《時(shí)、分、秒》教案范文（精選3篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的《時(shí)、分、秒》教案范文（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《時(shí)、分、秒》教案1
一、教學(xué)目標
1、知識目標：認識鐘面：時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數字、大格數、小格數，知道1時(shí)=60分。
2、能力目標：讓學(xué)生掌握分針走1小格是1分，時(shí)針走1大格是1時(shí)。
3、情感目標：讓學(xué)生感受數學(xué)源于生活，并養成節約時(shí)間的好習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認識秒針，知道鐘面有12個(gè)大格，有60個(gè)小格，時(shí)針走1大格是1時(shí)，分針走1小格是1分，1時(shí)=60分。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生掌握怎么辨別時(shí)針走了幾時(shí)，分針走了幾分的方法；鐘面上12的作用，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
四、教具、學(xué)具
鐘表，鐘面，練習本，多媒體ppt，彩色粉筆。
五、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)：由于是第一次課和孩子接觸，所以首先進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。分組教學(xué)：本次課把同學(xué)們分成四個(gè)小組：一小班，二小班，三小班，四小班。上課不隨意講話(huà)，隨意走動(dòng)，并且回答問(wèn)題積極的，老師會(huì )加上1顆“星”，最后得星最多的小組，會(huì )得到老師的1份獎勵。
2、創(chuàng )設情境：（ppt展示）
師：懶洋洋遇到一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們能幫它解決嗎？猜謎語(yǔ)：兄弟三人齊上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，沒(méi)有走出玻璃鋪。
生：時(shí)間（不對）
答案應該是：時(shí)鐘或鬧鐘
師：非常好！那請同學(xué)們來(lái)欣賞一下，我們生活中所見(jiàn)過(guò)的時(shí)間：……鐘面有標了數字的，有沒(méi)標數字的，有鬧鐘，有懷表，有秒表……等，那大家認識時(shí)間嗎？通過(guò)本單元的學(xué)習，同學(xué)們就可以認識時(shí)間了，就可以戴手表了！大家要不要從現在開(kāi)始認真學(xué)習。
生：要
師：2010年10月1日18時(shí)59分57秒，“嫦娥二號”衛星在西昌衛星發(fā)射中心發(fā)射�？凑l(shuí)先觀(guān)察出來(lái)，這里邊有哪些是時(shí)間單位？
生：年、月、日、時(shí)、分、秒
師：年、月、日的時(shí)間單位，我們要五年級才進(jìn)一步學(xué)習，今天我們就要一起來(lái)學(xué)習時(shí)、分、秒的認識！
3、探究新知
師：說(shuō)說(shuō)看，這是幾點(diǎn)鐘
生：1時(shí)，4時(shí)半，剛過(guò)6時(shí)（大約6時(shí)），快9時(shí)（大約9時(shí)）
師：強調學(xué)生用語(yǔ)的準確性，不能說(shuō)“1點(diǎn)半”“4點(diǎn)半”等。
師：總結我們以前學(xué)習的認識時(shí)刻的三種方法：剛過(guò)幾時(shí)，快幾時(shí)，大約幾時(shí)。
師：今天我們主要學(xué)習時(shí)、分的認識，請大家觀(guān)察，鐘面上，都有些什么？看誰(shuí)的小眼睛，最仔細！
生：短粗一點(diǎn)的是時(shí)針，細長(cháng)一的是分針，最細最長(cháng)的是秒針。
師：非常好，我們以前就學(xué)習了時(shí)針和分針，今天認識了一位新朋友：秒針。但我們今天暫時(shí)不學(xué)習秒針，看看鐘面上還有什么？
生：鐘面一共有12個(gè)大格。
師：總結，鐘面上每?jì)蓚�(gè)數之間，叫做1個(gè)大格，例如：1—2，3—4，7—8判斷時(shí)針走了多少個(gè)大格，用減法，例如：3—8，走了8—4=6時(shí)
生：每個(gè)大格里有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格。
師：數12比較特殊，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
數分針走了多少個(gè)小格，根據5的乘法口訣，5×9=45，45+5=50，50+5=55，55+5=60
師：非常好！孩子們太聰明了，那我們再來(lái)看看時(shí)針是怎么走的，有哪個(gè)小朋友知道，時(shí)針走1大格表示走了多少時(shí)間？
生：時(shí)針走1大格表示1時(shí)。
4、邊講邊練（方法，用減法）
�。�1）時(shí)針走3大格，走了時(shí)？
�。�2）時(shí)針從2走到4，走了時(shí)？
�。�3）時(shí)針從12走到5，走了時(shí)？
5、師：那分針走1小格表示走了多少時(shí)間？
生：分針走1小格，表示走了1分。
師：那分針從12走到1，走了多少分？5分
師：分針從12走到3，走了多少分？15分
師：分針從12走到6，走了多少分？30分
師：分針從12走到9，走了多少分？45分
師：分針走一整圈，走了多少分？60分
師：觀(guān)察屏幕上的鐘面，分針在走的時(shí)候，請同學(xué)們觀(guān)察時(shí)針走了多遠？
生：分針走1圈的同時(shí)，時(shí)針走1個(gè)大格。
師：分針走1圈，是60分，時(shí)針走1大格，是1時(shí)
生：1時(shí)=60分
師：還可以用英文簡(jiǎn)單表示為：1h=60min
強調進(jìn)率：我們以前學(xué)長(cháng)度單位時(shí)，進(jìn)率是：10，例如：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，那在時(shí)間的應用上同學(xué)們可不能記混淆了，能不能寫(xiě)1時(shí)=10分？1時(shí)=100分？
生：不能，1時(shí)=60分
6、反饋練習
�。�1）鐘面上有個(gè)大格，有個(gè)小格？
�。�2）時(shí)針走1個(gè)大格是時(shí)。
�。�3）分針走1小格是分，分針走1大格是分，分針走1圈是分。
�。�4）分針走3圈，時(shí)針正好走大格，是時(shí)。
�。�5）時(shí)針走1個(gè)大格，分針正好走圈，是分。
7、總結提煉
�。�1）認識鐘面時(shí)針，分針，秒針。
�。�2）共有12個(gè)大格，60個(gè)小格。
�。�3）時(shí)針走1大格，時(shí)間是：1時(shí)。
�。�4）時(shí)針走1小格時(shí)間是：1分。
�。�5）1時(shí)=60分或1h=60min
8、布置作業(yè)
6班：口算書(shū)的63頁(yè)，64頁(yè)
