豎挑鉤。
(3)教師帶寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)字頭。
4.指導書(shū)寫(xiě)江字。
(1)整體位置、左窄右寬。
(2)教師示范，重點(diǎn)指導三點(diǎn)水的寫(xiě)法。三筆成一弧形，教師給學(xué)生用紅筆畫(huà)出弧線(xiàn)。第一點(diǎn)，點(diǎn)在左上格右下方，第二點(diǎn)點(diǎn)在左半格中間，壓橫中線(xiàn)，第三筆提，從左下格中心點(diǎn)提到橫中線(xiàn)上，離中心點(diǎn)四分之一處。
(3)教師帶寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)字頭。
5.指導書(shū)寫(xiě)兩字。
(1)整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線(xiàn)。
(2)教師范寫(xiě)(略)，提示：①第二筆豎，自左向右斜，②二個(gè)人的撇對稱(chēng)，點(diǎn)寫(xiě)在橫中線(xiàn)下面。③第三筆鉤略長(cháng)于豎。
(3)教師帶寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)字頭。
(五)鞏固復習。
1.正確、流利地朗讀短文。
2.填空。
苗，第3筆是__________，共__________筆。
或上面是_________，下面是__________，共__________筆。
竹，第3筆是_________，第6筆是___________。
3.填詞語(yǔ)。
大米禾苗江水
木耳火苗兩手
竹刀竹尺竹子
板書(shū)： 小小竹排畫(huà)中游
小竹排 流
鳥(niǎo)兒 唱
魚(yú)兒 游
樹(shù)木 密
禾苗 綠
教后感：
橫折這個(gè)筆畫(huà)學(xué)生第一次接觸到，有的學(xué)生寫(xiě)起來(lái)有點(diǎn)困難，為此在學(xué)生仿寫(xiě)的時(shí)候，我及時(shí)進(jìn)行指導。學(xué)了這篇課文后，學(xué)生基本上能感受到江南優(yōu)美的景色和物產(chǎn)的豐富。
《小小竹排畫(huà)中游》 優(yōu)秀教案 7
【教學(xué)目標】
�。�、認識排等１２個(gè)生字，認識２個(gè)偏旁，會(huì )寫(xiě)口等３個(gè)字。
�。�、在理解課文內容的基礎上，正確流利地朗讀課文。
�。�、初步理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的思想情感。
【課前準備】
課件、生字卡片。
【教學(xué)課時(shí)】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程標】
第一課時(shí)
一、看圖導入，初步感受
�。�、導入：
我們祖國有著(zhù)秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？
生：我看到了一條河，河里有小魚(yú)跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹(shù)、禾苗、草地，都是綠色的。遠處還有幾幢房子，很漂亮
�。�、師：江南的風(fēng)光那么美，樹(shù)木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：小朋友撐著(zhù)竹排慢慢過(guò)來(lái)。）他是怎樣來(lái)的呢？
�。�、板書(shū)：竹排：
�、沤庵衽诺男螤钆c用途。
�、瓶磮D說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的？它有什么用處？
�。ㄍㄟ^(guò)交流知道竹排是江南水鄉重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。）
�、窃谀敲疵赖娘L(fēng)景里，撐著(zhù)小竹排，欣賞著(zhù)兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！
二、小組合作，自主識字
�。�、初讀課文：
師：書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫(xiě)江南美麗的景色的呢？讓我們一起來(lái)看一看。請小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認識的生字圈出來(lái)，注意要讀準字、詞、句。
�。�、出示生字，學(xué)生認讀：
師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！
�。�、小組合作，認記生字：
師：現在請四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。
�。�、游戲：捉氣球：
課件演示：每個(gè)氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）
三、朗讀課文，整體感知
�。�、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
