《秋天的懷念》語(yǔ)文教案范文
一、教學(xué)目標：
�。�、學(xué)會(huì )怎樣正確對待人生道路上的困難或不幸。
�。�、感悟母愛(ài)的偉大,從而體驗人間至愛(ài)親情,受到美的熏陶和感染,培養健康高尚的審美情趣和審美能力。
�。�、聯(lián)系已學(xué)知識，教給學(xué)生舉一反三的能力。
二、教學(xué)過(guò)程：
課文導入：母愛(ài)是世界上最偉大的一種感情,
所以在中外文學(xué)史上,母愛(ài)是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。今天老師給大家介紹一篇非常經(jīng)典的作品《秋天的懷念》，作家是史鐵生。［出示課件］
史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中，1969年去延安地區插隊落戶(hù)。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠(chǎng)工作。1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續發(fā)表了《午餐半小時(shí)》、《我們的角落》、《在一個(gè)冬天的晚上》、《山頂上的傳說(shuō)》等多篇小說(shuō)。其中《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎�，F為中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員。
師：作者幾歲雙腿癱瘓？
生：２１歲。
師：是花季，黃金時(shí)期。請大家設身處地地想一想，假如是你雙腿癱瘓后，會(huì )有哪些地方不方便？
生：上廁所都不方便，還有如果家住在樓上，沒(méi)有電梯就上不去了。
生：吃喝拉撒都需要別人的幫助。
師：如果沒(méi)有人幫他，他將一事無(wú)成。下面我們來(lái)看一段Flash動(dòng)畫(huà)，卜樺的作品《貓》，請大家注意它的音樂(lè )和文字，尤其是動(dòng)畫(huà)結束時(shí)的所出示的一段文字。［出示課件，教師配合背景音樂(lè )，來(lái)講述故事情節］費時(shí)近５分鐘。
師：重復畫(huà)面的文字此刻，兩只貓心里裝滿(mǎn)了幸福，準備上路了。更重要的是，小貓不再懼怕外面的世界，他要做一只勇敢的貓。［出示課件］
看了想哭的同學(xué)，請舉手！說(shuō)說(shuō)你看了哪些片段或是畫(huà)面，很受感動(dòng)！
生：我覺(jué)得小貓本來(lái)很膽小，但后來(lái)不怕了，他敢走以前不敢走的獨木橋，連閻王都敢打！
生：我覺(jué)得貓閻王在將媽媽扔進(jìn)火爐時(shí)，小貓竟弄斷了鐵柵欄，甚至流血了，被貓閻王打得頭破血流也不怕！
生［倪愛(ài)雪］：我在看每個(gè)片斷時(shí)，都很感動(dòng)�？赐曛�，我覺(jué)得自己就是那只小貓。以后遇到這樣的情況時(shí)，我也會(huì )勇敢地沖上前去，保護我的媽媽?zhuān)?/p>
生：我覺(jué)得母愛(ài)是偉大的！
師：你覺(jué)得動(dòng)畫(huà)里的小貓跟我們學(xué)過(guò)的哪篇課文中的我很像，學(xué)會(huì )了感悟，由懦弱變得勇敢？
生：《走一步，再走一步》中的我也是在父親的指點(diǎn)下，由懦弱變勇敢的！
師：天底下的母親都是一樣的，都非常愛(ài)自己的孩子。［出示課件］看這位母親那干癟的乳房，但她仍將它塞到孩子嘴里。這像是哺乳嗎？這幅作品老師在第三課給大家看過(guò)一次，當時(shí)有沒(méi)有人想哭？
生［周亮］：因為當時(shí)天氣炎熱，再加上食物短缺，母親的奶水已經(jīng)干枯了，可是她依然將自己的乳頭塞進(jìn)孩子的嘴里。我從這里看出了母愛(ài)的偉大！
生［周志純］：我覺(jué)得母親在自己餓肚子還想著(zhù)孩子，這時(shí)如果有人給她一塊餅，她一定會(huì )塞給孩子吃�。奂皶r(shí)進(jìn)行表?yè)P］
師：母親給孩子的愛(ài)是無(wú)私的，她愿意將自己的一切都給孩子。下面我們來(lái)看一段短文，是美國作家雪莉凱撒的《免費》：
一天晚上，我正在準備晚飯，我的兒子走進(jìn)廚房遞給我一張紙，他在紙上寫(xiě)了一些東西。我在圍裙上擦了擦手，仔細地看了看，上面寫(xiě)著(zhù)：
割草，5美元；這一周整理自己的床鋪，1美元；去商店，50美元；你去購物我照看小弟弟，25美分；倒垃圾，1美元；取得了優(yōu)秀的成績(jì)單，5美元；還有打掃院子，2美元。
看著(zhù)他滿(mǎn)懷期待地站在那里，千萬(wàn)個(gè)記憶一瞬間閃過(guò)我的腦海。我接過(guò)那張紙，翻到背面，在上面寫(xiě)道：