4班：口算書(shū)得61頁(yè)，62頁(yè)
9、今天哪個(gè)小組表現最好，得分最高，老師有小禮物！
孩子們的表現太棒了，那我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于時(shí)間的兒歌，“時(shí)間像小馬車(chē)”結束我們的課堂！
七、教學(xué)后記（李老師指導）
1、課堂準備充足，ppt展示完整，思路連貫，清晰，但講得不夠清楚，不能很好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、語(yǔ)速過(guò)快，對于小學(xué)二年級的學(xué)生而言，課堂習慣非常重要，不能搶時(shí)間，特別是講重點(diǎn)知識，方法時(shí)，更應該放慢語(yǔ)速進(jìn)行強調。
3、課堂上，數學(xué)用語(yǔ)還不夠規范，如時(shí)間的說(shuō)法不對，應叫時(shí)鐘。如乘法口訣里，沒(méi)有“乘以”的說(shuō)法，都叫“乘”。
4、對于重點(diǎn)知識，沒(méi)有及時(shí)總結，歸納出最優(yōu)化的方法，突破難點(diǎn)，如：復習以前我們認識時(shí)鐘的三種方法：剛過(guò)幾時(shí)，快幾時(shí)，大約幾時(shí)。如：時(shí)針從2走到5，走了幾時(shí)？不用數大格，用減法，5—2=3時(shí)，如：分針走了多少個(gè)小格，用乘法口訣，5×9=45。
如：12可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
5、課堂的組織不夠簡(jiǎn)潔明了，有點(diǎn)羅嗦，過(guò)于擔心孩子會(huì )聽(tīng)不懂，物極必反。
6、對學(xué)生的及時(shí)鼓勵還把握得不夠，當學(xué)生回答到點(diǎn)上時(shí)，應大力表?yè)P，以便讓全部銘記知識點(diǎn)，或掌握方法。
《時(shí)、分、秒》教案2
一、教學(xué)目標。
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分＝60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念，養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
二、教學(xué)內容：
教科書(shū)P59——61
三、教學(xué)目的：
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀(guān)念。
3、教育學(xué)生從小養成珍惜時(shí)間的良好習慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀(guān)念。
五、教具準備：
多媒體課件、時(shí)鐘。
六、學(xué)具準備：
每人準備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等。
七、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課。
1、師：（播放新年聯(lián)歡晚會(huì )的片段）新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來(lái)倒計時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著(zhù)“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計時(shí)）
2、師：剛才，我們進(jìn)行倒計時(shí)，象這樣計量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來(lái)認識這個(gè)新朋友。（板書(shū)課題）
�。ǘ┬率�。
1、認識鐘面上的秒。
�。�1）師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請仔細觀(guān)察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現。
�。�2）學(xué)生自主探索，共同探究
�。�3）學(xué)生反饋：
�、贂r(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
�、诿脶樧�1小格是1秒。走1大格就是5秒。
�、廴绻亲x取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類(lèi)推。
�。�4）體驗1秒鐘：
�、賻煟�1秒到底有多長(cháng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�、趯W(xué)生跟著(zhù)時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準。
�、郾纫槐�，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數一個(gè)數，看誰(shuí)數得最準確。
�、苄〗Y：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數一個(gè)數也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數據說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的.1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費每1分、每1秒。
�。�5）師：（邊撥秒針）秒針從數字12走到數字6，這表示經(jīng)過(guò)幾秒？從數字6走到8，表示經(jīng)過(guò)幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
�。�6）你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
2、探索分與秒之間的關(guān)系。
�。�1）師：如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。
�。�2）讓學(xué)生小組合作，仔細觀(guān)察鐘面，自主探索。
�。�3）學(xué)生反饋。
�。�4）小結：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
3、練習：體驗1分鐘。
�。�1）讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗1分鐘的長(cháng)短。
�。�2）師：1分鐘能做什么呢？（讓學(xué)生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實(shí)際的長(cháng)短。）
�。�3）讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。
4、小結。
