人教版數學(xué)二年級上冊時(shí)、分、秒優(yōu)秀教案
本單元是在一年級（上冊）學(xué)生初步認識整時(shí)和大約幾時(shí)的基礎上編排的。學(xué)生已經(jīng)知道了鐘面上的時(shí)針和分針，能說(shuō)出鐘面上的整時(shí)時(shí)間，還能識別鐘面上的整時(shí)剛過(guò)或不到整時(shí)的時(shí)間，這些都是教學(xué)本單元可利用的資源。
先編排時(shí)、分的教學(xué)，然后教學(xué)秒。把時(shí)和分結合起來(lái)教學(xué)，有利于學(xué)生感受時(shí)間。由于1小時(shí)的時(shí)間比較長(cháng)，一節課的時(shí)間還不足1小時(shí)，在課堂上可以借助分來(lái)體驗時(shí)。另外，認識鐘面上的非整時(shí)時(shí)刻，需要綜合應用時(shí)和分的知識。
1． 看看、數數、算算，了解鐘面上的大格和小格。
第88頁(yè)例題利用小女孩7時(shí)30分上學(xué)的情境，激起學(xué)生學(xué)習看鐘表的愿望。提出的三個(gè)問(wèn)題能引導學(xué)生仔細觀(guān)察鐘面，首先要理解大格和小格的意思，鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格就很容易知道。鐘面上一共有多少個(gè)小格可以5格5格地數出來(lái)，在一年級（下冊）教材里曾經(jīng)有過(guò)這樣的安排。
認鐘面上的大格和小格要能正確、迅速地說(shuō)出幾個(gè)大格里一共有多少個(gè)小格（如7個(gè)大格里有35個(gè)小格），這是順利說(shuō)出鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)幾分所需要的能力。2～9個(gè)大格里各有多少小格，要聯(lián)系乘法口訣記憶。10個(gè)大格、11個(gè)大格里面分別有多少個(gè)小格，可以通過(guò)45加5、再加5幫助記憶。
2． 初步形成1時(shí)、1分的觀(guān)念。
初步建立時(shí)間觀(guān)念是本單元的教學(xué)任務(wù)。1時(shí)、1分是基本的時(shí)間單位，學(xué)生認識1時(shí)和1分要經(jīng)歷充分的活動(dòng)與體驗。
時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分，都是有關(guān)時(shí)、分的知識。教材以圖文結合的形式，在鐘面圖上用色塊顯示時(shí)針走一大格、分針走一小格的意思，讓學(xué)生有意義地接受知識。形成1時(shí)、1分的觀(guān)念必須體驗它們的長(cháng)短。想想做做編排了許多體驗1分的活動(dòng)，有1分鐘脈搏大約跳動(dòng)的次數、大約做眼保健操的節數、跳繩的下數，還有1分鐘能完成口算的題數等。這些活動(dòng)要在課堂里逐一落實(shí)�？捎山處熣莆�1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生專(zhuān)心地數數，并通過(guò)在括號里填這些數量，反思1分鐘能做些什么。這樣，他們對1分鐘有多長(cháng)就會(huì )有切身感受，這就是1分時(shí)間的初步觀(guān)念。
1小時(shí)比較長(cháng)，在一節課上無(wú)法直接體驗。為此，教材設計了兩條體驗1小時(shí)的途徑： 是利用時(shí)、分的進(jìn)率，從對1分的感受聯(lián)想60分會(huì )有多長(cháng)，體驗1小時(shí)有多長(cháng)；另一條是想想做做第3題，通過(guò)一節課的時(shí)間加一次課間休息時(shí)間，再加上若干分鐘正好是1小時(shí)來(lái)體驗。由于學(xué)生對一節課和一次課間休息的時(shí)間是有感受的，因此能間接地體會(huì )1小時(shí)有多長(cháng)。關(guān)于時(shí)、分間的進(jìn)率，要通過(guò)撥鐘讓學(xué)生發(fā)現。教材的安排是撥分針，讓分針走60個(gè)小格，看時(shí)針同時(shí)走了幾大格。通過(guò)分針走60小格（即60分），時(shí)針剛好走1大格（1時(shí)），推理得到1時(shí)=60分。
想想做做第4題說(shuō)出時(shí)針從12走到另一個(gè)數的位置上是多少時(shí)間，為下面認讀鐘面時(shí)間作鋪墊。
3． 認讀鐘面上的時(shí)間。
在學(xué)生已能認讀鐘面上整時(shí)時(shí)間的基礎上，第90頁(yè)例題教學(xué)認讀非整時(shí)時(shí)間。第一個(gè)鐘面，教學(xué)怎樣看時(shí)間以及怎樣讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。出現8時(shí)零5分的鐘面，學(xué)生聯(lián)系已有經(jīng)驗能看到這個(gè)時(shí)間是大約8時(shí)，是8時(shí)剛過(guò)。鐘面上的一個(gè)扇形色塊，有助于學(xué)生看出分針的位置是從12起走了5小格，鐘面上的時(shí)間是8時(shí)過(guò)5分。教材告訴學(xué)生，這個(gè)時(shí)間要說(shuō)成8時(shí)零5分，可以寫(xiě)作8：05�？梢�(jiàn)，首次認讀鐘面上的非整時(shí)時(shí)間是以大約幾時(shí)為起始，經(jīng)歷幾時(shí)剛過(guò)幾時(shí)過(guò)多少分規范地讀、寫(xiě)時(shí)間的過(guò)程，有意義地接受讀、寫(xiě)鐘面上時(shí)間的方法。
