稻草人教案
稻草人教案1
教學(xué)目標：
知識與能力
1、掌握“膚、怠、穗、憋、搓”5個(gè)會(huì )認字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個(gè)會(huì )寫(xiě)字，積累“肌肉、皮膚、稻穗、勉強、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍事、沉甸甸”等詞語(yǔ)。
2、指導學(xué)生默讀課文，把握課文。
3、理解稻草人的形象。
過(guò)程與方法
1、以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞，老師檢查并指正;
2、聽(tīng)錄音，整體感悟文章，理清文章脈絡(luò )。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對文中老太太的同情。體會(huì )作者表達的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握生字、詞，學(xué)會(huì )通過(guò)人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)展現人物的性格，介紹事件的背景，表現人物的生活遭遇;
2、學(xué)習人物動(dòng)作、心理、外貌描寫(xiě)的真實(shí)性和合理性;
3、學(xué)習作者的表現方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解作者刻畫(huà)的稻草人是個(gè)怎樣的人物。
教學(xué)過(guò)程：
一、導課
師：(指名讀第一單元《導讀》)，你能說(shuō)一說(shuō)《導讀》告訴我們什么了嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，咱們都學(xué)過(guò)哪些童話(huà)故事?(生：《神筆馬良》、《小紅帽》、《白雪公主》……)
今天我們再學(xué)習一篇新的童話(huà)故事《稻草人》。
二、新授
(一)板書(shū)課題，簡(jiǎn)介作者。
(二)初讀課文，整體感悟1。指定三位學(xué)生朗讀課文。播放wav音頻朗讀。比較學(xué)生朗讀和wav音頻的不同之處，同時(shí)指導朗讀方法。
注意以下生字詞語(yǔ)，尤其是畫(huà)線(xiàn)的字。(幻燈片展示)
肌肉、皮膚、稻穗、勉強、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍事、沉甸甸
在練習本上邊讀邊寫(xiě)一寫(xiě)生字詞。
(三)再讀課文，思考。
1、文中哪些描寫(xiě)與稻草人的特征是相符和的?
2、課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對比?
(四)學(xué)生分別讀稻草人的外貌、心理活動(dòng)、動(dòng)作描寫(xiě)的句子，體會(huì )。
1、外貌描寫(xiě)表現了什么?
2、文章有幾次心理活動(dòng)描寫(xiě)?每次表現了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)
3、文章中幾次直接描寫(xiě)老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫(xiě)的?各表現了老太太怎樣的心情?這樣寫(xiě)的好處是什么?(以快樂(lè )的心情的反襯結局的.悲慘，以樂(lè )寫(xiě)痛，則痛更甚)
(五)品讀句子，理解思想情感。
1、給課文分段。
(1)介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通，善良，堅守職責的好人)
(2)用一句話(huà)概括1---2自然段的主要內容。
(3)稻草人為主人做了哪些努力?有效嗎?用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況(心有余而力不足)表現了作者什么的感情?(同情勞動(dòng)人民卻又無(wú)力改變現狀的悲哀)
2、學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)
(1)學(xué)生談一談讀了本段的感受;
(2)齊讀本段;
(3)找出本段的比喻句，體會(huì )情感;(她的臉上滿(mǎn)是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì )露出笑容來(lái)呢!)(這一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來(lái)又會(huì )雪上加霜，更令人同情)
3、點(diǎn)名讀第四、五自然段。
(1)文中的動(dòng)作描寫(xiě)實(shí)際上是什么造成的?把他寫(xiě)成稻草人的自覺(jué)行為有什么好處?(體現作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人)
(2)找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě)，作上記號;
(3)作記號之處表現稻草人什么心情，用文中的詞語(yǔ)概括(無(wú)比驚恐、著(zhù)急)
4、學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問(wèn)難。
三、練習
(一)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
jī ròu pí fū dào suì miǎnqiǎng
( ) ( ) ( )( )
bái hóu gēng zhòng hè sè
( )( ) ( )
wǎn jiù huò shì chén diàn diàn
( ) ( )( )
(二)改寫(xiě)句子。
她以前哪里笑過(guò)啊?(改為陳述句)
課后小結
文章通過(guò)對稻草人外貌、心理、動(dòng)作的描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)普通、善良、堅守職責的好人形象。
稻草人教案2
教學(xué)目標：
知識與能力
1、掌握“膚、怠、穗、憋、搓”5個(gè)會(huì )認字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個(gè)會(huì )寫(xiě)字，積累“肌肉、皮膚、稻穗、勉強、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍事、沉甸甸”等詞語(yǔ)。
2、指導學(xué)生默讀課文，把握課文。
3、理解稻草人的形象。
過(guò)程與方法
1、以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞，老師檢查并指正；
2、聽(tīng)錄音，整體感悟，理清脈絡(luò )。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對文中老太太的同情。體會(huì )作者表達的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握生字、詞，學(xué)會(huì )通過(guò)人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)展現人物的.性格，介紹事件的背景，表現人物的生活遭遇；
2、學(xué)習人物動(dòng)作、心理、外貌描寫(xiě)的真實(shí)性和合理性；
3、學(xué)習作者的表現方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解作者刻畫(huà)的稻草人是個(gè)怎樣的人物。
教學(xué)過(guò)程：
一、導課
師：（指名讀第一單元《導讀》），你能說(shuō)一說(shuō)《導讀》告訴我們什么了嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，咱們都學(xué)過(guò)哪些童話(huà)故事？（生：《神筆馬良》、《小紅帽》、《白雪公主》……）
今天我們再學(xué)習一篇新的童話(huà)故事《稻草人》。
二、新授
�。ㄒ唬┌鍟�(shū)課題，簡(jiǎn)介作者。
�。ǘ┏踝x課文，整體感悟１。指定三位學(xué)生朗讀課文。播放
稻草人教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看講講，知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅持不懈的精神。
2、能根據畫(huà)面上的符號和角色的動(dòng)作表情，合理猜想角色的心理活動(dòng)，并樂(lè )意表演相關(guān)的故事情節。
環(huán)境創(chuàng )設：
繪本大書(shū)，每人一本小書(shū)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能根據畫(huà)面上的符號和角色的動(dòng)作表情，合理猜想角色的`心理活動(dòng)，并樂(lè )意表演相關(guān)的故事情節。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體閱讀
——第一幅：說(shuō)說(shuō)這是一只怎么樣的小熊？
——第二幅：看看小熊在干什么，猜猜站在一邊的熊媽媽會(huì )想些什么，說(shuō)些什么。
——聽(tīng)聽(tīng)熊媽媽是怎么說(shuō)的，講講對稻草人的了解。
——熊媽媽說(shuō)了什么？
——為什么熊媽媽讓小熊學(xué)學(xué)稻草人？
二、閱讀理解
——幼兒獨立閱讀小書(shū)
——發(fā)生了什么有趣的事情？
——小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩？
——想象小動(dòng)物們看到小熊有趣的模樣會(huì )怎么想？又是怎么說(shuō)的、怎么做的。
——找找哪副圖片講了熊媽媽知道了小熊學(xué)做稻草人的事。
——想想熊媽媽會(huì )怎樣勸說(shuō)小熊。
——完整欣賞故事，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪段故事最有趣。
三、角色表演
——幼兒自由結伴，分角色扮演
——欣賞同伴的表演，并說(shuō)說(shuō)哪一組演的最好。
四、討論熊媽媽的話(huà)
——你覺(jué)得熊媽媽的話(huà)是什么意思？
——小熊應該怎樣學(xué)做稻草人？
稻草人教案4
活動(dòng)目標
1、學(xué)習有感情地朗誦詩(shī)歌，注意讀出節奏和情感。
2、了解稻草人的作用。
3、了解農民勞動(dòng)的艱辛，享受創(chuàng )造的快樂(lè )。
