《海底世界》第二課時(shí)教案
1、教學(xué)目標：
(1)讀懂每個(gè)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解句與句之間的聯(lián)系。
(2)品味奇異、竊竊私語(yǔ)等詞語(yǔ)，評價(jià)賞析本課寫(xiě)作手法。
2、德育目標：
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習，為探索大自然的奧秘做好準備。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
(1)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子品味課內容。
(2)抓住句與句之間的聯(lián)系去分析課文理解課文內容。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
有關(guān)海底的光亮，聲音描寫(xiě)的生動(dòng)句子，學(xué)生理解有一定的難度，這主要是由于學(xué)生對大海這種環(huán)境的陌生所導致的。
5、教學(xué)過(guò)程：
一、導入：同學(xué)們,這節課我們繼續學(xué)習第九課《海底世界》。（板書(shū)課題）上節課我們初步了解了課文內容，并讓同學(xué)們回家細讀課文，對課文內容有不懂的地方用喜歡的符號記下來(lái)，下面老師檢查一下。
1、誰(shuí)能把課文讀一遍？
2、對課文內容你有沒(méi)有不懂的地方，你還想知道什么呢？（板書(shū)：1海面海底寧靜？2黑暗有光亮？3、寧靜有聲音？4、奇異？豐富？）
師：同學(xué)們這些問(wèn)題提得都很好，說(shuō)明你們在家也認真讀書(shū)了。下面我們就帶著(zhù)這些問(wèn)題繼續學(xué)習課文，通過(guò)深入的讀和思考來(lái)解決這些問(wèn)題。
二、講讀第一段：首先找同學(xué)讀1、2段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊針對我們提出的`問(wèn)題仔細體會(huì )。把你體會(huì )到的在小組內交流一下。
1、師：匯報小組學(xué)習情況。
生：我知道海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底為什么依然很寧靜，因為最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深。
師：（板書(shū)：寧靜）誰(shuí)能用因為------所以的句式說(shuō)一句話(huà)。
出示幻燈片：海面上波濤澎湃時(shí)，海底依然很寧靜。
師：能不能把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，但不改變句子的意思。
生：（依舊、仍然、照舊）師：用換的詞把句子說(shuō)完整。
2、師：繼續匯報，（你還知道什么？）
生：我還知道陽(yáng)光射不到海底，水越深光線(xiàn)越暗，五百米以下就全黑了。（板：黑暗）
生：我還知道在這一片黑暗的深海里，有許多光亮閃爍的星座，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。（板書(shū)：有光點(diǎn)）
師：（看光碟）同學(xué)們看，這就是有發(fā)光器官的深水魚(yú)發(fā)出的光點(diǎn)，這些小小的光點(diǎn)為什么在那廣闊的海底能看得這么清楚？ 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè)
師：剛才同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)，小組交流解決了這兩個(gè)問(wèn)題。（手勢）你們可真了不起，不懂的地方通過(guò)讀弄清楚了，誰(shuí)愿意把你體會(huì )到的讀給同學(xué)們聽(tīng)？
三、學(xué)習第二段：好，現在請同學(xué)們自由讀第三自然段，然后匯報你讀懂哪個(gè)問(wèn)題。
生：我知道海底為什么有聲音，是海底的動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)。（板書(shū)：有聲音）
師：什么是竊竊私語(yǔ)？（人們在偷偷地說(shuō)話(huà)，這里指動(dòng)物發(fā)出的各種聲音。）
師：現在老師找一名同學(xué)表演竊竊私語(yǔ)。老師說(shuō)什么你們聽(tīng)到了嗎？為什么聽(tīng)不到？這就是竊竊私語(yǔ)。