懷你9個(gè)月，免費；為你熬夜，請醫生為你看病，免費；多年來(lái)花在你身上的時(shí)光、為了你流過(guò)的淚、撫養你成長(cháng)所付出的一切，免費；日日夜夜為你擔憂(yōu)，將來(lái)還要為你操心，免費；給你忠告和教你知識，供你上學(xué)，免費；給你買(mǎi)玩具、食品、衣服，為你擦鼻涕，免費；兒子，當你把這些都加到一起時(shí)，媽媽付出的所有的愛(ài)都是免費的。
看完之后，兒子的眼睛里浸滿(mǎn)了大滴的淚水。他望著(zhù)我說(shuō)：媽媽?zhuān)艺娴暮軔?ài)你。
說(shuō)著(zhù)拿起筆在紙上寫(xiě)下了很大的幾個(gè)字賬已付清。
師：兒子為什么要幫媽媽干事情？
生：因為他想賺點(diǎn)外快，去買(mǎi)自己想買(mǎi)的東西。
師：當媽媽在背后寫(xiě)下自己為兒子所作的一切都是免費時(shí)，兒子懂了沒(méi)有？從哪句話(huà)可以看出？
生：帳已付清！
師：請大家在《我與地壇》里找出相關(guān)語(yǔ)句，作者在母親死后，有沒(méi)有懂了？看誰(shuí)找得最快！
生：她不是那種光會(huì )疼愛(ài)兒子而不懂得理解兒子的母親。
師：他終于明白母親非常理解自己。還有一處是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。誰(shuí)知道什么叫畫(huà)龍點(diǎn)睛？
生：畫(huà)一只龍，再點(diǎn)上眼睛。
師：那應該在哪里找？
生［錢(qián)思彬］：我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了。［老師板書(shū)這個(gè)句子］
師：請大家將這句話(huà)劃起來(lái)，這是本文最精彩的一句話(huà)。我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了。請大家把作者想說(shuō)而沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)補充完整。
生［周志純］：他懂了母親為什么對他這么好，可是母親已經(jīng)死了，對她盡孝已經(jīng)來(lái)不及了。
師：老師看過(guò)一篇《盡孝要及時(shí)》的文章，寫(xiě)一位農村青年為了擺脫貧困，努力的上學(xué)，奮斗了十幾年，終于在城里當上了人人羨慕的廳級干部。有一天他去郵局領(lǐng)錢(qián)，看到自己的同事往家里寄錢(qián)時(shí)，他突然想哭，為什么？
生［周志純］：因為他在自己成功了之后，忘記了生他、養他、教育他的父母。
生：他的父母曾經(jīng)幫他上過(guò)學(xué)，而他卻忘了回報自己的父母。
生：他的.眼里只有他自己！
師：因為他發(fā)覺(jué)自己的父母親都死了，連盡孝都不可能了。所以非常的懊悔、傷心。［出示課件］媽媽付出的所有的愛(ài)都是免費的，你覺(jué)得你愛(ài)媽媽與媽媽愛(ài)你的動(dòng)機有什么不同？
生：為了得到自己想要的東西。
生：媽媽給我的是無(wú)私的愛(ài)，她會(huì )給我一切。而我有時(shí)候愛(ài)媽媽是有目的的。
生［周亮］：我愛(ài)媽媽是為了得到物質(zhì)上的滿(mǎn)足，而媽媽愛(ài)我是無(wú)私的。［教師及時(shí)補充：不僅給你物質(zhì)的滿(mǎn)足，更多的是精神上的支持與鼓勵�。�
生：媽媽給孩子的愛(ài)是不需要回報的，一味地付出。［出示課件板書(shū)］
母親
子女
無(wú)私
有私心
不求回報
有目的
師：在你小時(shí)候，媽媽抱其他孩子時(shí)，你樂(lè )意嗎？如果你還有哥哥姐姐，她多對他們多一些關(guān)心，你樂(lè )意嗎？因為在你眼里，媽媽只屬于你一個(gè)。
師：上節課同學(xué)們給本文起了不少題目，如母愛(ài)、無(wú)形的母愛(ài)、偉大的母愛(ài)、秋天的悔恨、用心良苦、懷念母親、憶母、活得最苦的母親、訣別、母親的用心。
老師很喜歡活得最苦的母親這個(gè)題目，大家想想為什么？
生：她不是那種光會(huì )疼愛(ài)兒子而不懂得理解兒子的母親。她有一個(gè)長(cháng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她惟一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著(zhù)，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終于能找到。這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。
生：那時(shí)她的兒子還太年輕，還來(lái)不及為她母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。比如你被別人打了，你的母親會(huì )很傷心。