�。�、指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？
�。�、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
�。�、小組交流匯報。
�。�、全班齊讀課文。
四、書(shū)寫(xiě)指導，掌握結構
�。�、談話(huà)導入：
小朋友，我們已經(jīng)會(huì )寫(xiě)了好多字，今天這節課，我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？
�。�、出示口，學(xué)生認讀并組詞：
�、抛屑氂^(guān)察，掌握結構：
師：觀(guān)察口這個(gè)字，我們在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫(xiě)才好看？
�、茙煼秾�(xiě)，生書(shū)空。
�、菍W(xué)生描紅，師巡視指導。
�、日故緦W(xué)生作業(yè)，生評議。
�、衫^續寫(xiě)，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步／
�。�、同樣方法學(xué)寫(xiě)其它的漢字。
第二課時(shí)
一、復習導入
�。�、課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認讀（自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等）
�。�、多種形式朗讀課文。
二、合作交流，解疑質(zhì)疑
�。�、讀讀想想，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：
�、抛x了課文你知道了一些什么？
�、茖W(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。
�、撬娜诵〗M交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì )全班交流。
重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、倜苁鞘裁匆馑�？
�、跒槭裁凑f(shuō)江南是魚(yú)米鄉？
�、坌≈衽攀窃谒镉蔚�，書(shū)上為什么要說(shuō)小小竹排畫(huà)中游？
�。�、小結：
江南一帶河流很多，河里有許多魚(yú)蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚(yú)米鄉。正因為這里很美，就像一幅山水畫(huà)，所以才會(huì )說(shuō)小小竹排畫(huà)中游。
�。�、師補充課題，生齊讀課題小小竹排畫(huà)中游。
�。�、朗讀指導：
�、旁谶@么美的地方，撐著(zhù)在竹排，看著(zhù)兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？
�、颇悄隳苡每鞓�(lè )的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著(zhù)讀一讀。
�、钦l(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)？（指名讀，齊讀。）
�、韧卣够顒�(dòng)：
評選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評比。）
�、膳錁�(lè )朗讀課文：
學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉美麗的風(fēng)景，鼓勵學(xué)生用適當的.語(yǔ)氣表達自己的感受。
三、激發(fā)想象，豐富情感
�。�、悟江南：
小朋友都去過(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎？
生交流介紹，師點(diǎn)評并指導說(shuō)話(huà)。
�。�、畫(huà)江南：
在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。
�。�、誦江南：
讓學(xué)生根據畫(huà)的內容改編課文。
�。�、贊江南：
小竹排順水游到了江南的其它風(fēng)景名勝區，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話(huà)練習，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話(huà)。
四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)
收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。
《小小竹排畫(huà)中游》 優(yōu)秀教案 8
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)3個(gè)字，認識兩個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的思想感情。
