【必備】大班教案集錦7篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。

　　2、懂得做一個(gè)守信用的人，答應別人的事要說(shuō)到做到。

　　3、感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來(lái)的愉快。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準備：

　　錄音、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入，激發(fā)興趣。

　　教師引導語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，不過(guò)老師講完故事要和小朋友先做個(gè)約定，就等這個(gè)活動(dòng)結束后，每個(gè)小朋友都給老師一個(gè)擁抱，老師就有小禮物送給他，你們能做到嗎？

　�。ǘ�）體驗故事，深入感受。

　　1、教師結合圖片講《我會(huì )遵守約定》的故事，初步了解故事大意。 教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？

　　2、利用欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。

　　師引導語(yǔ)：那這個(gè)故事到底發(fā)生了什么事情，我們看看聽(tīng)聽(tīng)。

　�。�1）結合圖片，引導幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來(lái)的不愉快。

　　提問(wèn)：巧虎答應小伙伴的事情？他做到了嗎？ 小兔是怎么想的？它們的心情怎么樣呢？

　�。�2）再結合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。

　　提問(wèn)：巧虎第二次回家，有沒(méi)有遵守約定？他用什么辦法遵守約定的？巧虎遵守約定，那小伙伴的心情又是怎樣呢？

　　小結：答應別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。

　�。ㄈ�）創(chuàng )設情境，明辨是非。

　　1、觀(guān)看情境表演一，討論：小朋友這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？

　　2、觀(guān)看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎？為什么？

　　3、討論：怎么樣做是守信用的好孩子？為什么？

　�。ㄋ模┞�(lián)系生活，引導做人。

　　師引導語(yǔ)：你知道生活中誰(shuí)是守信用的人？他們是怎么做的？ 引導幼兒與同伴自由講述。

　　師總結：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應別人的事就要說(shuō)到做到，如果不小心忘記了約定要及時(shí)向對方道歉爭取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂(lè )�！�

　　活動(dòng)反思：

　　我們開(kāi)展的社會(huì )活動(dòng)《做歌守信用的孩子》，活動(dòng)目標是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應別人的事應該做到，體驗守信用給別人帶來(lái)的愉快。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識常見(jiàn)的車(chē)，了解車(chē)的基本外形和構造。

　　2.根據生活經(jīng)驗大膽設計未來(lái)的車(chē)，嘗試表現未來(lái)車(chē)的多功能和獨創(chuàng )性。

　　3.體驗大膽想象和自由創(chuàng )作未來(lái)汽車(chē)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：教師用材料：掛圖"未來(lái)的車(chē)"，各種汽車(chē)圖片。勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒等。

　　經(jīng)驗準備：幼兒有乘汽車(chē)的經(jīng)驗，了解常見(jiàn)車(chē)的作用和特性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入。

　　談話(huà)：未來(lái)的汽車(chē)

　　指導語(yǔ)：今天的汽車(chē)給人們帶來(lái)了許多的方便，你覺(jué)得未來(lái)的汽車(chē)還會(huì )有什么神奇的本領(lǐng)呢？幼兒討論，回答。

　　二、探索發(fā)現。

　　1.教師出示掛圖"未來(lái)的車(chē)"，引導幼兒討論各種交通工具的功能和構造。

　　2.引導幼兒共同討論心目中理想車(chē)的外形和本領(lǐng)。

　　3.翻開(kāi)《創(chuàng )意美術(shù)繪畫(huà)篇》第11頁(yè)，引導幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫(huà)家們獨特、大膽的想象，以及多樣的表現形式。

　　三、創(chuàng )作表現。

　　教師交代要求，幼兒自由創(chuàng )作繪畫(huà)，教師巡回指導。

　　1.要求：

　�。�1）將汽車(chē)神奇的地方畫(huà)出來(lái)。啟發(fā)幼兒將未來(lái)車(chē)的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng )作。

　�。�2）設計一個(gè)你喜歡的汽車(chē)標志，畫(huà)在汽車(chē)看得最清楚的地方，并給設計的標志取一個(gè)名字。

　�。�3）提醒幼兒為作品添畫(huà)相應的背景。

　　四、欣賞評議，展示幼兒作畫(huà)結果并布置墻飾

　　1.幼兒介紹：未來(lái)汽車(chē)的本領(lǐng)、汽車(chē)標志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫(huà)過(guò)程中的表現及完成的作品兩個(gè)方面作出評價(jià)。