4、 結合兒歌，講解制作稻草人的步驟和方法。
5、 理解兒歌內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
6、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習兒歌《稻草人》。
難點(diǎn)： 朗讀兒歌《稻草人》，感受作品擬人化描寫(xiě)的生動(dòng)、有趣，了解我國勞動(dòng)人民的生產(chǎn)生活。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)、掛圖、稻草、錄音帶等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入： 昨天我們走進(jìn)了美麗的鄉村，了解了鄉村的生活環(huán)境， 今天我們繼續了解鄉村、走進(jìn)田野去感受農村的大好風(fēng)光。
二、出示掛圖，引導孩子仔細觀(guān)察，你在大圖中發(fā)現了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”這個(gè)名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是長(cháng)在哪里？它“長(cháng)”什么樣？它會(huì )“走路”嗎？為什么稻草人要站在田間呢？它有什么作用？（鼓勵孩子們大膽想象，把自己知道的、想到的自由大膽地說(shuō)出來(lái)。）
三、欣賞詩(shī)歌：
�。�1）聽(tīng)錄音2-3遍。
�。�2）詩(shī)歌里面說(shuō)了些什么？你想到了什么？
�。�3）稻草人在那里用什么用呢？
四、朗誦詩(shī)歌：
�。�1）分句學(xué)習詩(shī)歌。
�。�2）跟著(zhù)錄音帶整體朗讀詩(shī)歌。
�。�3）開(kāi)小火車(chē)的形式朗誦詩(shī)歌。
�。�4）集體朗誦詩(shī)歌。（可邊朗誦邊做動(dòng)作）
五、活動(dòng)延伸：制作稻草人
�。�1）觀(guān)察稻草人，討論稻草人是用哪些材料制作而成的。
�。�2）講解制作的步驟和要點(diǎn)。
�、侔岩皇静莸囊活^扎好，用兩根竹子穿起來(lái)固定住。
�、谠儆靡恍┑静菥幙棾傻静萑说拿弊�。
�、劢o稻草人穿上衣服。
�。�3）讓幼兒做表演結束。
附：表演內容 （部分幼兒扮演秧苗，二到三位幼兒扮演稻草人，二到三位幼兒扮演麻雀。秧苗在田里迎風(fēng)搖，稻草人看護著(zhù)秧苗。麻雀出現在了，他們想去偷吃秧苗。當麻雀飛近田的時(shí)候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一陣風(fēng)吹過(guò)，稻草人搖動(dòng)了起來(lái)，麻雀嚇得趕緊逃跑了。）
教學(xué)反思
這節課中，我充分調動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，同時(shí)在活動(dòng)中充分體現了幼兒自主、合作、探究的'學(xué)習方式。我很注重幼兒的朗讀訓練，運用多種不同的讀書(shū)方式讓幼兒喜歡朗讀，這也是我們學(xué)前班老師要訓練的目標。通過(guò)看圖，朗讀詩(shī)歌了解稻草人的作用，再通過(guò)制作稻草人加深了小朋友對它的印象。稻草人制作環(huán)節適合學(xué)前班兒童的心理年齡，在學(xué)中玩，玩中學(xué)知識，直觀(guān)面對稻草人的同時(shí)，激起學(xué)生的興趣，也發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力。
如果讓我重新上這節課，我會(huì )在教學(xué)環(huán)節中多注重情境的創(chuàng )設，可能讓幼兒學(xué)習起來(lái)更有興趣。
小百科：稻草，中藥名。為禾本科植物稻的莖葉。稻分布于我國南北各地；糯稻分布于我國南部和中部。
稻草人教案5
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解葉圣陶及他的一些童話(huà)作品。
2、在有感情地朗讀這篇童話(huà)作品時(shí)，了解稻草人在田里所看到的幾件事，感受稻草人急別人所急，但又無(wú)能為力的思想。
3、能簡(jiǎn)要復述稻草人看到的幾件事。
教學(xué)過(guò)程：
一、借助插圖，簡(jiǎn)介葉圣陶及他的.童話(huà)作品。
二、揭示課題
1、板書(shū)課題：稻草人
2、出示稻草人插圖，讓學(xué)生感知稻草人的外貌。
三、整體感知
1、指名讀課文，檢查預習要求：讀準字音、不讀破句。
2、快速讀課文，思考：課文講到稻草人看到了三件事，是哪三件事呢？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這三件事的內容。
四、重點(diǎn)講解第一個(gè)故事：
1、當稻草人看到飽滿(mǎn)的稻穗時(shí)，它想到了什么？
2、自讀稻草人的心理活動(dòng)的句子。
3、當小蛾來(lái)到田里時(shí)，思考：稻草人是怎樣想的、怎樣做的？
4、交流：當老婦人離開(kāi)稻田時(shí)，稻草人又是怎樣想的呢？
5、小結第一個(gè)故事：從這個(gè)故事中可以知道稻草人的一個(gè)特點(diǎn)，那就是稻草人做事非常盡職盡則。
6、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第一個(gè)故事的內容。
五、以第一個(gè)故事為標準，略講第二、第三個(gè)故事
思考，交流稻草人看到的事情及想到的內容。讓同學(xué)們讀一讀。
六、概括出稻草人的特點(diǎn)及品質(zhì)。
拓展：現實(shí)生活中，有哪一類(lèi)人象稻草人？
作業(yè)：續寫(xiě)稻草人的故事。（抓住稻草人的特點(diǎn)，它所看到的、想到的去寫(xiě)）
稻草人教案6
葉圣陶（1894~1988），中國作家、教育家、出版家、社會(huì )活動(dòng)家。原名紹鈞。江蘇蘇州人。曾擔任過(guò)小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教師，做過(guò)編輯。他的主要作品有長(cháng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話(huà)集《稻草人》《古代英雄的石像》，散文集《小記十篇》，短篇小說(shuō)《潘先生在難中》《多收了三五斗》等。
指出下列句子的修辭手法并仿寫(xiě)句子。
�。�1）她以前哪里笑過(guò)呢？（反問(wèn)）
這種行為很好，老師怎么會(huì )不支持呢？
�。�2）她的臉上滿(mǎn)是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子。（比喻）
圓圓的月亮掛在空中，像個(gè)大玉盤(pán)。
稻草人很負責，但主人卻未給予關(guān)注，那稻草人這樣做是否值得？生活中有沒(méi)有類(lèi)似的情況呢？
假如稻草人會(huì )說(shuō)話(huà)，故事又會(huì )向哪個(gè)方向發(fā)展？想一想，續寫(xiě)本課。
《稻草人》 新中國第一本為兒童而寫(xiě)的童話(huà)集，作者葉圣陶也是中國現代童話(huà)創(chuàng )作的拓荒者。童話(huà)集《稻草人》展現了勞動(dòng)人民的苦難，因而有時(shí)氣氛顯得低沉和悲哀，稍后的童話(huà)集《古代英雄的石像》著(zhù)重表現人民群眾團結抗暴的集體力量。他的童話(huà)構思新穎獨特，描寫(xiě)細膩逼真，內容貼近現實(shí)。魯迅說(shuō)，葉圣陶的“《稻草人》是給中國的童話(huà)開(kāi)了一條自己創(chuàng )作的道路的”。本書(shū)收錄了葉圣陶中短篇童話(huà)作品三十余篇，并附有豐子愷先生為《古代英雄的`石像》所撰寫(xiě)的文筆生動(dòng)的讀后感言。
稻草人的由來(lái) 三國時(shí)期，諸葛亮施用巧計，演出了一幕“草船借箭”的妙劇。就在這天早晨，大霧漸漸散去，有一位在長(cháng)江里放魚(yú)鉤的漁翁，正巧捕魚(yú)到此。鉤繩搖動(dòng)，銅鈴響亮，傳來(lái)有魚(yú)上鉤的信號，漁翁急忙收鉤，手頭感到沉重，心想：定是一條大魚(yú)。漁翁喜出望外地做好了捕大魚(yú)的準備。浮標漸漸收近，大霧也已散盡，漁翁定睛一看，不想鉤掛到一個(gè)漂浮的死人。漁翁感到忌諱，他的歡喜勁兒蕩然無(wú)存，硬著(zhù)頭皮收到船邊，再仔細一看，不是死人，而是一個(gè)十分精致的草人，頭戴皮盔，身穿皮甲，如同真的一般，真是逗人喜愛(ài)。漁翁把草人拖到船艙，發(fā)現草人身上還釘著(zhù)二十余支狼牙箭，漁翁將草人收好，十分珍惜地藏進(jìn)小船暗艙里。
這位漁翁是荊州的農民，他冬閑捕魚(yú)，農忙種地。到了農忙季節，他就回到家中，把那個(gè)喜愛(ài)的草人也帶到家里，全家人看了又驚奇又喜歡。
從草人第一天到漁翁家里，奇事就發(fā)生了。原來(lái)漁翁家里有很多老鼠，平常連貓都不怕，白天都有鼠跑，鬧得不安寧�？墒沁@夜，老鼠絕了蹤影，全家人過(guò)了一個(gè)寧靜的夜晚。家里人又驚喜又感嘆，都猜想定是這草人的威力。到了清明、谷雨的落種季節，下到田里的谷種，田鼠要來(lái)吃，麻雀要來(lái)啄，漁翁感到無(wú)法，突然想到了草人，便把草人搬到育種地。靈得很！草人往田里一站，田鼠不來(lái)了，鳥(niǎo)雀飛走了，種苗長(cháng)得整齊茁壯。這個(gè)消息像春風(fēng)一樣吹遍了農村，農民們都依照著(zhù)在田間扎上草人。后來(lái)發(fā)展到收獲季節，為防鼠防鳥(niǎo)也扎上草人，此辦法真有很好的效驗，所以流傳至今。
稻草人教案7
活動(dòng)背景
孩子在參觀(guān)農村的過(guò)程中，發(fā)現了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問(wèn)這是誰(shuí)做的？有什么用？我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子對稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng )新表現能力。
活動(dòng)目標：
1、會(huì )跳雙圈扇子舞，能用肢體語(yǔ)言表現稻草人的動(dòng)作。
2、練習在音樂(lè )的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂(lè )活潑的情趣，體會(huì )幫助別人的快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、人手2把扇子
2、人手一朵手花
3、《稻草人》的音樂(lè )、《秋天多么美》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《秋天多么美》的音樂(lè )聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、用談話(huà)引出課題