4、初步培養學(xué)生自主、合作、探究的意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、識字、寫(xiě)字、朗讀課文。
2、理解江南是魚(yú)米之鄉，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景如畫(huà)，所以說(shuō)小小竹排是在“畫(huà)中游”。
課前準備：
生字卡片、課件
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“口、日”，3個(gè)偏旁。
2、正確朗讀課文，讀通課文。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
認字寫(xiě)字，讀通全文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、直接導入。
1、（出示課件）你們知道它是什么？（示：竹排）小朋友們坐過(guò)竹排嗎？
其實(shí)，在水鄉，竹排就像我們平時(shí)乘的汽車(chē)、輪船一樣，是重要的交通工具。
讀“竹排”，你用什么辦法記住“排”？
預設：加一加的辦法
陸戰棋中的排長(cháng)
電影票“幾排幾號”
利用圖形記憶……
2、師：今天我們就乘著(zhù)小小竹排游游如詩(shī)如畫(huà)的江南魚(yú)米鄉。（指名讀課題，正音。學(xué)習“游”）
二、看圖說(shuō)話(huà)訓練，自主識字。
1、（出示課文圖片）現在展現在我們面前的就是江南魚(yú)米鄉，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？有些什么感受？
2、這么美的地方，真該去看看，（示文章）這么美的文章就更不該錯過(guò)。趕快讀讀課文。
3、能試著(zhù)讀好嗎？先把不認識的字用筆畫(huà)下來(lái)，借助拼音或請教別人讀準字音，再把課文連起來(lái)讀準確讀通順。
4、請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧�。◣匆簦�
5、現在請四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。
小組交流識字情況，快把你的方法在小組內交流一下。
6、游戲：釣魚(yú)（課件出示）
三、朗讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子
2、指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？
3、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
4、小組交流匯報
5、全班齊讀課文
四、書(shū)寫(xiě)指導，掌握結構
1、談話(huà)導入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì )寫(xiě)了好多字，今天這節課，我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？
2、出示“口”，學(xué)生認讀并組詞
3、仔細觀(guān)察，掌握結構
師：觀(guān)察“口”這個(gè)字，我們在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫(xiě)才好看？
4、師范寫(xiě)，生書(shū)空
5、學(xué)生描紅，師巡視指導
6、展示學(xué)生作業(yè)，生評議
7、繼續寫(xiě)，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步
8、同樣方法學(xué)寫(xiě)“日”的漢字
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、復習鞏固生字詞，會(huì )寫(xiě)“中”。
2、知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的情感。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
朗讀課文，理解“江南魚(yú)米鄉”。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設語(yǔ)境，回顧舊知。
1、出示生字詞；
2、開(kāi)火車(chē)讀、小老師帶讀；
3、閱讀短文（把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字）.
夏天，我坐上小竹排，去江南游玩�？�，小河兩岸的色多美。樹(shù)木茂密，花兒開(kāi)，綠色的禾田，唱歌的小鳥(niǎo)，河水清清的，水中的魚(yú)兒游來(lái)游去，這就好像一幅畫(huà)，江南魚(yú)米鄉真美��！我們愛(ài)江南。
二、品詞析句，朗讀體會(huì )無(wú)限美感。
1、自讀：你都看到了那些美麗的景物？
2、匯報：先用書(shū)上的詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。如“兩岸樹(shù)木密”等。再用自己的語(yǔ)言描述一下，（）的鳥(niǎo)兒，（）的魚(yú)兒……
