關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文第五單元的習作教案設計
按：本冊書(shū)屬于適應新大綱要求的過(guò)渡教材，這一冊書(shū)里習作內容在原有基礎上增加了一個(gè)寫(xiě)梗概的寫(xiě)實(shí)作文和一個(gè)以聲音創(chuàng )設情景為素材的想象作文。第五單元的讀寫(xiě)例話(huà)是教學(xué)生概括文章的主要內容，基礎訓練五中又要求寫(xiě)梗概，可見(jiàn)主要內容和梗概既有聯(lián)系又有區別，而梗概和高年級的縮寫(xiě)又存在異同。為了打好基礎，我們用有限的智慧設計了這份教案。
教學(xué)目的
1、指導學(xué)生把握寫(xiě)梗概的基本要求和步驟。
2、訓練學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言將梗概寫(xiě)出來(lái)。
3、培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣和概括能力。
教學(xué)準備
查找關(guān)于讀書(shū)筆記的有關(guān)知識；
找各種帶有梗概的圖書(shū)、小說(shuō)、報紙、碟盒、畫(huà)冊等；
準備自己喜歡閱讀的一篇文章或一本書(shū)。
教學(xué)過(guò)程
（一）引入新課
師：孩子們，你們喜歡寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？課前你了解的常見(jiàn)的讀書(shū)筆記有哪幾種形式？（匯報關(guān)于讀書(shū)筆記的有關(guān)知識。）
（二）學(xué)習梗概
1、師： 今天，我們要學(xué)習一種新的讀書(shū)筆記形式（板書(shū) 梗概）。 （齊讀課題）
師：想了解梗概嗎？請翻到語(yǔ)文書(shū)P107。自由讀第一自然段，讀后談?wù)勀阒懒耸裁�？你還知道了什么？
簡(jiǎn)略的主要內容
2、師：通過(guò)讀書(shū)，大家知道了梗概就是一篇文章或一本書(shū)的簡(jiǎn)略的主要內容。據我了解，同學(xué)們平時(shí)非常喜歡讀書(shū)看報，那么，你知道常見(jiàn)的梗概一般出現在一本書(shū)的什么地方？
師：請孩子們拿出你們準備的報刊、書(shū)籍、雜志。仔細看看，看誰(shuí)最先找到梗概。（學(xué)生查找）找到的給同桌介紹介紹。
3、師：找到梗概了嗎？找到梗概的孩子介紹給我們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？請你說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的是什么書(shū)或什么文章的梗概？請從書(shū)名、類(lèi)型的角度向大家介紹介紹。
師：還有哪些同學(xué)找到梗概了，請把你找到的梗概和同桌交流交流。
4、師：同學(xué)們了解了這么多的梗概，那么該怎樣寫(xiě)梗概？讓我們翻到語(yǔ)文書(shū)P108第二自然段，一起讀一讀這一范例，以此了解寫(xiě)梗概的基本要求。（學(xué)生朗讀）
5、師：請孩子們結合范例和本單元的讀寫(xiě)例話(huà)想一想寫(xiě)梗概有哪些基本步驟。想好后，請把你歸納的步驟和同桌說(shuō)一說(shuō)。
A、抽生說(shuō)，師板書(shū)。通讀全文抓住內容連貫意思
B、齊讀步驟：引讀第一第二第三）
C、老師按照步驟寫(xiě)出了范例《獵人海力布》這篇文章的梗概，請同學(xué)們讀一讀。（出示梗概）生齊讀。讀后結合原文和板書(shū)中寫(xiě)梗概的要求，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？（生自由談）師小結：孩子們真會(huì )發(fā)現，真會(huì )動(dòng)腦筋，對寫(xiě)梗概的要求了解這么多。是呀，寫(xiě)梗概時(shí)，我們就要注意這些問(wèn)題。（出示寫(xiě)梗概的要求）
師：請大家齊讀寫(xiě)梗概的要求。
1、中心不變。
2、順序不變。
3、人稱(chēng)不變。
4、語(yǔ)言精練。
5、保留主干。
（三）導寫(xiě)梗概
師：下面就讓我們按照寫(xiě)梗概的.要求和步驟一起概括《閱讀.理解》上《我的墨漬狗》這篇文章的梗概吧。
第一步 ：這篇文章按照老師的要求孩子們在課外讀了。
第二步：默讀每一自然段，概括每一自然段的主要意思。請同學(xué)們注意，先找出每段的重點(diǎn)詞句，說(shuō)的時(shí)候盡量運用文中的重點(diǎn)詞句來(lái)概括，要抓主要內容，去掉次要內容。
第一自然段主要說(shuō)什么？
第二自然段主要講什么？
第三自然段主要講什么？（齊讀第三自然段）
第四自然段主要講什么？
第五自然段主要講什么？
第三步 下面請同學(xué)們按照寫(xiě)梗概的要求（出示要求）寫(xiě)《我的墨漬狗》這篇文章的梗概，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好！
A、學(xué)生獨立寫(xiě)梗概，老師巡視指導。
B、學(xué)生展示并自讀梗概，全班按照板書(shū)要求進(jìn)行評價(jià)。
選一個(gè)又連貫又簡(jiǎn)略的梗概齊讀。
總結：孩子們，通過(guò)今天的學(xué)習，你們學(xué)會(huì )了什么？還有什么不懂？
（四）自寫(xiě)梗概（作業(yè) 布置）
師：剛才，同學(xué)們按寫(xiě)梗概的步驟，進(jìn)行了練習，初步了解了寫(xiě)一篇文章梗概的基本方法。今天的作業(yè) 就是請同學(xué)們按照寫(xiě)梗概的步驟找一篇自己喜歡的文章練習寫(xiě)梗概，相信你們一定會(huì )寫(xiě)出內容簡(jiǎn)略、語(yǔ)句連貫的好梗概。
教學(xué)后記：
在這堂課后還可設計主要內容和梗概的比較，讓學(xué)生自己去尋找它們的異同，以此獲取更多的知識。
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