　　2.布置墻飾：未來(lái)的汽車(chē)。結束活動(dòng)，師幼共同收拾整理材料。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續觀(guān)察汽車(chē)的種類(lèi)和本領(lǐng)，在美工區提供廢舊物品，鼓勵幼兒用立體的形式制作未來(lái)的車(chē)

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、在理解歌詞，唱會(huì )歌曲的基礎上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂(lè )，B段優(yōu)美的音樂(lè )。

　　2、掌握X X XX X這一走步節奏，并且用肢體動(dòng)作創(chuàng )造性的展現郊游的游戲化情境。

　　3、在音樂(lè )和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游時(shí)的輕松愉快。

　　4、通過(guò)演唱《郊游》使幼兒喜愛(ài)春天，從而表達對大自然的熱愛(ài)之情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂(lè )句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱歌曲。

　　活動(dòng)準備

　　錄音帶，錄音機，歌詞圖譜，節奏型卡：X X XX X。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、入室律動(dòng)。組織幼兒做課前手指游戲坐好，

　　2、復習歌曲《茉莉花》;復習節奏：X X XX X。

　　二、基本部分：

　　1、談話(huà)引入：小朋友你們跟家人去郊游過(guò)嗎？（幼兒自由回答）是乘坐什么交通工具去的？

　　2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè )，并引導幼兒按照圖譜說(shuō)唱歌詞。

　　3、放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽(tīng)出有兩段“不同的”音樂(lè )。

　　4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。

　　5、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師以分句教唱法并結合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1—2遍。

　�。�2）教師以整體教唱法用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的“情緒”。

　�。�3）教師彈歌曲旋律，幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。

　�。�4）分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

　�。�5）放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進(jìn)行歌表演。

　　6、音樂(lè )游戲：《去郊游》

　　教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，聽(tīng)歌曲音樂(lè )進(jìn)行開(kāi)火車(chē)狀等不同動(dòng)作進(jìn)行游戲，還引導幼兒去邀請其他老師一起游戲。

　　三、結束部分：

　　1、小結。

大班教案 篇4

　　設計意圖：

　　現代孩子們的生活越來(lái)越好，接觸的知識面越來(lái)越廣。平時(shí)，爸爸媽媽的工作都比較忙，很少有時(shí)間跟孩子們坐下來(lái)一起聊聊天，在孩子們休息的時(shí)候，家長(cháng)們會(huì )利用這樣的時(shí)間跟孩子們溝通溝通感情，一般情況下，家長(cháng)們都會(huì )帶孩子們去公園走走、看看，有時(shí)候也會(huì )帶孩子們去看場(chǎng)電影，但是觀(guān)看電影也是有禮儀講究的，因此設計了這樣的一堂課：關(guān)于觀(guān)看電影時(shí)所要注意的一些事項或者是問(wèn)題。旨在希望孩子們了解以后能夠做到這些方面。

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒知道看電影時(shí)的基本禮儀。

　　2、培養幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。

　　活動(dòng)準備：

　　四張動(dòng)物的圖片：

　　兩張內容正確的圖片：

　　1、小朋友認真觀(guān)看電影的圖片。

　　2、小朋友進(jìn)入影院后拿著(zhù)票對號入座的圖片。

　　兩張內容錯誤的圖片：

　　1、小朋友在觀(guān)看電影時(shí)大聲說(shuō)話(huà)的圖片。

　　2、小朋友在觀(guān)看電影時(shí)吃東西，把垃圾扔得滿(mǎn)地都是的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng):

　　教師：“小朋友們都有去電影院看過(guò)電影嗎？在觀(guān)看電影的時(shí)候，想一想，我們應該注意哪些方面呢？”

　　二、關(guān)鍵步驟：

　　教師出示圖片，請幼兒自由分成四組，每組發(fā)一張。請各組的幼兒進(jìn)行討論，然后為大家講述自己在圖片上看到的內容。

　　讓小朋友們自己做判斷：認為自己組圖片的做法是正確的站起來(lái)，認為自己組圖片的做法是錯誤的趴在桌子上。請代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)原因。