師：海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音這么小，作者是怎么知道的？海底的動(dòng)物是怎樣竊竊私語(yǔ)的？動(dòng)物發(fā)出的聲音小，我們在讀的時(shí)候應該輕一些，聽(tīng)老師讀一便。（范讀）誰(shuí)能模仿老師的樣子練讀一下。（生，齊）
師：海底動(dòng)物聲音我們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)，可是為什么經(jīng)作者一說(shuō)，感覺(jué)這么熟悉呢？
師：作者寫(xiě)得怎么樣？（生動(dòng)形象）
師：這里的省略號說(shuō)明什么？(還有許多動(dòng)物，發(fā)出許多聲音。)
師：同學(xué)們想一想，還會(huì )有哪些像我們所熟悉動(dòng)物發(fā)出的聲音呢？誰(shuí)能仿照出中句式說(shuō)一說(shuō)。(同學(xué)們想象真豐富。)
師：這個(gè)自然段有幾句話(huà)？是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
打出：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？
師：你能把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成另一個(gè)詞語(yǔ)，但不改句子的意思。
生：(是不是、真的、難道)
師：誰(shuí)能用先--接著(zhù)--然后--最后把這一段概括一下。
師：從這可以看出句與句之間是互相聯(lián)系的。
師：通過(guò)這兩個(gè)自然段的學(xué)習，這寧靜又有聲音，黑暗又有光點(diǎn)的海底給你留下怎樣的印象？生：神奇、奇異（板書(shū)：景色奇異）
師：把描寫(xiě)海底景色奇異的內容連起來(lái)讀一遍好嗎？
師：作者為什么能描寫(xiě)得這么生動(dòng)，這么形象呢？
四、總結學(xué)法：我們剛才是怎么學(xué)習。
逐條出示：1、細讀課文，提出問(wèn)題。
2、精讀課文，解決問(wèn)題，
3、賞讀課文，理解運用。
五、學(xué)習四段：師：下面我們就用這種方法繼續學(xué)習，請同學(xué)們默讀第四自然。
師：運用這種方法你學(xué)懂了什么？
生：海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。
生：它們各有各的話(huà)動(dòng)方法。
師：課文中具體講了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式，請同學(xué)們小組合作真表格。
師：你能在圖中找出這幾種動(dòng)物嗎？
師：海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種，還有很多動(dòng)物我們不知道，這說(shuō)明神奇的海底還有許多奧秘等待我們去探索，這就需要掌握好科學(xué)知識，還要有足夠的勇氣，同學(xué)們有信心嗎？
六、學(xué)習五、六段。
師：海底除子動(dòng)物還有什么呢？請同學(xué)們掃讀5、6段。
生：有植物
生：有山、峽谷、有森林、草地。
師：森林和草地指海底的海藻，海藻是植物。(板書(shū)：植物)
師：你知道最小的海藻和最長(cháng)的海藻嗎？
師：海底還有什么？
生：煤、鐵、石油、天然氣。
師：這是海底的礦物。（板：礦物）
師：海底有這么多動(dòng)物、植物、礦物，這說(shuō)明海底不僅景色奇異，而且----。（物產(chǎn)豐富）
七、學(xué)習七段齊讀最后一自然段。文中的最后一自然段正好是回答課文第一段所提出的問(wèn)題。
師：現在同學(xué)們知道海底為什么景色奇異、物產(chǎn)豐富嗎？
小結：誰(shuí)能簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現在哪些方面，物產(chǎn)豐富又表現在哪些方面。
師：海底奇異景象的形成和豐富的物產(chǎn)是分不開(kāi)的，豐富的物產(chǎn)世界也顯示出景象的奇異。為加深對課文的理解，老師再找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊欣賞這神奇的海底世界。（放海底世界光碟）
八結束：課文我們學(xué)完了，我們不僅欣賞了這神奇的海底世界，還從中學(xué)到了作者認真觀(guān)察事物，注意句子之間聯(lián)系的方法，希望同學(xué)們掌握這種方法，運用到今后的寫(xiě)作中去。
板書(shū)： 海底世界
寧靜 有聲音
黑暗 有光亮
動(dòng)物 景色奇異
植物 物產(chǎn)豐富
礦物
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