點(diǎn)撥：看著(zhù)這么美麗的景物，“我”的.心情怎么樣？
3、美讀：讓我們懷著(zhù)高興、快樂(lè )的心情讀課文，把你的美麗心情讀出來(lái)。學(xué)生練讀
�。�1）匯報讀、指讀、對讀.。
�。�2）交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢！看著(zhù)這美景，你想說(shuō)些什么？用一句話(huà)贊美江南。為什么說(shuō)小小竹排是在畫(huà)中游呢？
�。ń處熞浞至私飧餍〗M的討論情況，注意引導、誘導、輔導，使學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)習。）
4、寫(xiě)字：中
1）出示“中”字。讀一讀，你怎樣記住這個(gè)字？(書(shū)空)
2）引導觀(guān)察田字格中的“中”字，你發(fā)現了什么？(“口”寫(xiě)得要扁一點(diǎn)，最后一筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。3)教師示范寫(xiě)字，讓學(xué)生注意扁“口”的寫(xiě)法。
4）練寫(xiě)。先描紅，然后自由練寫(xiě)。
5）評議。(展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同評議。)
5、誦讀。
�。�1）教師配樂(lè )詩(shī)朗誦；
�。�2）生模仿練讀；
�。�3）指讀、輪讀；
�。�4）你問(wèn)我答：引導學(xué)生看板書(shū)回答。師問(wèn)：什么順水流？（小竹排順水流）誰(shuí)在唱？（鳥(niǎo)兒唱）兩岸有什么？（兩岸樹(shù)木密）什么綠油油？（禾苗綠油油）……
�。�5）背誦：注意學(xué)生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書(shū)背誦等，引導學(xué)學(xué)會(huì )巧背。
�。�6）朗誦會(huì )：評選未來(lái)的主持人。
6、說(shuō)話(huà)
播放課件，小竹排載著(zhù)大家到了江南的其它風(fēng)景區，你能說(shuō)幾句贊美的話(huà)嗎？(進(jìn)行情境說(shuō)話(huà)練習，培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力，做到講話(huà)完整通順，態(tài)度自然大方，有禮貌。)
7、小結。
三、課后拓展
收集有關(guān)江南風(fēng)光的圖片和照片或詩(shī)詞，課后交流。
《小小竹排畫(huà)中游》 優(yōu)秀教案 9
教學(xué)要求：
1認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字。認識2個(gè)筆畫(huà)“、”和3個(gè)偏旁“山、、艸”。
2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：是認記生字和朗讀課文。要通過(guò)指導學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì )到祖國的江南是個(gè)風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的.地方。
教學(xué)難點(diǎn)：圖文結合看懂圖意，理解詞句的意思。
教學(xué)準備：
1多媒體課件。
2掛圖(投影片)。
教學(xué)時(shí)間：教學(xué)本課用2—3課時(shí)。
預習：正確、流利地朗讀課文。理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。
第一課時(shí)教學(xué)設計
一、揭示課題
我們的祖國地域遼闊，物產(chǎn)豐富。特別江南地區，河流眾多，盛產(chǎn)大米，所以稱(chēng)之為魚(yú)米之鄉。今天我們和圖中的小朋友，乘著(zhù)小竹排，一起到江南地區去看看那兒美麗的風(fēng)光。
二、圖文結合，弄懂圖意。
1、學(xué)生一邊聽(tīng)表現江南風(fēng)光的民族樂(lè )曲，一邊看圖，看看圖上畫(huà)了什么？
2、讓學(xué)生自由朗讀課文。
3、按照從河面到兩岸的順序說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）小朋友撐的東西叫什么？（小竹排）
�。�2）小朋友撐著(zhù)竹排在河中游聽(tīng)到什么？看到什么？
�。�(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲，看到魚(yú)兒在水里游，還看到兩岸樹(shù)木都長(cháng)得很茂密，田里的禾苗綠油油。）
小結：江南水清魚(yú)多；氣溫高，一年水稻能收兩季，米也多，蔬菜豐富；由于雨水充足，樹(shù)木也長(cháng)得很茂密。所以人們稱(chēng)江南是“魚(yú)米鄉”。
《小小竹排畫(huà)中游》 優(yōu)秀教案 10
一、課題導入
讀課題，先理解“游”的意思，再理解課題的意思。
二、范讀課文，整體感知課文內容
播放小竹排在畫(huà)中游的課件，配樂(lè )范讀課文。也可以播放課文朗讀的錄音。
三、初讀課文，學(xué)習生字
借助拼音讀準字音，讀通句子，小組交流記字方法。
