鄭成功教案設計
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生把話(huà)語(yǔ)轉化成畫(huà)面，有感情地朗讀36節。教學(xué)目標：
1、通過(guò)指導學(xué)生開(kāi)展多種形式的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，感悟民族英雄鄭成功的偉大。
2、引導學(xué)生重點(diǎn)抓住36段，聯(lián)系上下文進(jìn)行有感情地朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生解讀第5節戰斗畫(huà)面。
2、選擇完成一道情景寫(xiě)話(huà)題。
教學(xué)課件：
鄭成功彩像（主題音樂(lè )）第三節文字三道情景寫(xiě)話(huà)題鄭成功不同時(shí)期的塑像。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、導語(yǔ)。
2、齊讀課題。
3、過(guò)渡。
二、導讀36節
1、布置用心讀文，邊讀邊想：從這節文字中能看到哪些畫(huà)面？
2、交流，板書(shū)：眺望 出征 戰斗 歡迎
3、導讀第3節。
�。�1）出示文字：
一天，他登上軍營(yíng)附近的一座山頭，臨風(fēng)眺望。
相關(guān)鏈接：他望到了 望到了 望到了
�。�2）指名讀句子，問(wèn)：什么叫眺望？他望到了什么？（聯(lián)系第2節）
�。�3）追問(wèn)：鄭成功僅僅是在眺望嗎？（心在牽掛）
�。�4）出示文字：鄭成功慷慨激昂地寶島臺灣！
�。�5）讓學(xué)生劃出慷慨激昂，問(wèn)：是什么意思？能把這種語(yǔ)氣讀出來(lái) 嗎？（練讀、指讀）
�。�6）情境描述，聯(lián)系岳飛、戚繼光、吉鴻昌等留下的名句引導學(xué)生入情入境。
�。�7）布置齊讀。（讀出慷慨激昂）
�。�8）過(guò)渡。
4、導讀第4句。
�。�1）注意一個(gè)詞語(yǔ)瞭望，這時(shí)候，鄭成功又瞭望到了什么？
�。�2）交流后指導三次齊讀。
A、突出艦隊龐大；
B、僅僅是龐大嗎？突出紀律嚴明；
C、作為讀者，你還體會(huì )到了什么？把自己的體會(huì )讀出來(lái)。
�。�3）小結過(guò)渡。
5、導讀第5節。
�。�1）默讀，邊讀邊想：這是一支什么樣的軍隊？
�。�2）交流：追問(wèn)：透過(guò)英勇這一表象，你還能讀出什么來(lái)？
�。男┰~句可以看出）
�。�3）指名讀，讀出鄭軍的英勇善戰。
�。�4）播放錄像。
�。�5）大聲練讀。
�。�6）齊讀。
�。�7）過(guò)渡。
6、導讀第6節。
�。�1）默讀，再聯(lián)系上下文自主選擇完成一道寫(xiě)話(huà)練習題。。
情景2：用幾句話(huà)具體描繪臺灣同胞歡慶勝利的畫(huà)面。
情景3：高山族的'弟兄們接過(guò)鄭成功送來(lái)的犁、耙等農具，眼含熱淚，深情地說(shuō)： 。
�。�3）交流。
三、總結
出示鄭成功不同時(shí)期的畫(huà)像，總結：
同學(xué)們，鄭成功的一生雖然是短暫的，但留給后人的卻是恒久的懷念，他用自己的****點(diǎn)燃了無(wú)數愛(ài)國者的熱血；他用自己謙祥播撒著(zhù)民族共融的種子；
在中華民族的抗爭史上，鄭成功用言行驕傲地書(shū)寫(xiě)著(zhù)英雄兩個(gè)大字，讓我們永遠銘記住這位偉大的民族英雄鄭成功！
下課。
【鄭成功教案設計】相關(guān)文章：
《鄭成功》優(yōu)秀教案設計06-29
《鄭成功》說(shuō)課稿10-24
鄭成功的教案06-22
《鄭成功》教案07-01
鄭成功的故事11-15
鄭成功的課文11-19
鄭成功的故事01-29
鄭成功教學(xué)反思06-26
課文鄭成功教案07-04