秋天到了，看著(zhù)成熟的稻谷，農民伯伯可開(kāi)心了，可是有一天來(lái)了好多的'小鳥(niǎo)吃谷子，農民伯伯很著(zhù)急，你們有什么辦法幫農民伯伯趕走小鳥(niǎo)，保護糧食呢？為什么要請稻草人呢？
4、學(xué)習舞蹈的基本動(dòng)作
�。╝）幼兒自由創(chuàng )編稻草人的動(dòng)作。
�。╞）引導幼兒創(chuàng )編趕小鳥(niǎo)的動(dòng)作。
�。╟）請幼兒坐成一個(gè)圓圈，說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )編的動(dòng)作
�。╠）教師用故事小結孩子創(chuàng )編的動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè )。
�。╠）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥(niǎo)，發(fā)現其他地方還有小鳥(niǎo)，怎么辦呢？引導幼兒學(xué)習9-10的動(dòng)作，并提示孩子在音樂(lè )的終止處做出不同的造型。
5、幼兒學(xué)習舞蹈，學(xué)習交換舞伴
a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過(guò)渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導里圈的幼兒在聽(tīng)到間奏音樂(lè )的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
b)幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據音樂(lè )的變化做動(dòng)作，變對形。
6、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )完整地跳集體舞
a)要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳。
b)跳2遍后結束。
老師小結：今天你們幫了農民伯伯的忙，農民伯伯可高興了，要給你們獎勵呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室）
活動(dòng)延伸：
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鳥(niǎo)的游戲。
稻草人教案8
設計意圖：
從6月26日秧苗的移栽到10月8日秧苗的抽穗，我們種植水稻的活動(dòng)已經(jīng)持續了3個(gè)月有余。孩子們總喜歡去看看，因為秋天里稻穗一天天都在變化著(zhù)，顏色由青色漸漸轉為黃色，稻谷越來(lái)越粒粒飽滿(mǎn)，一天天走向成熟，五塊“稻田”黃澄澄的，仿佛是五塊黃地毯，空氣里散發(fā)著(zhù)稻花香味。10月9日，孩子們像往常一樣來(lái)到了種植園，細心的桐桐發(fā)現：一根稻穗上的稻谷少了幾顆，稻谷怎么少了？孩子們嘰嘰喳喳地詢(xún)問(wèn)著(zhù)。是不是掉到地上了？是不是蟲(chóng)子吃了？是不是鳥(niǎo)兒吃了？面對眼前稻穗的慘景，孩子們可傷心了。經(jīng)過(guò)大家的蹲守觀(guān)察，發(fā)現是麻雀偷吃了稻穗，我們結合《指南》精神，把保護水稻的自主權教給孩子，通過(guò)大家的討論統計，統計結果是做稻草人保護水稻的小朋友最多，于是我們就生成設計了這節大班美術(shù)活動(dòng)《稻草人》�；顒�(dòng)我們以幼兒為主體，充分發(fā)揮了幼兒自己動(dòng)手制作的主體性，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂(lè )趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng )造能力。
活動(dòng)目標：
1.看步驟圖、學(xué)會(huì )用捆、扎、貼、畫(huà)等技能制作裝扮稻草人，增強動(dòng)手能力。
2.能與同伴商討分工制作任務(wù)，體驗分工制作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
干稻草若干、裝扮材料若干、剪刀、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示稻草引出主題。
師：小朋友看這是什么？
今天我們就用稻草來(lái)做稻草人吧！
二、介紹做稻草人的材料。
三、了解做稻草人的簡(jiǎn)單步驟圖。
師：那稻草人怎么做呢？
你哪一步看不懂，誰(shuí)來(lái)幫他解答一下？（出示：做稻草人的步驟圖）
第一步：將稻草分成兩份，一份多一點(diǎn)、一份少一點(diǎn)。選多一點(diǎn)的稻草對折，在對折上的地方用扭扭棒固定，分出頭與身體。
第二步：選少一點(diǎn)的.稻草對折兩次，做稻草人的手臂。
第三步：分開(kāi)身體，將做好的手臂夾在身體中間，再用扭扭棒把手臂固定在身體里。
四、出示范例作品，拓展幼兒的創(chuàng )意思路。
師：稻草人扎好了，這樣好看嗎？現在就請你們用這些材料裝飾稻草人。
五、小組分工制作，教師巡回指導！
幼兒在操作過(guò)程中，教師適時(shí)進(jìn)行指導，引導幫助能力弱的小組，鼓勵幼兒大膽制作。
五、欣賞點(diǎn)評小組的作品。
六、整理材料，活動(dòng)結束。
稻草人教案9
一、教材簡(jiǎn)介：
本文是一篇童話(huà)，通過(guò)稻草人前后的心理活動(dòng)描寫(xiě)，表達了作者對勞動(dòng)人民悲慘生活的同情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握生字、詞，學(xué)會(huì )通過(guò)人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)展現人物的性格，介紹事件的背景，表現人物的生活遭遇；
2、學(xué)習人物動(dòng)作、心理、外貌描寫(xiě)的真實(shí)性和合理性；
3、學(xué)習作者的表現方式。
三、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、學(xué)生自由讀課文，思考：
A、文中哪些描寫(xiě)與稻草人的特征是相符和的？
B、課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對比？
二、學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫(xiě)的句子，體會(huì )：
A、外貌描寫(xiě)表現了什么？
B、文章有幾次心理活動(dòng)描寫(xiě)？每次表現了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）
c、文章中幾次直接描寫(xiě)老太太？分別是從那幾個(gè)方面寫(xiě)的？各表現了老太太怎樣的心情？這樣寫(xiě)的好處是什么？（以快樂(lè )的心情的反襯結局的悲慘，以樂(lè )寫(xiě)痛，則痛甚）
三品讀句子，理解思想情感：
A、給課文分段：
1、介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象？（普通，善良，堅守職責的好人）
2、用一句話(huà)話(huà)概括1——2自然段的主要人區類(lèi)容。
3、稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況（心有余而力不足）表現了作者的什么？（同情勞動(dòng)人民卻又無(wú)力改變現狀的悲哀）
B學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的.豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）
1、學(xué)生談一談讀了本段的感受；
2、齊讀本段；
3、找出本段的比喻句，體會(huì )情感；（她的臉上滿(mǎn)是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì )露出笑容來(lái)呢�。ㄟ@一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來(lái)又會(huì )雪上加霜，更令人同情）
B、點(diǎn)名讀第四—五自然段：
1、文中的動(dòng)作描寫(xiě)實(shí)際上是什么造成的？把他寫(xiě)成稻草人的自覺(jué)行為有什么好處？（體現作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）
2、找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě)，作上記號；
3、作記號之處表現稻草人什么心情，用文中的詞語(yǔ)概括（無(wú)比驚恐、著(zhù)急）
c、學(xué)生通讀1——5自然段；質(zhì)疑問(wèn)難。
第二課時(shí)
一、回顧上節課的內容；
二、學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽(tīng)老師讀6——8自然段，思考：
A、聽(tīng)完這幾段，你弄懂了哪些問(wèn)題？有哪些疑惑？
B、文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？
c、文中表現稻草人焦急的心情的詞語(yǔ)有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）
d、“除了稻草人以外，沒(méi)有一個(gè)人為稻子發(fā)愁�！边@句話(huà)有沒(méi)有話(huà)外音？
三、學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6——8自然段
四、小組評選一人上講臺講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難
五、學(xué)生默讀第九自然段，思考：
A“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現肉蟲(chóng)的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛）
B稻草人為什么低下頭？作者想表達什么情感？在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么原因？
六、想象一下老太太見(jiàn)到田里的情況會(huì )怎樣，然后寫(xiě)一百五十字左右的語(yǔ)段，表現老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。