　　全班的幼兒一起來(lái)分析一下這四張圖片中的內容，哪張圖片中的做法是正確的？為什么？哪張圖片中的內容是錯的？為什么是錯的？我們該怎樣去改正？如果你是圖片中的幼兒，你會(huì )怎樣去做呢？

　　引出三字歌，然后請幼兒想一想以前學(xué)過(guò)的兒童歌曲，找一首適合的，把歌詞改為三字兒歌唱出來(lái)，然后請幼兒分組輪唱。

　　活動(dòng)延伸：

　　小小電影院：把我們的課室當成一個(gè)小的電影院，老師放一段動(dòng)畫(huà)片，請幼兒做好參觀(guān)，并且要求符合電影院里的相關(guān)禮儀要求。

　　家園互動(dòng)：

　　家長(cháng)帶幼兒去電影院的時(shí)候，多多注意觀(guān)察幼兒的表現，看看孩子在觀(guān)看的過(guò)程中是否遵守了這方面的公共禮儀？鼓勵引導孩子正確的行為。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。

　　2、能積極參與表演活動(dòng)，學(xué)習和同伴合作與協(xié)調，體驗合作表演的快樂(lè )。

　　3、感受歌曲內容與旋律所帶來(lái)的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當中。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的`創(chuàng )編能力與合作能力。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配；難點(diǎn)是在玩民間游戲《抬轎子》中表現出歌曲詼諧、幽默的情趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、課件

　　2、小狗、老虎頭飾

　　3、轎子

　　4、扇子

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 導入，引發(fā)幼兒的興趣。

　　教師導入：“孩子們，你們想到動(dòng)物樂(lè )園去嗎?準備好了我們就出發(fā)嘍�！�(幼兒聽(tīng)音樂(lè )《大花轎》，做抬轎動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)

　　二、以童謠形式表現歌曲內容，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來(lái)的愉快情緒。

　　教師：“今天動(dòng)物樂(lè )園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來(lái)看一看。

　　1、完整觀(guān)看課件。

　　提問(wèn)：你剛剛看到和聽(tīng)到些什么？

　　2、沒(méi)關(guān)系，剛才可能太快了，小朋友沒(méi)聽(tīng)清楚，我們再來(lái)看一遍。這次小朋友可要更認真的看和聽(tīng)哦。

　�。ㄊ謩�(dòng)播放課件，教師念童謠）

　　引導幼兒說(shuō)說(shuō)看到的內容。（幫助幼兒理解“半山腰”、“拋”）

　　這下小朋友看明白了嗎？八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事？老虎可生氣了，它是怎么做的？老虎太可惡了，八只小狗想了什么辦法對付老虎？老虎怎么樣了？

　　3、那我們把這么有趣的故事用兒歌來(lái)念一下。（有節奏的念兒歌。）

　　4、這么有趣的事還能唱成好聽(tīng)的歌呢，那我們給歌曲取名《小狗抬轎》，想聽(tīng)嗎？（播放歌曲）

　　5、讓幼兒看著(zhù)課件，聽(tīng)教師清唱一遍。（你們想不想看著(zhù)動(dòng)畫(huà)再聽(tīng)一遍呢）

　　三、學(xué)唱歌曲《小狗抬轎》。

　　1、再次聽(tīng)一遍歌曲，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對嗎？那我們跟著(zhù)音樂(lè )輕聲的哼唱一遍好嗎？）

　　2、教師用琴伴奏幼兒跟唱歌曲。

　　3、教師再次引導幼兒跟唱歌曲。

　　4、跟著(zhù)音樂(lè )，試著(zhù)完整地大聲地演唱歌曲。幼兒演唱，要求用自然、歡快的聲音演唱，提醒幼兒注意唱歌的姿勢、表情。

　�。�1）、我們跟著(zhù)伴奏音樂(lè )一起唱吧，注意要用自然、歡快的聲音唱歌，上身要直，這樣歌唱出來(lái)就好聽(tīng)。

　�。�2）、那現在你們的聲音稍微大一點(diǎn)，加上自己的表情以及動(dòng)作。

　　5、你們覺(jué)得自己唱的怎么樣？唱的時(shí)候還需要注意什么呢？（引導幼兒注意表情、動(dòng)作）（把動(dòng)作稍做整理，為后面表演做準備）

　　四、嘗試表演歌曲，能與同伴協(xié)商合作表演。

　　1、集體表演。

　　這樣更有趣了，我們一起來(lái)試一試，唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作。

　　2、請些小朋友上臺來(lái)表演。

　　小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了《小狗抬轎》這首歌曲，你們想不想上來(lái)表演小狗抬花轎呢？我要請八位小朋友來(lái)扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來(lái)抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰(shuí)想上來(lái)演？（把紙棍分給小狗們，引導他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）