師：通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？（認識時(shí)間單位——秒）有了秒針，計時(shí)就更準確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準確地為人們報時(shí)。
�。ㄈ╈柟叹毩�。
1、做練習十四：
�、傥覀兩弦还澱n的時(shí)間是40（）。
�、谛∶髋�100米要用19（）。
2、跑步比賽：
師：讓我們一起到緊張激烈的運動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結束，你能通過(guò)鐘表的顯示，說(shuō)出運動(dòng)員的成績(jì)嗎？從這張成績(jì)表中，你能看出什么？
3、活動(dòng)：
師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習用品整理到書(shū)包里，看看需要多少時(shí)間�？凑l(shuí)整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報時(shí)）
師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)。
收集有關(guān)時(shí)間的信息。（如練習十四第3題）
第二課時(shí)：
（一）猜謎游戲引入：
1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：
�、佟鞍又傅氖鞘裁础�？“高個(gè)指的又是什么？”
�、凇胺轴樧咭恍「竦臅r(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？
�、邸�1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )看時(shí)間，但如何計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節課我們一起學(xué)習“時(shí)間的計算”。（板書(shū)課題）
（二）教學(xué)新課：
1、教學(xué)例1：2時(shí)=（）分
�。�1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？
�。�2）學(xué)生合作、自主探究。
�。�3）反饋。
�、�60+60=120分
�、�2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分
�。�4）教師小結。
2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補充題：3時(shí)=（）分2分=（）秒。（先獨立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結出時(shí)間轉換的方法。）
3、教學(xué)例2：
�。�1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。
�。�2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？
�。�3）學(xué)生討論回答，試著(zhù)讓學(xué)生歸納出計算時(shí)間的各種方法：
�、俜轴槒�6走到9。走了3大格，是15分鐘。
�、�45－30=15，是15分鐘。
4、小結。
5、請一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。
（三）鞏固練習：
1、完成P62“做一做”中的第2小題，集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空：
�。�1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。
�。�2）一節課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。
3、競賽：
教師口頭報時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎勵。
（四）全課總結，回歸評價(jià)：
教師：現在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現在經(jīng)過(guò)了幾分？一節課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！笔前�，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(cháng)大更好地建設祖國。
《時(shí)、分、秒》教案3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
2、通過(guò)練習，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。
3、進(jìn)一步了解數學(xué)在現實(shí)生活中的應用，增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
用時(shí)針的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習
1、完成“練習一”第3題。
要求學(xué)生先估計，再實(shí)際進(jìn)行驗證，驗證的數據可以由學(xué)生和家長(cháng)一起完成。
2、完成“練習一”第4題。
先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說(shuō)得有道理就行。
3、完成“練習一”第5題。
讀讀書(shū)上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(cháng)時(shí)間。
4、完成“練習一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內心跳和呼吸次數的變化情況。
5、完成“練習一”第8題。
學(xué)生計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當的幫助。
6、完成“練習一”第9題。
指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨立列式，說(shuō)說(shuō)自己的計算方法。
二、補充題目。
1、1分=（）秒4時(shí)=（）分
5分=（）秒
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開(kāi)始，到2：50結束，這場(chǎng)電影放映了多長(cháng)時(shí)間？
三、全課總結
你現在回算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎？計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應注意什么？
四、布置作業(yè)
“練習一”的第10、11題。
板書(shū)設計：
教學(xué)反思：
本節練習課，通過(guò)學(xué)生自主解決問(wèn)題等活動(dòng)，培養了學(xué)生獨立思考、勇于創(chuàng )新、善于表達的能力。學(xué)生在傾聽(tīng)與表達中，可以學(xué)到的時(shí)間計算方法，體驗到將數學(xué)知識應用與生活的快樂(lè )。