七、總結全文
八、學(xué)生通讀全文，并用一句話(huà)概括全文的主要內容
九、語(yǔ)段仿寫(xiě)：
A、第一自然段外貌描寫(xiě)
B、第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫(xiě)
板書(shū)：
1、稻草人
稻草人——老婦人
�。ㄉ屏迹�
焦急
擔心憤恨
悲傷
�。ǹ蓱z）
稻草人教案10
活動(dòng)準備：
稻草娃娃一個(gè)，故事圖片四幅。
稻草一把，稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門(mén)簾等實(shí)物編織品或圖片若干。
幼兒操作用的稻草、樹(shù)葉、膠帶、及時(shí)貼、毛線(xiàn)、碎布、剪刀、畫(huà)筆等。
活動(dòng)目標：
了解稻草的用途，并能用完整的語(yǔ)言表達。
初步學(xué)習制作稻草人，體驗利用稻草進(jìn)行游戲的樂(lè )趣。
通過(guò)學(xué)習故事，了解稻草人的作用。產(chǎn)生愛(ài)護農作物及稻草人的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示稻草娃娃，引出課題
1.請幼兒說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)，是用什么材料做成的，有什么用處。
2、這可愛(ài)的稻草娃娃今天要來(lái)給小朋友說(shuō)說(shuō)他的故事呢，你們想聽(tīng)嗎？
二、結合圖片，有表情地講述故事《稻草人的朋友》（附后）并提問(wèn)：
1.稻草人沒(méi)有朋友，它感到怎么樣？
2.稻草人為什么會(huì )倒在稻田里？
3.稻草人先請誰(shuí)幫忙？兔子幫忙了嗎？稻草人心里是怎么想的？
4.后來(lái)稻草人又請誰(shuí)幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿(mǎn)足嗎？
5.正當稻草人歪著(zhù)身子難受的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？
6.誰(shuí)成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快樂(lè )起來(lái)的？
7.那稻草人為什么總要站在田里呢？
三、認識稻草
1.熟悉稻草的作用：
�。ǔ鍪疽话训静荩┻@就是用來(lái)制作稻草人的原料——稻草，請你看看它是什么樣的？（稻草顏色是枯黃的，摸上去是干干的，有點(diǎn)軟）你知道稻草除了可以做稻草人，還可以用來(lái)做什么？（做草繩、草鞋等。）
2.出示一些稻草手工編織品，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們各有什么用處。（如裝飯鍋的'草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）
3.其實(shí)稻草的作用還不止這些呢。出示圖片，進(jìn)一步探討稻草在生活中的用處。
�。�1）、抗洪救災時(shí)，解放軍叔叔用稻草編織成袋子裝泥土、黃沙去堵洪水的
�。�2）、玻璃在運輸過(guò)程中要用稻草包一包可以防止被震壞？網(wǎng)
�。�3）、養雞場(chǎng)、養鴨場(chǎng)為小雞、小鴨搭草房子用來(lái)取暖兒童
�。�4）、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會(huì )被凍壞。
�。�5）、在活動(dòng)室尋找稻草做成的工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹(shù)、草鞋、稻草鳥(niǎo)窩、草龍等）
四、嘗試進(jìn)行制作稻草人
1、師：瞧！原來(lái)稻草的作用這么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你們幫它找點(diǎn)稻草人朋友，你們愿意嗎？
2、幼兒觀(guān)察稻草人，教師示范制作，講解制作步驟和要點(diǎn)。
3、幼兒分成若干組，四人合扎一個(gè)稻草人，教師重點(diǎn)指導打結的步驟，要求要扎得緊。
要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰(shuí)負責做稻草人的頭、手、身體、腳。
�、诶盟峁┑牟牧线M(jìn)行制作。
�、垩b扮稻草人。
4、教師來(lái)回巡視、指導。
五、幼兒作品展示
師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，有了這么多的稻草人，它們再也不會(huì )覺(jué)得孤單了，我們一起把這些稻草人去送給我們的農民伯伯，讓它們來(lái)保護我們的莊稼吧！
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)持續利用稻草進(jìn)行小制作活動(dòng)，并將“作品”用于游戲。
附：葉圣陶的童話(huà)《稻草人》片斷。
稻草人的朋友（故事）秋天到了，稻谷黃了，許多麻雀飛來(lái)，偷吃稻谷。農民伯伯見(jiàn)了十分心疼，他扎了個(gè)稻草人，讓它來(lái)驅趕麻雀。
一天夜里，一陣大風(fēng)把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒(méi)有朋友，感到很孤單。早晨，稻草人看見(jiàn)一群麻雀來(lái)吃稻谷，可是它站不起來(lái)，心里好著(zhù)急。一只兔子從稻田穿過(guò)，稻草人說(shuō)：“小兔子，請你幫我站起來(lái)好嗎？我要趕麻雀�！蓖米涌戳说静萑艘谎�，說(shuō)：“原來(lái)你只有一條腿，就是站起來(lái)也不會(huì )走路，你還是躺著(zhù)吧！”說(shuō)著(zhù)，就一跳一跳地跑了。稻草人很生氣，它轉過(guò)臉不想再看兔子。它寧可躺著(zhù)，也不要兔子幫忙。過(guò)了一會(huì )兒，一只小狗跑過(guò)來(lái)。稻草人忙喊：“小狗，請你幫我站起來(lái)好嗎？我要趕麻雀�！毙」芳泵ε軄�(lái)，舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插�！鞍⊙�，我還沒(méi)有站好呢！小狗，你把我插歪了！” 可是，小狗已經(jīng)跑遠了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)它的話(huà)。稻草人歪著(zhù)身子站著(zhù)，難受極了。這時(shí)候，遠遠地跑來(lái)了一只猴子。稻草人還沒(méi)開(kāi)口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里�！靶『镒�，謝謝你幫了我�！薄安挥弥x�！焙镒优拇蛑�(zhù)稻草人身上的泥土�！暗静萑�，你一個(gè)人站在這兒?jiǎn)�？多孤單呀！”“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說(shuō)�！白屛易瞿愕呐笥�，和你作個(gè)伴吧！”稻草人說(shuō)：“難道你也跟我一樣站在這里？哦，不！你會(huì )不快活的！”猴子搔搔后腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉著(zhù)，它要想個(gè)辦法，讓稻草人快活起來(lái)�！肮�，有了！”它拔起稻草人，舉著(zhù)它，在田埂上飛奔起來(lái)。遠處的麻雀見(jiàn)稻草人來(lái)了，“哄”的一聲飛走了。從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)稻田的稻草人，張開(kāi)雙臂，高興地叫著(zhù)：“啊，我的朋友，我好快活呀！”
稻草人教案11
設計意圖：
秋天是豐收的季節，莊稼果實(shí)都成熟了，農村的孩子對于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黃一片，美麗極了!但對于稻草的認識和了解幼兒還不是很深刻，我從這一教學(xué)動(dòng)機出發(fā)，結合我班幼兒的實(shí)際情況，以及我園的課題活動(dòng)《鄉土資源在發(fā)展幼兒動(dòng)手能力中的運用與實(shí)踐》，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我以幼兒為主體，充分發(fā)揮了幼兒自己動(dòng)手制作的主體性，并運用多種手段：出示稻草、稻草制品、課件等調動(dòng)幼兒積極的興趣，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂(lè )趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，為此我設計了這一大班美術(shù)活動(dòng)《稻草人》。
教學(xué)目標：
1、知道秋天是豐收的'季節，能夠說(shuō)出秋天里的各種莊稼水果等。
2、學(xué)會(huì )用捆、扎、貼、畫(huà)等技能裝扮制作稻草人，體驗手工制作的快樂(lè )。
3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強環(huán)保意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用捆、扎、畫(huà)等技能裝扮稻草人，體驗手工活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試自己獨立完成稻草人的裝扮，提高動(dòng)手能力。
教學(xué)準備：
幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
幼兒隨老師一起手拿稻草做不同的動(dòng)作(揮手、開(kāi)汽車(chē)、騎馬等)
二、談話(huà)導入
1、師：小朋友們，現在是什么季節?是啊，現在是秋天，秋天是個(gè)豐收的季節很多莊稼果樹(shù)都成熟了，你們知道有哪些嗎?請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋(píng)果、梨、柿子等等)
2.教師小結
小朋友們都說(shuō)的很棒，秋天是個(gè)豐收的季節，水稻也成熟了，你們認識水稻嗎?
三、出示水稻，認識水稻
1、教師出示水稻，請幼兒觀(guān)察。
請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)水稻的樣子，上面的部分是什么樣子的?什么顏色?下面的部分呢?請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?