四、朗讀感悟
創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入境地朗讀課文，感受江南水鄉的美麗、富饒。
�。�、播放“小竹排在畫(huà)中游”的課件，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)小竹排順水流，如果你坐在上面會(huì )看到哪些美麗的景物？（鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、樹(shù)木、禾苗）讀有關(guān)句子，理解“密”、“綠油油”。
�。�、看到這些美景，你會(huì )說(shuō)些什么？
�。�、為什么說(shuō)小竹排是在“畫(huà)中游”？
�。�、用多種形式練習朗讀，感悟“江南魚(yú)米鄉”的美景。
五、拓展說(shuō)話(huà)
再創(chuàng )情境，練習說(shuō)話(huà)。
繼續播放課件：小竹排游到了江南的`其他風(fēng)景名勝區，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話(huà)練習，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話(huà)。
六、鞏固識字，指導寫(xiě)字
七、課外延伸
收集江南的風(fēng)景圖片，在教室里展覽；準備旅游照片，并作介紹。
《小小竹排畫(huà)中游》 優(yōu)秀教案 11
【教學(xué)目標】
�。�、知識與能力：
�、耪J識１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)３個(gè)字，認識新筆畫(huà)和新偏旁。
�、普_流利地朗讀課文，背誦課文。
�、橇私庹n文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的思想感情。
�。�、過(guò)程與方法：
從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，指導他們按照整體部分──整體的順序觀(guān)察，教給方法。激發(fā)學(xué)生自主識字的信心，通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習，達到知識共享。自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習和感情誦讀是本課教學(xué)的主要過(guò)程。
�。�、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
學(xué)會(huì )觀(guān)察生活、了解生活、感受生活，發(fā)現生活中的美，欣賞美，歌頌美。激發(fā)學(xué)生愛(ài)江南、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國
【教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破】
�。�、重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字和朗讀課文
�。�、難點(diǎn)：
扣住畫(huà)中游，體驗作者愉悅心情。
�。�、教學(xué)突破：
《小小竹排畫(huà)中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的`江南水鄉。本課可以從以下幾點(diǎn)突破：
�、胚\用ＣＡＩ課件制作動(dòng)畫(huà)效果（小竹排飄流的全過(guò)程），指導觀(guān)察說(shuō)話(huà)，欣賞江南水鄉的美麗景色。
�、七\用自主學(xué)習和協(xié)作學(xué)習的方法進(jìn)行識字、寫(xiě)字教學(xué)，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，感受語(yǔ)言文字的魅力。
�、敲裰鞯慕徽�，聲情并茂的賽讀，配以美麗迷人的畫(huà)面，給學(xué)生美的享受，陶冶性情。
【教學(xué)準備】
�。�、教師準備：
第一課時(shí)：ＣＡＩ課件；
第二課時(shí)：生字卡片、錄像。
�。�、學(xué)生準備：
搜集家鄉風(fēng)光圖片。
【教學(xué)課時(shí)】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)步驟】
第一課時(shí)教學(xué)流程設計
〖教師指導
�。�、情境導入
�。�、指導識字
�。�、欣賞佳句
〖學(xué)生活動(dòng)
�。�、感受情境
�。�、合作學(xué)習
�。�、品讀課文
一、談話(huà)導入，動(dòng)畫(huà)激趣
〖教師活動(dòng)
�。�、同學(xué)們喜歡旅游嗎？把你到過(guò)的地方給大家介紹一下。
�。�、這節課老師帶你們去一個(gè)美麗富饒的地方看看。課件演示。
�。�、看到這樣的景色，你想對同學(xué)們說(shuō)點(diǎn)什么？
�。�、說(shuō)得好，我也想跟大家交流一下。（有感情介紹畫(huà)面）