　　表演開(kāi)始羅！

　　3、分組、分角色表演。

　　小朋友，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵一下。

　　你們想不想和好朋友一起來(lái)表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍，

　�。�1）首先我們要分配角色共九個(gè)人。

　　把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們來(lái)分配角色了，要八只小狗和一只老虎，需要九個(gè)小朋友。

　�。�2）自由討論，分配角色，學(xué)會(huì )協(xié)商。

　　老師給小朋友準備了老虎和小狗的頭飾，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰(shuí)扮演老虎，誰(shuí)扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會(huì )有很多表演機會(huì )的，下課了到教室里也可以繼續表演。大家不要搶?zhuān)�要互相協(xié)調起來(lái)。

　�。�3）小朋友們商量好了嗎？請按商量好的結果去拿自己要的頭飾，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)排在一起配合抬轎子。（戴好頭飾，抬起轎子，搖起扇子）

　　我們要開(kāi)始表演羅！

　　五、結束

　　問(wèn)一下客人老師，我們表演的怎么樣？

　　小朋友們，客人老師都說(shuō)我們表演的好呢，你們開(kāi)心嗎？我們把這個(gè)節目也去表演給其他的老師和小朋友看好嗎？

　　抬花轎出發(fā)羅�。ㄟ叡硌葸叧鼋淌遥�

　　教學(xué)反思

　　1、孩子們認知能力進(jìn)一步提高了，求知欲和探索欲增強，喜歡用多種方式表達自己的認知和情感，具有一定的創(chuàng )造力。根據幼兒這一年齡特點(diǎn)，結合課程主題，激發(fā)了幼兒對動(dòng)物的興趣、好奇心及探索欲望，充分感受動(dòng)物的美，并能以自己的方式表現出來(lái)。

　　2.對活動(dòng)過(guò)程的反思：

　�。�1）幼兒之間存在著(zhù)個(gè)體差異，但孩子們的表現欲望都很強，很多孩子都積極參與活動(dòng)中，幼兒對歌曲的理解，對游戲中角色的扮演都很感興趣。他們在老師的帶領(lǐng)下很輕松自在的表現自我。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

　�。�2）對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，首先這個(gè)活動(dòng)是適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，根據幼兒已有的認知經(jīng)驗，對狗有了很好的了解，適合他們的年齡特征。教學(xué)活動(dòng)與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗、能力等相結合，使孩子真正的獲得滿(mǎn)足和成功，充分體現了幼兒自主、探究、合作學(xué)習，從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。

　�。�3）教師讓幼兒參與了活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗游戲的樂(lè )趣。

　　3.教學(xué)效果還是比較好，導入的音樂(lè )表現不太好，在讓幼兒參與游戲中要有條理的組織幼兒，把握好時(shí)間。

　　4. 如果讓我重新上這堂課，我的導入要更新一下，在游戲環(huán)節注意組織要更有條理些，充分發(fā)揮幼兒的表現力。通過(guò)上了這堂課，讓我知道了在平時(shí)要打好基本功，在教學(xué)中，要多找資料，準備要充分，要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，多鍛煉，多吸取經(jīng)驗，不斷反思，爭取更大的進(jìn)步。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。

　　2、通過(guò)親自實(shí)驗，進(jìn)行驗證，嘗試在新的問(wèn)題情境中表演歌曲。

　　3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

　　4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動(dòng)準備：

　　1、每組一個(gè)托盤(pán)、瓶子數個(gè)。

　　2、大小石子若干、水。

　　歌曲《烏鴉喝水》視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè )導入

　　1、聽(tīng)歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實(shí)。

　　2、說(shuō)一說(shuō)烏鴉是想什么辦法喝到水的。(烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。

　　二、分組實(shí)驗

　　1、第一次實(shí)驗：水的多少、石子的數量和大小均與歌曲中的一致。

　　(1)實(shí)驗提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來(lái)。

　　(2)分組試驗、驗證討論，并加以解釋(瓶子里的水都滿(mǎn)了上來(lái)，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用)。

　　2、第二次實(shí)驗：石子的數量和大小與歌曲中的一致，但水不一樣多。

　　(1)實(shí)驗提示：烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎?