師小結：上面的金黃色的顆粒是水稻的果實(shí)，把黃色的外殼剝去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們吃的白米飯。下面的部分，把它曬干了就成了稻草。
2、稻草變變樂(lè )
師：如果把稻草扔了那多可惜啊，我們要把稻草變廢為寶，請小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，稻草可以做成什么?
老師這邊也有一些用稻草做的東西，我們一起來(lái)看看好不好?(教師出示PPT)出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、
請幼兒看看都有些什么?
四、出示稻草人
師：今天啊，稻草人也來(lái)到了我們教室，(教師出示制作好的稻草人)模仿稻草人說(shuō)話(huà)：“小朋友們，你們好!你們想不想也來(lái)做個(gè)稻草人呢?”幼兒觀(guān)察稻草人
說(shuō)一說(shuō)稻草人有些什么?
師：請你們來(lái)看看稻草人是怎樣的?它有幾只手，幾只腳?
引導幼兒小結：稻草人有兩只手、兩只腳、還有一個(gè)圓腦袋
嘗試制作稻草人
請小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具?
(剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的繩等)
師：做稻草人可不是一件簡(jiǎn)單的事，請你們交流討論一下應該先做什么再做什么?
幼兒觀(guān)看ppt、教師作解說(shuō)
老師給你們每人準備了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的兩只手和兩只腳，每一份啊有三到四根稻草，把這稻草捆在一起，用繩子扎緊，做好它的手和腳，還缺什么?腦袋怎么做呢?引導幼兒說(shuō)出先在紙上畫(huà)上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圓形貼在稻草人上，對啊，這樣啊稻草人就做好了!你們想不想試一試呢?
五、幼兒制作稻草人
1.教師個(gè)別指導
引導幼兒在系、扎等環(huán)節可以?xún)蓛珊献骰ハ鄮椭瓿�，鼓勵幼兒有自己的�?chuàng )新。
2.和稻草人一起玩一玩
教師帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)做稻草人的游戲變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個(gè)環(huán)節的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。
稻草人教案12
第一課時(shí)
1、知識與能力：
�。�1）認識5個(gè)生字，學(xué)會(huì )11個(gè)生字，積累“勉強”等詞語(yǔ)。
�。�2）默讀課文，簡(jiǎn)要地講講稻草人的故事。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正，引導探索好的識字方法，幫助識字，達到掌握本課字詞的目的。
�。�2）聽(tīng)錄音，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受，整體感知課文內容，理清課文脈絡(luò )，學(xué)習課文第一部分。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對文中老太太的同情。體會(huì )作者表達的情感
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
1、一個(gè)輕松快樂(lè )的暑假已經(jīng)過(guò)去，我們又聚在一起開(kāi)始新的學(xué)習生活了。這節課我就來(lái)學(xué)習第一單元的課文，請大家讀《導讀》。讀后指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
2、說(shuō)說(shuō)你知道的哪些童話(huà)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、教師點(diǎn)撥：“童話(huà)”是一種文學(xué)體裁，那么文學(xué)體裁還有：散文、詩(shī)歌、劇本、小說(shuō)、寓言、民間傳說(shuō)等。童話(huà)的'特征根據兒童的特點(diǎn)，通過(guò)豐富的想象、幻想和運用夸張手法編寫(xiě)的故事。一般故事情節神
奇曲折，生動(dòng)淺顯，對自然物往往采取擬人化的描寫(xiě)，以適應兒童的接受能力。也可以通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行知識教育、思想教育。
二、揭示課題
1、板書(shū)課題《稻草人》,簡(jiǎn)介作者:葉圣陶。
2、聯(lián)系生活談?wù)剬Φ静萑说牧私狻?/p>
3、聽(tīng)錄音自己讀課文后同學(xué)們七嘴八舌說(shuō)說(shuō)課文中得內容給自己有什么感受，如稻草人方面，老婦人方面，作者方面。
三、指導學(xué)習本課生字
1、小黑板出示本課生字，學(xué)生自由拼讀等不同形式的認讀。
2、教師指名認讀，注意強調“穗、甸”的讀音。
3、激勵學(xué)生進(jìn)行挑戰（我會(huì )組詞，我會(huì )擴詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內容進(jìn)行挑戰）。
4、教師著(zhù)重指出個(gè)別生字的書(shū)寫(xiě)：“橘、、喉、穗”等生字。
四、指導讀文，理清脈絡(luò )：
1、默讀課文，想想課文講了稻草人的一個(gè)什么故事。
2、全班反饋。
3、根據故事的內容給課文理清層次（文章共分為三部分，見(jiàn)課文標出）各段分別講什么，見(jiàn)板書(shū)。
五、學(xué)習課文第一部分（第1—2自然段）
1、引導質(zhì)疑：葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子，？他是一個(gè)什么樣的人。？
2、齊讀課文并反饋（盡職、善良）。
3、研讀課文，從哪些地方可以看出他是一個(gè)盡責任的人？
A、找出中心句：稻草人非常盡責任。
B、找出能體現盡責任的部分。
C、認識本段中破折號的作用。
六、小結
板書(shū)設計：
稻草人教案13
教學(xué)要求：
1、 學(xué)習并掌握本課的生字新詞。
2、 理解課文內容，體會(huì )稻草人的善良和盡職。
3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、 激發(fā)學(xué)生對窮苦勞動(dòng)人民的同情。
5、 教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì )稻草人焦急的心理活動(dòng)。
2、學(xué)習作者通過(guò)描寫(xiě)人物內心塑造人物形象。
教具準備：
1、 生字詞語(yǔ)卡片。
2、 稻草人的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，介紹葉圣陶
1、 教師板書(shū)課題，全班齊讀課題。
2、 戰士資料，介紹作者。
3、 教師：今天，我們學(xué)習的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話(huà)集《稻草人》。
二、初讀，整體感知
1、 教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。
�。�1） 把課文讀準、讀通順，掌握本課的生字新詞。
�。�2） 想一想課文寫(xiě)了一件什么事。
�。�3） 找出文中描寫(xiě)稻草人樣子和結構的段落，讀一讀。
2、 檢查生字。
�。�1） 出示生字詞語(yǔ)卡片，指明讀一讀，其他正音。
�。�2） 教師儀進(jìn)行再強調。
�。�3） 出示本課的生字新詞，集體讀一讀。
3、 指名反饋：課文講了一件什么事？（稻草人看到一只飛蛾飛到主人的稻田里，并產(chǎn)下了子兒。稻草人很著(zhù)急，想把情況告訴主人卻無(wú)能為力，他為主人感到很悲傷。）
4、 指名反饋：文中的稻草人長(cháng)得什么樣呢？文中的哪一個(gè)自然段進(jìn)行了具體的描寫(xiě)？（第一自然段）
5、 指名讀課文第一自然段，其他思考：作者是怎樣一步一步地把稻草人的樣子和結構說(shuō)清楚的？
6、 指名反饋。（先整體后局部，從上到下）
7、 全班齊讀這一自然段，加深感知。
三、再讀課文，感悟人物形象
1、 教師：課文主要給我們塑造了兩個(gè)人物形象，一個(gè)是稻草人，一個(gè)就是稻草人的主人——老婦人。作者為我們塑造了怎樣的稻草人和老婦人形象呢？
2、 指名反饋：再讀課文后，稻草人和老婦人給你們留下了怎樣的印象？這是一個(gè)（）的稻草人；這是一個(gè)（）的老婦人。
3、 教師：同學(xué)們，再讀課文，把相關(guān)的語(yǔ)句找出來(lái)，和同學(xué)交流一下，你是從哪些地方感受到老婦人的悲慘、孤單、可憐、窮苦的？又是從哪些地方感受到稻草人的盡職和善良的.？
4、 集體反饋。
5、 教學(xué)建議：
�。�1）學(xué)生反饋語(yǔ)句，學(xué)生一起讀一讀。
�。�2）結合上下文，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
�。�3）指導學(xué)生有感情地朗讀。
6、 教師：同學(xué)們，這是一個(gè)多么可憐的老婦人��！所以善良的稻草人很想幫助老婦人，可是他什么也做不了，他有多著(zhù)急呀！請同學(xué)們找出描寫(xiě)稻草人焦急的語(yǔ)句，有感情地讀一讀。
7、 教師：稻草人的焦急的心理活動(dòng)，表象了他對主人的關(guān)愛(ài)，他同情主人悲慘的遭遇。同學(xué)們，如果你也是這個(gè)故事中的一個(gè)角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？
四、課堂
教師：同學(xué)們，這是一則悲戚的童話(huà)故事，稻草人的善良深深地打動(dòng)著(zhù)我們。伸出你的友愛(ài)之手，關(guān)心、幫助一切需要幫助的人吧！
五、布置作業(yè)
1、 抄寫(xiě)本課的生字新詞。
2、 有感情地朗讀課文。
稻草人教案14
一、教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生認識“鞅”字，會(huì )寫(xiě)“葫、孝、礎”三個(gè)生子，并且記
住三個(gè)生子詞。
2、引導學(xué)生理解課文內容，認識言而有信、說(shuō)到做到、嚴格執法的
重要性。
3、指導學(xué)生有感情的朗讀課文，進(jìn)而理解課文內容。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住文章的有關(guān)情節和重點(diǎn)詞句，體會(huì )稻草人的品質(zhì)。
難點(diǎn)：感悟作者描寫(xiě)人物稻草人的品質(zhì)方法。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入新課
