黃山奇石優(yōu)秀教案教學(xué)實(shí)錄
一、創(chuàng )設情境，想象激發(fā)興趣
1．教師使用多媒體課件出示文中三幅圖片，引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察：我們看這三幅畫(huà)面上的石頭像什么呀？選擇其中的一塊石頭想一想、說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生自由發(fā)表自己的想法）
2．同學(xué)們想得好，說(shuō)得好，老師真為你們驕傲。剛才，小朋友們看到的和描述的是安徽省黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來(lái)學(xué)習《黃山奇石》，齊讀課題。
教師充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生富有想象力，利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，讓學(xué)生敢想敢說(shuō)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生進(jìn)人情境，有了學(xué)習的熱情，很自然地進(jìn)入。
二、初讀感知,調動(dòng)情感參與
1．教師配樂(lè )邊出示相關(guān)內容的課件，邊聲情并茂地范讀課文。
2．學(xué)生聽(tīng)后談感受：聽(tīng)老師讀完課文，你有什么話(huà)要說(shuō)嗎？
3．同學(xué)們現在就自己讀課文吧，親自感受一下黃山石的奇特。注意要讀準字音，讀不好的地方反復讀幾遍。
�。劢處煼蹲x將學(xué)生帶入情境，學(xué)生初步感受到黃山石的奇特。讓學(xué)生說(shuō)出此時(shí)想說(shuō)的話(huà)，談出自己感受，又調動(dòng)了學(xué)生積極性，發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習的特點(diǎn)，也確實(shí)是尊重學(xué)生的一種表現�！�
三、自主識字，體驗學(xué)習快樂(lè )
1．教師出示14個(gè)帶有拼音的生字詞課件，學(xué)生自主識字。
2．四人小組自學(xué)字音，給生字組詞。
3．匯報──“小老師教生字”：教師將14個(gè)生字做成蘋(píng)果形的卡放在小筐里，讓學(xué)生到前面的小筐里取蘋(píng)果卡片，用自己喜歡的方式教同學(xué)們認字。
�。蹖W(xué)生是樂(lè )于模仿的，平時(shí)教師教學(xué)生認字時(shí)的過(guò)程學(xué)生已記在心間，讓學(xué)生當小老師，選用自己喜歡的方式教同學(xué)，學(xué)生積極踴躍，興味盎然，其他學(xué)生也有了更高的識字熱情，學(xué)生真的成為識字的主人，強化了學(xué)生識字效果。］
四、表情朗讀，感悟山石奇特之美
1．同學(xué)們再讀課文，想想文中都寫(xiě)出了哪些奇石？
2．選擇自己喜歡的部分進(jìn)行練習朗讀，看誰(shuí)讀得好。（學(xué)生練習，教師適時(shí)指導）
3．還能用其它形式表現出黃山石的奇特嗎？（鼓勵學(xué)生用背誦、表演、編故事、做導游等方式來(lái)表現。）
「朗讀是學(xué)生感受課文內容的基礎，自我感悟才會(huì )有最深的理解，在此基礎上，引導學(xué)生用自己喜歡的形式表現黃山石的奇特，極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，多方面多形式，學(xué)生必然會(huì )感受深刻，更真切地體會(huì )大自然的.神奇、偉大。］
五、拓展訓練，想想畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)
1．黃山奇石還有很多，把你想象出來(lái)的用彩筆畫(huà)一畫(huà)，給它起個(gè)好聽(tīng)的名字。
2．根據自己畫(huà)的，用自己喜歡的方式介紹給大家聽(tīng)。
�。劢處煱才胚@一環(huán)節，突出表現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)、動(dòng)腦想、動(dòng)口說(shuō)，調動(dòng)多種感官進(jìn)行參與，培養了學(xué)生的多種能力和創(chuàng )新精神。］
六、布置作業(yè)，課外延伸
同學(xué)們，安徽黃山是我國著(zhù)名的旅游勝地，課后大家可以通過(guò)問(wèn)家長(cháng)、翻閱圖書(shū)、上網(wǎng)查尋等方法找找有關(guān)黃山的資料，下節課我們來(lái)個(gè)“我知道的黃山”小型匯報會(huì )，還要評出“小小黃山通”。
�。蹣�(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，加強課內外的聯(lián)系，不局限于課本的學(xué)習，讓學(xué)生在實(shí)際生活中獲取知識，相互交流，培養綜合素質(zhì)。］
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《黃山奇石》教學(xué)設計,黃山奇石，希望對你有幫助！
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