　　(2)幼兒分組試驗、驗證討論，并加以解釋(如果瓶子中的水太少，石子放進(jìn)去也沒(méi)有用，烏鴉還是喝不到水)。

　　3、第三次實(shí)驗：水的多少、石子的數量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。

　　(1)先假設：你們覺(jué)得烏鴉這次能喝到水嗎?為什么?

　　(2)再實(shí)驗：幼兒分組試驗并加以驗證。(瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，因為大石子把水的地方占據了，水就漸漸地滿(mǎn)上來(lái)了。而小石子小，占的地方少，水沒(méi)有辦法滿(mǎn)到上面來(lái)，烏鴉就喝不到水。)

　　4、教師：除了上面幾種實(shí)驗得出結論，還有其他方法嗎?

　　5、幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側過(guò)來(lái)。教師鼓勵幼兒活動(dòng)結束后再去驗證自己的推理是否正確。

　　三、表演歌曲

　　1、根據不一樣的實(shí)驗條件和實(shí)驗結果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。

　　2、表演部分歌曲內容(幼兒按照所選擇的實(shí)驗條件和實(shí)驗結果，表演歌曲的局部?jì)热?。

　　3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個(gè)歌曲(將創(chuàng )編的內容融入其中)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、對幼兒實(shí)驗中有疑惑的問(wèn)題，教師可創(chuàng )設區域活動(dòng)環(huán)境，提供材料讓幼兒在實(shí)驗。

　　2、對幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性，教師可再次提供幼兒所需的材料，讓其嘗試驗證。

　　附歌曲：

　　烏鴉喝水

　　1、小烏鴉 呱呱呱， 想喝水， 沒(méi)辦法， 瓶口小 頭太大， 水又淺， 伸不下，哎呀呀呀 哎呀， 哎呀呀呀 哎呀， 累壞啦， 渴死啦。

　　2、小烏鴉 呱呱呱， 要喝水， 想辦法， 銜石子 輕放下， 三、四、五、 六、七、八， 啊哈哈哈 啊哈， 啊哈哈哈 啊哈， 水滿(mǎn)啦， 喝到啦。

　　教學(xué)反思：

　　在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動(dòng)中目標達到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿(mǎn)的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂(lè )賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè )趣。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、要求幼兒熟練運用重疊、對應比較的方法，比較兩組實(shí)物的多、少、一樣多，引導幼兒嘗試將多1、少1的物體變成一樣多。

　　2、培養幼兒良好的操作習慣，鼓勵幼兒準確、完整地描述操作結果。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：七只小熊，八朵花，七罐蜂蜜。

　　學(xué)具：每人一些小動(dòng)物和花。（兩種物體的數量有的一樣多，有的一種多或少）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)一步引導孩子觀(guān)察比較兩組物體的多、少、一樣多。

　　1、出示排好隊的小熊，這里有一些漂亮的花，誰(shuí)來(lái)給小熊戴頭花。（重疊的方法）小熊多還是頭花多？（引導幼兒用比較完整的語(yǔ)言描述比較結果）怎么讓小熊和花一樣多？

　　2、出示六罐蜂蜜：小熊想吃蜂蜜，誰(shuí)來(lái)給送蜂蜜給小熊吃？（并放的方法）小熊多還是蜂蜜多？這只小熊也想吃蜂蜜，怎么辦？

　　二、操作活動(dòng)。

　　1、介紹操作材料：在你們的桌子上有很多的小動(dòng)物也想戴花，請你們給小動(dòng)物排好隊，然后把花送給它們�？纯词腔ǘ嗔�，還是小動(dòng)物多了，怎么讓花的小動(dòng)物一樣多呢？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒運用重疊、并放、對應比較的方法，比較物體的數量。

　　3、集中交流，說(shuō)說(shuō)自己的比較結果。

　　三、收拾用具后結束本次活動(dòng)。

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