同學(xué)們，“誠實(shí)是做人的根本”，所謂誠實(shí)：就是實(shí)實(shí)在在做人。
誠實(shí)在我們的生活中是很重要的。今天我們學(xué)習有關(guān)誠實(shí)的一個(gè)故事。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀）
�。ǘ╅喿x課文，整體感知
自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
�。ㄈ┘氉x課文，感悟理解
學(xué)習第一自然段，思考：老婦人對今年的稻子抱有什么希望？
學(xué)習（2——14）自然段，思考：
1、看到稻子成長(cháng)的很好，老婦人的心里是怎么想的？面對老婦人的這些想法，稻草人是怎么做的？（找出描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)的.句子，讀一讀，從中你體會(huì )到什么？
2、指導朗讀課文中的重點(diǎn)句子，感悟人物的精神品質(zhì)。
3、自主學(xué)習
思考：稻草人具有什么樣的品質(zhì)？
【學(xué)法提示】
1、畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出描寫(xiě)稻草人的語(yǔ)句及句中的關(guān)鍵詞
2、讀一讀，讀出所畫(huà)的句子及詞語(yǔ)
3、想一想，稻草人是一個(gè)什么樣的人？
4、在旁邊簡(jiǎn)單批注你的感受或對人物的評價(jià)
小組交流學(xué)習成果
�。ㄋ模┱故窘涣�，匯報點(diǎn)撥
�。c(diǎn)撥）同學(xué)們學(xué)得真認真，匯報時(shí)可采用以下方法。
[溫馨提示：從句子或詞語(yǔ)加與理解。]
1、面對重重困難，稻草人心想：要這樣才能使老婦人知道稻子長(cháng)了小蟲(chóng)，首先就要讓老婦人看到小蟲(chóng)，只有這樣，才能保留住稻子，才能完成老婦人的心愿，從根本上保證老婦人的利益，于是他在看到小蟲(chóng)時(shí)想了很多辦法，冥思苦想了好幾天，終于想出了一個(gè)取得老婦人信任的好辦法。
2、當老婦人到達田地的時(shí)候，稻草人拼命搖著(zhù)扇子，希望老婦人能夠明白他的心思（出示圖片）
小結：他是這么想的，也是這么做的，他可真是個(gè)說(shuō)到做到，言而有信的人。
�。ㄍㄟ^(guò)重點(diǎn)部分的研讀，我們體會(huì )到了稻草人毫不退卻，迎難而上；言而有信，說(shuō)到做到的好品質(zhì)。）
學(xué)習最后一自然段，思考：稻草人是一個(gè)什么樣的人？
四、拓展延伸：誠實(shí)守信、說(shuō)到做到是做人的基本準則，它對于我們的生活很重要，同學(xué)們也知道一些有關(guān)誠信的名言，請你們說(shuō)一說(shuō)。
五、總結全文，學(xué)以致用
�。ㄟ^(guò)渡）聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言及深情的朗讀，老師的心靈也受到了震撼，想不到短短的一節課，同學(xué)們就對“誠實(shí)”有了這么深刻的認識與理解，明白了“誠信乃為人之本”。
六、板書(shū)設計
稻草人（童話(huà)）
稻子長(cháng)得好——高興——生蟲(chóng)——難受
稻草人教案15
活動(dòng)目標：
1、知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛(ài)護農作物的情感。
2、培養幼兒關(guān)心他人，愛(ài)護他人的情感。
3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
課件，操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件師：今天老師帶小朋友去旅行，開(kāi)心不開(kāi)心��？瞧！我們來(lái)到了哪里？（稻田）那我們就看看在稻田里又會(huì )發(fā)生什么樣的事情呢？（觀(guān)看課件）提問(wèn)：兔子忙了嗎？它是怎樣說(shuō)的？稻草人心里是怎樣想的。
1、如果你是小兔，你會(huì )怎樣做呢？
2、小功了嗎？稻草人滿(mǎn)意嗎？
3、你覺(jué)得小猴做的對嗎？那你應該向誰(shuí)學(xué)習？為什么？誰(shuí)成了稻草人的朋友，小猴是用什么辦法使稻草人快活起來(lái)的？
二、那你們身邊有沒(méi)有誰(shuí)遇到了困難？而你又是怎樣助他的呢？（幼兒交流）
三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難，現在就請小朋友自己去參觀(guān)一下。
活動(dòng)延伸：
教師總結：剛才小朋友說(shuō)了這么多，老師這還有份作業(yè)讓小朋友到區域中去做呢？（操作材料）說(shuō)課
活動(dòng)的價(jià)值：
一、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)孩子親近自然，產(chǎn)生愛(ài)護農作物的情感。
隨著(zhù)兒童身心的發(fā)展，兒童對周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)著(zhù)好奇，他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周?chē)牡静�，對兒童有�?zhù)強烈地吸引力。稻草就在兒童身邊，兒童經(jīng)常能看到，但到底稻草能干些什么？孩子很想弄個(gè)明白，通過(guò)"稻草人的朋友"這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到了滿(mǎn)足。在思考、討論、稻草的過(guò)程中，孩子會(huì )隨著(zhù)對稻草的認識、逐步加深了解。同時(shí)，使孩子的親近自然，喜愛(ài)農作物的情感也自然地流露了出來(lái)。
二、在活動(dòng)中培養孩子探究的興趣。
在以往的活動(dòng)所不同的是，在這個(gè)活動(dòng)中，教師更加注重調動(dòng)幼兒自己學(xué)習的能力，注重孩子關(guān)心他人，愛(ài)護他人的過(guò)程，重視孩子自己提出一些問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、思考請求別人的助來(lái)解決問(wèn)題，而不是強調灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環(huán)節是一個(gè)框框，而不是一個(gè)一個(gè)的細節，教師在參與孩子共同觀(guān)察，討論過(guò)程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事（同伴的協(xié)商、向老師求助）等的相互作用，從而促進(jìn)幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過(guò)程中，教師積極接納兒童的觀(guān)點(diǎn)，并且能接納不同的觀(guān)點(diǎn)，認同兒童的認知，積極運用激發(fā)、引導、鼓勵的方法，使孩子的思維更活躍，學(xué)習積極性更高。
三、嘗試確立"過(guò)程性目標"。
以往的常識活動(dòng)一般定位是結果性目標。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活動(dòng)屬于過(guò)程性目標。預先只是由寬泛的目標引導，通過(guò)活動(dòng)過(guò)程本身展開(kāi)，注重兒童經(jīng)歷思維和體驗的過(guò)程。雖然也有看看，講講外形特征，但知識點(diǎn)的落實(shí)只是常識活動(dòng)的載體、手段，而不是目的。主要目的是激起兒童對螞蟻有一種關(guān)注，親近的興趣，有探究的欲望，有膽地、無(wú)拘束地提出問(wèn)題的積極態(tài)度，體現了現代教育的價(jià)值觀(guān)，追求為其終身發(fā)展奠定可持續發(fā)展的基礎。把教學(xué)活動(dòng)看作是激發(fā)學(xué)習的過(guò)程，是一種持續的生活體驗。
當今，在教育中存在著(zhù)一個(gè)很的問(wèn)題：即在觀(guān)念上強調"注重過(guò)程"，在評價(jià)時(shí)強調結果，用預定的知識、技能的目標達成度來(lái)衡量教育的成效，使得教師處于"兩難"境地，這也許與教育目標中知識、能力、態(tài)度等價(jià)值取向有關(guān)，本活動(dòng)為嘗試"過(guò)程性目標"的教學(xué)作了積極的探索。孩子的經(jīng)驗：稻草與人類(lèi)有著(zhù)極多的關(guān)系，因而他對孩子們來(lái)說(shuō)是可親可愛(ài)的。孩子們的生活中到處多是有關(guān)稻草的事物：手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等，植物可以這樣說(shuō)：他與孩子們的生活息息相關(guān)，使孩子們游戲、學(xué)習、生活中不可或缺的。當我們的主體正在由溫變得火熱時(shí)，孩子們對植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動(dòng)中時(shí)高時(shí)弱。平日里孩子們的話(huà)題都與植物有關(guān)：昨天我看了"花仙子"；我奶奶家種了許多的稻谷；我的叔叔種了許多的`花……孩子們植物物是在是太感興趣了，有的小朋友還帶來(lái)了公園游玩的照片、錄像……
�。ㄒ唬﹫D書(shū)角的創(chuàng )設，為幼兒的自主閱讀查閱資料提供了一個(gè)寬闊的空間，孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料，也可以通過(guò)自己的努力尋找答案，還可以請求的助，從而積累經(jīng)驗知識。
�。ǘ┯涗洶�、筆的提供，為幼兒打開(kāi)了又一尋求知識的通道。"小記者"的稱(chēng)謂讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒膽的在與人交往的過(guò)程中尋求知識，助自己拓寬思路，積累知識點(diǎn)。
�。ㄈ┙柚�(tīng)課老師、幼兒園內的其他人，達到人力資源的共享，也為幼兒的發(fā)展提供了有利的助。問(wèn)題與調整措施：在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí)，我覺(jué)得應及時(shí)有效的回應幼兒的發(fā)現發(fā)展。雖然在活動(dòng)中我有表?yè)P，有回應，但還存在著(zhù)一些不確定性。針對幼兒的問(wèn)題，我準備的資料還有些不足，但在第二天的活動(dòng)中通過(guò)孩子們回家的收集和的協(xié)助，以及我在電腦中搜索得到了彌補。孩子們的你問(wèn)我答活動(dòng)非常熱，有好多的孩子在活動(dòng)中提問(wèn)解答的能力有了飛躍。從這件事中，我發(fā)現，其實(shí)孩子真是你的老師，是未來(lái)的建設者，他們的能量是不可估計的。而問(wèn)題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習的起點(diǎn)，為此我在活動(dòng)室中專(zhuān)辟了一角問(wèn)題角，專(zhuān)門(mén)記錄幼兒的提問(wèn)，好讓家在提問(wèn)質(zhì)疑中求得發(fā)展。