�。�、有首詩(shī)把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫(huà)，你們快讀讀吧！
〖學(xué)生活動(dòng)
�。�、學(xué)生興致勃勃地回憶說(shuō)出旅游的地點(diǎn)和特點(diǎn)。
�。�、學(xué)生發(fā)出感嘆。
�。�、學(xué)生自由發(fā)言。
�。�、學(xué)生認真傾聽(tīng)。
�。�、學(xué)生迫不及待地讀書(shū)。
《小小竹排畫(huà)中游》 優(yōu)秀教案 12
【教學(xué)設計思路】
“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上”。從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)�！皩τ谖覀兊难劬�，不是缺少美，而是缺少發(fā)現”，指導學(xué)生按照整體一部分──整體的順序觀(guān)察，教給方法。民主的交流、聲情并茂的解說(shuō)，配以美麗迷人的畫(huà)面，給學(xué)生美的享受，陶冶了性情，更為讀文做情感的鋪墊和示范。針對孩子的知識點(diǎn)和基礎，激發(fā)自主識字的信心，并通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習，交流達到知識共享，同時(shí)培養學(xué)生的合作交往能力。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目的
�。�、認識三個(gè)生字，認識“木、艸、幺”三個(gè)偏旁。
�。�、正確地朗讀課文。
�。�、知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的思想感情。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)
認識三個(gè)生字，正確地朗讀課文。
正確地朗讀，感受江南之美，激發(fā)熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的思想感情。
〖課前準備江南風(fēng)光的.民族音樂(lè )、課件、生字卡片。
〖教學(xué)過(guò)程
一、出示課件，揭示課題
�。�、邊看課件（竹排畫(huà)中游），邊欣賞江南特色的民族樂(lè )曲。
�。�、看了這么美的畫(huà)面，想不想走進(jìn)去看一看？
我們可以乘什么交通工具到達目的地？（板書(shū)：小小竹排。）
�。�、老師請大家乘坐江南水鄉的一種交通工具小竹排到畫(huà)中去游一游。
�。ò澹寒�(huà)中游）齊讀課題，注意引導學(xué)生讀得美些。
二、初讀課文
�。�、借助拼音，讀準字音，讀通句子。
�、艑W(xué)生借助拼音自讀課文，把生字圈出來(lái)，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。
�、崎_(kāi)火車(chē)檢查自讀情況，學(xué)生評價(jià)，相機指導讀準音節。
重點(diǎn)指導：翹舌音：中、唱、樹(shù)；三拼音：江、苗、兩。
指導讀準“綠油油”的油，念第一聲。
�、浅鍪旧挚ㄆ�，檢查讀音。
帶拼音指名讀。
不看拼音，小老師帶讀。
小組擂臺賽，讀帶有生字的詞語(yǔ)，互相正音。
學(xué)生自讀課文。
把名生讀，其他學(xué)生認真聽(tīng)，幫助正音。
教師范讀。（配樂(lè )播放課件：竹排畫(huà)中游的畫(huà)面。）
�。�、指名分句讀課文，其余學(xué)生注意聽(tīng)。
三、再讀課文，理解課文內容
�。�、江南真美��！你坐在小小的竹排上看到了什么？（學(xué)生自由讀文，教師巡視，然后指名回答。）
�。�、隨機出示
�、啪渥樱盒≈衽�，順水流，鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。
理解“順中流”運用課件演示“順水流”的過(guò)程，你為什么喜歡這個(gè)“流”字？
指導朗讀，注意語(yǔ)感。
�、苾砂稑�(shù)木密，禾苗綠油油。
出示樹(shù)木“密”和“疏”進(jìn)行比較。
指導朗讀，注意語(yǔ)感。
�、墙萧~(yú)米鄉，小小竹排畫(huà)中游。
找找你還有不理解的地方嗎？理解“江南魚(yú)米鄉”，課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒？（魚(yú)兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多？稻米香？（禾苗綠油油）
“小小竹排畫(huà)中游”的“畫(huà)中”是真的畫(huà)嗎？為什么說(shuō)是在畫(huà)中游？
師讀：江南的小河多，有許多魚(yú)蝦，種了很多水稻，是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方，所以稱(chēng)為魚(yú)米鄉，哪里的景色十分美，人在其中就像走進(jìn)畫(huà)中一樣，所以就說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”。
�。�、再次朗讀課文。
課中操：聽(tīng)蔣大為的歌曲，可編動(dòng)作。
《小小竹排畫(huà)中游》 優(yōu)秀教案 13
教學(xué)要求：