例題中認識第二個(gè)鐘面上的時(shí)間是教學(xué)難點(diǎn)。由于時(shí)針?lè )浅＝咏?，學(xué)生往往誤讀成4時(shí)55分。教學(xué)時(shí)首先要明白這個(gè)時(shí)間是快到4時(shí)，進(jìn)而看出4時(shí)少5分。然后利用鐘面上的扇形色塊，幫助學(xué)生理解4時(shí)少5分也就是3時(shí)過(guò)55分。這里的55分可以從11個(gè)大格是55個(gè)小格得出，也可以通過(guò)60小格減5小格算得�？梢�(jiàn)，解決難點(diǎn)要正確辨認鐘面上的時(shí)間是4時(shí)少5分，并把它轉化為3時(shí)過(guò)55分。
想想做做第1、2題都是認讀時(shí)間的練習，教材作出由易到難的安排。第一個(gè)鐘面上的分針在12~6的范圍內；第二個(gè)鐘面是分針走過(guò)6以后的時(shí)間；第三個(gè)鐘面是分針接近12，且未到12的時(shí)間。每個(gè)鐘面都用扇形色塊幫助理解分針從12起走了多少個(gè)小格，從而正確認讀時(shí)間。第四個(gè)鐘面是分針剛過(guò)12的時(shí)間，隱含了可以與第三個(gè)鐘面進(jìn)行比較的內容。在學(xué)生認讀鐘面時(shí)間的時(shí)候，要習慣于這樣想： 這個(gè)時(shí)間是幾時(shí)過(guò)了多少分。尤其要把快到幾時(shí)或幾時(shí)還不到轉化成幾時(shí)過(guò)多少分，這樣才能避免認讀錯誤。另外，第1題還練習寫(xiě)出鐘面上時(shí)間的方法，第2題培養認讀各種鐘、表面上時(shí)間的能力。
想想做做第3、4題把認讀鐘面時(shí)間的練習與日常生活相聯(lián)系，感受在校的作息時(shí)間都是固定的，每天的起床、睡覺(jué)時(shí)間也應該有規律地合理安排。第4題認讀左起第二個(gè)鐘面的時(shí)間可能是難點(diǎn)，不僅由于這個(gè)時(shí)間是9時(shí)不到，而且時(shí)針與分針十分靠近。要堅持原有的認讀時(shí)間的思路和方法。第5、6題變換認讀時(shí)間的練習形式，通過(guò)給鐘面畫(huà)分針和在鐘面上撥出指定的時(shí)間，維持學(xué)習熱情，進(jìn)一步掌握認讀時(shí)間的方法。
4． 感受秒，認識秒與分的關(guān)系。
在認識時(shí)、分之后教學(xué)秒，一方面增加有關(guān)時(shí)間的知識，另一方面通過(guò)秒更好地體驗分。
第92頁(yè)例題把認識秒分成三步進(jìn)行： 首先在跑100米的情境中引出秒，感受計量不到1分的時(shí)間需要使用秒，秒是比分更小的時(shí)間單位；接著(zhù)結合鐘面圖介紹秒針，用最長(cháng)最細等詞語(yǔ)形象地描述，使學(xué)生很快地認識秒針；最后利用鐘面上1小格的扇形色塊，理解秒針走1小格的'時(shí)間是1秒。想想做做第1～4題都是感受秒的活動(dòng)�？粗�(zhù)鐘面上秒針的走動(dòng)，每秒拍一下手，通過(guò)有節奏地拍手，不但感受1秒是多長(cháng)，還感受時(shí)間就是這樣1秒1秒地過(guò)去的。用接近60秒的時(shí)間從1數到60，是不看鐘面上的秒針，默默地體驗時(shí)間，既能體驗1秒的時(shí)間，也能體驗1分的時(shí)間。了解自己做一次深呼吸、跳20下繩、從教室前面走到后面的時(shí)間，以及30秒時(shí)間能背幾句乘法口訣，也是在活動(dòng)中感受秒。這些活動(dòng)要合作進(jìn)行，在做各項活動(dòng)的時(shí)候，可請同伴幫助計時(shí)。另外，在積極參與活動(dòng)的同時(shí)，要盡量保持安靜，因為體驗時(shí)間需要安靜的環(huán)境和平穩的心態(tài)。
秒與分之間的進(jìn)率是學(xué)生在鐘面上發(fā)現的。要先調整分針和秒針的位置，使它們都正好指著(zhù)12，便于看出秒針走60小格的同時(shí)，分針走了1小格。電子鐘的計時(shí)表示了幾時(shí)幾分幾秒，在鐘面上能看到時(shí)間1秒1秒地過(guò)去，再次體驗了秒。在8時(shí)30分59秒以后，鐘面時(shí)間變成8時(shí)31分0秒，讓學(xué)生思考這個(gè)變化，能加強對60秒是1分的理解。
想想做做第5題是全單元知識的綜合練習，要聯(lián)系時(shí)、分、秒的觀(guān)念選擇合適的時(shí)間單位。如果發(fā)生選錯單位的現象，也要聯(lián)系1時(shí)、1分、1秒有多長(cháng)的體驗糾正錯誤。如午睡1分鐘、1秒鐘夠嗎？又如25小時(shí)、25秒鐘各是多長(cháng)？吃飯需要25小時(shí)嗎？25秒鐘夠嗎？
本單元不要求進(jìn)行時(shí)、分、秒單位的換算，如3分是多少秒、4時(shí)是多少分等。因為學(xué)生不具備進(jìn)行換算的計算能力。想想做做第6題是在感受時(shí)間長(cháng)短的基礎上進(jìn)行的，因為5分的時(shí)間比5秒長(cháng)，所以5分＞5秒；因為1時(shí)是60分，所以1時(shí)＜100分。
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