活動(dòng)反思：
《稻草人》這個(gè)故事充滿(mǎn)了童趣，故事中的小熊調皮但可愛(ài)，它的想法和做法讓我們忍俊不禁，從一個(gè)側面映了孩子們認知上的共同特點(diǎn)。通過(guò)本次閱讀活動(dòng)，我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應加強我們班幼兒自主閱讀的能力及培養自主閱讀時(shí)的常規習慣，如教師可以先提問(wèn)，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)。
稻草人教案16
活動(dòng)目標：
1.知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛(ài)護農作物及稻草人的情感。
2.感受故事中稻草人的情感。
3.在制作過(guò)程中,幼兒學(xué)習合作并體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
故事課件，稻草人一個(gè)，制作稻草人的材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用談話(huà)引出課題
1.在《秋天多么美》的音樂(lè )中感受秋天豐收的喜悅之情。
2.談話(huà)：秋天到了，看著(zhù)成熟的稻谷，農民伯伯可開(kāi)心了，可是有一天來(lái)了好多的小鳥(niǎo)吃谷子，農民伯伯很著(zhù)急，你們有什么辦法幫農民伯伯趕走小鳥(niǎo)，保護糧食呢？為什么要請稻草人呢？
二、結合課件，有表情地講述故事《稻草人的朋友》
1．出示圖片一，提問(wèn)：你看到了什么？用完整的語(yǔ)言講述。后來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。欣賞課件
2.稻草人沒(méi)有朋友，它感到怎么樣？
3.稻草人先請誰(shuí)幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎么說(shuō)的？稻草人心里是怎么想的.？
4.后來(lái)稻草人又請誰(shuí)幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿(mǎn)意嗎？
5.正當稻草人歪著(zhù)身子難受的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？
6.誰(shuí)成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快活起來(lái)的？
7.你們喜歡稻草人和小猴嗎？為什么？
三、扎稻草人，體驗合作的快樂(lè )
1.平時(shí)，稻草人都是一個(gè)人在農田里看護，好孤單，小朋友你們想不想幫它找個(gè)好伙伴，你們看，金老師也做了個(gè)稻草人，讓他們做個(gè)伴，你們想不想也來(lái)做幾個(gè)去陪伴它？
2.小組合作制作稻草人。
要求；
�。�1）先和小組里的好朋友商量一下誰(shuí)負責做稻草人的頭、手、身體、腳。
�。�2）利用所提供的材料進(jìn)行制作。
�。�3）裝扮稻草人。
3．教師來(lái)回巡視，指導。
四、幼兒作品展示
教師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，下次我們一起把這些稻草人插到稻田里，這樣，他們不僅不會(huì )覺(jué)得孤單，而且還能保護更多的莊稼。
教學(xué)反思：
這節課中，我充分調動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，同時(shí)在活動(dòng)中充分體現了幼兒自主、合作、探究的學(xué)習方式。我很注重幼兒的朗讀訓練，運用多種不同的讀書(shū)方式讓幼兒喜歡朗讀，這也是我們學(xué)前班老師要訓練的目標。通過(guò)看圖，朗讀詩(shī)歌了解稻草人的作用，再通過(guò)制作稻草人加深了小朋友對它的印象。稻草人制作環(huán)節適合學(xué)前班兒童的心理年齡，在學(xué)中玩，玩中學(xué)知識，直觀(guān)面對稻草人的同時(shí)，激起學(xué)生的興趣，也發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力。
稻草人教案17
設計思路：
正值金秋時(shí)節，我班開(kāi)展了以“美麗的秋天”為主題的活動(dòng)。在活動(dòng)中我們帶領(lǐng)孩子走進(jìn)田野感受秋天的美麗、豐收的喜悅，如觀(guān)看農民伯伯們收黃豆、摘棉花、收割稻子等等。因為是大班的孩子，思維特別活躍，在活動(dòng)中我們的孩子有許多問(wèn)題，如孩子問(wèn)我“老師，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？”于是我和孩子們談了很多關(guān)于稻草的話(huà)題，特別是給孩子們看的一些稻草制品，發(fā)現他們對此非常感興趣。于是我就根據孩子的興趣點(diǎn)預設了本次活動(dòng)，滿(mǎn)足孩子發(fā)展的`需要。
本次活動(dòng)“稻草人”，我為孩子選擇了他們熟悉的材料——稻草，讓孩子在談話(huà)交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，并讓孩子們商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作過(guò)程中發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力以及學(xué)習合作，體驗合作的快樂(lè )！
活動(dòng)目標：
1、在談話(huà)交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，通過(guò)制作活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、在制作過(guò)程中，幼兒學(xué)習合作并體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
稻草、繩子、竹竿、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)——已有經(jīng)驗再現
�。ǔ鍪镜静荩�
師：稻草有什么用呢？請你們把知道的答案和邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
幼兒討論
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
師：現在請你們把知道的答案告訴大家。
教師小結：小朋友們真棒，知道稻草有這么多用處，可以做成草帽、草鞋、草繩……
二、示范制作稻草人
師：今天請來(lái)的一位客人朋友聽(tīng)見(jiàn)了，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（出示稻草人）
1、幼兒觀(guān)察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。
2、教師示范制作，講解制作步驟和要點(diǎn)。
三、小組合作制作稻草人
1、師：你們想不想也來(lái)做一個(gè)稻草人？
要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰(shuí)負責做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所提供的材料進(jìn)行制作。③裝扮稻草人。
2、教師來(lái)回巡視、指導。
四、幼兒作品展示
師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農民伯伯，來(lái)保護我們的莊稼。
稻草人教案18
制作意圖：
我制作的稻草人既可以作為教師活動(dòng)時(shí)的.教具，也可以投放到區角供幼兒操作，裝飾環(huán)境。
教育目標：
激發(fā)幼兒的創(chuàng )編興趣，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì )認識各種昆蟲(chóng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
選用材料：
廢舊紙盒、廢舊衛生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時(shí)貼、昆蟲(chóng)卡若干、太陽(yáng)卡、花卡、塑料吸管。
制作方法：
1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空，作為底托；
2、將衛生紙卷芯兩個(gè)連接在一起，用及時(shí)貼包好，插在底托中心；
3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀，用彩色卡紙加以裝飾，把做好的稻草人固定在衛生紙卷上；
4、制作一些昆蟲(chóng)卡片和太陽(yáng)卡片一張，花卡一張；
5、把塑料小棍和卡片粘在一起；
6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；
適宜年齡和地點(diǎn)：
適合于4-6歲幼兒使用。既可以作為教師活動(dòng)時(shí)教具，也可以投放到區角供幼兒操作。
教育功能：
主要用于幼兒語(yǔ)言區域活動(dòng)，進(jìn)行故事創(chuàng )遍和講述。
稻草人教案19
設計意圖
大班幼兒正處于想象力豐富、創(chuàng )作欲望強烈的階段，對事物有自己的獨到見(jiàn)解，能夠通過(guò)繪畫(huà)的形式進(jìn)行表達表現。拖色想象的作畫(huà)形式他們接觸較少，所以本次活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)既具有挑戰性，又有較強的吸引力。
活動(dòng)目標
1.大膽想象,嘗試將不規則的色塊想象成不同的動(dòng)物。
2.感受創(chuàng )作的樂(lè )趣,體驗成功的喜悅。
3.對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4.培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):大膽拖色,借形想象添畫(huà)動(dòng)物特征。
難點(diǎn):讓幼兒發(fā)揮自己的想象,并能大膽畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)準備
舊抹布、紙、水粉顏料、小臉盆、ppt
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入,引出主題
師:1、老師今天帶來(lái)一樣東西你們看看這是什么呀?(抹布)
2、在我們平時(shí)的生活中小抹布可以用來(lái)做什么事情呢?