師：在動(dòng)畫(huà)片里，當小貓被欺負時(shí)，媽媽像發(fā)了瘋似的拿起棍子，以一對幾？
生：以一對四！
師：為什么作者不用大家的題目呢？
生：因為媽媽是秋天死的。
生：他在秋天懷念自己的母親。
生：作者的腿是秋天癱瘓的。
生：母親最喜歡的花是秋天開(kāi)的。
師：什么花？
生齊答：菊花。［師板書(shū)菊花，出示課件，展示菊花的照片］
師：找出課文描寫(xiě)菊花的語(yǔ)句。找出概括各種顏色的菊花的特點(diǎn)。［板書(shū)淡雅、高潔、熱烈、深沉］這樣的菊花會(huì )給人怎樣的感覺(jué)？
生：很舒服，愛(ài)菊花是熱愛(ài)生命的一種表現。它有頑強的生命力。
師：我們在第三課學(xué)過(guò)那些事物有頑強的生命力？
生：飛蛾、香瓜子、心臟。都表現了頑強的生命力。
師：［出示課件］通過(guò)讀，你能填寫(xiě)出母親愛(ài)__________，更愛(ài)_____________。嗎？
生：母親愛(ài)花，更愛(ài)兒子。
師：老師覺(jué)得還是給兒子加一個(gè)修飾語(yǔ)，才比較恰當。
生：雙腿癱瘓。
師：一個(gè)可愛(ài)聰明的兒子，會(huì )沒(méi)人愛(ài)嗎？可是大家在福利院里，還是見(jiàn)到不少男孩，為什么呢？這些母親為什么會(huì )狠心拋棄自己的骨肉呢？
生：他們有很多人是殘疾的，對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，孩子得靠他們養一輩子。是一個(gè)天大的負擔、累贅。
生［黃新煒］：擔心孩子長(cháng)大以后找不到工作，找不到老婆，不能好好照顧自己。
師：母親可能不可能照顧孩子一輩子？
生：不可能，說(shuō)不定孩子想不開(kāi)會(huì )自殺，還要白白養他。
師：［出示課件］從文中哪些地方可以看出母親愛(ài)花？她更愛(ài)兒子？
生：母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。母親把所有的心思都放在孩子的身上。
生：她兩次都提出要帶我去看花，表明她愛(ài)花。如聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著(zhù)你去走走。她總是這么說(shuō)。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：北海的菊花開(kāi)了，我推著(zhù)你去看看吧。
師：可是三班的同學(xué)卻認為不止兩次，你們同意嗎？
生：很多次。從總是一詞可以看出母親提了很多次。
師：媽媽為什么經(jīng)常說(shuō)要推我去看菊花？
生：一來(lái)自己喜歡花，二來(lái)可以讓兒子感受菊花頑強的生命力，不再輕易想要去死。
師：可見(jiàn)母親是多么用心良苦！
生：央求喜出望外
高興得一會(huì )兒坐下，一會(huì )兒站起
她為兒子的決定感到開(kāi)心。
生：母親就悄悄地躲出去她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的她又悄悄地出去了。
師：悄悄地用了幾次？有什么用？
生：因為她想讓兒子盡情發(fā)泄，不想讓兒子看到自己為他擔心。
生：她的眼紅紅的說(shuō)明母親非常擔心兒子會(huì )自殺，流了很多眼淚才會(huì )這樣。
師：這就是作家的高明之處，他運用了細節描寫(xiě)。
生：可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不著(zhù)覺(jué)。這句話(huà)寫(xiě)出了母親不想讓我擔心，如果沒(méi)有妹妹告訴我，我直到死也不會(huì )知道真相的。
師：老師把這個(gè)句子改一下：當時(shí)妹妹告訴我，她常常晚上睡不著(zhù)覺(jué)。這樣行嗎？
生：如果當時(shí)我就知道母親病得這么重，我就是一個(gè)不孝子。根本就是一個(gè)X生，母親如此病重，還對她大發(fā)脾氣，太不應該了。
師：這就等于給母親火上［學(xué)生回答加油］或者用另一個(gè)詞雪上［學(xué)生回答加霜］
生：他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒要加倍的。因為母親因肝病已經(jīng)整宿整宿沒(méi)睡，還要照顧這樣的自私的兒子。更可見(jiàn)母親的愛(ài)是多么偉大！
生：別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒臨死時(shí)心里掛念的還是兒子和未成年的女兒，多好的一位媽媽?zhuān)?/p>
師：多好的媽媽?zhuān)〖偃缃o你機會(huì )把話(huà)說(shuō)完，你覺(jué)得媽媽會(huì )說(shuō)什么？