1、 認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)口、日、中3個(gè)字。認識2個(gè)筆畫(huà)：橫折、橫折鉤和三個(gè)偏旁：山字頭、木字旁、草字頭。
2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認記本課生字和朗讀課文。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、 認識12個(gè)生字，并認識2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。
2、 正確、流利地朗讀課文。感受江南水鄉的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)準備
江南風(fēng)光的圖片
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、 從江南好這首古詩(shī)入手，全班齊誦。
2、 出示江南風(fēng)光圖，一邊觀(guān)察圖片，一邊欣賞江南的.民族樂(lè )曲。
3、 學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
4、 板書(shū)課題，看課題提問(wèn)。
二、初讀課文，識記生字。
1、 學(xué)生自讀課文，要求借助拼音讀準字音。讀通句子。
2、 再讀課文，找出生字，小組內展示。
3、 全班總結、交流。小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設計實(shí)錄
4、 識記生字，學(xué)習三個(gè)偏旁：山字頭、木字旁、草字頭
�。�1） 認讀生字，說(shuō)說(shuō)自己如何認記生字的？
�。�2） 小組內交流。（利用學(xué)過(guò)的偏旁、熟字和部件來(lái)分析）
�。�3） 檢查生字讀音，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，個(gè)別讀。
三、創(chuàng )設情境，指導朗讀
1、 讀了這首詩(shī)，我們知道江南很美，那是在哪呢？
�。�1） 利用課件，理解竹排的意思，展示順水流的過(guò)程。
�。�2） 看圖理解樹(shù)木密、禾苗綠油油的意思。
2、 重點(diǎn)理解第三句江南魚(yú)米鄉。
請學(xué)生觀(guān)看有關(guān)江南的資料片，理解江南一帶小河多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了許多水稻，而水稻熟了可以碾成大米，所以江南又可叫作魚(yú)米之鄉。
3、 指導朗讀。
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、 鞏固12個(gè)生字的識記，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)日、月、中。
2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、 在實(shí)踐活動(dòng)中培養口頭表達能力。
教具準備
蘋(píng)果、梨等實(shí)物圖片，生字卡。
教學(xué)過(guò)程
一、復習鞏固
1、出示我會(huì )讀中的詞卡，抽讀。
2、做詞語(yǔ)接龍的游戲。
3、 檢查背誦課文。
二、實(shí)踐活動(dòng) 小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設計實(shí)錄
1、 用ABB的格式說(shuō)詞語(yǔ)，積累詞匯。
�。�1）出示水果圖片，引導學(xué)生觀(guān)察，仿照綠油油的禾苗說(shuō)出圓溜溜的蘋(píng)果、紅通通的蘋(píng)果、黃澄澄的梨等。
�。�2）聯(lián)系自己的旅游見(jiàn)聞，展示自己在旅游時(shí)所拍的照片，向大家介紹照片中的美麗風(fēng)光。
三、指導寫(xiě)字
1、 學(xué)習新筆畫(huà)：橫折、橫折鉤。
2、 指導書(shū)寫(xiě)口、日、中三個(gè)字。
3、 學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。
《小小竹排畫(huà)中游》 優(yōu)秀教案 14
一、復習
1、練習有感情地朗讀課文，背誦課文
2、認讀生字卡片。
二、分析生字。記憶字形。
1、學(xué)習新偏旁：山、木、（草字頭）。
2、自學(xué)生字。
A、看看哪些字最好記？哪些字最難記？
B、說(shuō)說(shuō)你是怎么記的。（部件記憶法、增加筆畫(huà)記憶法、趣味記憶法）
3、用生字口頭組詞。
三、鞏固生字小小竹排畫(huà)中游-優(yōu)秀教案教學(xué)設計第二課時(shí)
1、抽讀卡片。（個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀）
2、抽讀偏旁卡片。
四、指導寫(xiě)字。
1、觀(guān)察每個(gè)字在田字格里的位置。