3、老師示范如何用抹布粘顏料在白紙上涂抹色塊
師:1、老師要用小抹布和顏料寶寶來(lái)做一個(gè)非常有意思的.游戲,邊涂抹色塊邊念兒歌。
(兒歌:顏料寶寶是我們的好朋友,你碰我,我碰你就像動(dòng)物的花花衣。)
2、引導幼兒討論涂抹色塊有哪些方法。(涂一涂、抹一抹、圈一圈等。)
4、幼兒自由涂抹色塊。
二、探索發(fā)現
1、出示一些色塊的圖片,你們能在這些色塊中看到哪些動(dòng)物?像什么動(dòng)物?(幼兒找找看)
2 、轉動(dòng)色塊的圖片,看看其他方向是不是也躲著(zhù)動(dòng)物朋友。
3、出示其他動(dòng)物的圖片,引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物身上的花紋。
小結:動(dòng)物身上的花紋都是各種各樣的,是不一樣的,有的很是直直的直線(xiàn),有的是彎彎的曲線(xiàn),還有的是小圓點(diǎn)等等。
4、引導幼兒觀(guān)察老師畫(huà)的這些色塊里藏了哪些動(dòng)物。
三、創(chuàng )作表現
請小朋友看看自己的色塊里藏著(zhù)哪些小動(dòng)物。(找到小動(dòng)物先把輪廓畫(huà)出來(lái),在畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴畫(huà)出來(lái),然后再為它添加上花紋和其它的特征……)。
四、欣賞評議
鼓勵幼兒大膽地向他人介紹自己的色塊里藏了哪些小動(dòng)物?
五、結束活動(dòng)
小朋友可以欣賞同伴的畫(huà)。
活動(dòng)反思
這節活動(dòng)主要是讓幼兒嘗試將不規則的色塊,想象成不同的動(dòng)物。同時(shí)讓幼兒感受創(chuàng )作的樂(lè )趣,體驗成功的喜悅。
兩次活動(dòng)下來(lái)我自己最大的感觸是,孩子們很喜歡這樣的活動(dòng),敢想、敢說(shuō)、敢做,參與性極高。
稻草人教案20
教學(xué)目標
1、學(xué)習并掌握本課的生字新詞，指導學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內容。
2、引導學(xué)生體會(huì )作者刻畫(huà)的人物的思想感情，能對人物做出自己的評價(jià)。
3、激發(fā)學(xué)生對窮苦勞動(dòng)人民的同情，教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。
課文重點(diǎn) 第15至17自然段
感情朗讀訓練點(diǎn) 第16、17自然段
讀說(shuō)結合訓練點(diǎn) 說(shuō)一說(shuō)你的父母是怎樣關(guān)心你的？
教學(xué)重點(diǎn) 1、體會(huì )稻草人焦急的心理活動(dòng)。
2、學(xué)習作者通過(guò)描寫(xiě)人物內心塑造人物形象。
3、了解稻田里發(fā)生了怎樣的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，結果如何。
教學(xué)難點(diǎn) 1、 掌握生字、詞，學(xué)會(huì )通過(guò)人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)展現人物的性格，介紹事件的背景，表現人物的生活遭遇。
2．學(xué)習人物動(dòng)作、心理、外貌描寫(xiě)的真實(shí)性和合理性。
3、理解作者刻畫(huà)的稻草人是個(gè)怎樣的人物。
教學(xué)準備 1、收集作者的有關(guān)資料。
2、 生字詞語(yǔ)卡片、 稻草人的圖片。
3、課件。
預習提綱 （見(jiàn)縣下發(fā)預習提綱）
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題，介紹葉圣陶
1、 教師板書(shū)課題，全班齊讀課題。
2、 展示資料，介紹作者。
葉圣陶：補充葉圣陶的資料
3、 教師導讀：今天，我們學(xué)習的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話(huà)集《稻草人》。
二、成果展示：
1、展示生字詞掌握情況。
2、指導書(shū)寫(xiě)。
需要指導書(shū)寫(xiě)的'字是：
3、概括課文主要內容。
三、精講點(diǎn)撥：
一、抓對比→突出責任感情朗讀課文第1、2 自然段，思考下列問(wèn)題：
�。ㄒ唬┱n文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請用橫線(xiàn)在文中勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。你覺(jué)得稻草人美嗎？
�。ǘ┑静萑说呢熑问鞘裁�？你喜歡稻草人嗎？為什么？寫(xiě)牛和狗有什么作用？
二、抓飛蛾→突出善良
感情朗讀第3-5 自然段，小組合作交流：
�。ㄒ唬┑静萑丝吹叫鲁龅牡舅胍粋�(gè)挨著(zhù)一個(gè)，心里為什么很高興？
�。ǘ┠男┦伦尷咸Σ怀鰜�(lái)？這說(shuō)明了什么？
�。ㄈ┑静萑丝吹蕉曜语w來(lái)，他是怎么想的？怎么做的？
�。ㄋ模⿵拿鑼�(xiě)稻草人的內心和動(dòng)作的詞句中，你體會(huì )到了什么？
�。ㄎ澹┰俅伍喿x這三個(gè)自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？
三、抓禍事→突出忠誠默讀課文第6-8 自然段，自學(xué)并討論：
�。ㄒ唬├咸翱匆磺惺虑槎己芎谩�，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此時(shí)心情怎樣？（指導觀(guān)察插圖）
�。ǘ┲魅艘吡�，稻草人是怎么想的？怎么做的？
�。ㄈ┰俅伍喿x這三個(gè)自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？
�。ㄋ模⿵牡静萑说膭�(dòng)作和心理描寫(xiě)的詞句中，你體會(huì )到了什么？
四、抓肉蟲(chóng)→突出悲慘朗讀第9 自然段，思考：
�。ㄒ唬┑静萑丝吹搅耸裁�？聽(tīng)到了什么？想到了么？
�。ǘ┫胍幌耄旱静萑藶槭裁炊巴葱摹�？為什么而“哭了”？
�。ㄈ┠銖闹畜w會(huì )到了什么？
�。ㄋ模┑静萑说母星橛职l(fā)生了什么變化？
五、抓變化→突出中心再次默讀全文，找出稻草人感情變化的語(yǔ)句讀一讀。
�。ㄒ唬┙Y合課文，仔細體會(huì )他感情變化的原因是什么。
�。ǘ┫胍幌耄骸兜静萑恕愤@篇童話(huà)故事有什么特點(diǎn)？想要告訴人們什么？
四、拓展延伸：
1、稻草人的焦急的心理活動(dòng)，表象了他對主人的關(guān)愛(ài)，他同情主人悲慘的遭遇。同學(xué)們，如果你也是這個(gè)故事中的一個(gè)角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？
.2、展開(kāi)想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會(huì )發(fā)生什么故事，再寫(xiě)下來(lái)
五、課堂小結
教師總結：同學(xué)們，這是一則悲戚的童話(huà)故事，稻草人的善良深深地打動(dòng)著(zhù)我們。伸出你的友愛(ài)之手，關(guān)心、幫助一切需要幫助的人吧！
六、布置作業(yè)
1、 抄寫(xiě)本課的生字新詞。
2、模仿第2 自然段的寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)，注意用上中心句。
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