生：我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒要好好兒活下去。
生：我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒，好心人，你要幫我給他們找工作，幫他們找對象。培養未成年的女兒，讓她將來(lái)上大學(xué)、讀研究生、讀博士！
生：請你們幫我看管我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒。［及時(shí)糾正看管為照顧］要開(kāi)導開(kāi)導我的兒子！
生：母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活
師：她想不想哭？［學(xué)生齊答想�。菀套〔豢�，是件多么痛苦的事！
生：對于跑和踩一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。因為她怕兒子聽(tīng)到這些詞又要傷心。
師：那天我又獨自坐在屋里，看著(zhù)窗外的樹(shù)葉唰唰啦啦地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前為何用擋？窗外是紛紛的［落葉］這會(huì )讓人感到［傷感，因為葉落了，表示生命的結束。］
出示課件，請大家齊讀。
史鐵生曾說(shuō)過(guò)：死，是一件無(wú)須乎著(zhù)急去做的事情，是一件無(wú)論如何也不會(huì )錯過(guò)的事情。
師：我們每個(gè)人都會(huì )死，所以不必急著(zhù)結束它，下面是老師對大家的祝福，齊讀：
當苦難、逆境來(lái)臨的時(shí)候，我們首先應想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌。但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是母愛(ài)，還會(huì )看到作者對生命的思索。當災難來(lái)臨的時(shí)候，我們究竟該怎么辦？
�。鄢鍪菊n件］：
師：第一幅畫(huà)，同學(xué)們是第三次看了，當時(shí)有同學(xué)說(shuō)看了吃不下飯，睡不好覺(jué)。她被火燒成如此丑陋，她還在微笑。這表明她的生活態(tài)度？
生：樂(lè )觀(guān)，勇敢地活下去。
師：史鐵生同樣是如此，他二十歲那年雙腿癱瘓，可到了中年又得了尿毒癥，他卻非常堅強地活下去。請大家在張海迪的《輪椅間的心靈對話(huà)》中找出她認為活著(zhù)與死了，哪個(gè)更需要勇氣的語(yǔ)句？
生：我覺(jué)得對我來(lái)說(shuō)，活著(zhù)需要有比面對死亡更大的勇氣。
師：就像圖中的那位女子，她要面對世人的歧視、嘲笑，找不到工作，沒(méi)有人愿意理她。走在街上，人家把她當成怪物。她得靠自己的勞動(dòng)才能養活自己。史鐵生是靠寫(xiě)文章來(lái)養活自己。大家齊讀幻燈上老師給大家的祝福：面對挫折和災難，我們不僅要有勇氣去面對，同時(shí)也需要家人和朋友的關(guān)心。生命是美好，要好好珍惜、好好兒活才是！生命對于每個(gè)人都只有一次，命運是可以通過(guò)個(gè)人的努力、奮斗來(lái)改變的！
師：［出示課件］這是老師從網(wǎng)上下載的網(wǎng)友們對史鐵生以及他的文章的印象。給大家２分鐘思考，看了這些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)，你很想對自己、或是對母親、或是對史鐵生說(shuō)些什么？請用一句話(huà)寫(xiě)在黑板上！
生：面對逆境，我們要以從容的態(tài)度去面對它，去克服它。要相信自己的力量！
生：在遭受困難和挫折時(shí)，要鼓起信心和勇氣，去戰勝它！
生：遇到困難時(shí)，不要氣餒，堅持到底，成功就在終點(diǎn)等你！
師：這是第一課《在山的那邊》所告訴我們的，誰(shuí)來(lái)進(jìn)行總結性發(fā)言？
生［倪愛(ài)雪］：人的生命只有一次，熱愛(ài)生命是需要勇氣的，而且你要有信心才行！
教師總結：但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是母愛(ài)，還會(huì )看到作者對生命的思索，學(xué)會(huì )熱愛(ài)你的生命！
展示板書(shū)設計：
師：最后一句話(huà)是作者最想說(shuō)給母親聽(tīng)的一句話(huà)，老師也送給我們班的全體男生，作者懂了，可他來(lái)不及了，你們也懂了，你們卻還來(lái)得及！請男生放聲朗誦這句話(huà)！
師：下課！
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