2、指導在田字格里寫(xiě)字。指導書(shū)寫(xiě)口時(shí)，讓學(xué)生認識新筆畫(huà)（橫折）。注意防止學(xué)生把口寫(xiě)成方塊�？捎庙樋诹飵椭鷮W(xué)生掌握寫(xiě)好口的要領(lǐng)：口字要寫(xiě)好，上大下要小。指導書(shū)寫(xiě)日，讓學(xué)生認識新筆畫(huà)（橫折鉤），提醒學(xué)生注意日的兩豎必須寫(xiě)直。中的最后一筆懸針豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
3、練習寫(xiě)字。/article/
五、練習用ABB的什么格式說(shuō)詞語(yǔ)。
看誰(shuí)說(shuō)得多。如：綠油油的禾苗，黃澄澄的梨子，紅通通的柿子，胖乎乎的臉蛋，酸溜溜的'梅子。
六、做我在畫(huà)中游的游戲
六、作業(yè)設計
1、比一比，再組詞。
木（ ） 大（ ） 了（ ）
來(lái)（ ） 天（ ） 子（ ）
2、給下面的字選擇正確的讀音，在括號里打∨。
《小小竹排畫(huà)中游》 優(yōu)秀教案 15
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生能夠理解并背誦課文《小小竹排畫(huà)中游》，認識并正確書(shū)寫(xiě)課文中的生字詞，了解竹排及江南水鄉的基本特征。
過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、圖片展示等多種教學(xué)手段，引導學(xué)生感受詩(shī)歌的意境美，培養學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情，培養觀(guān)察生活、熱愛(ài)家鄉的美好情感，以及對祖國大好河山的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，體會(huì )詩(shī)歌描繪的江南水鄉美景。
學(xué)習并掌握生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受詩(shī)歌的意境，能夠用自己的語(yǔ)言描述畫(huà)面。
培養學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)準備：
多媒體課件（包含江南水鄉風(fēng)光圖片、竹排視頻等）
生字卡片
《小小竹排畫(huà)中游》課文朗讀音頻
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
情境創(chuàng )設：播放一段輕柔的音樂(lè )，同時(shí)展示江南水鄉的美麗圖片，引導學(xué)生進(jìn)入情境，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？這里美不美？今天，我們就來(lái)學(xué)習一首描寫(xiě)這樣美景的詩(shī)歌——《小小竹排畫(huà)中游》�！�
二、初讀課文，整體感知（10分鐘）
自由朗讀：請學(xué)生自由朗讀課文，注意生字的讀音。
生字教學(xué)：利用生字卡片，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，強調字音、字形、字義，并嘗試組詞。
整體感知：請幾位學(xué)生嘗試朗讀課文，其他同學(xué)閉眼聆聽(tīng)，想象畫(huà)面。
三、精讀課文，深入理解（15分鐘）
分段講解：將課文分為幾個(gè)部分，逐段分析，引導學(xué)生理解每句話(huà)的意思，特別是“小小竹排順水流，鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”等生動(dòng)描繪。
圖片輔助：結合多媒體課件，展示竹排在水上漂流的場(chǎng)景，以及鳥(niǎo)兒飛翔、魚(yú)兒游動(dòng)的畫(huà)面，幫助學(xué)生直觀(guān)感受。
情感體會(huì )：提問(wèn)：“如果你是坐在竹排上的`小朋友，你會(huì )看到什么？聽(tīng)到什么？心里會(huì )怎么想？”鼓勵學(xué)生分享自己的感受。
四、拓展延伸，創(chuàng )意表達（10分鐘）
想象創(chuàng )作：讓學(xué)生閉上眼睛，再次聆聽(tīng)課文朗讀，想象自己置身于江南水鄉，然后用自己的話(huà)或畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)表達所感受到的美景。
小組分享：小組內交流自己的作品，互相評價(jià)，選出代表全班分享。
五、總結回顧，布置作業(yè)（5分鐘）
總結：回顧本課學(xué)習的內容，強調江南水鄉的美和詩(shī)歌的意境。
作業(yè)：
背誦并默寫(xiě)《小小竹排畫(huà)中游》。
寫(xiě)一篇小短文，描述自己想象中的江南水鄉一日游。
教學(xué)反思：
課后，教師應及時(shí)收集學(xué)生的反饋，評估教學(xué)效果，特別是學(xué)生對詩(shī)歌意境的理解和表達能力是否得到提升，以及教學(xué)過(guò)程中是否存在需要改進(jìn)的地方，以便在今后的教學(xué)中不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
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